有關(guān)學(xué)期教育工作計劃四篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的學(xué)期教育工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教育工作計劃 篇1
一是組織廣大師生積極參與創(chuàng)建特色旅游名縣活動。
開展小手拉大手活動，從身邊小事做起，自覺保護好生態(tài)環(huán)境，為創(chuàng)建全區(qū)特色旅游名縣貢獻自己的一份力量。
二是提高教育教學(xué)質(zhì)量。
狠抓教學(xué)常規(guī)管理、中高考備考、教學(xué)評比等工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三是全力維護校園安全穩(wěn)定。
聯(lián)合公安、工商、文化、衛(wèi)生等部門繼續(xù)加大力度整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大力度對民辦幼兒園校車的監(jiān)督管理。加強校園“防護網(wǎng)”建設(shè)與學(xué)校安全協(xié)管員培訓(xùn)工作，進一步增強學(xué)校的安全防范和保障能力。
四是提升教育項目建設(shè)效率。
繼續(xù)做好xx縣瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校項目建設(shè)。繼續(xù)抓緊抓好20xx年度11個教育項目續(xù)建工作，提升教育項目建設(shè)效率，確保按時按質(zhì)按量完成建設(shè)任務(wù)。同時，做好20xx年為民辦實事教育項目的前期工作，力爭盡快實施項目建設(shè)。
五是全面實施教育惠民工程。
繼續(xù)扎實做好營養(yǎng)改善計劃，督促學(xué)校用制度“管錢”、按程序“花錢”，今年縣財政投入xx萬元為xx所未能聘請食堂從業(yè)人員的學(xué)校每月每校補助xxx元；全面落實學(xué)生資助政策，確保不讓一名學(xué)生因貧困而失學(xué)。
六是著力抓好班子建設(shè)及隊伍管理。
加強校領(lǐng)導(dǎo)層交流。在保證正常教學(xué)秩序的前提下，盡可能解決教師夫妻兩地分居及教師的合理調(diào)配。抓好師德師風(fēng)建設(shè)，加強加強教師隊伍建設(shè)。
七是大力推進教育改革。
以公助民營方式引進資金興建幼兒園，解決縣城“入園難”問題；創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)機制，縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校與縣城關(guān)中學(xué) “融通辦學(xué)”，設(shè)置普通高中班；與xx市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，創(chuàng)造良好的合作辦學(xué)氛圍，盤活縣職校資源，加快發(fā)展職業(yè)教育發(fā)展步伐。
學(xué)期教育工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以省“十三五”規(guī)劃課題“情境學(xué)習(xí)理論與實踐研究”為抓手，在前期“情境性語義鏈接與兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展的實驗研究”研究的基礎(chǔ)上，開展情境學(xué)習(xí)基本規(guī)律的探索和驗證研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展，減輕學(xué)生負擔(dān)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作安排
1.由課題第一主持人康建華擔(dān)任組長，成立情境學(xué)習(xí)研究課題組，丁壽平具體負責(zé)本校情境教育實驗研究的領(lǐng)導(dǎo)工作。
2.設(shè)立實驗班。設(shè)立情境學(xué)習(xí)實驗班（每個年級至少一個），明確學(xué)期研究重點，按學(xué)科有側(cè)重進行情境學(xué)習(xí)的實驗研究。
3.加強情境學(xué)習(xí)理論與實踐體系的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，有計劃地閱讀情境學(xué)習(xí)的專著及論述。語文學(xué)科，著重了解情境教學(xué)的操作體系和主要特點，以及情境課程的開發(fā)維度、基本領(lǐng)域和實施方法。閱讀李吉林老師《情境教育三部曲》專著，以及學(xué)科情境課程的操作要義、策略等論述，著力構(gòu)建快樂、高效的課堂。思品學(xué)科，圍繞主題性大單元活動，著重了解情境德育的理念和操作體系。數(shù)學(xué)學(xué)科，圍繞《情境數(shù)學(xué)八連冠》一書，著重了解情境數(shù)學(xué)的理論與實踐。
4.圍繞專題研究。以情境學(xué)習(xí)研究為中心，制定學(xué)科研究計劃，共同推進情境學(xué)習(xí)實驗研究發(fā)展、提升。
5.開展情境主題大單元活動。協(xié)同縣情境教育中心組，共同開展情境教育校際教學(xué)研討、展示和觀摩活動。
三、逐月安排：
二月份
1.制定情境學(xué)習(xí)研究計劃；
2.確定實驗班；
3.成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組、培訓(xùn)中心；
4. 實驗班老師第一次會議（確定實驗專題，布置讀書任務(wù)）。
三月份
1.“情境性語義鏈接與創(chuàng)造性思維發(fā)展實驗研究”專題匯報；
2.開始情境性主題大單元活動的構(gòu)思和籌劃工作；
四月份
1.課題研究中期檢查。
五月份
1.開展情境性主題大單元活動。
六月份
1.做好研究工作資料的整理；
2.開始研究案例的撰寫。
七月份
1.課題研究學(xué)期末檢查；
2.評比“十佳案例”。
學(xué)期教育工作計劃 篇3
在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了更好地將遠教設(shè)備應(yīng)用并服務(wù)于教育教學(xué)之中，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定如下遠程教育教研工作計劃：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師積極配合。
我們?nèi)w教師將提高認識，本著對黨、對人民負責(zé)的態(tài)度，科學(xué)實施，管好、用好設(shè)備。確保高質(zhì)量、嚴要求、高標準地完成任務(wù)。
二、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高全體教師應(yīng)用水平
我校將采用不定期培訓(xùn)的方式，對所有教師進行培訓(xùn)，大力開展面向全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高所有教師應(yīng)用現(xiàn)有設(shè)備進行教育教學(xué)的能力。本期要求教師利用遠教設(shè)備進行授課不少于10次。
三、開展多種形式的教研活動，不斷提高全體教師的應(yīng)用水平。
現(xiàn)結(jié)合我校和特點和實際，對本期我校的教研活動安排如下。
1、積極組織教師進行各項培訓(xùn)，提高應(yīng)用能力，帶動全體教師充分利用遠教資源。
