第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃1
一、基本情況分析：
本年級學(xué)生有學(xué)生31人，其中女生有17人。從總體上看，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)校熱情一般，大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，能按時(shí)完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少，一道非常簡單的計(jì)算題，你給他講一遍不會(huì)，再講一遍還是不會(huì)，繼續(xù)講一遍仍然不會(huì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：
（一）、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識”。
�。ǘ�、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
（三）、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。
�。ㄋ模┚C合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。
（五）整理與復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目的和要求：
�。�.通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
四、教學(xué)措施：
1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
五、教學(xué)課時(shí)安排（按單元順序）
一單元圓：17課時(shí)。
二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時(shí)
三單元圖形的變化： 5課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)（一）： 5課時(shí)
數(shù)學(xué)與體育： 3課時(shí)
四單元比的認(rèn)識： 13課時(shí)
五單元統(tǒng)計(jì)： 6課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)（二）： 3課時(shí)
生活中的數(shù)： 2課時(shí)
六單元觀察物體： 5課時(shí)
看圖找關(guān)系： 2課時(shí)
總復(fù)習(xí)：10課時(shí)
機(jī)動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃2
又是新的一學(xué)期開始了，為了使我校的教研工作做得更好，為了每位教師能夠盡快成長起來，我們將積極的投入到本學(xué)期的教研工作中去，積極的做好本學(xué)期的教研工作，在數(shù)學(xué)學(xué)科里開展更加適合本學(xué)科的相關(guān)活動(dòng)
一主要工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和教學(xué)進(jìn)度的質(zhì)量的監(jiān)控。
3、大力推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，本學(xué)期開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合，校本課程的開發(fā)這兩個(gè)方面的研究討論。
4、指導(dǎo)和幫助教師提高，特別是加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，積極開展好教學(xué)的相關(guān)評比活動(dòng)。
二主要工作和措施
1、加強(qiáng)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、以“課改”為契機(jī)，深入開展教研工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，要求教師做到按時(shí)上課.下課，做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。
加強(qiáng)教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，推薦本教研組教師學(xué)習(xí)一本有助于提高業(yè)務(wù)水平的專著。
抓好備課，寫好每一節(jié)課的反思和教學(xué)得失，提高教育教學(xué)能力。認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)心得體會(huì)和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，積極的撰寫論文案例。
繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，做好“培優(yōu)輔差”的工作，特別是對”學(xué)困生”的關(guān)注。
以教研為手段，開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合，校本課程的開發(fā)的教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)和幫助教師提高，特別是對青年教師的培養(yǎng)和提高。組織教師間相互聽課，展開評議，相互促進(jìn)。
三重點(diǎn)工作
1、以開展教研活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)本組教師進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)科知識間的整合，積極推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念，組織學(xué)習(xí)討論生活即數(shù)學(xué)的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)課題研究實(shí)踐。
2、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會(huì)等現(xiàn)生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，把這些問題移進(jìn)課堂，通過對現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識及時(shí)在日常生活得到應(yīng)用和驗(yàn)證。
3、聯(lián)系生活實(shí)際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學(xué)生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力。
4、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，采用語言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數(shù)學(xué)家現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué).提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，一方面重視數(shù)學(xué)概念的演變過程教學(xué)，在數(shù)學(xué)家概念教學(xué)中體現(xiàn)從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的原則，使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過程，弄清概念在現(xiàn)實(shí)生活中的背景及其演變后的一般意義。
6、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)。采用語言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。讓學(xué)生在自主參與、合作探究中拓展實(shí)踐思路，不斷享受成功的體驗(yàn)，從而感受創(chuàng)造過程中的無限樂趣。
四備課組及成員如下：
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組組長：林艷艷
備課組成員：陳娟娟金炳安
五工作安排
【九月份】
1、各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃
2、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析
3、組織教師研討新教材
4、鼓勵(lì)教師參加永嘉縣優(yōu)秀教育教學(xué)案例評比
【十月份】
1、小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)專項(xiàng)培訓(xùn)
2.、鼓勵(lì)教師參加縣教師教育優(yōu)秀論文評比
3、組織組內(nèi)老師調(diào)研活動(dòng)，并評課討論
4、鼓勵(lì)組內(nèi)教師參加學(xué)區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比
【十一月份】
1、集體備課研討
2、期中測試
3、鼓勵(lì)學(xué)生、老師參加縣級、學(xué)區(qū)級各類評比。
【十二月份】
1、做好期末考試各項(xiàng)工作。
2、完成學(xué)校本學(xué)期教科研工作總結(jié)。
3、期末考試、試卷分析
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。
二、師情分析：
各位教師都有教強(qiáng)的敬業(yè)精神，熱愛學(xué)生，刻苦鉆研，敏而好學(xué)。對所教的學(xué)科教材熟悉，能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)。但對課改的理念沒有深刻體會(huì)，在教學(xué)中仍用老一套的教學(xué)模式，跟不上教育改革的步伐。
三、主要工作
�。ㄒ唬├^續(xù)開展學(xué)科新課程實(shí)施研究，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。
1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》整理把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究，努力使各年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。
2、結(jié)合新課程的成果展示活動(dòng)，組織進(jìn)行新課程教材教法研討會(huì)，交流課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探討新課程實(shí)施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩(wěn)過渡。
�。ǘ┘哟笮１窘萄械牧Χ龋钊腴_展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、教研組將繼續(xù)按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動(dòng)，將自主探究型課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時(shí)的課堂教學(xué)，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。說課者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談?wù)嬷埔�，既要談出教研課的閃光點(diǎn)，又要能切中要害，指出不足。總之，評課要體現(xiàn)出評課者的理論水平、看課水平和表達(dá)水平。教研組將繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)示范課和骨干指導(dǎo)課制度，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的力量，以傳幫帶的形式提高年輕教師的教學(xué)水平。
2、組織參加，認(rèn)真上好現(xiàn)代課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，為廣大教師提供學(xué)習(xí)研討的案例和標(biāo)準(zhǔn)，提高活動(dòng)效益。
3、切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作（備課、上課、批改、考試、輔導(dǎo)）其中備課一定要備在備課本上，并寫好教學(xué)的反思。如沒有教學(xué)反思者或數(shù)量不夠者，最多評等級為C。學(xué)校將每月進(jìn)行專題檢查。
4、組織學(xué)生進(jìn)行口算比賽。
5、教師一學(xué)期要求制作1～2個(gè)有質(zhì)量的教學(xué)課件，搜集一個(gè)有一定質(zhì)量的教學(xué)資料，完成1篇教學(xué)論文，上好1堂示范課，促進(jìn)教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高。
4學(xué)生開展數(shù)學(xué)小故事比賽。
四。具體措施
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確立新理念。
2、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)理念。
3、在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞"建立新課程下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性，發(fā)展能力；在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革。（為本學(xué)期的工作重點(diǎn)）
