- 相關推薦
四年級英語備課組工作計劃
日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的四年級英語備課組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級英語備課組工作計劃1
一、指導思想：
本學期本備課組將貫徹學校教導處的指導思想，落實英語教研組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學改革，提高小學英語課堂教學有效性。以創(chuàng)新的課堂面對學生，以較高的教學質量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。
二、工作目標：
1、認真學習新課標，以現代教育理念指導工作。
2、抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。
3、提高小學英語課堂教學有效性，以課堂促質量。
4、組織開展好本年段的英語學科活動，營造良好的`英語學習氛圍。
三、備課流程:
本學期將全面推行備課制度改革——網絡化備課及管理。網上備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討（教材研讀）——形成教案（初案形成）——個性修改——個人反思。
第一步，教師個人鉆研。學科組長提前確定備課內容和備課的時間，然后每個教師進行認真鉆研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備，并由主備教師將自己對教材的研讀及時上傳至網上“教材研讀”專欄，其余老師及時研讀并就自己對教材的認知、感悟、理解發(fā)表自己的看法，及時跟帖，形成“研讀討論”；第二步，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學設計初稿，備課組成員進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案，并由主備教師將教案上傳網上形成“網絡初案”；第三步，形成教案：每個教師根據集體達成的共識，同時結合自己的實際情況和班情學情，具體設計教學方案，在初案的基礎上進行個性修改，形成自己的個性化教案，并及時上傳；第四步，個人反思：教師個人根據實際執(zhí)教情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后反思。同時要求每個備課組每月至少要上傳一篇經過以上4個集體網絡備課流程后，精心打造的集體備課的精品教案。（新教師通過紙質稿進行二備）
活動時間：每周五第一節(jié)課。
活動地點：英語辦公室。
四、主備與輔備人員安排：
單 元 | 主備人員 | 輔備人員 |
Unit 1 | 薛皎云 | 顧玲 高璐 |
Unit 2 | 薛皎云 | 顧玲 高璐 |
Unit 3 | 薛皎云 | 顧玲 高璐 |
Unit 4 | 顧玲 | 薛皎云 高璐 |
Unit 5 | 顧玲 | 薛皎云 高璐 |
Unit 6 | 顧玲 | 薛皎云 高璐 |
Unit 7 | 顧玲 | 薛皎云 高璐 |
Unit 8 | 高璐 | 薛皎云 顧玲 |
Unit 9 | 高璐 | 薛皎云 顧玲 |
Unit 10 | 高璐 | 薛皎云 顧玲 |
四年級英語備課組工作計劃2
指導思想：
根據教研室及學校工作計劃，扎實有效地開展小學英語教研工作,激發(fā)教師創(chuàng)新課堂教學模式。加強對教師的培訓,促使教師業(yè)務素質、專業(yè)水平和課堂教學技能的不斷提高，創(chuàng)設良好的學習英語的氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，促進全校小學英語教學質量的提高。
主要工作：
1.注重隊伍建設，提高教育理論水平。
組織教師深入學習教學理論，了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念。要求教師繼續(xù)認真學習《小學英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己的教學中。小學英語教學評價的主要目的是激發(fā)學生的學習興趣和積極性，要采用多元的評價形式，評價形式以形成性評價為主。
2.結合學校學科常規(guī)管理要求，加強過程管理。
教學常規(guī)管理要求是提高教育教學質量的重要舉措，是實現教學管理的科學化，促進教學過程的'化。根據上學期教學工作檢查中本學科出現的問題，進一步完善小學英語的課堂教學常規(guī)，認真制定好教學“六認真”的要求，使課堂教學常規(guī)適應新的課堂教學模式，進一步規(guī)范教師的教學行為，新老教師向管理要質量，以質量求發(fā)展。
3.關注常態(tài)課高效課堂，提高課堂教學質量。
課堂是教學的主陣地，課堂要呈現常態(tài)化，常態(tài)課更能關注學生思維的培養(yǎng)，讓學生真正做到會學會做。結合區(qū)課題研究跨文化交際在小學英語中的應用，激發(fā)學生深度思考。公開課要常態(tài)化，常態(tài)課要“公開化”。要關注一些平實、真實的課堂，努力提高課堂效率。
4.結合課本劇表演開展多彩的學生活動，形成學科特色。
課外活動是課堂教學的延伸，是實現教學目的不可缺少的組成部分，它給學生提供了一定的練習英語的環(huán)境，增加了語言實踐機會，有助于提高學生學習英語的興趣，豐富課余活動，開闊視野，培養(yǎng)學生英語表達能力，還會促進課堂教學，鞏固所學知識。
