高中化學教學工作計劃15篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的高中化學教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高中化學教學工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
高中化學教學要以全日制普通中學教科書（經(jīng)全國中小學教材審定委員會）和高考考試大綱為藍本，以系統(tǒng)掌握化學基礎(chǔ)知識和化學基本技能為基礎(chǔ)，以提高課堂教學效率為重點，以培養(yǎng)學生能力為突破口，全面貫徹教育方針，提高學生的素質(zhì)。
二、教學進度計劃
上學期、下學期、上學期、下學期、第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢
第一至四章一冊第五章至第二冊第一章
理：第二冊第二至五章第二節(jié)
文：第二冊第一至四章
理：第二冊全部內(nèi)容加高三部分內(nèi)容
文：第二冊第五至七章高三、高一內(nèi)容高中全部無機內(nèi)容
三、隊伍建設(shè)
原則：立體互動，以教為研，以研促教，機制創(chuàng)新，整體發(fā)展。
1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師組成的相對穩(wěn)定的化學核心科組，其主要任務(wù)是負責全校高中的研究和指導(dǎo)，確立研究課題并組織實施，指導(dǎo)各中心組開展各種教研活動，指導(dǎo)常規(guī)教學及系統(tǒng)培養(yǎng)化學青年教師，評估教學效果，評審教師教學論文等。
2、各年級成立教研中心組。其主要任務(wù)是組織開展本年級的常規(guī)教學研究（主要是進行教材處理、因材施教等教學方法的研究），中心組組長負責主持教研活動，負責研究課題本年級部分的實施，負責教研活動對本組成員的考勤。原則上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次（單周）。
3、成立學習研究組。學習研究組成員構(gòu)成原則上是老中青相結(jié)合，成員可以來自不同的年級。其主要任務(wù)是取長補短，相互促進，進行教學觀念、教學藝術(shù)等方面的研究，組織開展進行教育教學理論的學習，負責搜集、整理、提煉國內(nèi)外先進的教學理論和經(jīng)驗。原則上每月開展一次活動（雙周）準備建立公安教學化學網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學習、教學研討等活動，將教研活動的空間和時間進行有效延伸。
4、建立化學教師獎勵制度。每年對化學教師進行教育教學成績進行綜合評比，主要內(nèi)容有：論文的評比與發(fā)表，參加課題研究情況，承擔教學研討課情況，教學成績，學年教學總結(jié)及心得體會，輔導(dǎo)學生獲獎，教師競賽和有關(guān)學術(shù)獲獎，參加教研活動情況（包括網(wǎng)上交流情況）。
四、教學意見
1、認真貫徹課改的有關(guān)精神，深刻認識素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵，認識執(zhí)行新化學教學大綱（或新課標）。結(jié)合各校課堂教學實際積極改進教學方法和教學模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學模式，大力提倡過程啟發(fā)式教學，積極努力推進研究性學習和探究性學習。
全面實施素質(zhì)教育，必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底轉(zhuǎn)變片面以分數(shù)優(yōu)劣的評價學生的做法，面向全體學生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個學生的長處與潛能，因材施教，促進每一個學生愉快學習化學，建立平等合作、相互尊重的師生關(guān)系，明確學生在學習中的主體地位，要樹立為學生全面發(fā)展服務(wù)的思想，搞好教學工作。目前我區(qū)部分教師在認識上已經(jīng)走進誤區(qū)，認為好學生不用管，差學生不愿管，差學生管了也沒用。于是，造成了尖子學生不突出和大面積差生的現(xiàn)實，從而使許多教師心態(tài)極不平和，壓力很大，使師生關(guān)系更加緊張，是導(dǎo)致教學效率低下的根本原因。
2、各�？平M長要組織化學教師認真學習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學課程標準》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學課程標準》，《普通高級中學化學課程標準（試驗稿）》領(lǐng)會其精神實質(zhì)，落實到課堂教學活動中；組織全體化學教師學習馬克思主義哲學，學習邏輯學基本知識，馬克思主義哲學的方法論是指導(dǎo)化學教學的理論基礎(chǔ)，邏輯學知識是搞好化學教學的基本保證。新課程計劃的課時和原來的相比有所減少，但教學內(nèi)容并沒有減少，并增加了研究性學習的內(nèi)容，對學科能力的培養(yǎng)，情感、品德的要求加強了。對高中教師來說，素質(zhì)要求更高了，如果不認識到這一點，就很難完成教學任務(wù)。任何教師都要通讀中學四個年級的教材和大綱（或新課標），都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學大綱（課標），這一點要引起各科組的足夠重視，否則，就會造成初高中教學的脫節(jié)，提高課堂教學效益也就是一句空話。
3、各�？平M長要認真抓好備課組的建設(shè)。備課組是教學實施的最基層組織，也是有效教學的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習”的機械的、狹義的老形式，根據(jù)各校的實際情況，努力走校本化的集體備課之路，有計劃地安排好各章節(jié)的“主備”教師，在主備基礎(chǔ)上進行認真討論，確立各層學生的教學方法、教學重難點、參考資料的選用、課內(nèi)外練習、學生評價的方法和尺度（包括課堂語言的藝術(shù)性）、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量，分工合作，開展集體備課。
4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學生的積極性和主動性，要特別注重以下幾點：
1）教師要努力創(chuàng)造學生思維表現(xiàn)的機會和條件，要設(shè)置層層障礙，點燃學生思維火花；
2）把學生當同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是教學成功的保證，因為心靈自由才有智慧產(chǎn)生，人格平等信息才好交流；
3）要保證學生閱讀的時間，培養(yǎng)學生良好的自學習慣；
4）既提供學生閱讀范圍，有充分尊重學生自己的選擇；
5）演示實驗操作要規(guī)范，現(xiàn)象要明顯，解釋要合理清楚；
6）教學手段要多樣化，方法要有靈活性，靈活才能創(chuàng)新。