4、完成教研室的各項(xiàng)臨時(shí)性工作。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年，按教務(wù)處會(huì)議要求堅(jiān)持以“三嚴(yán)三實(shí)”工作作風(fēng)為基本原則，全科組教師在“細(xì)、實(shí)”方面下功夫，有效地做到“愛生如子、愛校如家”。緊緊圍繞李校長的辦學(xué)思路，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。以加強(qiáng)科組、備課組教研，抓好聽、評課活動(dòng)，以改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，減負(fù)增效，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、持續(xù)地發(fā)展，使全校的新課程實(shí)施再上一個(gè)新臺階貢獻(xiàn)數(shù)學(xué)科組的一份力量。
二、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)和新課改精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合‘同課異構(gòu)’著力研究聽、評課教研活動(dòng)，全面提高全校教師的業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
2、認(rèn)真研究與學(xué)習(xí)高考、中考的考綱新變化、新動(dòng)向，特別是20xx年高考采用全國卷，要及早做好應(yīng)對措施與對策。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體教師共同提高。本學(xué)期全面反思、總結(jié)“同課異構(gòu)”教學(xué)改革的成果，并按要求繼續(xù)進(jìn)行“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研究：每次教研活動(dòng)在同級、同課時(shí)內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行二位教師公開課對比，通過在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地探索、改進(jìn)、完善，總結(jié)出同一課型教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提高本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量與趣味性，撰寫出高質(zhì)量課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的校本教材。
3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，強(qiáng)調(diào)集體備課。備課組要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研討各年級的高效課堂教學(xué)模式，對課型（新授課、探究課、復(fù)習(xí)課、講評課等）導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)形式、語言運(yùn)用進(jìn)行探討，特別是在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究方面，要引導(dǎo)教師花大力氣研究。按教導(dǎo)處要求各備課組要保證每周兩次的備課活動(dòng)，在各位老師自行備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課，做到每次都有一位老師作主講，分析教材，抓好雙基，明確教學(xué)目的和要求，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)施切合實(shí)際的教學(xué)方法，認(rèn)真做好課改工作。個(gè)人一定要認(rèn)真及時(shí)寫好教學(xué)后記或反思。授課完后及時(shí)議課，相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足，各自對教案再進(jìn)行修改和補(bǔ)充
4、以備課組為單位，加強(qiáng)對新教師的幫助，以骨干教師與新教師“結(jié)對子”等形式加強(qiáng)聽課、評課盡快提高新教師的教學(xué)水平。
5、加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)、相互研討、共同提高，按教導(dǎo)處要求每位教師每周最少要聽一節(jié)課，教師一學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。
6、做好對試題的分析和討論。認(rèn)真做好命題工作，在每次命題之后，都由命題老師和備課組討論，明確考試的范圍，重點(diǎn)和要求，應(yīng)該掌握的雙基知識和能力，各個(gè)知識點(diǎn)的層次�？荚囍�，共同分析學(xué)生試卷中存在的問題和從中反映的教學(xué)中的薄弱的地方，以及試題有待改進(jìn)的地方。
7、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。各科任首先確定優(yōu)秀和后進(jìn)生的培養(yǎng)對象，利用課余進(jìn)行個(gè)別的有針對性的輔導(dǎo)。初三、高三堅(jiān)持下午的答疑輔導(dǎo)。
8、抓好初三及高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作。加強(qiáng)信息交流，及時(shí)了解中、高考動(dòng)態(tài)，研究考綱，有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)。根據(jù)高考的最新動(dòng)態(tài)來制定20xx中、高考復(fù)習(xí)的對策。隨著復(fù)習(xí)的深入，逐漸滲透數(shù)學(xué)思想方法，加大對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、探索能力和研究能力的培養(yǎng)。
9、結(jié)合校本課程加強(qiáng)課題的研究。對已申報(bào)的課題要認(rèn)真做好各項(xiàng)研究工作。組織各位教師認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加各項(xiàng)論文評比。
10、按高三→初三→高二→初二→高一→初一順序出好科組黑板報(bào)。
11、組織好第二課堂及科技興趣小組的活動(dòng)。要做到有計(jì)劃有總結(jié)，把第二課堂活動(dòng)落到實(shí)處，并承擔(dān)學(xué)校及上級布置的各種類型的比賽任務(wù)。
三、具體工作安排
周次
主要工作內(nèi)容
1-3
1、召開教研會(huì)，落實(shí)主要工作內(nèi)容。
2、各教師制定好各項(xiàng)計(jì)劃，計(jì)劃要求真和務(wù)實(shí)，有創(chuàng)意。
3、確定本學(xué)期的開課教師。落實(shí)學(xué)校課改要求，落實(shí)各備課組任務(wù)。
4、出好科組黑板報(bào)。
4-6
1、落實(shí)幫教活動(dòng)（見附表一）。
2、開展優(yōu)化課堂教學(xué)、教改活動(dòng)。
3、進(jìn)行聽課（見附表二）。
4、開展課題研究活動(dòng)。
7-8
1、進(jìn)行聽課。
2、各備課組上交第二課堂科技創(chuàng)新作品。
3、出好科組黑板報(bào)。
9-11
1、教學(xué)常規(guī)、五勤工作初查；備課組活動(dòng)記錄初查。
2、中段考試、評卷、分析、總結(jié)。
3、幫教活動(dòng)評比、分析、總結(jié)。
12-14
1、繼續(xù)開展教學(xué)、教改活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、進(jìn)行聽課。
3、出好科組黑板報(bào)。
15-16
1、繼續(xù)開展幫教活動(dòng)。
2、開展優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
17-18
1、各年級結(jié)束新課；組織好期末復(fù)習(xí)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)評比。
3、出好科組黑板報(bào)。
19-23
1、寫好教學(xué)教改總結(jié)，要求總結(jié)與計(jì)劃配套且要求1500字以上。
2、教學(xué)常規(guī)評估、檢查。
3、評選教學(xué)、教改、第二課堂積極分子。
4、全面復(fù)習(xí)，迎接期末考或聯(lián)考。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃5
一、教材分析。
本冊教材具體單元安排為：數(shù)一數(shù)；比一比；分一分；認(rèn)位置；認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識圖形（一）；分與合；10以內(nèi)的加法和減法；認(rèn)識11—20各數(shù)；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；期末復(fù)習(xí)；有趣的拼搭和豐收的果園兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了6個(gè)單元。內(nèi)容包括兩部分：第一部分是認(rèn)數(shù)，安排在教材的第一單元數(shù)一數(shù)、第五單元認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)、第七單元分與合，第九單元認(rèn)識11—20各數(shù)；第二部分是計(jì)算，安排在第八單元10以內(nèi)的加法和減法、第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些內(nèi)容是學(xué)生今后計(jì)算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，教材編排時(shí)不但課時(shí)有所增加，而且增設(shè)了“思考題”和“你知道嗎”的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度豐富對數(shù)的認(rèn)識，增強(qiáng)探索規(guī)律的意識和簡單應(yīng)用知識的能力。
2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了3個(gè)單元。即第二單元比一比、第四單元認(rèn)位置、第六單元認(rèn)識圖形（一），一方面利用生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識長短、高矮、輕重、遠(yuǎn)近等，初步建立長度觀念和質(zhì)量觀念；另一方面，結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生分辨自己的前后、上下、左右，并初步應(yīng)用這些方位詞描述物體之間的相對位置關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念；再一方面，通過實(shí)物、模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗(yàn)。
3.“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排了1個(gè)單元。即第三單元分一分，要求學(xué)生能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類，初步體驗(yàn)簡單的分類活動(dòng)，學(xué)習(xí)分類的方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。
4.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。分別安排在第六、八單元里，結(jié)合認(rèn)識物體安排了《有趣的拼搭》，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算安排了《豐收的果園》。讓學(xué)生獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)，激發(fā)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)并提出問題，分析并解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1．知識技能。
�。�1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小；在具體情境和操作活動(dòng)中，體會(huì)加法和減法的含義，探索10以內(nèi)的加法、減法以及
20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加法、減法計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題，能探索一些簡單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。
（2）在具體情境中認(rèn)識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。
�。�3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的物體進(jìn)行簡單分類。
2．?dāng)?shù)學(xué)思考。
（1）在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會(huì)分與合的數(shù)學(xué)意義，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。
�。�2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中，發(fā)展初步的運(yùn)算能力。通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步體會(huì)有根據(jù)地進(jìn)行思考；通過對計(jì)算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，培體會(huì)思維過程的靈活性，發(fā)展思維能力。
（3）在認(rèn)識常見幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
�。�4）在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識和觀察、比較的能力。
（5）在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語言描述實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。
3．問題解決。