開展豐富多彩的課外活動，拓寬小學生學習英語的渠道，倡導體驗參與，通過校園環(huán)境的布置，營造良好的學習英語的氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的積極性和自信心，促進學生自主發(fā)展。
日常工作：
1、訂計劃（分析班情學情，制定有效措施。）
根據學校教學計劃，結合本組特點及科研課題制定教研組計劃（內容包括：教研組情況分析、教研組活動形式和內容、教研組工作重點及每月具體推進措施、教研組自報課安排等）；教師根據學科特點和班級學情制定學科教學計劃，結合“有效教學”的探索和實踐，根據本班學生的具體情況制定學習習慣培養(yǎng)分層目標及要求，以“帶齊學習用品、作業(yè)按時完成、上課預備鈴的準備和遵守課堂紀律”為重點，助學生每月重點養(yǎng)成一個好習慣，不斷激發(fā)學習動力，促進學生發(fā)展（內容包括：班級情況分析、本學期教學內容及要求梳理、面向群體的具體措施、面向學困生的習慣培養(yǎng)等具體措施。）。
2、抓備課（教師‘有備而來’，學生‘滿載而歸’。）
根據學生實際，精選教學內容。備課中體現六個“一點”的專業(yè)積累：學習一點、設計一點、研究一點、記錄一點、體會一點、總結一點。（組員分別進行二次備課，根據班級實際修改礁；記錄課后思，教學效果得失記錄明確，并有改進措施。
3、抓上課（教師‘急中生智’，學生‘動手動腦’。）
把握重點、突破難點、培養(yǎng)能力點、突出有效性。課堂教學中注重滲透學科德育，“盡量讓學生動口、動手、動腦、用眼、用耳”，遵循“學生參與、雙向互動”的原則，運用各種教學手段加強學生的參與度，努力形成師生在情感思路上的共振狀態(tài)，激活課堂教學，提高課堂教學的效益�！傲帨p少一般課，消滅較差課，擴優(yōu)質課”。
課前做好充分準備，準時到達教學崗位不遲到，不得做與教學無關的事，下課不拖堂。教師在上課時不能隨便離開教室。教師上課要精神飽滿，教態(tài)要親切自然，努力創(chuàng)設一種寬松、和諧的課堂氣氛。
4、抓聽課（取長補短，智慧共享。）
有目標、有記錄、有建議。及時做好評課工作，針對提高教學有效性提出改進措施。
5、抓作業(yè)設計和批改（教師‘精選精講精練精批’，學生‘認真按時完成’）（本學期重點推進工作）
精選課內課外練習，適量質優(yōu)。以有效作業(yè)為突破口，落實減負增效工作。及時批改作業(yè)，不漏批、不錯批、更嚴禁叫學生批改作業(yè)、提倡面批。教師要重視作業(yè)的饋功能，從中獲得教學信息，及時分析饋，改善教學行為，使作業(yè)的設計與批改成為周周練、單元練習等監(jiān)控教學質量的一個重要窗口。
6、抓課后輔導（教師‘提優(yōu)補差’，學生‘盡心盡力’。）
助有困難的學生補缺補差，指導學有余力的學生不斷提高。努力把問題消滅在萌芽狀態(tài)，決不能出現“積壓成堆，積重難返”的被動局面。對學習困難生，教師要多鼓勵，助他們克服自卑感，樹立自信心。對他們的輔導要持之以恒，貴在及時，隨時掌握他們的學習情況，進行查缺補漏、因材施教。
7、抓質量（質量分析具體，改進措施有效。）
確保合格率，提高平均分，關注優(yōu)秀率。教學質量管理要強化全員質量意識，嚴格把好質量關，形成質量監(jiān)管網絡：
�、偌訌娊處熥詸z——落實“三精”，做到堂堂清，扎實日常教學，提高常態(tài)質量；
②加強組內互檢——組長牽頭，組員互相交流，完善知識歸類，精選鞏固練習。
四年級英語備課組工作計劃3
一、指導思想
20xx年我們英語教研組將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、學生情況
我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學目的、任務
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、能夠用簡單的句子進行寫作;
5、熟練掌握所學歌曲等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和立運用所學語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中思，在思中學習。
9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。
10、重視雙向交流和中西文化的'介紹。
四、教學重點難點
1、重點：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
四年級英語備課組工作計劃4
本學期五年級英語教研組將繼續(xù)堅持以課程為中心，以《學校工作計劃》和《襄陽市小學英語教科研工作》為指導，按照課改的新模式，提高課堂教學的有效性，進一步提升五年級英語教師的專業(yè)素質和業(yè)務能力，更好地發(fā)展學生的綜合能力，培養(yǎng)學生個性化的學習能力，提高五年級英語教學的有效性。
一、工作目標
1、組織全體五年級英語教師重點學習《國家基礎教育課程發(fā)展綱要》、《英語課程標準》《中小學英語教學與研究》《小學教學設計英語》等教育教學類雜志中關于小學英語教學的專欄，把握小學英語教學的新動態(tài)。2、增強課程意識，嚴格執(zhí)行課程計劃。明確英語教學質量的內涵，減輕學生的課業(yè)負擔，追求高效的課堂教學，提高學生的英語綜合素養(yǎng)。
3、加強對教材和學生的研究，構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，全面提高五年級英語教學的有效性。
4、加強教研組各項工作的過程性管理，充分發(fā)揮教研組的作用，做到組內成員齊心協力，共同發(fā)展。