7）高超的教學藝術(shù)，風趣幽默的教學語言，才能增強化學課程的感染力，才能讓學生“親其師，信其道”，化學教師不僅要能講課，而且要會講課，在傳授知識的同時，應(yīng)注重教學方法的改革，上課時教師要根據(jù)學生表情，做出準確判斷，教學內(nèi)容的詳與略及時巧妙進行調(diào)整，要利用學生原有知識的排列、組合、復(fù)合、變化、擴展，一層層地揭示新問題，利用知識的邏輯力量把學生引入勝境；
8）要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育手段，強化教學效果。
五、教學研究意見
1、加強校本教研活動。各校的生源情況不一樣、教學管理方法也有差別、教師結(jié)構(gòu)情況各異，著就決定著校本教研的重要性，校本教研要有計劃性，要有系統(tǒng)性、針對性每次活動要針對某個具體問題認真準備，落到實處，每個人都要有收獲，教研專題要防止“假大空”，不要流于形式走過場，否則就會形成教研活動是浪費時間的想法。每學年每位教師都要寫一份化學教學、教研、個人發(fā)展的全面總結(jié)（心得體會）在下一學年開學第一周交教研室化學科，各�？平M長要認真閱讀教師的總結(jié)并給于具體意見或建議，同時安排時間進行交流。
2、要大力開展課題研究。每一位化學教師都要認識到“以研代培，以培促教，以教為研”的“教、研、培”的相互依存關(guān)系。還沒有縣、校級科研課題的學校科組，要積極申報并付諸行動，研究小組就是一個學習小組，就是一個教學行動小組，只有這三者達到高度和諧的統(tǒng)一，教師的發(fā)展、教學效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實。
六、化學競賽
各年級化學競賽是化學教育的一部分內(nèi)容，通過化學輔導(dǎo)擴展學生的化學視野，提高化學學習興趣�；瘜W競賽的輔導(dǎo)，重在分析學生的情況，重在指導(dǎo)，重在因材施教，要找準教師著力點，提高競賽輔導(dǎo)的有效性。對于準備參加競賽的同學，一定要成學科培訓小組，落實時間、地點，確定目標，強化指導(dǎo)和訓練，特別是學生課外閱讀及個性化練習的指導(dǎo)。建立優(yōu)秀學生化學學科學習檔案，密切觀察他們的學習心理，及時校正他們的學習行為，讓他們盡早形成科學的化學學習思維方式。
高中化學教學工作計劃2
新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力、自學能力）的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性。
根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。
針對我省新高考“3+2方案”，加強課程改革、教學改革兩者之間關(guān)系的研究，確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業(yè)務(wù)學習，現(xiàn)代教學技術(shù)學習等，不斷提高青年教師的教學水平。做好省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。
具體工作分述如下：
一、新課程試驗
1、新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。
2、繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗。
實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結(jié)評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。
3、成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。
4、2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對XXX市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。
二、常規(guī)工作
1、高一年級
�。�1）開學前進行第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
（2）由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
�。�3）開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。
2、高二年級
�。�1）開學前進行第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
�。�2）由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
�。�3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。
3、高三年級
（1）開學前進行第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認真總結(jié)高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
�。�2）3月份，進行“高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。
（3）4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復(fù)習教學研討會”，對“一�！弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯浚瑸榈诙啅�(fù)習提供有價值的材料。
（4）5月份，對“二�！边M行專題研究。
在教學過程中，充分利用導(dǎo)學案，使學生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，加強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。
高中化學教學工作計劃3
在幾輪的高中化學教學，每上完一節(jié)課，都有不同的體會、不同的想法、不同的感覺。下面，就有關(guān)平常教學中所反思的內(nèi)容，舉幾個教學案例。
案例一：CO2通入Ca(OH)2與SO2通入Ca(OH)2中實驗現(xiàn)象相同。
有學生就此提出了自己看法：SO2溶解度很大，若SO2通入Ca(OH)2速率較大，就有可能使SO2+ Ca(OH)2=Ca(HSO3)2，也就無法看到現(xiàn)象中出現(xiàn)的渾濁。針對上述觀點，我就著手做了有關(guān)CO2與SO2通入SO2溶液中的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)SO2通入Ca(OH)2并不像書中描述的那樣使之變渾濁又變澄清，而是一直保持澄清，后來，經(jīng)過多次改變外界條件，如SO 2進氣速率及濃度大小控制，才能看到渾濁。
案例二：生物與化學中均提到的一個知識點：碘遇淀粉變藍色。
淀粉與I2是如何結(jié)合在一起的，這里面是否還存在I2?為此，我們經(jīng)過探討，得出應(yīng)存在I2，并通過實驗得以驗證。