（1）初步學(xué)會(huì)從事物的數(shù)量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
�。�2）初步學(xué)會(huì)通過簡單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計(jì)算以及觀察、操作、分類等方法解決簡單的問題。
�。�3）初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物，能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。
4．情感態(tài)度。
（1）在教師的幫助與鼓勵(lì)下，對數(shù)數(shù)、比較、分類、計(jì)算等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)感興趣，
具有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
（2）在建立數(shù)的概念、認(rèn)識物體形狀、討論計(jì)算方法、表達(dá)思考過程等活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。
�。�3）在用簡單的數(shù)表示事物的多少、用加減計(jì)算解決簡單實(shí)際問題以及用文字、符號表示簡單規(guī)律等活動(dòng)中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道用數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。
�。�4）知道在計(jì)算以及解決簡單實(shí)際問題等數(shù)學(xué)活動(dòng)中有可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，并能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，敢于表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)措施
1．培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。一年級學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。要求他們遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、準(zhǔn)確表達(dá)、認(rèn)真作業(yè)。學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，教師既要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生的坐姿、握筆的方法，保護(hù)學(xué)生的視力。嚴(yán)格要求學(xué)生按格式書寫、字跡端正不涂改，認(rèn)真聽題、細(xì)心計(jì)算、耐心檢查，逐步養(yǎng)成書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。說到書寫規(guī)范，不僅要求學(xué)生數(shù)字寫得清楚、美觀，還要注意寫數(shù)字的筆順，比如：經(jīng)常有學(xué)生把“0”、“8”的筆順寫錯(cuò)。
2．豐富問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
�。�1）創(chuàng)設(shè)有趣的情境吸引學(xué)生。
教材在選擇素材時(shí)注重創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)、學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在這樣的情境中展開想象的翅膀，暢游數(shù)學(xué)知識的“海洋”，進(jìn)行有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)際教學(xué)時(shí)，我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，從而引出所要研究的問題，如“數(shù)一數(shù)”教學(xué)中，選擇了兒童樂園的場景，讓學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、初步感受數(shù)的實(shí)際意義。再如教學(xué)“10以內(nèi)加法和減法”時(shí)，用學(xué)生熟悉的場景（澆花、植樹、游泳、跳高、踢球、乘公交車）來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）編寫生動(dòng)的故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)低年級兒童的年齡特征，在教學(xué)時(shí)，我們可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些童話故事的情境，使學(xué)生在自己喜歡的、有趣的童話故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”為素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較；在教學(xué)5以內(nèi)的加、減法這部分內(nèi)容時(shí)，通過“小朋友澆花”這一學(xué)生熟悉的生活場景，提出“現(xiàn)在一共有幾人”“還剩幾個(gè)人”的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動(dòng)，主動(dòng)去探索計(jì)算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步運(yùn)用
數(shù)學(xué)解決問題的意識。
（3）設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)提高計(jì)算能力。
在上一年級前，學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算等方面的經(jīng)驗(yàn)，所以10以內(nèi)的加法和減法基本沒有問題�？谒�20以內(nèi)的進(jìn)位加法稍有難度，這是后續(xù)學(xué)習(xí)十分重要的基礎(chǔ)，學(xué)生必須學(xué)好，并達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（直接寫得數(shù)），正確率要達(dá)到90%～95%。由于低年級學(xué)生集中注意力的時(shí)間比較短，而計(jì)算練習(xí)又比較枯燥，因此，教師在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，也要講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練（數(shù)學(xué)撲克、登山奪紅旗、數(shù)學(xué)醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等）；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，同桌自編計(jì)算題交換算等。多種形式的訓(xùn)練，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高計(jì)算正確率，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。
3．經(jīng)歷活動(dòng)過程，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，必須給學(xué)生鍛煉數(shù)學(xué)思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、判斷、分析，發(fā)展初步的判斷、推理能力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維獲得發(fā)展。
�。�1）盡可能為學(xué)生提供探索與合作的空間。
在教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的機(jī)會(huì)，留給學(xué)生足夠的合作交流的時(shí)間和空間，使學(xué)生能夠在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。真正使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為“一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程”。如在學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算，特別是20以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，探索并交流算法，實(shí)現(xiàn)算法多樣化，并引導(dǎo)學(xué)生對不同計(jì)算方法進(jìn)行比較，感受每種計(jì)算方法的優(yōu)劣，選擇適合自己或自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，優(yōu)化計(jì)算方法。
�。�2）要注重突出數(shù)學(xué)基本思想在知識形成和應(yīng)用中的作用。
一是要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)學(xué)抽象過程，初步體會(huì)數(shù)學(xué)抽象的意義。例如教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時(shí)，先讓學(xué)生數(shù)出現(xiàn)實(shí)場景中人或物的數(shù)量，再引導(dǎo)他們用相應(yīng)顆數(shù)的算珠表示“一類等價(jià)集合中元素的個(gè)數(shù)”，最后由相應(yīng)顆數(shù)的算珠抽象出數(shù)，并借助直尺和圖形使他們初步感受直線上的點(diǎn)與數(shù)是一一對應(yīng)的，明確數(shù)的順序和大小。教學(xué)11～20各數(shù)的認(rèn)識時(shí)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“用小棒擺出十幾→在計(jì)數(shù)器上撥出十幾→寫數(shù)”這樣一個(gè)逐步抽象的過程，初步感受不同數(shù)位上的數(shù)可以表示不同的數(shù)值，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn)。
二是要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，初步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的條理性和確定性。例如，組織“比一比”的活動(dòng)時(shí)，增加了比“3支筆的長短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問題，引導(dǎo)學(xué)生在確定最長最短、最輕最重、最多最少等活動(dòng)中，經(jīng)歷簡單的推理過程。
4．注重習(xí)題的針對性、層次性和可選擇性。
一是要適當(dāng)增加有助于提高學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的練習(xí)。例如，為了給學(xué)生多提供一些練習(xí)寫數(shù)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識1-5”和“認(rèn)識6-9”這兩個(gè)部分內(nèi)容后分別增加了1課時(shí)的練習(xí)，同時(shí)還在練習(xí)一和練習(xí)二中適當(dāng)增加了習(xí)題的容量。另外，考慮到學(xué)生熟練掌握8、9的分與合有一定的難度，需要經(jīng)歷一個(gè)適當(dāng)?shù)倪^程，把8、9的分與合分開編排，并增加了1課時(shí)的練習(xí)。
二是進(jìn)一步加強(qiáng)相近、相似或容易混淆的數(shù)學(xué)知識和方法的比較。例如，教學(xué)10以內(nèi)的加、減計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生把得數(shù)相同的算式連起來，說出指定得數(shù)的若干不同算式，啟發(fā)他們在此過程中自主體會(huì)相關(guān)加、減式題的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，通過題組形式，多次引導(dǎo)學(xué)生比較“得數(shù)相同的不同算式” 和“得數(shù)不同的相近算式”，啟發(fā)他們在比較中進(jìn)一步把握相關(guān)式題的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，提高計(jì)算的靈活性，并形成必要的技能。
5．適量補(bǔ)充安排思考題和自主閱讀材料。
本冊教科書一共安排了12道思考題，這些題目涉及數(shù)和運(yùn)算的意義、計(jì)算的方法和技巧、簡單的實(shí)際問題和數(shù)學(xué)規(guī)律、簡單的判斷和推理等內(nèi)容。解答這些思考題，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓寬知識視野、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、感受數(shù)學(xué)自身的價(jià)值與魅力、鍛煉思維的邏輯性和靈活性。本冊教科書還通過圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)了兩則自主閱讀材料，目的主要在于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識的愿望，啟發(fā)他們從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我們在實(shí)際教學(xué)的過程中，可以適量補(bǔ)充安排相關(guān)的思考題和自主閱讀材料。如在教科書29頁“照下圖這樣，把8根短繩連在一起，要打（ ）個(gè)結(jié)”，可以讓學(xué)生在動(dòng)手做一做或者畫一畫中探索規(guī)律，解決問題。進(jìn)一步延伸“把8根短繩連在一起，圍成一圈，要打（ ）個(gè)結(jié)”，讓學(xué)生進(jìn)一步探討。
四、教學(xué)進(jìn)度。