5、組織本組教師參加學校組織的.英語教師技能強化訓練活動，提高教師的英語專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作措施
1、以教研組為陣地，提高教師專業(yè)素質
（1）組織本組英語教師重點學習《英語課程標準》修訂版及《中小學英語教學與研究》《中小學外語教學》等教育教學類雜志中關于小學英語教學的專欄，把握小學英語課程的新動態(tài)。
�。�2）組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓練活動，提高教師的英語專業(yè)技能，促進教師自身英語素質的提高。鼓勵本組教師進行英語專業(yè)學習，形成自主學習的意識，適應時代的發(fā)展，勝任自己的工作，進而實現師生的共同發(fā)展。
（3）加強英語教師間的合作與交流。對教學中的困惑與問題進行研討，群策群力，互通有無，以提高團隊工作實效。
�。�4）經常進行自我教學情況思和自身業(yè)務學習與提高。教師要經常對自己教學中的得與失進行自我思，總結教學中的成敗原因，找出自己教學中的問題所在，不斷改進教學。
2、規(guī)范課堂教學常規(guī)，努力實現減負增效
�。�1）構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，切實提高課堂教學實效。精心備課，優(yōu)化設計作業(yè)練習，切實提高作業(yè)的實效，提高課堂效率；及時觀察、了解學生的學習狀況，在最短時間內解決學生存在的問題。
�。�2）注重課程資源的整合和有效利用。根據學生年齡特點、生活經驗和已有知識基礎創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當的調改補刪合，靈活有效地組織教學，使課堂教學成為動態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的過程。
（3）認真開展教學實踐。加強對各單元第二、第三課時、復習課的教學研究。加強對高年級閱讀教學、高年級綜合板塊及拓展教學的研究，有計劃、有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解能力。
3、全面研究學生的學習，促進和諧發(fā)展
�。�1）加強對學生學習習慣培養(yǎng)和學習策略研究。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。重視學生課前預習的有效性，讓學生在一定量的知識儲備下走進課堂，讓學生在最短的時間內獲得程度的發(fā)展。
（2）關注英語學習中的弱勢群體。從“人本”的角度出發(fā)，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，助他們掌握最基礎的內容；根據學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產生成就感。
三、工作重點
1、根據學生特點，深入研究教材，上好每節(jié)英語課，提高課堂教學質量。
2、提升教研組凝聚力，明確分工，群策群力，盡量優(yōu)化教學資源，以便更好地為學生服務。
3、根據我校五年級學生兩極分化嚴重的實際情況，切實做好提優(yōu)補差工作。
4、與其他任課教師協調好班級事務，通力合作，形成良性的教育合力。
四年級英語備課組工作計劃5
一、教學目的
1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材分析
本書的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的.理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
四、主要教學目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。
3、能唱8首歌曲。
4、能聽、說、唱7首歌謠。
5、能完成6個自我評價活動。
6、能聽懂6個幽默小故事。
五、班級情況分析
四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。
四年級英語備課組工作計劃6
一、指導思想及目標
按照小學部領導、教學處及高段英語教研組的要求，結合本年級英語備課組的工作實際，20xx年我們將努力在教育教學工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的-讓每一學生都成為更優(yōu)秀的自己，能體驗和感受成長的幸�？鞓�;同時，我們努力在踏踏實實的教育生活中追求教師個人和集體的專業(yè)發(fā)展，讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。
二、基本理念
以學生為本，為學生搭建健康和諧成長的階梯，全方面地培養(yǎng)和提高學生的英語語言文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生跨文化交際的意識和國際視野，讓學生在求知的過程中能感受到充實的幸福。
三、工作重點和主要措施
(一)扎實理論，踐行理念
1.注重學習，努力提高教師的自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。利用各種資源和渠道，努力學習教育教學理論和專業(yè)教學論著，使教師在語言教學過程中既能以榜樣示人，引領學生了解和學習英語文化，又能以自身的專業(yè)魅力感染學生，帶動他們喜歡英語和運用英語，以培養(yǎng)學生的基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力。