實驗設(shè)計為：將飽和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至過量。
觀察到現(xiàn)象：
�、偃芤合瘸仕{色;
�、贑l2繼續(xù)通入，藍色消失→無色。
原因：
�、貱l2+2I-=I2+2Cl- I2遇淀粉變藍色。
�、�5Cl2+I2+6H2O=2IO3-+10Cl-+12H +
案例三：對題型歸納總結(jié)的重要性。其中在講到酯的水解問題時，我就給學生歸納出主要三種考題，如
�、儆幸挥袡C物分子式為，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最終可被氧化成B，求C4H8O2結(jié)構(gòu)簡式。
②有一有機物的分子式為C4H8O2，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最終能氧化成C，且B和C互為同系物，若C能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，寫出C4H8O2的結(jié)構(gòu)簡式。
�、塾袡C物甲的分子式為C9H18O2，在酸性條件下甲水解為乙和丙兩種有機物，在相同的溫度和壓強下，同質(zhì)量的乙和丙的蒸氣所占體積相同，則甲的可能結(jié)構(gòu)有幾種?
以上三種題型，解題關(guān)鍵可分兩種情況，一種是提到的水解生成醇和酸，其中醇能最終氧化成酸，須滿足醇中所含C原子與酸中所含C原子相同，且形狀一樣，并要使生成醇，羰基在碳鏈端點。另一種是提到酸水解生成醇和酸式相等，就要要求醇中所含C原子數(shù)與酸中多一個。通過上述歸納總結(jié)分析，學生對這一類型題目就能較好地掌握。
這種教后反思內(nèi)容還很多，如實驗教學與近幾年考實驗題相結(jié)合，我們就類型題且多以酯化反應(yīng)為背景等等，若平常教學中，能夠隨時記錄這些點滴教學，自己將會受益非淺。不難總結(jié)出近幾年考實驗題特點及平常教學應(yīng)注意問題;還有有機合成題通過習題教學中出現(xiàn)題型，就能想到此。
高中化學教學工作計劃4
一、教學目的
1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。
2、在課堂教學中加強學法指導(dǎo)，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
二、教學任務(wù)
1、理科選修班完成選修（4）的教學任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學任務(wù)。
2、使學生掌握化學反應(yīng)速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應(yīng)速率和化學平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學的基本原理。
三、 教學措施
1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況
2、 多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。
3、 改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、 面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ) 。
5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6 、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。
四、考試安排
考試時間
第一次階段性考試 10月4日 （第六周）
期中考試 11月4日（第十周）
第二次階段性考試12月4日（第十四周）
第三次階段性考試1月2日 （第十八周）
期未考試2月4日（第二十三周）
五、教學進度
章節(jié) 課 時周次
第一章第一節(jié) 化學反應(yīng)與能量變化2第1至2周
第二節(jié) 燃燒熱 能源2
第三節(jié) 化學反應(yīng)熱的計算3
單元復(fù)習 3
第二章第一節(jié) 化學反應(yīng)速率2
3至8周
第二節(jié) 影響化學反應(yīng)速率的因素3
第三節(jié) 化學平衡 8
第四節(jié) 化學反應(yīng)進行的方向 2
單元復(fù)習 4
第三章第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離2
9至16周
第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性4
第三節(jié) 鹽類的水解6
第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡4
實驗 中和滴定1
單元復(fù)習 5
第四章第一節(jié) 原電池3
17至20周
第二節(jié) 化學電源2
第三節(jié) 電解池5
第四節(jié) 金屬的電化學腐蝕與防護2
單元復(fù)習 4
機動521周
期末復(fù)習 22周
高中化學教學工作計劃5
一、工作要求
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念 2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量 4、發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。
二、高中化學新課程的實施與操作
1、備課要求
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。 教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。
樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。
2、授課要求
（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入
�。�2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。
�。�4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。
（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點：
�。�1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性
4、課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。
5、測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認真對待。
三、本學期主要完成必修一的教學任務(wù)：具體安排如下表
高中化學教學工作計劃6
一、教材內(nèi)容分析
1.課標中的內(nèi)容
《化學反應(yīng)原理》專題2，能用焓變和熵變說明化學反應(yīng)的方向。