本冊教材共安排57課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外有全冊內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)4課時(shí)，全學(xué)期大約有20余課時(shí)的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)。建議機(jī)動(dòng)時(shí)間教師靈活地、創(chuàng)造性地安排教學(xué)，如定期開展讀書、讀報(bào)活動(dòng)，進(jìn)行講故事、口算比賽等等，也可上與所教內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的思維訓(xùn)練課。各單元的教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為參考，以人的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級備課組集體備課的力度，倡導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。
2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效，并關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
二、基本情況：
我們初三年級的學(xué)生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復(fù)雜，缺乏尖子，基礎(chǔ)較差的學(xué)生多，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的能力。針對本屆學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成績，采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，是數(shù)學(xué)進(jìn)行總復(fù)習(xí)前的一個(gè)學(xué)期。因此，在此學(xué)期中，我們要做到面向全體初三學(xué)生，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在工作中注意以改進(jìn)教法，狠抓“雙基”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。
三、工作目標(biāo)
1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術(shù)性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
四、工作措施：
1、做好備課工作。按照學(xué)校對集體備課的要求，本學(xué)期定在每周三下午集體備課，組內(nèi)每位教師輪流做中心發(fā)言人。每個(gè)中心發(fā)言人要對安排的課進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備，備教材的重難點(diǎn)以及突破方法、備學(xué)生易錯(cuò)、易忽視的知識點(diǎn)，交流學(xué)生中的“亮點(diǎn)”、備試題、備總結(jié)交流等等。要求每次把一星期課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、課堂安排等各方面進(jìn)行詳細(xì)說課，同組教師互相磋商，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時(shí)做好每次備課記錄。上完課后，教師之間可根據(jù)上課存在的各種問題，進(jìn)行討論、交流，取長補(bǔ)短。
2、做好拉差補(bǔ)缺的工作。針對初三學(xué)生的兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，平時(shí)在教學(xué)過程中教師要注意培優(yōu)補(bǔ)差的工作。既要培養(yǎng)尖子生，又要使基礎(chǔ)較差的學(xué)生不掉隊(duì)。故在平時(shí)上課中就有意識的貫徹分層教學(xué)的思想，作業(yè)分層，做到兩頭兼顧�？紤]到整個(gè)年級還有一些學(xué)習(xí)薄弱生，他們基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)缺乏興趣、理解能力不夠等特點(diǎn)，作業(yè)和考試采取分層的方法，尤其對其中一些問題嚴(yán)重的學(xué)生采取“日日清”的方法，“一對一”實(shí)行講解與面批相結(jié)合，盡量當(dāng)天解決問題，做到當(dāng)天作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)解疑，不使問題積累起來。對其他同學(xué)的練習(xí)、作業(yè)、考卷將嚴(yán)格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點(diǎn)“雙基”的落實(shí)，對大部分學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。
3、切實(shí)開展好聽課、評課活動(dòng)，同組教師之間每周至少要互相聽一節(jié)課，并交流教學(xué)體會(huì)。組織備課組教師參加市、區(qū)、校級各項(xiàng)教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促進(jìn)，使多方面工作不斷完善。
4.積極進(jìn)行教育總結(jié)，組織全組教師積極撰寫教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。整理好相關(guān)材料。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有的學(xué)生非�；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。還有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
“全等三角形”一章首先讓學(xué)生認(rèn)識形狀、大小相同的圖形，給出全等三角形的概念，然后讓學(xué)生探索兩個(gè)三角形全等的條件，并運(yùn)用有關(guān)結(jié)論進(jìn)行證明，最后掌握角的平分線的性質(zhì)。
“軸對稱”一章首先讓學(xué)生認(rèn)識軸對稱，探索它的性質(zhì)。然后讓學(xué)生能夠按要求作出簡單圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形，從而能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)等腰三角形的有關(guān)概念和性質(zhì)。這樣，學(xué)生就可以從軸對稱的角度把握等腰三角形的有關(guān)內(nèi)容。
“實(shí)數(shù)”一章首先讓學(xué)生了解算術(shù)平方根、平方根的概念，會(huì)用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根、平方根。然后讓學(xué)生了解立方根的概念，會(huì)用立方運(yùn)算求某些數(shù)的立方根。最后讓學(xué)生了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念。
我們生活在變化的世界中，時(shí)間推移、人口增長、財(cái)富積累，都是變化的例子。函數(shù)就是描述這些變化的一種數(shù)學(xué)工具。通過分析實(shí)際問題中的變量關(guān)系，就得到了實(shí)際問題的一種新的數(shù)學(xué)模型，并能利用它解決非常廣泛的問題。對于函數(shù)的內(nèi)容，本套教科書是分散安排的，本冊安排一次函數(shù)一章，八年級下冊安排反比例函數(shù)，九年級下冊安排二次函數(shù)、銳角三角函數(shù)。這樣安排可以使學(xué)生不斷加深對函數(shù)思想的理解。在本冊“一次函數(shù)”一章，首先讓學(xué)生探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，了解常量，變量的意義，了解函數(shù)的概念和三種表示方法。在此基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)一次函數(shù)的內(nèi)容。在“一次函數(shù)”一章，專門安排“用函數(shù)觀點(diǎn)看方程(組)與不等式”一節(jié)，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的關(guān)系。由此可以看出本章在全套教科書中承上啟下的作用。最后安排“課題學(xué)習(xí) 選擇方案”。
學(xué)生已經(jīng)知道，可以用字母表示數(shù)，用含有字母的式子表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。對整式的進(jìn)一步討論，將使學(xué)生能夠解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題，加深對“從數(shù)到式”這個(gè)由具體到抽象的過程的認(rèn)識。在“整式的乘除與因式分解”一章，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的整式乘除運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解因式分解的概念，會(huì)用提公因式法，公式法分解因式。這些內(nèi)容為以后內(nèi)容，特別是下一章分式的學(xué)習(xí)作好了準(zhǔn)備。
四、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃8
一、全冊教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
二、教學(xué)策略：
新授課教學(xué)策略：(一)創(chuàng)設(shè)情境，生成問題(二)探索交流，解決問題(三)鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高(四)回顧整理，反思提升
練習(xí)課教學(xué)策略：(一)問題引入，回顧再現(xiàn)(二)分層練習(xí)，強(qiáng)化提高(三)自主檢測，評價(jià)完善(四)歸納小結(jié)，課外延伸。
復(fù)習(xí)課教學(xué)策略：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)(二)回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)(三)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高(四)自主簡評，完善提高。
課標(biāo)對本學(xué)科本冊的要求：
三、教學(xué)總目標(biāo)：
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。
5、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
教學(xué)的重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、采用的相關(guān)措施：
1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
五、改進(jìn)教學(xué)思路：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
1、位置4課時(shí)
2、20以內(nèi)退位減法13課時(shí)
3、圖形的拼組2課時(shí)
4、100以內(nèi)的認(rèn)識10課時(shí)
5、人民幣的認(rèn)識5課時(shí)
6、100以內(nèi)的加減法一16課時(shí)
7、認(rèn)識時(shí)間4課時(shí)
8、找規(guī)律間表4課時(shí)
9、統(tǒng)計(jì)5課時(shí)
10、總復(fù)習(xí)5課時(shí)
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃9
一、學(xué)生情況分析
本期自己擔(dān)任七年級(7)班和(8)班兩班數(shù)學(xué)，兩班共有學(xué)生142人。這兩班學(xué)生的來源相當(dāng)復(fù)雜，就說(7)班吧，是人們眼里的'重點(diǎn)班，學(xué)生來源尤其復(fù)雜差生也不少。(8)班更不如(7)班差生更多，面對這種情況，感到自己肩上擔(dān)子很重。再加上，七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，所以，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
二、教材及課標(biāo)分析
第一章 豐富的圖形世界、 第四章 平面圖形及其位置關(guān)系
1.通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體，理解它們
之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.
3.進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識.
第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算
1.通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第五章 一元一次方程
1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.
4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的能力.
第六章 生活中的數(shù)據(jù)
1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息.
2.初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想.
3.掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù).
4.進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.
5.能用計(jì)算器處理簡單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性.
6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
三、進(jìn)度安排
1-4周豐富的圖形世界;
4-7周數(shù)怎么不夠用了;.
