有關職教工作計劃三篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的職教工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
職教工作計劃 篇1
為貫徹落實縣文明委和教育局文件精神，以學校“道德講堂”作為新形勢下加強公民思想道德建設的有效載體，扎實推進社會主義核心價值體系建設，進一步增強公民思想道德建設的吸引力和凝聚力，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定以下活動計劃：
一、指導思想
以貼近實際、貼近生活、貼近師生為基本原則，通過建立內(nèi)容豐富、形式活潑、參與性強、覆蓋面廣的“道德講堂”，傳播道德故事，推動道德實踐，匯聚道德力量，形成道德風尚，進一步提高社會文明程度和公民道德素質(zhì)，著力營造文明和諧的社會文化環(huán)境。
二、工作目標
“道德講堂”要堅持以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”這一要求，以師生為對象，以“禮儀”、“誠信”、“和睦”、“友善”為核心，以誠實守信、遵章守紀、助人為樂、鄰里友好、孝老愛親、家庭和睦、移風易俗、文明禮貌、講究衛(wèi)生等為內(nèi)容，廣泛深入開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，在學校營造團結(jié)友愛、扶貧濟困、融洽和諧的好風尚，努力創(chuàng)造良好社會輿論氛圍和道德導向。
三、主題及內(nèi)容
活動主題為“弘揚社會主義道德文化，構(gòu)建和諧校園”。具體要突出“四個圍繞”，即圍繞“禮儀”主題，推進社會公德建設；圍繞“誠信”主題，推進職業(yè)道德建設；圍繞“和睦”主題，推進家庭美德建設；圍繞“友善”主題，推進個人品德建設，開展四個方面的道德教育：
（一）社會公德教育。以“禮儀”為核心開展道德知識普及，積極提倡文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法等，引導師生親身參與道德實踐，創(chuàng)建崇德尚善的學習和工作環(huán)境。
�。ǘ┞殬I(yè)道德教育。以“誠信”為核心開展職業(yè)道德知識普及，崇尚誠實守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務、奉獻社會的高尚品質(zhì)。
�。ㄈ┘彝ッ赖陆逃�。以“和睦”為核心開展家庭美德知識普及，大力倡導以“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)”為主要內(nèi)容的家庭美德教育，開展多種形式的家庭文化活動，引導老師講述身邊的感人故事，身體力行，自覺成為道德的傳播者和踐行者。
�。ㄋ模﹤�人品德教育。以“友善”為核心開展個人品德知識普及，提倡友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立的高貴品質(zhì)，倡導和樹立關愛、善待、寬厚和包容的理念。
四、活動形式
（一）成立一支宣講隊伍。以“自身素養(yǎng)強、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好”為標準，成立一支學校道德宣講隊，并逐步嘗試讓學生成為“道德講堂”的主人。
（二）樹立一批先進典型。選樹一批身邊好人和道德模范，利用宣傳欄、圖片、視頻等形式大力宣傳其先進事跡，集中展示道德典型的光輝形象，形成典型示范的良好效應。
（三）每月舉辦一次“道德講座”。通過舉辦道德專題講座，統(tǒng)一使用學�！暗赖轮v堂”標識，邀請道德先進人物和上級分管領導，與師生交流、研討，使師生在參與中認知、感悟、接受、提高。
五、活動要求
道德力量是國家安定、社會和諧、人民幸福的重要因素�！暗赖轮v堂”是加強思想道德建設的創(chuàng)新舉措，是中央文明辦測評城市文明程度的重要內(nèi)容，務必要高度重視，精心組織，創(chuàng)新形式，強化宣傳，扎實推進。讓傳統(tǒng)道德觀與現(xiàn)代價值觀相結(jié)合，使講堂成為廣大師生自我凈化心靈、自我提升道德修養(yǎng)有效平臺。
職教工作計劃 篇2
20xx年全市教研工作迎來了重要的發(fā)展機遇，我們將在滁州市教育局教研室和天長市教育局的領導下，銳意改革，勇于創(chuàng)新，努力做好全年教研工作。
一、指導思想