2.教材中的內(nèi)容
本節(jié)內(nèi)容介紹了"焓判據(jù)、熵判據(jù)及自由能(△G=△H-T△S)知識，有一定難度。蘇教版教材將本節(jié)內(nèi)容安排在學生學習了化學反應(yīng)及其能量變化、化學反應(yīng)速率、化學平衡之后以知識介紹的方式呈現(xiàn)出來，讓學生了解決定反應(yīng)進行方向的因素不是單一的焓變，熵變也是決定因素之一。
教材從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，分四個層次就化學反應(yīng)的方向進行了介紹。
第一，以學生熟悉的自發(fā)進行的放熱反應(yīng)為例，介紹化學反應(yīng)有向能量降低的方向自發(fā)進行的傾向–焓判據(jù);以生活現(xiàn)象為例，說明混亂度(熵)增加是自然界的普遍規(guī)律，也是化學反應(yīng)自發(fā)進行的一種傾向–熵判據(jù)。
第二，用實例說明單獨運用上述判據(jù)中的任一種，都可能出現(xiàn)錯誤，都不是全面的。
第三，要正確的判斷化學反應(yīng)的方向，需要綜合考慮焓變和熵變的復(fù)合判據(jù)。
第四，簡單介紹了自由能判據(jù)的結(jié)論性內(nèi)容。
二、教學目標
1.知識與技能：
(1)理解化學反應(yīng)方向判斷的焓判據(jù)及熵判據(jù);
(2)能用焓變和熵變說明化學反應(yīng)的方向。
2.過程與方法：
通過學生已有知識及日常生活中的見聞，使學生構(gòu)建化學反應(yīng)方向的判據(jù)。學會運用比較、歸納、概括等方法對信息進行加工，構(gòu)建新知識。
3.情感態(tài)度與價值觀：
通過本節(jié)內(nèi)容的學習，使學生體會事物的發(fā)展、變化常常受多種因素的制約，要全面分析問題。
三、教學重點與難點
焓減和熵增與化學反應(yīng)方向的關(guān)系
四、教學方法
1.通過微課讓進行應(yīng)交流討論、自主學習充分發(fā)揮學生的想象力;
2.啟發(fā)學生學會歸納、概括，對信息進行加工，得出結(jié)論;
3.注重從學生已有知識及日常生活的經(jīng)驗上構(gòu)建新知識。
高中化學教學工作計劃7
化學組：安晶
一、指導(dǎo)思想
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。 二、現(xiàn)狀分析 1、教材分析：
選修內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。 2、學情分析：
理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、工作目標
1、 以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。 2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 四、具體工作措施
1、 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰�。依�?jù)學校
現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
�。�1）培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學生學習不掉隊。 4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。 （2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
高中化學教學工作計劃8
一,指導(dǎo)思想和要求
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,以《普通高中化學課程標準(實驗)》為指導(dǎo),積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中第一階段化學新課程實驗,進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量,以學生發(fā)展為本,在學校領(lǐng)導(dǎo),學校職能部門和化學教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù).在情感,態(tài)度,價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習,終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。
二,主要工作
1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念
加強教師學習教育教學的理論學習.以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式.教師把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等,寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系.本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習,發(fā)現(xiàn)性學習,參與性學習,體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學生知識與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ).
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理.重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學工作.
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課,教案基本統(tǒng)一.每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善.同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應(yīng)學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞教條主義和形式主義.教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,思維方法,訓練應(yīng)用,以及滲透運用等,要有對重點難點的分析和解決方法.備課組要做到資源共享.作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學生,要求做《三維設(shè)計》中的不同題目.
5、做好優(yōu)生化學補差工作和學困生的補習工作
化學教學一定要繼續(xù)以高考為目標.各位老師要盯住本班的優(yōu)生,確�；瘜W達到或接近其它科目的成績;同時要做好學困生的補習工作.以提高高考人均分。
6、做好化學興趣小組的輔導(dǎo)工作 要以出成績,出人才為目標.
