2016大學(xué)生暑假社會實踐活動工作簡報
蘇南反頑戰(zhàn)役陣亡將士紀念碑、龍都烈士陵園、陶家齊烈士墓、皖南事變?nèi)沂磕埂⒛暇┚栈ㄅ_九烈士墓……近日，信息工程學(xué)院的大學(xué)生志愿者循著抗日英烈的足跡，開展暑期社會實踐活動。
7月中下旬，志愿者們來到耀華社區(qū)，尋訪了張耀華烈士墓。在前胡村，志愿者們遇到了一位94歲高齡的老人賈素珍。她的丈夫鄧開林曾是一位地下黨戰(zhàn)士，在20多年前已離開人世。志愿者的到來使老人非常激動，回憶起往事，她的眼眶濕潤了多次。老人的兒子向志愿者們講述了一些張耀華烈士的事跡。
據(jù)了解，耀華社區(qū)的躍華村一帶曾是一處根據(jù)地。1944年3月15日新四軍在根據(jù)地召開秘密會議。放哨的士兵在換崗時，傳來了槍聲。聽到槍聲后，時任軍事部長的張耀華立刻奔至后胡村掩護干部和戰(zhàn)士們，不料剛沖上前就被從陳家邊趕來埋伏偷襲的日偽軍用機槍掃射，英勇犧牲。
由于南京抗日烈士紀念地數(shù)量多、分布廣，不少紀念碑、零散烈士墓位于農(nóng)村、山間，志愿者們到訪的難度很大。志愿者許雄凌感慨道：“每天都要跑很遠的路程，確實很辛苦。但是當親身感受、了解后，便被那段刻骨銘心的抗戰(zhàn)歷史所折服，大學(xué)生有義務(wù)弘揚烈士精神和愛國主義精神!”社會實踐團團長倪翕欽表示，團隊除了尋訪抗日烈士紀念地外，還會搜集更多烈士事跡等，并根據(jù)每處紀念地在天地圖上的定位，制作手繪地圖，獻禮中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年!
我為環(huán)保出份力 自然因我更美麗
——環(huán)科院“小桔燈”服務(wù)團帶給居民一個綠色的夢
7月15日，環(huán)境科學(xué)學(xué)院“中國電信·小桔燈”愛心服務(wù)團的“環(huán)保走進社區(qū)”小分隊的志愿者冒著酷暑，在南京市雨花臺區(qū)馬里店社區(qū)開展了“我為環(huán)保出份力，自然因我更美麗”為主題的大學(xué)生暑期社會實踐活動，將節(jié)能環(huán)保理念帶進社區(qū)家家戶戶。
志愿者們來到南京市雨花臺區(qū)景明家園社區(qū)進行環(huán)保宣傳活動，開展了豐富的活動，通過開展節(jié)能環(huán)保生活小常識競猜，向居民形象的講述浪費資源的危害。除了宣傳和有獎知識活動之外，還專門設(shè)置了節(jié)能環(huán)保實踐區(qū)，讓居民動手實踐生活中的化學(xué)實驗、用環(huán)保材料設(shè)計生態(tài)小屋、通過繪畫勾勒出腦海中的地球，在實際操作中真正體驗節(jié)能環(huán)保綠色生活的意義與魅力所在。志愿者們利用所學(xué)專業(yè)科學(xué)知識，向社區(qū)居民提出了飲食、購物行為方面的建議，讓老百姓對節(jié)能減排、低碳生活有了更深的理解和認識。
同時，“中國電信·小桔燈”愛心服務(wù)團的“環(huán)保走進校園”小分隊來到了宿遷市泗陽縣來安小學(xué)開展“環(huán)保夏令營”活動，團隊由15名來自不同專業(yè)的志愿者及1位帶隊老師組成，此次活動意在結(jié)合各志愿者專業(yè)特色，為小朋友們定制一系列趣味課程，借此適當引入環(huán)保主題，讓環(huán)保觀念更深一步植入小朋友的腦海里。“環(huán)保夏令營”主要由兩部分組成，趣味環(huán)保、滑稽英語、變廢為寶、手工制作、詩歌鑒賞等特色科目為主，以語數(shù)外基礎(chǔ)課程為輔。為了讓小朋友們更深刻的懂得環(huán)保，做到環(huán)保，志愿者別具匠心，為五、六年紀的學(xué)生設(shè)計了“環(huán)保趣味運動會”和“變廢為寶時裝秀”。
環(huán)保生活在繼續(xù)，環(huán)保理念在心中，愿此次曉莊陶子的環(huán)保行，能給南京景明家園社區(qū)和泗陽來安中心小學(xué)的孩子們帶來一個充滿希望的綠色的夢。
聆聽歷史聲音 追憶渡江史實
——新傳院“歷史的聲音”實踐團實錄渡江戰(zhàn)役老兵
大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物!歷史在不斷褪色，但是那些可歌可泣的英雄人物卻在人們心中留下了不可磨滅的回憶!