2.用心解讀新課程標準的理念，并融入日常教學。組織學習《義務教育英語課程標準》，深入理解其課程基本理念和義務教育階段英語教學的分級目標，并能與教學實際相結合，做到因材實教，關注全體學生，讓學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面同時進步，為將來進一步的學習英語打下良好基礎。在學習實踐的基礎上，善于總結和思，把工作經驗和教育教學體會寫下來，多與同行交流，促進教師的專業(yè)化成長。
(二)堅持常規(guī)，探索創(chuàng)新
1.認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)。主要方法為自查和隨機抽查。教師日日自查，備課組長每周隨機抽查組內教師的教學常規(guī)工作。
2.培養(yǎng)習慣，提高效率。提倡“每節(jié)課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節(jié)課后五分鐘背/默”單詞，并形成常規(guī)，日日踐行，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學習實效。
3.努力打造高效課堂，以生為本，少講多練。遵循語言自然習得的規(guī)律，充分營造適當的語言環(huán)境，鼓勵并指導學生膽嘗試，多聽，多講，多練，讓學生在趣味學習中不斷增加學習的自信心，有效提高學習的實效。
4.分層優(yōu)化教學，注重培優(yōu)補差。在同一班級中，注重分層教學和結對扶教學，既可以培養(yǎng)優(yōu)秀生，又可以助學困生取得進步和增加自信。
(三)聽說讀寫，全面提高
1.敏銳地聽。培養(yǎng)學生良好的聽音習慣，訓練學生的聽力專注度。采用靈活的形式進行聽力訓練，在平時教學中多滲透和模擬考試的題型進行教學。
2.流暢地說。通過朗讀和背誦，讓學生能用正確和優(yōu)美的語音語調來進行口頭表達，盡量創(chuàng)設生活化的情景，盡量以學生為主體創(chuàng)造更多讓學生開口說英語的機會，提高學生的口語表達能力。
3.快速地讀。本學期，教師應多創(chuàng)造機會讓學生在課堂上進行5分鐘快速閱讀的訓練，并進行指導和講解，教會學生閱讀方法和培養(yǎng)學生的閱讀能力。此外，教師還應該創(chuàng)造性地使用教材，通過每一章節(jié)的資料進行閱讀訓練。
4.正確地寫。以指導英語作文為契機，以造句，編寫對話，看圖作文等方式，訓練學生先寫出正確的句子，再寫出優(yōu)美的句子，逐步提高學生的英語寫作水平。
四、齊心協力，建設團隊
1.集體備課要做真，做實。備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人)，及時做好活動記錄。每周備課組以一單元為切入點，共同研究課程中出現的重難點和探索教材的整合與拓展，既保證多數學生能扎實地掌握必備基礎知識，又能保證少數拔尖的學生能有拓展思維和知識視野的'機會。
2.集體研究，提升年級教學質量。認真研究寶安區(qū)單元檢測卷，了解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖，在平時的練習中滲透試題題型的訓練，要重視對其考試能力的培養(yǎng)，做到能力培養(yǎng)和應試技巧相結合。組織好老師對每次考試的質量進行分析，通過檢測和思每一次過程，以期獲得良好甚至優(yōu)秀的結果。
3.增強教師責任感，加強團隊建設。首先，我們通過交流與監(jiān)督，增強教師的責任感，要求老師要對學生的學習、品德、健康和安全全面負責，不能只管教學而不進行教育。其次，組內教師采取隨堂聽課、課后交流和集體討論等多種方式實現教育教學知識與經驗的交流共享，促進團隊整體素質的提高。此外，重中之重是加強執(zhí)行意識和執(zhí)行力，保證按質按量完成高段教研組、年級組和學部的各項工作。
四年級英語備課組工作計劃7
一、教材分析
本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學生在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。
新授單元由七個版塊組成。
新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的詞匯、功能項目和舉行。
第二部分Look,readandlearn,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其余的是新詞語。
第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。
Readandact版塊的任務是培養(yǎng)學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。
Listenandrepeat是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。
Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread旨在培養(yǎng)學生初步的.閱讀和理解能力，而不要求進行表演。
復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑的聯系，有重點的復現了相關單元的主要語言點。
二、教學要求和目標
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。