三、教材分析，重點難點
新課程要求以學生的發(fā)展為核心，讓學生掌握和形成未來發(fā)展所必備的化學基礎(chǔ)、人文精神、實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；必須有利于學生自主、創(chuàng)造性地學習化學，有利于學生自主、多樣、持續(xù)、有創(chuàng)造性的發(fā)展。
四、教學措施
�。ǎ保┳⒅貙W生學習方式的轉(zhuǎn)變；（２）突出與社會、生活實踐的聯(lián)系；（３）體現(xiàn)高中課程的基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性；（４）強化實驗對培養(yǎng)學生探究能力
的功能；（５）反映學科發(fā)展的最新前沿知識。
五、學生分析
本屆學生是第一次走進新課程，學生基礎(chǔ)薄弱，因此應(yīng)當在教學過程中結(jié)合教學內(nèi)容進行初中知識的復(fù)習進行教學，結(jié)合教材進行。
20xx/9/6
高中化學教學工作計劃9
為了積極響應(yīng)學校及年級組的號召，深入開展生命教育活動，將生命教育滲透到教學工作的點點滴滴中。同時，提高自己的教學水平和專業(yè)素質(zhì)。
新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務(wù)水平和學生的基本素質(zhì)。
一、深入研究高考
為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施：
①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導(dǎo)學生如何找出題型的突破口；
②向有經(jīng)驗的教師及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問；
�、奂磿r反思、總結(jié)，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的.方法。
二、緊抓課堂實效深入研究教材。
1、梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。
2、明確課堂教學目標，科學引導(dǎo)學生學習。在充分了解學情的基礎(chǔ)上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導(dǎo)，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。
3、教學方法的選擇，應(yīng)注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。
4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調(diào)動學生學習的積極性�，F(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預(yù)期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應(yīng)的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。
三、培養(yǎng)良好習慣
1、良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅對現(xiàn)在的學習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培養(yǎng)。首先，學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。
2、計劃習慣的培養(yǎng)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我準備引導(dǎo)學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據(jù)不同層次的學生設(shè)置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn)。
3、要引導(dǎo)學生學會合理利用時間�，F(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，應(yīng)該指導(dǎo)學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。
四、提優(yōu)補差
1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學生基礎(chǔ)薄弱，學習習慣不好；學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練。經(jīng)與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間15—20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。
2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導(dǎo)，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。
3、給差生每天布置相應(yīng)的學習任務(wù)，教師指導(dǎo)完成。
以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批評指正。
高中化學教學工作計劃10
為了更好地完成本學期教學工作任務(wù)，化學組做工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
堅持以人為本的工作思路，以解決學�；瘜W常規(guī)教育教學中存在的問題和提高教學質(zhì)量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為突破口，進一步深化教育科研理論的學習和校本研究，為創(chuàng)造優(yōu)秀的教師群體和優(yōu)秀化學教研組而努力。
二、教學工作重點：
（一）化學課堂改革
為探索提高教育質(zhì)量的途徑，進一步提高我�；瘜W教學質(zhì)量，本學期我們重點繼續(xù)進行生命化課堂改革，尤其針對新授課和習題課。組織全體老師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學生。
初步討論擬定新授課采取如下的基本模式。
1、展示學習目標，明確學習任務(wù)，使學生明確學習方向。
2、根據(jù)學習任務(wù)學生認真、自主學習、合作探究；教師加強巡視、給予必要的指導(dǎo)。
3、學生展示學習成果，在此過程中注意引導(dǎo)學生展示思維過程，教師進行必要的點評。
4、檢測反饋，自主檢查知識的掌握情況。
習題課采用如下的基本模式。
1、將試題分類，確立學習目標，明確學習任務(wù)，對所涉及的知識進行系統(tǒng)的復(fù)習。
2、結(jié)合學習目標，針對集中問題，找準切入點，小組進行合作探究，教師進行重點點撥。
3、總結(jié)解題方法，交流討論成果，注重引導(dǎo)學生展示思維過程，教師加強對學情的把握。
4、目標檢測，利用所學知識作答，自查掌握情況，提升學生應(yīng)用知識、方法、規(guī)律，解題的能力。
（二）做好教學常規(guī)
在抓好其他教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點做好備課這一環(huán)節(jié)。精心備好每一堂課，備課的具體步驟為：
1、教師從自主研究的角度分析課標、教材、學情，形成初稿。
2、參照優(yōu)秀教案對備課進行進一步修改與完善，形成教學復(fù)稿。
3、參與集體備課，進行詳細的研討、補充、改進和完善，形成集體備課稿。
4、針對實際教學進行反思、修改形成完善稿。
重視集體備課的同時，要更多的關(guān)注教學后記。在以前的教學反思的基礎(chǔ)上進行改進，主要內(nèi)容包括：自我評價、課堂生成、同伴點評、思考感悟等。
三、對學生課前、課中、課后的教學常規(guī)要求
�。ㄒ唬┱n前要求做好預(yù)習。學生根據(jù)教師研究設(shè)計的預(yù)習內(nèi)容，自主掌握教材內(nèi)容，獨立學習，獨立思考，主動參與。通過預(yù)習，學生明確哪些是應(yīng)該記住的、哪些是難以理解的，課上應(yīng)重點掌握的。
�。ǘ┱n中從改進學生的學習方式入手，有效激發(fā)和調(diào)動學生學習的主動性和積極性，形成良好的學習習慣和自主學習的能力。教師轉(zhuǎn)變課堂管理和學習方式，以小組為單位進行合作學習。合作學習過程要求：
1、遵守課堂紀律。
2、積極思考，大膽發(fā)言，主動展示自己的學習成果。
3、小組內(nèi)分工明確，根據(jù)個人能力，輪流完成各項任務(wù)，組內(nèi)成員熱情互助、主動交流、互學有效。
4、學生解決不了的問題或生成的問題及時反饋給老師。
�。ㄈ┱n后做到：
1、在規(guī)定時間內(nèi)認真、規(guī)范、高效地完成作業(yè)，對于有疑問的或不會的題目作出相應(yīng)的標記。參照課本、筆記本獨立解決習題中存在問題。
2、自主復(fù)習、查漏補缺，對重要知識點進行復(fù)習、整理鞏固、掌握方法、思路、規(guī)律。3、將具有代表性的習題，整理錯題本。
四、工作計劃和措施
1、組織化學教師搞好各年級常規(guī)教學活動，落實好備課組活動。今年備課地點在初四辦公樓二樓會議室，由于校長負責化學組備課活動，教研組老師全員參與，達到提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質(zhì)量。。
2、組織好優(yōu)質(zhì)課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關(guān)的資料。
3、組織青年教師向老教師學習，結(jié)成幫扶對子，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
4、組織好對新教師的教學活動的指導(dǎo)工作，做好相關(guān)的評價。
5、以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。
6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結(jié)。