新聞傳播學(xué)院13名學(xué)生、一位老師，因為這個7月，以“聆聽歷史聲音，追憶渡江史實”為主題的活動秩序井然的開展、因為“歷史的聲音”——渡江戰(zhàn)役實錄志愿服務(wù)團的成立，師生14人，成為一個團結(jié)有愛的Team。
服務(wù)團采訪了當年參加過渡江戰(zhàn)役的老兵們，雖然他們中的大多數(shù)都已經(jīng)是耄耋老人，但是談起當年的崢嶸事跡，每一個人都是精神矍鑠。戰(zhàn)斗帶給他們的不單單是一時的榮耀，還在他們的靈魂里注入了永不磨滅的熱血!李匯川，生于1926年2月，1945年3月入伍，山東泰安人，原汽車31團股長，副團職，大尉�？箲�(zhàn)時期為山東軍區(qū)洛陽八縱隊77師70團一營一連戰(zhàn)士，1955年被授予解放獎?wù)�，榮立二等功1次、三等功4次。這樣的了不起的一位軍人，在和我們談起當年，是滿腹的驕傲。王可夫首長、參加過抗日戰(zhàn)爭的張向臣爺爺都在本次的探訪中對服務(wù)團講述了戰(zhàn)爭給他們帶來的經(jīng)歷，一行人在對戰(zhàn)爭有了新的認識的同時，對這些老兵的敬仰也是更進一步!期間，服務(wù)團還參觀了渡江勝利紀念館在內(nèi)的多個抗戰(zhàn)基地。
歷史從身邊悄悄劃過，人們早已忘卻當年的壯烈，但是這些鮮活的記憶是永遠深埋在心又不會磨滅的中華之魂!
攜手愛心人士 共赴甘肅支教
——旅管院“曉麥”實踐團在甘肅開設(shè)豐富多彩的支教活動
自2011年起，“曉麥”每年暑期奔赴甘肅開展以“支教、調(diào)研、走訪”為主題的暑期社會實踐活動。7月中旬，“曉麥”支教團第五次踏上前往甘肅的路途，這一次的目的地分別是甘肅省會寧縣平頭川鎮(zhèn)青龍小學(xué)和通渭縣雞川鎮(zhèn)川道小學(xué)。帶著對“會寧現(xiàn)象”的探索之心和對甘肅支教的滿腔熱情，“曉麥”開展了2015年的甘肅支教活動。支教團成員為青龍小學(xué)的學(xué)生安排了豐富多彩的課程，如制作書簽、賀卡的手工課，氣氛活潑的趣味英語課。“曉麥”支教的課程寓教于樂，講究趣味性和實踐性。采用互動的教學(xué)方式，老師走下講臺上課，這不僅能夠增進老師與學(xué)生間的交流，更能拉近心靈間的距離。“曉麥”精心準備了支教成果匯報演出暨捐贈儀式。7月20日，支教團邀請全校的師生及學(xué)生家長參加，用歌曲、舞蹈給山區(qū)的小學(xué)帶去歡聲笑語，用社會的愛心捐助給學(xué)生送去關(guān)愛。中通快遞南京江寧分公司總經(jīng)理朱濤先生，前往甘肅會寧參與“曉麥”支教，并且采取“一對一”的方式幫扶青龍小學(xué)的學(xué)生。
與此同時，回訪組的同學(xué)于7月13日抵達川道小學(xué)，并且提前寄出了一批物資。在等待物資抵達的.同時，也對周圍的居民和學(xué)生進行了走訪，同時與以往的情況相對比，記錄下川道前進的足跡和全體居民努力的點滴。7月17日學(xué)生將回校領(lǐng)取成績報告單，回訪組同學(xué)也將借這個機會舉行物資的交接儀式。南京芳草園小學(xué)和石橋小學(xué)的小朋友們懷著滿滿的愛心捐出了書籍和衣物玩具，成員希望可以將川道孩子們的反饋帶回南京，帶給獻愛心的孩子們。