堅持以全面提高全市中小學教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)化水平為工作目標；以義務教育課程改革和高中新課程方案的實施為工作核心。切實加強教師隊伍和教研人員自身建設，不斷更新教研理念、豐富教研內(nèi)涵、提升教研品味、提高教研實效。努力追求教研工作“規(guī)定動作不走樣，自選動作有創(chuàng)新”，構(gòu)建和諧教研，全心全意為辦人民滿意的教育服務。
二、工作思路
1.抓教研工作三年行動計劃的實施和全市中小學校本教研考核工作，促進全市教研工作的深入開展。
2.抓教科研中心教研工作的開展與考核，促進全市農(nóng)村中小學、幼兒園教研工作的全面開展。
3.抓“名師工作室”的建設與管理，打造名師隊伍，促進全市教研工作的可持續(xù)發(fā)展。
4.抓城鄉(xiāng)教研工作聯(lián)動（學科教研會、滿意課堂、同課異構(gòu)、結(jié)對子、教學視導等），促進全市教研工作的均衡發(fā)展。
5.抓高考、初中學業(yè)水平測試研究和中小學教學質(zhì)量檢測工作，促進全市教育教學質(zhì)量不斷提高。
6.抓科研課題的申報、開題、中期匯報、結(jié)題、成果推廣工作，力求每所學校、每位教研員都有科研課題在滁州市級以上立項并加以研究，促進教研員和教師科研能力不斷提高。
三、工作要點和措施
1.加強高考、初中學業(yè)水平測試研究工作，開好高考考綱、考試說明解讀報告會和各學科備考研討會；扎實做好高考前三次模擬考試及成績分析工作；扎實做好滁州市初、高中學業(yè)水平測試閱卷工作，鞏固全市高考成績和初中學業(yè)水平測試成績列滁州市領先位次。
2.積極開展中小學、幼兒園“滿意課堂”教學研討會活動，學科優(yōu)質(zhì)課（教學基本功）評比，學科教研論文評比，部分學科教學設計評比、教學案例評比。
3.開展網(wǎng)絡教研，大力推進教研信息化，抓好“一師一優(yōu)課”曬課工作和“優(yōu)課”推薦上報工作；辦好教育教學研究網(wǎng)、小學語文教研網(wǎng)、小學數(shù)學沙龍網(wǎng)。大力推進素質(zhì)教育，辦好全市教育系統(tǒng)第二十四屆文藝匯演、初中生漢字聽寫比賽、小學生硬筆書法比賽和高中數(shù)學、物理、化學、生物學科奧林匹克競賽活動。
4.充分發(fā)揮教研室在教學研究、教法學法指導、質(zhì)量檢測和為教師教學服務等方面的`職能作用，堅持教研重心下移，走進學校、走近教師、走進課堂，平均每月2-3次集中到中小學、幼兒園推門聽課，指導教學、教研工作，堅持全市每學期一次中小學教學質(zhì)量集中檢測。
5.促進學校加大校本教研力度，開展對教科研中心教研工作的檢查與評比；開展對學校校本教研工作的檢查與評比活動。
6.進一步提升教研員與教師科研能力與水平，堅持課題研究，爭取做到年年有課題在省教育廳立項、校校有課題在滁州市教育局立項。做好省市級課題的申報、開題、指導、結(jié)題和成果推廣等工作。
7. 逐步加強“名師工作室”的建設與管理，實施“青藍工程”，打造名師團隊，促進全市教育教學質(zhì)量的可持續(xù)提升。
8.完成好上級教研部門布置的各項工作，完成好局機關安排的工作。
四、主要工作安排
一月份：
1.參加局機關年終規(guī)范化考核工作，校本教研考核工作；
2.做好全市中小學20xx-20xx學年第一學期期末統(tǒng)測試卷的命題、制卷、征訂、發(fā)放等工作；
3.總結(jié)20xx年教研室工作，研究制定20xx年教研室工作計劃；
4.召開20xx年各學科高考試卷分析暨20xx年高考第一輪復習研討會；
5.組織開展藝術學科教師論文評選活動；為申報全國學校體育監(jiān)測點校及體育示范學校、申報全國足球特色學校及足球試點縣提供義務支持。
二月份：
1.學習新課標，研究新教材；
2.召開各教科研中心主任會議，總結(jié)20xx年教科研中心工作，評選先進教科研中心；
3.參與滁州市課題研究指導專家組對部分省、市級課題結(jié)題驗收；
4.研究并制定“十三五”規(guī)劃教研工作目標、任務及舉措；
5. “一師一優(yōu)課”網(wǎng)上曬課、“優(yōu)課”評選。
三月份：
1.布置省、滁州市級科研課題選題、申報等準備工作；
2.召開九個學科20xx年高考考綱，考試說明分析暨第二輪復習研討會；
3.組織全市高三第一次模擬考試及統(tǒng)一閱卷工作，召開一模考試成績分析會；
4.開展全市高中生物教師教學基本功競賽暨優(yōu)質(zhì)課評選活動；