2、在本片區(qū)內(nèi)各學(xué)校間形成遠教，校與校之間互相幫助互相學(xué)習(xí)，共同進步。
3、開展片級、校級遠教資源應(yīng)用公開課、示范課等活動，遠教教研活動不少于2次。
4、積極組織本校教師參加各種遠教方面的優(yōu)質(zhì)課、論文、課件的評選活動，培養(yǎng)出一批骨干教師，帶動全片區(qū)教師在遠程教育方面的應(yīng)用水平。
5、定期、定課題開展遠教教研活動，不斷提高全體教師在教育教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平和綜合能力。
總之，實施遠程教育是一項光榮而艱巨的任務(wù)，只要我們有“團結(jié)一心，開拓進取，銳意創(chuàng)新、迎難而上”的決心和信心，在學(xué)生和教師的“培、練、學(xué)、研”上狠下功夫，我們一定能夠高標準、高質(zhì)量地完成各階段的任務(wù)，以確保遠教資源在我校教育教學(xué)活動中能夠充分發(fā)揮作用
學(xué)期教育工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特擬定以下教學(xué)計劃。
二、班級分析
本班有學(xué)生45人，學(xué)生行為習(xí)慣差別大，活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個別學(xué)生比較懶散，好動。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心。
三、教材編排與特點
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
教材具有以下特點：
1．綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。
2．科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。(教學(xué)論文 )兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的'基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。
3．時代性教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。
4．趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學(xué)生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。
5．彈性教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認字。
四、本冊教學(xué)重點、難點：
�。ㄒ唬�、重點：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
�。ǘ�、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難
，因此，拼音教學(xué)是難點。
2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。
五、學(xué)習(xí)目標
�。ㄒ唬h語拼音
1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（四）口語交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
六、具體措施
（一）入學(xué)教育
入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校的實際情況，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿勢的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長期教學(xué)活動中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
�。ǘh語拼音
教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。
�。ㄈ┳R字、寫字
在識字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供機會，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。
�。ㄋ模╅喿x
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點，以讀背為主。
�。ㄎ澹┱n后練習(xí)和語文園地
課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時，教師應(yīng)鼓勵獨立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。
�。┛谡Z交際
教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用插圖。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
七．教學(xué)進度
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
19.3-9.7
入學(xué)教育漢語拼音aoeiuü的教學(xué)
29.10-9.14
聲母bpmfdtnl的教學(xué)（3+3）
39.17-9.21
復(fù)習(xí)一（3）聲母gkhjqx的教學(xué)（3+3）
49.24-9.28
聲母zcszhchshr的教學(xué)（3+3）復(fù)習(xí)二（3）
59.29-10.7
中秋國慶放假
610.8-10.12
韻母ai eiuiaoouiuieueer的教學(xué)（3+3+3）
710.15-10.21
復(fù)習(xí)三（2）韻母aneninununangengingong的教學(xué)（3+3）
810.22-10.26
復(fù)習(xí)四（3）識字（一）1.一去二三里（3）2.口耳目（3）
910.29-11.2
3.在家里（3）4..操場上（2）語文園地一（2）有趣的游戲（1）
1011.5-11.9
課文1.畫（2）2.四季（3）3.小小竹排畫中游（3）
1111.12-11.16
4、哪座房子最漂亮（3）5.爺爺和小樹（3）語文園地二（2）我們的畫
1311.19-11.23
6.靜夜思（2）7.小小的船（2）8.陽光（2）9.影子（2）
1411.26-11.30
10.比尾巴（3）語文園地三（2）這樣做不好識字（二）1.比一比（3）
1512.3-12.7
2.自選商場（3）3.菜園里（2）4.日月明（2）語文園地四（2）
1612.10-12.14
我會拼圖課文11.我多想去看看（3）12.雨點兒（3）13.平平搭積木（2）
1712.17-12.21
14.自己去吧（3）15.一次比一次進步（3）語文園地五（2）該怎么辦
1812.24-12.28
16.小松鼠找花生（3）17.雪地里的小畫家（3）18.借生日（3）
1912.31-1.4
19.雪孩子（3）20.小熊住山洞（3）語文園地六（2）小兔運南瓜
201.7-1.11
期末復(fù)習(xí)
211.14-1.18
期末復(fù)習(xí)
221.21-1.25
期末檢測
231.28-
表彰放假
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