愛，首先意味著奉獻，把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。“曉麥”支教團只希望，來到這里，一點點努力能使她發(fā)生一點改變，一點有益的改變。這也是這種堅持的另一種意義。
重走行知路 陶子圓陶夢
——電工院“重走行知路”社會實踐調(diào)查團
7月17—24日，兩個相隔千里的學(xué)校，南京曉莊學(xué)院、重慶人文科技學(xué)院因為共同的辦學(xué)理念“知行合一”相聚在重慶市合川區(qū)育才學(xué)校舊址暨陶行知先生紀念館，31名陶子以“重走行知路，陶子圓陶夢”為主題，開展學(xué)陶師陶系列活動。本次活動分為“悼行知”“憶行知”“學(xué)行知”三個部分。
陶行知先生紀念館工作人員向新時代的陶學(xué)子介紹了館內(nèi)的藏品、文化以及陶先生的思想精髓，講解員重點強調(diào)了陶行知先生提出的曉莊師范學(xué)生的培養(yǎng)目標“健康的體魄，農(nóng)夫的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興趣，改造社會的精神”，這同時也是兩校陶學(xué)子永恒的追求與歸宿，更是學(xué)校長遠發(fā)展目標及方向。
獲得合川十大感動人物、幾十年如一日堅守育才學(xué)校舊址的陶老校長學(xué)生91歲高齡的楊沁蓮奶奶帶領(lǐng)實踐團參觀了育才小學(xué)的舊址。一草一木，幾十年來都鐫刻在楊奶奶的記憶里，雖然聽力不太靈敏，表述不甚詳盡，但若是陶子們心存疑惑，任指一處，楊奶奶就能把關(guān)于“他們”的故事娓娓道來。走進滄桑的教室，楊奶奶走上講臺，陶學(xué)子們都齊齊坐于座位，聽楊奶奶上特殊的一課—七七事變。那個年代，交通閉塞，無論是走出去，還是走進來，都相當困難。楊奶奶還記得，即使在這樣的環(huán)境下，一批又一批的陶學(xué)子仍然克服困難，穿著草鞋，一步一步走來。只一雙草鞋，楊奶奶就提及多次。這草鞋的背后，是陶學(xué)子對行知舊址的重視。一批又一批的陶子來了，帶來了對陶文化火熱而誠摯的心，帶走了蘊有歷史厚重感的回憶。一代一代，陶子們承擔起了源遠流長的文化血脈的延續(xù)責任。
陶學(xué)子在楊奶奶引領(lǐng)下來到了她多年的居所。圍坐在一起，聊起了學(xué)校發(fā)生過的往事，她展示了一些舊照片和明信片，在照片里，有各地陶研會來訪時與她的合影。每一張照片，她都能清楚地講述出“背后的故事”。一張張照片，承載著一個個故事。一個已到耄耋之年的奶奶，就是以這種記憶與口述的方式傳承陶文化，這是當代陶學(xué)子應(yīng)該繼承和發(fā)揚的。最后，兩校陶子共唱《鋤頭舞歌》，向老一代陶子表達謝意和祝福，并合影留念。
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