8-9周字母表示數(shù);
10周中考復(fù)習(xí);
12-13周平面圖形及其位置關(guān)系;
14-15周一元一次方程;1
16-17周生活中的數(shù)據(jù);
18周可能性;
19-20周期末復(fù)習(xí)。
四、奮斗目標(biāo)
1、繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究。
2、提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)“磨學(xué)生”的老套教學(xué)方法。
3 、達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
五、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意拔高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想;選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué);
7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。
8、注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好、中、差學(xué)生的平衡發(fā)展。
9、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處、年級部對學(xué)科工作的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高本人的教研水平和教學(xué)能力，努力提升教學(xué)質(zhì)量：
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明,教材為依據(jù),認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)文教局對本屆高二年級的工作意見精神,進(jìn)行高二年級的教學(xué)工作。立足我校學(xué)生實(shí)際,在思想上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,在知識學(xué)習(xí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
二、基本情況分析
本屆高二在校學(xué)生196人,共5個(gè)班。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際,高一第二學(xué)期下半學(xué)期進(jìn)行了文理分科。目前這個(gè)年級的基本狀態(tài)如下:
在高一第二學(xué)期蘇州大市期末考試中,我校數(shù)學(xué)平均分為64.69分,比區(qū)平均分78.82分低14.13分,居區(qū)6所高中學(xué)校第4名。
高二年級下學(xué)期蘇州大市期末考試數(shù)學(xué)學(xué)科成績與區(qū)平均比較:
全區(qū)
黃埭
陸慕
實(shí)驗(yàn)
湘城
望亭
太平
平均分
78.82
93.91
84.08
86.87
38.05
64.69
45.76
平均分偏低,究其原因:
1、學(xué)生對自己信心不足,學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠,學(xué)習(xí)上只滿足完成老師
布置的作業(yè),缺乏對所學(xué)知識和方法進(jìn)行歸納總結(jié),缺乏分析問題,解決問題的能力。
2、基礎(chǔ)知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實(shí),缺乏對基
礎(chǔ)的理解和研究,沒有注意對所學(xué)知識和方法及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,知識積累量不多,而遺忘的速度太快。
3、靈活運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力差。只會(huì)模仿解決一些簡單問題,
不能舉一反三,題目稍微有點(diǎn)變化就束手無策。
三、具體措施
1、認(rèn)真鉆研教材、大綱,聯(lián)系本校實(shí)際,有針對性的進(jìn)行教學(xué)。
2、認(rèn)真做好上學(xué)期期末考試的質(zhì)量分析以及本學(xué)期每次的測試試卷的質(zhì)量分析,對試卷要認(rèn)真評講,找出問題及時(shí)糾正解決。
3、學(xué)生平時(shí)作業(yè)要認(rèn)真批閱,幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因,督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,以便對學(xué)生進(jìn)行綜合分析研究,找出學(xué)生在掌握知識和方法上存在的缺陷。
4、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),針對學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)實(shí),從基礎(chǔ)概念,基本方法入手,夯實(shí)雙基,在此基礎(chǔ)上逐步提高。做到精選例題,講解到位,及時(shí)練習(xí),精心批閱,督促改錯(cuò)。
5、利用午自習(xí)和晚自習(xí),針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、進(jìn)度安排
九月份:1、算法初步
2、統(tǒng)計(jì)
十月份:3、概率、
4、常用邏輯用語
十一月份:5、圓錐曲線與方程
6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
十二月份:7、統(tǒng)計(jì)案例
8、推理與證明
9、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入
一月份:10、框圖
五、資料
江蘇人民出版社的《同步導(dǎo)學(xué)》
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹“全國基礎(chǔ)教育改革綱要”的精神，以新課程培養(yǎng)目標(biāo)的“六個(gè)具有”作為教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，以提高教研、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本、課堂教學(xué)為主渠道，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)和精品課程建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”，促進(jìn)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和科研工作更上一層樓。
二、工作目標(biāo)：
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、立足校本教研，認(rèn)真開展“備好課”繼續(xù)教育，積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
4、積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，加強(qiáng)與學(xué)區(qū)學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
�。�、努力促進(jìn)教師能講優(yōu)質(zhì)課、能寫優(yōu)秀論文、能制優(yōu)秀課件。
�。�、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期終考查及格率一、二年級力爭達(dá)100%，三、四年級達(dá)95%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)秀率50%以上。
三、工作措施：
（一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長
1．培訓(xùn) 提高。周三第二節(jié)，主講人采取骨干和自愿相結(jié)合的原則，初步確定一下8個(gè)主題：怎樣打造快樂的數(shù)學(xué)課堂？怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力？怎樣傳授解決問題的策略？名師課堂提問的教學(xué)藝術(shù)，名師課堂評價(jià)的教學(xué)藝術(shù)，名師課堂練習(xí)的教學(xué)藝術(shù)，省年會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩《認(rèn)識正負(fù)數(shù)》。
2．讀書 摘要。圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論，切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實(shí)教師。要求每位教師都要根據(jù)自己的愛好、需要至少讀一本教育專著，并做不少于5000字的筆記。
3．聽課 評課。要求教師一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。所有的聽課，要求教師一定要認(rèn)真做好聽課記錄，并且要有自己的評課意見或收獲反思。評課要做到“三個(gè)一”，即指出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、指出一個(gè)缺點(diǎn)、提出一個(gè)點(diǎn)子。教導(dǎo)處要加強(qiáng)檢查，納入百分考核。
4、結(jié)對 同研。新上崗教師都安排師傅，在思想上、業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，縮短“摸索”期。每學(xué)年師傅指導(dǎo)性備課不少于5節(jié)，指導(dǎo)性上課不少于2節(jié)，檢查性聽課不少于6節(jié)，指導(dǎo)性評課不少于6節(jié)，徒弟主動(dòng)性聽課不少于20節(jié)。徒弟應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)“一課三議”的上課，師傅始終要關(guān)注活動(dòng)的全過程，幫助指導(dǎo)備課、上課。促使徒弟的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
5、勤寫 多投。號召老師以自己的教學(xué)實(shí)際為寫作的源泉，把自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫成各種教學(xué)成果（教學(xué)論文、案例、反思、實(shí)錄等），特別是重視“四小”的撰寫，既“小現(xiàn)象”“小故事”“小策略”“小案例”。
�。ǘ⒗^續(xù)抓好“同研一節(jié)課”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，通過多層次、多形式的校本研究，探索教學(xué)規(guī)律，以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，在課堂這一舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
“同研一節(jié)課”是我區(qū)的特色教研活動(dòng)，也是我校的重點(diǎn)教研活動(dòng)。按照“集體備課——三上——三評――反思”的活動(dòng)流程，認(rèn)真落實(shí)，抓好，抓實(shí)，整理好各種資料。集體備課要確保實(shí)效，嚴(yán)格按照個(gè)人——集體——個(gè)人的模式，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。
活動(dòng)中要充分發(fā)揮分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師的帶頭作用，率先垂范，引領(lǐng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，并及時(shí)整理照片、教案、反思、評課等資料。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)常規(guī)教學(xué) 規(guī)范教學(xué)管理。
要求教師要努力做到：備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。 認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求。準(zhǔn)時(shí)上課，不拖課，不空課。備課要留有提前3天的課時(shí)量，不缺項(xiàng)，寫好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生情況分析，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課后的教學(xué)后記和單元教學(xué)反思的撰寫和整理。教學(xué)后記有助于知教知學(xué)，有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄，對今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有十分重要的意義。