7、組織全體教師對教學工作獻計獻策。
8、組織各年級積極參加各級各類培訓。
9、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，及時寫好考試情況分析總結(jié)，做好教學反思工作。
10、組織老師積極參加讀書征文活動和微課程資源開發(fā)活動。
高中化學教學工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導(dǎo)，進一步加強素質(zhì)教育，立足龍崗化學教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高高中化學教學質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻，工作計劃《高中化學教學工作計劃》。
二、工作思路
1、聚焦課堂，服務(wù)教學。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學”開展教學調(diào)研、課改實踐、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學活動,提高教研實效。
4、立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務(wù)實高效的學校教研機制。
5.創(chuàng)設(shè)平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會。
三、工作重點
聚焦課堂，提高教學效率
1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效研究。要以促進每個學生素質(zhì)發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)。
2、努力探索高中化學課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學學科的名師，形成化學學科課型的教學模式或教學方法。
四、工作目標
1、以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
五、具體工作措施
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰�。依�?jù)學�，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
�。�1）培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
�。�2）利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
�。�2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
�。�3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
高中化學教學工作計劃12
進入高三備戰(zhàn)高考的氣氛就會越來越濃烈，學生不僅僅需要自身進行調(diào)整和提升同時和老師的教學也是極其分不開的。下面是高三化學上學期教學計劃，有詳細的教學計劃和教學進度以及指導(dǎo)思想等信息。供廣大的化學教師參考使用。希望每位老師的教學也能有一定的提升。
一、指導(dǎo)思想
按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據(jù)，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質(zhì)教育，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)，不斷增強高考復(fù)習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗。
二、教學要求
1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導(dǎo)，幫助學生掌握高效的學習方法，以應(yīng)對日益加深的學習內(nèi)容。認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓練，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。
4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生在掌握本學科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學生解題習慣，注重分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題; ②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范;③對做錯的題，務(wù)必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范，按時完成;要求教師詳細批改，改后學生認真更正。
9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務(wù)，讓學生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。
三、工作措施
1、由于暑假后開學比較晚，對高三復(fù)習的影響比較大，時間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)習一節(jié)內(nèi)容，這必然嚴重影響復(fù)習的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身出發(fā)，強化個人素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采取“預(yù)習精講——精練——點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復(fù)習和綜合訓練，力爭高考取得較好的成績。
2、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋。精選習題，并要達到一定的預(yù)期效果。
對化學有特殊愛好的同學，給予適當?shù)闹笇?dǎo)�？梢岳弥苣⿻r間進行具體的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的發(fā)展。
要重視學習方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預(yù)，幫助他們克服困難，迎難而上。
3、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰�。依�?jù)學�，F(xiàn)有實驗條件，在復(fù)習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>
4、積極開展教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力
(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認真學習、深入研究教育教學方法。
(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析討論研究，高考的最新信息，化學教學的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
(4)組織老師相互聽課，增加交流機會,在相互學習的基礎(chǔ)上，共同提高教學水平。加強青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學的骨干力量。
5、繼續(xù)開展和加強學案教學
學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復(fù)習鞏固學案，構(gòu)成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。
當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。
四、教學進度
復(fù)習采取三輪四段復(fù)習法。年前進行2——3次理科綜合測試。
1、第一輪復(fù)習：按教材章節(jié)進行(20xx年9月初～20xx年3月底)，夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復(fù)習，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力;
2、第二輪復(fù)習(20xx年4月上旬～4月中旬)，以綜合能力為主、板塊式推進，專題復(fù)習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu);
3、第三輪復(fù)習(20xx年4月下旬～5月底)即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題，采取練、評的教學方式;
高三化學上學期教學進度表
周次時 間內(nèi) 容
19.1—9.6新高三摸底測試 研究制定復(fù)習計劃
29.7—9.13復(fù)習第1章 認識化學科學 省化學競賽
39.14—9.20(化學聽評課活動)
49.21—9.27復(fù)習第2章 元素與物質(zhì)世界 檢測(一)
59.28—10.4(國慶放假)
610.5—10.11化學科內(nèi)綜合1
710.12—10.18復(fù)習第3章 自然界中元素
810.19—10.25(化學學習方法指導(dǎo))
910.26—11.1復(fù)習第4章 元素與材料世界 期中考試
1011.2—11.8(化學學差生轉(zhuǎn)化座談會) 化學科內(nèi)綜合2
1111.9—11.15復(fù)習第5章 原子結(jié)構(gòu)與元素周期律
1211.16—11.22(復(fù)習進度調(diào)整)
1311.23—11.29復(fù)習第6章 化學反應(yīng)與能量變化 檢測(二)
1411.30—12.6化學科內(nèi)綜合3
1512.7—12.13復(fù)習第7章 化學反應(yīng)的方向、限度與速率
1612.14—12.20理綜測試1