5.組織參加江南片（涇縣中學）高三歷史高考研討會；組織參加五地市高三政治高考研討會（銅陵舉辦）、高三地理研討會（南陵舉辦）、高三物理高考研討會（地點待定）；高三英語高考研討會（地點待定）；高三化學高考研討會（地點待定）；
6. 開展全市初中化學“滿意課堂”教學研討會；
7.舉辦全市高三體育特長生專業(yè)模擬考試；
8.籌劃全市教育系統(tǒng)第二十四屆文藝匯演（各初級中學、九年制學校初中部、公民辦幼兒園）；
9. 組織14年初中語文優(yōu)質(zhì)課評選部分獲獎教師磨課；
10. 組織全市幼兒園教師本土化游戲活動方案設計比賽、教育教學論文評選活動；組織開展全市小學英語教學設計評比活動；
11.組織小學數(shù)學學科送教活動、論文評選活動以及小學生數(shù)學小論文評選活動；
12.組織開展滁州市省、市級教育科學規(guī)劃課題階段性成果評比活動；
13. 組織中小學繪畫、書法、舞蹈等藝術展演活動并選送優(yōu)秀節(jié)目參加滁州市展演；
14.對部分省、滁州市級科研課題進行中期調(diào)研、指導；
15.召開首批天長市名師工作室工作現(xiàn)場會；
16.組織炳輝中學和天長工業(yè)學校參加滁州市首屆中小學心理健康教育特色學校驗收；
17.開展全市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比；
18.安排2-3次教學視導。
四月份：
1.組織全市部分高一高二年級學生參加省生物知識競賽初試；遴選高中生物教師參加滁州市教學基本功比賽；
2.組織全市高三第二次模擬考試及統(tǒng)一閱卷工作，召開二模成績分析會；
3. 舉辦天長市初中英語、政治、物理“滿意課堂”優(yōu)質(zhì)課評選；
4.開展高中數(shù)學、化學“滿意課堂”教學評比；
5．組織相關教師參加省初中信息技術優(yōu)質(zhì)課評比；
6．參加全市初三體育和實驗操作考務工作；
7. 對全市十一個名師工作室調(diào)研、指導；
8. 舉辦全市中學英語教學論文評選、 全市小學生英語講故事比賽；
9. 開展全市第二屆小學數(shù)學教師基本功比賽；
10. 組織開展全市小學語文課堂教學大賽；
11.組織教師參加省小學品德學科課堂教學大賽；
12.對部分省、市級教科研課題中期調(diào)研、指導；
13. 對組織參加滁州市小學生手球比賽提供義務支持；
14.啟動天長市第四屆“名師工程”工作；
15.安排2-3次教學視導。
五月份：
1.督促、完成省、滁州市級科研課題申報工作；
2.組織全市高三第三次模擬考試及閱卷工作；
3.舉辦中學語文、物理、化學、地理論文評選，小學英語教學論文評選；
4.配合滁州市開展職教論文、課件和精品課三項評比
5.召開全市高中地理教學研討會；
6.組織開展全市教育系統(tǒng)第二十四屆文藝匯演；
7.對部分省、市級科研課題中期調(diào)研、指導；
8.遴選教師參加滁州市音樂、美術學科教師基本功比賽；
9.舉辦天長市第四屆小學生硬筆、軟筆寫字大賽；
10.遴選教師參加滁州市高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比；
11.組織開展全市小學科學優(yōu)質(zhì)課評比；
12.組織開展全市高中英語“同課異構(gòu)”、“滿意課堂”評選活動；
13.安排2-3次教學視導。
六月份：
1.做好全市中小學期末統(tǒng)測試卷的命題、制卷、征訂、發(fā)放等工作；
2.參加全市高考考務工作，初中、高中學業(yè)水平測試考務工作；
3.做好全市小學六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測命題、制卷及試卷分析等工作；
4.組織全市小學語文、品德學科論文評選；中學政治優(yōu)秀教學論文評選活動；
5.做好滁州市初二年級地理、生物畢業(yè)會考安排及閱卷工作。
七月份：
1.做好初中、高中學業(yè)水平測試閱卷、查卷、試卷分析、數(shù)據(jù)上報等有關工作；
2.開展全市中學數(shù)學、歷史教學論文評選；
3.做好20xx年《國家學生體質(zhì)健康標準》測試數(shù)據(jù)上報培訓工作；
4.組織參加全省高中化學競賽初賽和閱卷工作；
5.為組織參加滁州市中小學生乒乓球比賽提供義務支持；
6.為組織參加滁州市首屆小學生足球5人制比賽提供義務支持。
八月份：
1.組織好各學科教材培訓工作；
2.學習新課標，研究新教材；
3.為組織參加滁州市中學生籃球賽、中學生手球比賽提供義務支持；
4. 組織全市藝體骨干教師參加滁州市級、省級義務培訓。
九月份：