作業(yè)要對學(xué)生的書寫習(xí)慣有規(guī)范化的要求并嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。書寫認(rèn)真、整潔，等號、直線一律要用直尺 。大算草要有批改記錄，批改記錄要針對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)或典型性錯(cuò)誤詳細(xì)記錄，以作講評和輔導(dǎo)用。.作業(yè)批改一律打等級和日期：即“A”、“B”、“C”、“D”，一般不用“D”，得“A”的要在日期后面加蓋笑臉印。
例如. 如:A/20xx.3.2
作業(yè)評語要求每班詳細(xì)跟蹤寫好10個(gè)學(xué)生的每次作業(yè)評語，家庭作業(yè)要嚴(yán)格控制數(shù)量，精挑細(xì)選，因材施教，分層設(shè)計(jì)。
認(rèn)真組織年級組集體備課（隔周三第二節(jié)，各年級教研組長負(fù)責(zé)）�；顒�(dòng)前：獨(dú)立備課，找出困惑，寫成條目，交給組長；組長歸類整理，選出中心議題�；顒�(dòng)中：中心發(fā)言人說高，組員深入研討；活動(dòng)后：組長書面小結(jié)，交給教研組，教師完成自己的備課教案。
（三）開展有效的教研活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)生命的色彩
1、小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題比賽、計(jì)算能力比賽、5分鐘口算比賽等。
2、月測。由級部組長組織任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度出題，教導(dǎo)處組織印刷批改。每月評出優(yōu)秀班級各2名。評出優(yōu)秀月星，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
3.有計(jì)劃地組織教研組午間教研。每周一是一年級、二年級、五年級，分管領(lǐng)導(dǎo)分別是吳永娜、陳美玉、宋軍；每周三、周四分別是三、四年級，分管領(lǐng)導(dǎo)都是劉新偉。要求每周有主題，有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)。
4.開展計(jì)算教學(xué)研討，培養(yǎng)“看”、“想”、“算”、“驗(yàn)”四步計(jì)算習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)計(jì)算能力，應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法的合理性和靈活性”。計(jì)算在生活中隨處可見，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
“看”：看清楚數(shù)字和符號，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系、看能否簡算。
“想”：想計(jì)算方法的合理性、靈活性，有簡算的，要想運(yùn)算性質(zhì)和定律，沒有簡算的想運(yùn)算順序，明確先算什么，再算什么；
“算”：這是計(jì)算的最為關(guān)鍵的一步，教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真地按照四則運(yùn)算的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算或靈活運(yùn)用運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡算，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)品格。
“驗(yàn)”： 驗(yàn)算不僅能保證計(jì)算正確無誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度�？梢猿}寫數(shù)立即查；計(jì)算時(shí)反復(fù)查；脫式時(shí)上下查；計(jì)算完畢整體查。當(dāng)然，檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，做到每題必檢查，每步必驗(yàn)算。一步一回頭，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。另外要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算——計(jì)算——審查”的習(xí)慣，有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生，提高計(jì)算能力。
5.組織開展“5+30+5樂思求新”課堂教學(xué)大賽。
�。�1）5分鐘計(jì)算。
通過變化多端的訓(xùn)練形式（視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、對抗賽、接力賽、搶答、簡便計(jì)算等，，激發(fā)計(jì)算興趣，讓學(xué)生從樂中得益，從樂中長智，不知不覺就迷上了數(shù)學(xué)，喜歡上了計(jì)算。逐步達(dá)到“正確、迅速、合理、靈活”的要求
（2）30分鐘探究。
首先，自主探究，善于思考。讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主感悟，自主獲取知識，在探索感悟中尋找解題策略，從而促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展。教師充分利用信息技術(shù)多媒體及時(shí)給學(xué)生提供信息，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，大膽求異，敢于爭辯，學(xué)會(huì)探索知識的方法。在教學(xué)中，盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)自主活動(dòng)的時(shí)間。通過擺一擺、摸一摸、拼一拼、畫一畫和算一算等自主獨(dú)立探究的形式，嘗試著對新知的學(xué)習(xí)，初步理解新知的形成，了解學(xué)習(xí)方法。
其次，合作交流，碰撞創(chuàng)新。教師在這一環(huán)節(jié)中一要組織好學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)、討論交流，當(dāng)好組織者；二要設(shè)計(jì)好討論交流提綱，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出難易適度的、有利于學(xué)生討論交流的提綱和問題讓學(xué)生討論，做好引導(dǎo)者；三要積極參與到學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)中去和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、交流。在參與學(xué)習(xí)中要細(xì)心聽取同學(xué)們的發(fā)言，并及時(shí)對尾端學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都要發(fā)言。
然后，總結(jié)歸納，形成技能。教師和學(xué)生一起初步小結(jié)學(xué)習(xí)方法、概括規(guī)律、法則、概念，解決問題的策略等，初步建立學(xué)習(xí)模式，形成技能。
�。�3）5分鐘課堂小測
單項(xiàng)小測。就是與前面學(xué)習(xí)的例題、階段練習(xí)相仿的練習(xí)，旨在鞏固剛剛學(xué)到的新知。如教材中的“做一做”之內(nèi)的題目。要求每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成。
綜合小測。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生都能較好地完成單項(xiàng)練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。旨在鞏固新知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)舊知，防治知識的負(fù)遷移，同時(shí)又深化新知。習(xí)題內(nèi)容要綜合性強(qiáng)，形式要多樣。絕大多數(shù)學(xué)生都能獨(dú)立完成。
拓展小測。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生都能掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)的新知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開闊學(xué)生的視野。教師設(shè)計(jì)出思維性強(qiáng)、賦有挑戰(zhàn)性的題型，讓學(xué)生練習(xí)，讓他們跳一跳摘桃子，在練習(xí)中挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。（設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，采用多種練習(xí)形式，鞏固所學(xué)的知識，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價(jià)、他人評價(jià)中認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)展自我。）
�。ㄋ模┙M織參加環(huán)翠區(qū)網(wǎng)上教研活動(dòng)
區(qū)教研員叢莉莉老師指出“加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)資源庫建設(shè)，對現(xiàn)有資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管理，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，通過專題講座、學(xué)科教研以及示范課等方式引導(dǎo)教師用好、用活網(wǎng)上資源，更好地服務(wù)于教師的備課、上課；進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，做好站建設(shè)，豐富站教學(xué)資源，加強(qiáng)教師的網(wǎng)上交流。深入研究信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，增加課堂教學(xué)的科技含量，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。網(wǎng)上教研要繼續(xù)把好關(guān)，寧缺勿濫，字體、字號、排版盡量都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注明學(xué)校、作者、便于統(tǒng)計(jì)�！�
我校要為此召開“環(huán)翠區(qū)網(wǎng)上教研”專題研討會(huì)，要求各年級組組長負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理發(fā)稿，交給老師怎樣跟帖，怎樣排版，并有硬性規(guī)定，每周一篇，或自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，或閱讀他人的文章做跟帖。
�。ㄎ澹┙M織教師積極建設(shè)校園網(wǎng)“數(shù)學(xué)樂園”。
組織教師把好的做法、習(xí)題、文章添加到校園網(wǎng)“數(shù)學(xué)樂園”。包括“快樂小片段”“快樂金點(diǎn)子”“快樂練習(xí)題”“快樂小隨筆”“快樂論文”。根據(jù)教師添加稿件的數(shù)量多少、質(zhì)量高低，納入教師信息技術(shù)考核中。
�。┘訌�(qiáng)學(xué)區(qū)交流，攜手共創(chuàng)美好未來。
首先，我們到統(tǒng)一路小學(xué)跟紀(jì)主任虛心取經(jīng)，學(xué)習(xí)我們手拉手學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法，有選擇有完善地借鑒的我們學(xué)校，讓我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組工作開展地更加捷徑更加實(shí)效。
第二，做好環(huán)翠區(qū)教研網(wǎng)上我們統(tǒng)一路學(xué)區(qū)的學(xué)區(qū)建設(shè)，及時(shí)、高質(zhì)量的上傳“同研一節(jié)課”“學(xué)區(qū)交流”“教育簡訊”等資料，決不拖學(xué)區(qū)建設(shè)的后腿。
第三、積極協(xié)商組織各種行之有效的教學(xué)研討活動(dòng)。邀課下鄉(xiāng)。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以黨的十六大精神為指導(dǎo)，以貫徹黨的教育方針為宗旨，以師德建設(shè)為核心，牢固確立本年級老師的責(zé)任意識、質(zhì)量意識、團(tuán)體意識、服務(wù)意識，全面提升老師的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、人格素養(yǎng)、能力素養(yǎng)，深入推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育，全面提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
管理工作推陳出新，再上新水平；教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn)，再登新臺階；教研工作規(guī)范創(chuàng)新，再出新成果。期中、期末考試千人占有數(shù)再有新突破，在各級各類競賽中保持領(lǐng)先位置，跳出濱海，奮力爭先濱阜響。
三、具體措施