1712.21—12.27復(fù)習第8章 物質(zhì)在水溶液中的行為 檢測(三)
1812.28—1.3(化學尖子生培養(yǎng)與強化座談會)
191.4—1.10復(fù)習第9章 化學實驗基礎(chǔ) 理綜測試2
201.11—1.17(化學復(fù)習目標矯正)
高中化學教學工作計劃13
本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學，并擔任備課組長，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、教學工作
本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復(fù)習效率。
1、把握復(fù)習的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《某省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)習的方向其次，研究高考試題，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20某、20某年某省高考試卷、某省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習的思路。
2、注重有效教學，提高課堂效率
課堂教學是教學成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學習效率，用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習課模式：
(1)知識系統(tǒng)復(fù)習課過程：講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講，要設(shè)置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率。
(2)講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。
3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習，以考察學生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練習，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。
4、加強學法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分在復(fù)習中要指導(dǎo)學生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路清晰，計算結(jié)果準確。在平時的復(fù)習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強化對化學用語的規(guī)范書寫。
二、備課組工作
在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進行。
三、業(yè)務(wù)水平方面
本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復(fù)習課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復(fù)習課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學水平有了一定的提升。
高一化學教學工作計劃
本學期，我擔任高一化學教學任務(wù)，按照教學計劃和教學大綱的要求，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務(wù)。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學生有效地學習必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以學校的教學工作計劃為指導(dǎo)，積極開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本，以提高教學質(zhì)量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。
二、具體工作和措施
1.認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念
加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識
2.轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式
以新理念指導(dǎo)自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。
4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。
5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗，并適當補充部分實驗，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。
三、課程的實施與操作
1.備課要求
對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。
2.授課要求
⑴應(yīng)重視新知識的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。
�、菩率谡n應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導(dǎo)學生進行化學活動的教學�；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。
�、菓�(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。
⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3.作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應(yīng)付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點：
�、胚m量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。
�、茖哟涡�，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。
�、轻槍π裕O(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
�、葘嵺`性，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試，認真對待周清、月考。
高中化學教學工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習工作，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)習，高中化學教學工作計劃。
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學的，系統(tǒng)的，針對性強的復(fù)習計劃，來充實提高我校學生的基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生的非智力因素、學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。
二、情況分析
本屆學生基礎(chǔ)不夠扎實，化學方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習的一大挑戰(zhàn)。
三、復(fù)習任務(wù)
使班級95%以上的學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣，完成第一輪復(fù)習。
四、基本策略
1、研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
2、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
4、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系�；瘜W總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
5、注重練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習效率。
6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習。
7、關(guān)注目標生的成長。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學生談心，交流思想，多鼓勵。
總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團結(jié)協(xié)作，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌！
高中化學教學工作計劃15
一、案例背景
鈉的性質(zhì)是本章內(nèi)容的重點之一。通過鈉的性質(zhì)學習，可以加深鞏固金屬與非金屬、酸、水的知識，并為前面兩章所學的實驗和理論知識補充感性認識的材料，為鈉的重要化合物的學習奠定基礎(chǔ)，故本節(jié)教材具有承上啟下的作用。本節(jié)以學生初中學過的有關(guān)金屬的性質(zhì)及金屬的活動順序為基礎(chǔ)，選取典型的金屬如鈉、鎂、鋁、鐵等進一步學習拓展金屬的性質(zhì)，所以學好本節(jié)內(nèi)容有著重要實際意義。
二、情境描述
學習鈉與水反應(yīng)內(nèi)容時，我一開始做了“滴水生火”實驗，這時學生十分好奇，議論紛紛，水可以滅火，怎么能生火?然后引入課題“這就是我們今天要學習的金屬鈉” 。學生很想知道鈉是一種什么物質(zhì)，接下來我讓學生完成演示實驗，再通過投影進行問題討論：
1.為什么鈉需要保存在煤油或石蠟油中?