1.對申報中學高職教師進行典型課例考核工作；
2.組織全市高二、高三年級學生參加省數(shù)學、物理知識競賽；
3.全面開展20xx年《國家學生體質(zhì)健康標準》測試數(shù)據(jù)上報工作；
4.開展全市高中政治、歷史“滿意課堂”教學評比；
5.組織全市中小學、幼兒園開展推普周系列活動；
6. 舉辦小學語文教學研討會；舉辦初中、小學英語學科“滿意課堂”教學研討會；
7. 組織開展全市基于微課的高三地理復習課翻轉(zhuǎn)課堂教學評比活動；
8.組織中學生物教師參加滁州市微課視頻制作及應用培訓；
9. 安排2-3次教學視導。
十月份：
1.開展初中語文、數(shù)學、高中語文教學研討會；
2. 組織教師參加全省高中歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩活動；
3.開展小學數(shù)學、初中地理“滿意課堂”教學評比；
4.組織我市學前教育名師工作室部分成員，開展“送教到園”活動；
5.對部分省、市級科研課題中學調(diào)研、指導；
6.開展小學語文“送教下鄉(xiāng)”活動；
7.組織14年初中語文優(yōu)質(zhì)課評比部分獲獎教師磨課；
8.組織中學生物教師參加滁州市微課視頻制作比賽；
9.安排2-3次教學視導。
十一月份：
1.舉辦全市高中語文青年教師教學基本功大賽；
2.開展初中物理、政治、歷史教學研討會；幼兒園教學研討會；
3.組織教師參加滁州市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選；省初中語文優(yōu)質(zhì)課觀摩；
4.遴選高中信息技術教師參加滁州市優(yōu)質(zhì)課評比；
5.對部分省、市級科研課題中期調(diào)研、指導；
6.遴選文藝節(jié)目參加滁州市中小學生文藝匯演；
7.舉辦全市高三美術特長生高考專業(yè)課模擬考試；
8.組織教師參加滁州市小學語文課堂教學大賽；
9.開展小學數(shù)學“滿意課堂”教學研討會；
11.對首批十一個名師工作室進行過程性檢查、考核；
12.安排2-3次教學視導。
十二月份：
1.做好全市中小學期末質(zhì)量檢測相關工作；
2.做好20xx年省、市級課題開題工作；做好省、市級課題結(jié)題等準備工作；
3.舉辦小學數(shù)學“同課異構(gòu)”活動；
4.舉辦全市高三音樂特長生高考專業(yè)課模擬考試；
5. 做好20xx年全市校本教研考核工作；
6.總結(jié)20xx年教研工作，研究制定20xx年教研工作計劃。
職教工作計劃 篇3
一、指導思想
認真貫徹 “以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以全面素質(zhì)為基礎、以能力為本位”的職教文化課教改指導思想和“三以一化”專業(yè)課改指導思想，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型和學習型的教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育。
二、研訓目標
1、充分發(fā)揮職教中心校本教研對教師教學的支持作用——從解決問題到提升經(jīng)驗。通過校本教研，及時回應和解決教師的教學問題，支持教師對教學經(jīng)驗的總結(jié)和提升。從研究教學小現(xiàn)象，解決教學真問題入手，致力于使問題清晰明確、歸因全面準確、措施針對性強，并落實到教育教學方法的改進上。
2、充分發(fā)揮職教中心校本教研對教師職業(yè)的提升作用——從經(jīng)驗型教學走向研究型教學。通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動，增強教師的教研意識，提高教師的反思能力，形成教師的反思習慣，使教師在反思中學會教學，學會學習，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗進行簡單重復教學的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征，使教師真正成為專業(yè)工作者。
3、充分發(fā)揮職教中心校本教研對學校文化的重建作用——從制度教研走向非制度教研。通過持續(xù)不斷的努力，促使教研從制度驅(qū)動走向教師的自覺追求，使教師能帶著研究意識去工作，自覺進行學習和反思，逐步在學校形成催人奮發(fā)、促人反思的文化氛圍和探究、合作、對話的文化。提高學校的競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