�。薄⒓訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。本學(xué)年，要著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濱�？h教育系統(tǒng)師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)規(guī)定》，致力于樹立高尚的師德和職業(yè)道德，通過教育、評價(jià)、創(chuàng)優(yōu)等途徑引導(dǎo)教師崇尚事業(yè)、崇尚奉獻(xiàn)，形成師德魅力。扎實(shí)開展以新課程、新知識、新的教育技術(shù)為重點(diǎn)的系列業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過觀摩課、展示課、探究課等系列教育科研活動(dòng)來大力提高教師隊(duì)伍的教育教學(xué)實(shí)踐能力，努力形成專業(yè)知識扎實(shí)，理論體系寬廣，教學(xué)技能嫻熟，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的教師隊(duì)伍，繼續(xù)做好青年教師強(qiáng)勢推進(jìn)，快速入軌的工作。把強(qiáng)化聽課學(xué)習(xí)作為提高青年教師教育教學(xué)技能的主要手段。
２、努力建立一支管理能力強(qiáng)、思想工作細(xì)、創(chuàng)新辦法多、班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)的班主任隊(duì)伍；努力培養(yǎng)學(xué)生的刻苦和進(jìn)取精神，深入開展前途理想和行為規(guī)范教育；努力培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的意志和奮勇爭先的勇氣，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育和糾正工作，以規(guī)范化的要求來促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。�、強(qiáng)化質(zhì)量意識，完善考核評價(jià)機(jī)制。本學(xué)年將以加強(qiáng)對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)管理為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)評價(jià)為突破口，引導(dǎo)教師以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升為根本，不斷優(yōu)化教學(xué)工作的所有環(huán)節(jié)和各個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理和教師教學(xué)工作的督察，尋找和發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和糾正工作中的偏差和存在的問題。加強(qiáng)對校本教研活動(dòng)的督察與管理，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和新中考改革的有關(guān)內(nèi)容，探索校本教研的新途徑，深入研究解決教學(xué)實(shí)際問題的新方法，創(chuàng)新教研活動(dòng)的新內(nèi)容來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的新提升。
４、要強(qiáng)化憂患意識和危機(jī)意識，漠視危機(jī)就是扼殺生機(jī)。過去兩年，我們在縣八次質(zhì)量調(diào)研檢測中的千人指標(biāo)絕對占有數(shù)呈現(xiàn)不斷上升的勢頭，但我們也意識到，我們的千人指標(biāo)的增長數(shù)是低基數(shù)的高增長，是低水平的快發(fā)展，與市內(nèi)其他知名的實(shí)驗(yàn)初中之間的差距依然存在，在某些指標(biāo)上還差的很遠(yuǎn)，我們一定會(huì)正視前有標(biāo)兵，后有追兵的激烈競爭態(tài)勢，時(shí)刻保持清醒頭腦，從早抓起，從嚴(yán)要求，扎實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，不斷加強(qiáng)對教育教學(xué)工作全過程的監(jiān)控管理，質(zhì)量分析工作繼續(xù)堅(jiān)持“四個(gè)聚焦”。
�。怠⒃鷮�(shí)做好安全管理及安全防范工作。安全工作的最高標(biāo)準(zhǔn)是萬無一失，最低標(biāo)準(zhǔn)也是萬無一失，我們要努力消滅一切不安全因素，強(qiáng)化對早讀前、中午、課間操、晚自習(xí)前等盲點(diǎn)時(shí)段、安全事故高發(fā)時(shí)段的管理，加強(qiáng)對學(xué)生的交通安全、飲食安全、交往安全等方面的教育，注重畢業(yè)班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理承受能力的了解和疏導(dǎo)，努力做到安全工作零事故。
新的學(xué)期已經(jīng)開始，新的目標(biāo)已經(jīng)制定，在新的征途上，新的工作任重而道遠(yuǎn)，我們初三年級全體老師在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下一定會(huì)以主人翁的姿態(tài)，團(tuán)結(jié)一致，聚精會(huì)神，居安思危，扎實(shí)工作，強(qiáng)行入軌，進(jìn)位爭先，工作永不滿足，事業(yè)永不言敗，追求永無止境，把搞好初三年級的教育教學(xué)工作作為一中教育工作者的責(zé)任，作為人生的至高追求。為實(shí)現(xiàn)跳出濱海，奮力爭先濱阜響的目標(biāo)而努力奮斗！
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃13
一、工作思路
本學(xué)期我校將在區(qū)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃精神的指導(dǎo)下，基于我校實(shí)際，圍繞學(xué)�！拔幕I(lǐng)，深度融通，特色提升，質(zhì)量跨越”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)以“聚焦課堂轉(zhuǎn)型，深化課程改革，提升教學(xué)品質(zhì)”為工作主線，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，努力提升數(shù)學(xué)教師的課程理解力與課程實(shí)施力，促進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┗诮處煂I(yè)發(fā)展，搭建多元錘煉平臺。
繼續(xù)借力XX市鄉(xiāng)村教師骨干教師培育站、集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動(dòng)、新青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)等平臺，幫助年青教師磨課，錘煉教學(xué)技藝，提升教學(xué)能力。
開展新一輪師徒結(jié)對工作，組織活動(dòng)，制定本學(xué)期師徒結(jié)對活動(dòng)計(jì)劃，平常關(guān)注結(jié)對情況，期末進(jìn)行總結(jié)。
以課題研究為抓手，推動(dòng)課題組成員根據(jù)研究目的和研究內(nèi)容及相關(guān)計(jì)劃，有序扎實(shí)推進(jìn)研究，并利用本學(xué)期課題結(jié)題工作的契機(jī)，梳理研究成果，發(fā)現(xiàn)存在問題，提升教師研究能力。
�。ǘ⿵�(qiáng)化備課組建設(shè)，提升課程實(shí)施力。
備課組是學(xué)校最基本的教學(xué)組織單位。培養(yǎng)青年教師和提升教研活動(dòng)品質(zhì)，皆有賴于備課組，要重視發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用，使學(xué)習(xí)、研討形成一個(gè)良好的研究氛圍，繼續(xù)以傳、幫、帶的形式促進(jìn)組內(nèi)教師教學(xué)素養(yǎng)的提高，以利于教師整體素質(zhì)的提高。
期初聘任新一輪備課組長，認(rèn)真學(xué)習(xí)《XX市教研組建設(shè)章程》，以《XX區(qū)優(yōu)秀教研組評選細(xì)則》為要求，明確教研組備課組建設(shè)路徑。期中組織一次小結(jié)展望研討，回顧半學(xué)期工作計(jì)劃落實(shí)情況，并就下半學(xué)期工作進(jìn)行合理安排。期末組織交流總結(jié)會(huì)，就一學(xué)期開展工作、取得成績進(jìn)行回顧交流，對新學(xué)期工作做部署。
督促各備課組繼續(xù)規(guī)范嚴(yán)格組織好各項(xiàng)活動(dòng)，尤其要繼續(xù)加強(qiáng)主題式教研活動(dòng)和備課研討。每周一集體備課，要充分利用起來，既要重視學(xué)習(xí)相關(guān)理論，還要共同備好一節(jié)課，既為學(xué)校周圍二常規(guī)聽課做好準(zhǔn)備，同時(shí)也準(zhǔn)備好區(qū)教師發(fā)展中心的調(diào)研。每次活動(dòng)，不僅要保留好過程性資料，更要及時(shí)撰寫活動(dòng)新聞，上傳到學(xué)科網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站和區(qū)教育信息網(wǎng)，讓每一次活動(dòng)都成為提升教研品質(zhì)的奠基石。
�。ㄈ┖粚�(shí)常規(guī)明確要求，規(guī)范教學(xué)行為。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程最基本的要求。為優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是關(guān)鍵。
期初召開全體教師教研工作會(huì)議，詳細(xì)解讀教學(xué)常規(guī)細(xì)則，就備課、上課、布置批改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、考試評價(jià)等多方面的常規(guī)內(nèi)容提出了明確的要求，并對上學(xué)期期末常規(guī)檢查的情況逐一細(xì)致反饋，包括檢查方式以及檢查結(jié)果，肯定優(yōu)良傳統(tǒng)，提出改進(jìn)建議，再次明確各項(xiàng)常規(guī)要求。
落實(shí)每月一查，繼續(xù)采用全員參與的方式，交換查閱。在全體教師互查的基礎(chǔ)上，課程中心組織檢查小組，對某一年級開展集中查閱。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)融合，探索兩部融合策略。
加強(qiáng)兩部融合，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行六年級和七年級數(shù)學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)，探索中小銜接、融合的有效途徑。
繼續(xù)強(qiáng)化四至六年級XX小學(xué)并入學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)注任教教師的常規(guī)培訓(xùn)、關(guān)注并入學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、關(guān)注并入班級的平均成績等等，促使新市民學(xué)校并入學(xué)生各方面素養(yǎng)有效提升。
九月份：
1、制定學(xué)期工作計(jì)劃。
2、參加XX市一至六年級新教材培訓(xùn)。
3、參加區(qū)18學(xué)年第二學(xué)期各項(xiàng)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研反饋會(huì)。
4、參加區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)（工作五年內(nèi)）（第一階段）。
5、各年級數(shù)學(xué)始業(yè)課。
6、校本數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
十月份：
1、參加集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
2、參加XX市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展示活動(dòng)。
3、參加區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)（工作五年內(nèi)）（第二階段）。
4、期中常規(guī)檢查小結(jié)。
5、校本數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
十一月份：
1、參加區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課例展示活動(dòng)。
2、迎接區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測（十一月底或十二月初）。
3、校本數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
十二月份：
1、參加集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
2、與初中部開展中小銜接教研活動(dòng)（六年級）。
3、校本數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
