教改研究工作簡(jiǎn)報(bào)
加強(qiáng)教改研究 促進(jìn)高中發(fā)展
——南川區(qū)舉行普通高中教育教學(xué)市級(jí)課題開題論證會(huì)
2015年12月23日，南川中學(xué)、南川一中承擔(dān)的市級(jí)普通高中教育教學(xué)改革研究課題開題會(huì)在南川中學(xué)舉行。
市教科院中教所所長萬禮修、市教科院德育研究中心主任楊昌弋等專家蒞臨開題會(huì)指導(dǎo)，區(qū)教委、區(qū)教科所、質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心、兩所課題學(xué)校的校長、業(yè)務(wù)副校長及課題組成員共30人參會(huì)。
會(huì)上，兩校課題組負(fù)責(zé)人分別代表本校課題組從課題選題背景依據(jù)、課題目標(biāo)、課題研究內(nèi)容和方法、課題研究計(jì)劃、課題組織管理和課題成果等方面作了開題報(bào)告。
專家組充分肯定了課題學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視、選題意義等工作，并從選點(diǎn)更精準(zhǔn)、理解更到位、背景更寬泛、目標(biāo)更科學(xué)、過程更扎實(shí)、文獻(xiàn)更充實(shí)、成果更豐富、文本更規(guī)范等方面作了細(xì)致指導(dǎo)。專家組指出，課題學(xué)校要將課題研究與課改實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目研究有機(jī)結(jié)合，爭(zhēng)取多方智力支持、形成共研機(jī)制，捆綁推進(jìn)，力爭(zhēng)通過項(xiàng)目研究來進(jìn)一步深化普通高中教育教學(xué)改革，突破課改瓶頸，解決課改難題，開發(fā)豐富而有特色的課程資源，加快高中特色化多樣化發(fā)展。
2015年，南川區(qū)選送的南川中學(xué)《國家課程資源校本化轉(zhuǎn)化研究》和南川一中《學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略及問題解決能力提升研究》、精品課程《我愛科技》成功獲市教委批準(zhǔn)，兩校分獲市區(qū)兩級(jí)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
【課改行動(dòng)】
以校本特色推動(dòng)課程改革
——全區(qū)學(xué)校積極開展校本課程特色化實(shí)施研究
2015年秋期以來，全區(qū)學(xué)校積極修訂課程方案，并認(rèn)真開發(fā)和實(shí)施校本課程，扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)課改工作，努力培育學(xué)校特色。
合理布局 隆化一小在108個(gè)課程輔助活動(dòng)小組的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合，將每個(gè)相類似或有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目整合，一至六年級(jí)貫通，分為15個(gè)大組，組織研討活動(dòng)，每個(gè)研討組在主持人的引導(dǎo)下，各抒己見，緊緊圍繞“一至六年級(jí)如何做到有序規(guī)劃，更有連貫性?”“相應(yīng)課程的教學(xué)策略。”“教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃與教學(xué)方法的.研討，遇到的困惑”等開展了深入的研討。書院中學(xué)以拓展型課程為依托，著眼于激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生的四大品質(zhì)(知書達(dá)禮、學(xué)識(shí)淵博、身體健康、一技之長)的提升，開設(shè)拓展型和探究型課程超市。以“國學(xué)經(jīng)典”、“書法”、“體健”、“藝術(shù)”為方向，調(diào)研學(xué)生需求，通過教師自主申報(bào)，教科室審定的程序開設(shè)了“書法”、“閱讀”、“社團(tuán)”與“體健”等四類24門課程。實(shí)施“走班制”和“選班制”，學(xué)生自主選擇，在“課程超市”中，每期選定2門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。寧江小學(xué)豐富藝術(shù)體育課程內(nèi)容，開展籃球、足球、乒乓球、合唱、書法、科技小制作等課程。根據(jù)師資和學(xué)生需求，打造滾鐵環(huán)、象棋、刺繡等特色項(xiàng)目。開發(fā)實(shí)施好《水江美》、《過去歷史，永恒的精神》等特色課程，全方位提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