三、主要工作和措施
（一）、扎實開展教研，促進教師教學水平的提高
1、堅持學習，不斷更新觀念
以自學為主，向?qū)＜覍W、向書本學、向網(wǎng)絡學、向同事學。
積極組織廣大教師參加各級各類學習培訓，為教師們搜集各類有關新課程改革和自主學習的資料。在各種活動中或在qq群共享里與大家分享。
2、抓好職教中心校本教研，強化教研組建設
在教研組長的帶領下，要結(jié)合專題研究，重點放在“教與學方式轉(zhuǎn)變”上，學習楊思中學的經(jīng)驗，推廣“先學后教”的課堂教學模式。重點抓好四個活動：
（1）、集體備課
每周主動參與學校教研組的“校本教研日”，使學校校本教研正�；！靶１窘萄腥铡笨梢允羌w備課，重點是對教材的鉆研、教學的設計、重難點的剖析和實踐的反思等。也可以是綜合教研活動，重點是理論學習、課例觀摩、專題研討等
（2）、案例評析
案例評析式教研活動，是根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個教學環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究，實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)移。在教研時，先讓老師把自己是“如何設計的？為什么這樣設計？有什么效果？”說出來，然后全體教師進行評議
（3）、課題研究
課題研究式教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式，適用于課程改革中提出的具有超前性的，或者在短時間內(nèi)難以解決的新理念、新方法的認識與實踐，要求任課教師人人有學科研究專題，強化教科研意識，培養(yǎng)教師在研究狀態(tài)下工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展。重點是對語文組的“語言交際”、數(shù)學組的“學案導學”、英語組的“關于課堂教學的評價”、專業(yè)教研組“項目教學”等圍繞課題開展豐富多彩的活動。收集齊各種資料，完成課題資料的整理。特別是語文組要做好結(jié)題的準備工作
（4）、教學反思
在保證認真完成每堂課的課后小節(jié)的基礎上，還要要求教師將參加校本教研活動中感觸最深的事、教育教學片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組老師一起分享。同時教研組總結(jié)教研活動開展過程的得失，寫出教研活動的報告。
3、通過各層次的聽評課活動，給青年教師提供展現(xiàn)自己能力的舞臺。
同時利用一切有利條件，邀請常州市職教教研員來校聽課、評課，教師在教研組內(nèi)部互議互評，以召開學生座談會、調(diào)查問卷等形式了解情況，分析、總結(jié)經(jīng)驗，大膽推薦各科優(yōu)秀青年教師承擔“示范課”。
4、充分發(fā)揮校內(nèi)名師資源優(yōu)勢，開展“名師引路”活動。
每月安排一節(jié)由校內(nèi)名師、骨干教師承擔的“示范課”或“研討課”，讓青年教師、部分業(yè)務尚待提高的教師有機會領略校內(nèi)名師、骨干教師的風采，以達到培養(yǎng)學校教師骨干的目的。
（二）、對教師進行參與式培訓，提高教師的新課改的執(zhí)行能力。
1、通過“獨立鉆研教材—集體備課—說課—上課—個人課后反思—集體評課”的形式，對教師進行參與式培訓，提高教師依據(jù)課程目標執(zhí)教現(xiàn)有教材的能力。
2、積極推進小課題研究，通過“課題申報—現(xiàn)狀的調(diào)查分析—資料的收集整理—構(gòu)建新的模式—階段性成果的展示”一系列的實踐，對教師進行參與式培訓，提高教師的科研能力。
3、在專業(yè)課教學研究中貫徹“行為導向教學法”，職業(yè)情境教學等，
挖專業(yè)課程資源，強化學生技能；引導教師從重傳授知識向培養(yǎng)學生能力方面轉(zhuǎn)化。
（三）、多做宣傳，擴大職教教研的影響力
職業(yè)教育越來越得到人們的重視，但是職業(yè)學校的管理和教學沒有完全得到社會的認可，還有相當一部分人對職業(yè)教育存在這樣或那樣的非議。所以作為職教研訓員有責任，有義務做這方面的宣傳，說服工作，可以通過各種宣傳渠道大力宣傳，出謀化策。
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