2.鈉在自然界中主要以什么形式存在?
3.實驗時為什么不能用手直接拿鈉?
4.從鈉與水反應(yīng)的實驗中可以得出鈉的哪些物理性質(zhì)?
5.“滴水生火”的原因是什么?
6.如果鈉燃燒起來，能否用水撲滅?
7、多余的鈉能否放回原試劑瓶?通過思考和討論，不但加深學生對知識的理解和掌握，還能激發(fā)學生進行思考，最后用相關(guān)習題進行鞏固和拓展。
本節(jié)我采用了先引入“滴水生火”實驗來激發(fā)學生的好奇心，接著由學生來完成演示實驗，其目的是為了培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生學習化學的積極性，在實驗過程中要求學生做到膽大心細，注意觀察每一個操作細節(jié)，以便為后面的問題打好基礎(chǔ)。從而真正理解“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一化學常用理念，為下節(jié)學習鎂、鋁、鐵的性質(zhì)做好鋪墊。
三、案例結(jié)果
本節(jié)課通過教師演示實驗引入新課，后由學生自己完成演示實驗。學生在學習掌握各個知識點的同時，認識了鈉的結(jié)構(gòu)特點決定鈉的化學性質(zhì)，是一種強的還原劑。
整節(jié)課學生也能自始至終積極地配合，踴躍回答問題，同時由于教師所提問題學生經(jīng)過思考都能回答，使大部分同學感到有成就感;實驗由幾位學生來演示，不僅滿足了學生的表現(xiàn)欲，而且節(jié)省了教學時間，很容易實現(xiàn)教學目標。
四、案例評析
我認為這種教學方法的設(shè)計，既體現(xiàn)了讓學生自主探究的現(xiàn)代教學理念，同時注重對重點知識的落實，使學生既可以掌握知識，又能發(fā)展學生的能力。實驗的安排既體現(xiàn)了學習是學生自己的事，提高了課堂的有效性，更強調(diào)高中化學的學習是一個構(gòu)建知識、發(fā)展能力、形成正確的知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀的過程。
新課程必須面對一個問題是如何使課堂教學效益最大化，有效教學是一重要途徑。化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)自然科學，通過實驗教學創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課，使學生引起懸念，產(chǎn)生問題，這是一種讓學生思維活躍，激發(fā)興趣的好方法，問題思考與討論讓學生帶著問題，借助交流，主動發(fā)現(xiàn)和概括鈉的性質(zhì)，激發(fā)學生主動參與課堂的教學興趣，使學生成為學習的主人，不僅使學生思維得到發(fā)展，同時在民主的教學氛圍中給學生留下思考的余地，也讓學生在思考的過程中成長。
五、案例啟示
《金屬鈉》是整個高中化學的重點，鈉與水、鹽溶液的反應(yīng)更是歷年高考的熱點。課堂教學以實驗為抓手創(chuàng)建平臺，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生綜合能力，培育學生創(chuàng)新思維，體現(xiàn)師生、生生互動，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學生的主體地位，同時通過互動充分挖掘鈉與水、鈉與硫酸銅鹽溶液反應(yīng)的內(nèi)在機理，運用實驗這把鑰匙開啟學生學習的內(nèi)在動因，開啟從原子結(jié)構(gòu)來認識鈉的性質(zhì)的大門。加深對知識的理解，為學生將來解決一些現(xiàn)實生活某些實際問題創(chuàng)造條件。
這節(jié)課教學中我力求體現(xiàn)“學教并重”的教學理念，用建構(gòu)理論構(gòu)建新知，與學生共同探求學習元素化合物知識的一般框架流程。在這個教學的雙邊活動的過程中，學法指導(dǎo)很關(guān)鍵，引導(dǎo)學生用實驗為指路燈來探尋新知識，層層深入掌握新知識，是一種很有效的方法。通過授課過程中對一系列問題的設(shè)問，教學生掌握金屬鈉的性質(zhì)中，學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)。使學生明確理論對實踐的指導(dǎo)作用，在學習過程中體會到學好理論重在要去分析問題，解決問題，才能將知識真正靈活地融入腦海之中。
探究性學習是學生在發(fā)現(xiàn)“問題”的情境下產(chǎn)生的一系列學習活動。問題激發(fā)起學生探究的欲望，問題引發(fā)了學生的探究活動。在化學學習中，除學生自主地發(fā)現(xiàn)問題外，教師更要通過各種途徑創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題。而化學實驗是最形象、生動、直觀的創(chuàng)設(shè)問題情境的方法之一。
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