活動(dòng)助推 隆化四小認(rèn)真實(shí)施《學(xué)校課程方案》，落實(shí)校本課程，打造以球潤德、以球健身、以球啟智、以球育美的足球特色學(xué)校，在1-6年級(jí)中開設(shè)了足球課程，3-6年級(jí)中開設(shè)了口風(fēng)琴課程，組建了足球、口風(fēng)琴俱樂部、籃球興趣小組。本期舉辦了“國旗下班級(jí)風(fēng)采展示活動(dòng)、班級(jí)足球聯(lián)賽活動(dòng)、班級(jí)籃球聯(lián)賽以及口風(fēng)琴比賽活動(dòng)”等一系列的特色展示活動(dòng)。木涼鎮(zhèn)中心校全校師生進(jìn)行了“我參與，我健康，我快樂”為主題的校本課程暨少年宮展示活動(dòng)。電子琴、象棋、校園足球、七彩閱讀、籃球、葫蘆絲、趣味英語、鼓號(hào)隊(duì)、車船航建模、趣味數(shù)學(xué)、機(jī)器人等14個(gè)活動(dòng)小組進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示;硬筆書法、軟筆書法、美術(shù)、少兒繪畫、七彩閱讀、手工剪紙等6個(gè)小組進(jìn)行了成果展示。區(qū)特教中心認(rèn)真開展康復(fù)訓(xùn)練，“生活小能手”培養(yǎng)以及舉辦殘障兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
縱深推進(jìn) 隆化三小積極打造書法特色，認(rèn)真審定校本教材，將《好習(xí)慣 好人生》《山石果林賦》《水果初識(shí)》和《果林護(hù)理》等校本教材，從細(xì)微處入手修改，校本教材更加規(guī)范、準(zhǔn)確。民主中心校形成了以“粘出精彩，貼出人生，怡情益智”為主旨的校本課程。將課程內(nèi)容分為1-2年級(jí)彩紙粘貼畫，3-4年級(jí)樹葉粘貼畫，5-6年級(jí)蛋殼、種子粘貼畫，7-9年級(jí)毛線粘貼畫、竹蔑粘貼畫。在教材形式的編排上分為“材料的收集”(體驗(yàn))，“看同齡人作品”(欣賞)、“誰的本領(lǐng)大”(動(dòng)手)、“說說我的畫”(表達(dá)、評(píng)價(jià))。在教材內(nèi)容的編排上，有植物類、動(dòng)物類、人物類、風(fēng)景類、卡通類等。南川三中的美術(shù)課程，金山小學(xué)的陶笛課程，冷水關(guān)鄉(xiāng)中心校的楹聯(lián)課程，馬嘴小學(xué)的小小李時(shí)珍課程等進(jìn)一步向縱深推進(jìn)。
[課改佳音]
我區(qū)家庭教育優(yōu)秀論文及案例喜獲佳績
為貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》精神，進(jìn)一步提高家庭教育水平，我區(qū)組織教師積極參加重慶市教育科學(xué)研究院舉辦的2015年重慶市中小學(xué)(幼兒園)家庭教育優(yōu)秀論文及案例評(píng)選活動(dòng)。通過專家評(píng)審，經(jīng)過網(wǎng)上公示，檢索查新，最終審核，南川中學(xué)周子淇 《激發(fā)班級(jí)家委會(huì)效能四策略》和隆化二小雷祥華《城郊小學(xué)生成長的特點(diǎn)、現(xiàn)狀及家庭教育指導(dǎo)對(duì)策研究——家庭教育指導(dǎo)模式初探》獲得一等獎(jiǎng);教科所唐道全和隆化四小趙正蘭《故事——架起共育之橋》，石溪鄉(xiāng)中心小學(xué)校皮祖奎和周小梅《重視家庭教育，促進(jìn)孩子健康成長》獲二等獎(jiǎng);教科所卓野《陪你長大——談?wù)劯改笇?duì)子女的愛》，北固初級(jí)中學(xué)皮道義和鄭小娟《淺談家庭教育與孩子成長的關(guān)系》，馬嘴小學(xué)校楊應(yīng)希 《留住山水鄉(xiāng)愁，充實(shí)精神家園——淺談留守兒童的家校教育》，冷水小學(xué)陳永紅《更新家庭教育觀念 掌握科學(xué)教子方法》獲三等獎(jiǎng)。
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