一月份：
1、期末常規(guī)檢查。
2、期末質(zhì)量檢測、學(xué)期期末考試質(zhì)量分析。
3、評選優(yōu)秀備課組、常規(guī)先進(jìn)個(gè)人。
4、課題組總結(jié)會(huì)議。
5、資料整理歸檔。
一年級：XXX
二年級：XXX
三年級：XXX
四年級：XXX
五年級：XXX
六年級：XXX
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作以課堂改革實(shí)驗(yàn)為主線，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展.。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。
二、本學(xué)期主要工作：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。
1.按教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。
(二)加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。
1、形成教學(xué)常規(guī)檢查的周檢制度。備課組長對本年級教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)批改，作好記錄，于次周一交教研組長備案。
2、期初、期中和期末各進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)的抽查，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行。
3、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。
4、科組要堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)和一次年級備課小組活動(dòng)。
(三)提高教研質(zhì)量,切實(shí)開展校本教研。
以學(xué)校教研組、備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實(shí)效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測評。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
(四)開展課題研究
不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，初三年級主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，初一年級要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。初二年級要以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)面作為教改的突破口,用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。
(五)繼續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動(dòng)
對于較好的年級三分之一的學(xué)生,組織每周一次的提高輔導(dǎo),定員、定時(shí)、定內(nèi)容。對于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長流。做好初三的數(shù)學(xué)競賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。
總之我們教研組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。
三、具體安排
九月份：
1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，各集備組討論制定本學(xué)期教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，每位教師制定教學(xué)計(jì)劃。確定集備教研活動(dòng)時(shí)間。
2、召開教研會(huì)議，明確近期的教研活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。
3、開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。
十月份：
1、開展集體備課、進(jìn)行校本教研，組內(nèi)聽課，組織討論，進(jìn)行課后反思。
2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神；各年級組織好期中復(fù)習(xí)。
十一月份：
1、期中考試
2、搞好研討課活動(dòng)及評課。重點(diǎn)評價(jià)創(chuàng)造性、實(shí)效性、操作性。
3、各年級根據(jù)各年級學(xué)生特點(diǎn)對開展的課題研究進(jìn)行反思。
4、開展全員公開課。
十二月份：
1、教學(xué)資料庫建立、交流單元測試資料。
2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況，各年級開展數(shù)學(xué)竟賽。
3、初三搜索積累壓軸題，準(zhǔn)備下期培訓(xùn)用。
一月份：
1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案（含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例。
2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。
3、期末考試。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃15
一、班級基本情況
本班學(xué)生66人，男生40人。全班學(xué)生身體素質(zhì)良好，具有優(yōu)良的思想品德，班級呈一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、向上的集體氛圍；具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，有從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神；大部分學(xué)生心理素質(zhì)良好，個(gè)別學(xué)生存有較隱性的心理問題，有待糾正。
二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)
1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教材理解分析
本冊教材具有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2.改進(jìn)簡易方程的教學(xué)安排，加強(qiáng)了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
四、教學(xué)策略和措施
（一）、《小數(shù)乘法》教學(xué)
1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，經(jīng)歷將未知轉(zhuǎn)化為已知的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)獲得用轉(zhuǎn)化的思想方法去探究新知的本領(lǐng)。
2.指導(dǎo)學(xué)生對小數(shù)乘法的算理作出合理解釋，提高推理能力。
3.注意引導(dǎo)學(xué)生探索因數(shù)與積之間大小關(guān)系的規(guī)律。
�。ǘ�、《小數(shù)除法》教學(xué)
1.要抓住新舊知識的連接點(diǎn)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。
2.注意聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。
（三）、《觀察物體》教學(xué)
1.準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具，便于學(xué)生進(jìn)行大量的觀察和拼搭等活動(dòng)。
2.注意讓學(xué)生充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流，使學(xué)生真正地經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，切實(shí)發(fā)展空間觀念。
�。ㄋ模�、《簡易方程》教學(xué)
1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。
2.注意聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展教材資源的范圍。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。
�。ㄎ澹ⅰ抖噙呅蔚拿娣e》教學(xué)
1.注意讓學(xué)生積極動(dòng)手操作，在對操作活動(dòng)的直接感受中體會(huì)圖形“轉(zhuǎn)化”的思想。
2.積極引導(dǎo)學(xué)生探究，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想。
3.注意培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識和能力。
�。ⅰ督y(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)
1.注重學(xué)生對等可能性思想的理解，淡化純概率數(shù)值的計(jì)算。
2.加強(qiáng)學(xué)生對中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解。
3.動(dòng)手操作，提供自主探索的空間。
�。ㄆ撸�、《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)
積極創(chuàng)設(shè)生活情景教學(xué)，從具體事例中初步了解信息和編碼的含義，探索出數(shù)字編碼的簡單方法。
五、學(xué)困生情況及采取措施
本班數(shù)學(xué)學(xué)困生面較大，吳建文、陳仕、肖揚(yáng)等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也非常薄弱，另有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法滯后，數(shù)學(xué)技能落后。采取措施：嚴(yán)密督促，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育；及時(shí)跟蹤，從點(diǎn)滴處補(bǔ)缺補(bǔ)漏；注重鼓勵(lì)，形成“學(xué)習(xí)共生族”。
六、本學(xué)期參與科研課題及思路
參與省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性課堂的建構(gòu)》，縣級總課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性的研究》，校課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性思維的研究》，個(gè)人子課題為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開放性習(xí)題訓(xùn)練的研究”，思路：要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的積極性，訓(xùn)練學(xué)生自己思考，尊重學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性；引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察問題；啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問題；鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，標(biāo)新立異；設(shè)計(jì)開放性習(xí)題，進(jìn)行思維發(fā)散。
七、采用信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段
積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，用好、用活投影儀、班級終端電腦、農(nóng)遠(yuǎn)資源課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助課堂教學(xué)，盡力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化。
八、班級活動(dòng)開展思路
班級準(zhǔn)備開展“一對一”手拉手活動(dòng)，讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)學(xué)困生，輔導(dǎo)得更及時(shí)，也易溝通；開展“數(shù)學(xué)文化小陣地”活動(dòng)，定期布置學(xué)習(xí)園地，張貼數(shù)學(xué)趣題、故事等，豐富學(xué)生視野，開拓思維；開展數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等比賽活動(dòng)。
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