8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。
教學重點難點分析
重點：
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
三、學生基本情況分析
四（2）班共44名學生，男生24人，女生20人，平均年齡在12歲左右。學生們部分出身農村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。
認知能力方面
對于四年級的學生來說，通過一年多的學習已有一定的英語基礎，對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。
四、改進教學方法，提高教學質量的措施
1、在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習興趣放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行量的語言操作（Drill)和練習(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。
2、在教學Funhouse時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。
3、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
4、兩個復習單元，也應該堅持利用情景，通過量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。
四年級英語備課組工作計劃8
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、小學英語教學的任務
基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
三、課程標準對本學段的要求（一級目標）
�。ㄒ唬┛傮w目標
對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
（二）語言技能一級目標
聽做：
1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；
2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的應；
3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；
4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的`小故事并做出應。
說唱：
1、能根據錄音模仿說英語；
2、能相互致以簡單的問候；
3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；
4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；
5、能夠根據表演猜測意思、說詞語，
6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；
7、能根據圖、文說出單詞或短句。
玩演：
1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；
2、能做簡單的角色表演；
3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如（小紅帽）等。
讀寫：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；
3、能在圖片的助下讀懂簡單的小故事；
4、能正確書寫字母和單詞。
視聽：
1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節(jié)目；
2、視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20一25分鐘）。
四、教材簡析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是：
1、強調語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、融合學科內容。
6、重視靈活擴展。
7、實現整體設計。
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。
五、全冊教學總目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
六、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
七、學生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（請各班老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。）
八、主要教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
【四年級英語備課組工作計劃】相關文章：
英語備課組工作計劃03-12
中學英語備課組工作計劃03-08
英語備課組工作計劃15篇03-14
高三英語備課組工作計劃02-14
高一英語備課組工作計劃03-24
高二英語備課組的工作計劃06-21
高三英語備課組工作計劃06-13
英語備課組工作計劃(15篇)03-29
初三英語備課組工作計劃02-23