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雙減工作簡(jiǎn)報(bào)[通用]
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，許多人對(duì)一些廣為流傳的簡(jiǎn)報(bào)都不陌生吧，簡(jiǎn)報(bào)又稱“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報(bào)”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。你知道什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才能算得上是好的簡(jiǎn)報(bào)嗎？以下是小編為大家收集的雙減工作簡(jiǎn)報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
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雙減工作簡(jiǎn)報(bào)1
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，門達(dá)鎮(zhèn)安樂教學(xué)點(diǎn)通過各種舉措推進(jìn)“雙減”工作落地見效，為學(xué)校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，以扎實(shí)教學(xué)、創(chuàng)新管理為重點(diǎn)，推進(jìn)落實(shí)校園體育、智力開發(fā)、大閱讀和教科研等各項(xiàng)工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自己個(gè)性的發(fā)展。
二、創(chuàng)新課服形式，減輕課業(yè)壓力
（一）科學(xué)布置作業(yè)
學(xué)校要求三年級(jí)的各科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學(xué)生在課后輔導(dǎo)期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實(shí)現(xiàn)“零負(fù)重”放學(xué)，保障“雙減”政策的實(shí)施，讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。
(二)豐富課輔內(nèi)容
課后輔導(dǎo)期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動(dòng)、開發(fā)智力的棋類活動(dòng)、培養(yǎng)特長(zhǎng)的美術(shù)活動(dòng)等，極大豐富了學(xué)生的`課余生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學(xué)生為本的高效課堂，我校教師通過集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，打造活力、高效的課堂文化建設(shè)。
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)茁壯成長(zhǎng)和健康發(fā)展，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂！
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)2
西華初中認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門關(guān)于“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作的部署要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《西華初中落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案》和《西華初中“雙減”工作實(shí)施方案》 。兩個(gè)方案的出臺(tái)，為本校貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門的安排部署指明了方向，成為今后一個(gè)時(shí)期“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作的“路線圖” 。
西華初中切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌，出臺(tái)了一系列措施。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科書面作業(yè)時(shí)間共計(jì)不超過1小時(shí)，政史地生不留課外作業(yè)，晚自習(xí)下后不留書面作業(yè)。在延時(shí)服務(wù)期間，教師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，進(jìn)行課外延伸，老師正在為學(xué)生講解試題，答疑解惑。細(xì)致耐心的講解，讓學(xué)生豁然開朗，對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有了更進(jìn)一步的理解，達(dá)到了鞏固提升知識(shí)的目的。
西華初中從“雙減”工作實(shí)施以來，音體美課堂教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)效果進(jìn)一步顯現(xiàn)，體育藝術(shù)教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，音體美教師精心備課，認(rèn)真上課，切實(shí)提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)特長(zhǎng)的主陣地。在體育課上柳宏東老師正在給學(xué)生上籃球，教師清晰的指令，規(guī)范的示范，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)耐心的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們按照老師的要求，進(jìn)行傳球、運(yùn)球的訓(xùn)練，孩子們臉上不時(shí)洋溢出的燦爛的笑容，他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)體育課喜愛，展現(xiàn)出健康向上的良好精神風(fēng)貌。
西華初中依托學(xué)校少年宮，開辟第二課堂，讓第二課堂成為“雙減”工作落地生根的重要舉措。少年宮的'開設(shè)活動(dòng)課程齊全，輔導(dǎo)教師配備到位，量化考核跟進(jìn)及時(shí)。共開設(shè)書法、繪畫、唱歌、舞蹈、剪紙、空竹、呼啦圈、籃球、足球、排球、乒乓球、二胡等14項(xiàng)活動(dòng)，書法、繪畫、二胡等器樂演奏初具規(guī)模，特色鮮明，成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線�；@球、足球、排球參與人數(shù)多，學(xué)生興趣濃，逐漸成為第二課堂的亮點(diǎn)。美術(shù)室的學(xué)生正在細(xì)致臨摹作品，他們屏氣凝神，思想專注，從打形開始，手中的畫筆繪就了一幅幅完美的畫作。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)3
開學(xué)以來，西航二中采取了“統(tǒng)籌規(guī)劃各科作業(yè)、深入落實(shí)課后服務(wù)”等有效措施，保障“雙減”落地有聲。
減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)方面，開學(xué)初，學(xué)校就展開了全覆蓋式教師培訓(xùn)。以年級(jí)組為單位開展教研，各學(xué)科老師們就如何科學(xué)實(shí)施作業(yè)管理開展討論和研究，統(tǒng)籌規(guī)劃，建立作業(yè)公示制度，以制度規(guī)范作業(yè)。
為提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。在課后服務(wù)方面，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以“德育與素養(yǎng)同行，課業(yè)與活動(dòng)并舉”為思想，制定《西安市西航二中課后服務(wù)方案》，開展各學(xué)科社團(tuán)、陶藝制作、美術(shù)社團(tuán)、田徑社團(tuán)、鳴鳩琴社團(tuán)、足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、三跳社團(tuán)、射箭社團(tuán)、古箏社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)等特色課程，豐富學(xué)生課余生活，推動(dòng)特色社團(tuán)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
扎實(shí)開展社團(tuán)活動(dòng)之余，學(xué)生的安全工作也不容忽視，為此學(xué)校制定了《西安市西航二中課后服務(wù)安全方案》，明確全體教師“一崗雙責(zé)”，做到“責(zé)任到人”。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)4
落實(shí)“雙減”政策，是一場(chǎng)“減”與“加”的博弈，“減”的是作業(yè)負(fù)擔(dān)，是過度培訓(xùn)，“加”的是學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展。而課堂教學(xué)作為立德樹人的主渠道，作為傳道授業(yè)的主陣地，作為提升教育質(zhì)量的主戰(zhàn)線，是我們做好“加法”的關(guān)鍵。
人間最美是清秋。在我校大力落實(shí)“雙減”政策的背景下，�？档诙袑W(xué)語文學(xué)科組結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展了豐富多樣的活動(dòng)，在切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，加大對(duì)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
01凝心聚力抓“集備”——助“雙減”
教者若有心，學(xué)者必得益。學(xué)校精心組織學(xué)科集體備課活動(dòng)，確定好主備人和所備內(nèi)容安排，利用每周三固定的教研時(shí)間，由年段備課組長(zhǎng)牽頭，從“教材把握”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)效果”等方面入手，帶領(lǐng)學(xué)科教師有序進(jìn)行研討、修改，達(dá)成共識(shí)后形成統(tǒng)一方案。旨在進(jìn)一步優(yōu)化語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，有效推動(dòng)相關(guān)學(xué)科課堂教學(xué)改革。
02優(yōu)化“課堂”重實(shí)效——促“雙減”
語文教學(xué)來源于生活。作為教師，要充分引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中品味語文。我們?cè)O(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)情制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從喜聞樂見的生活情境出發(fā)，以圖畫、故事等方式導(dǎo)入，教育學(xué)生爭(zhēng)做生活的有心人；或從學(xué)生的疑問入手，讓學(xué)生腦洞大開、碰撞思維，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)不乏活力；或是抓住文本言語的表達(dá)形式暢所欲言，將語文要素轉(zhuǎn)化為語文能力進(jìn)而提升語文素養(yǎng)。
03“寫作”成移山之功——聚“雙減”
寫作是關(guān)乎語文教學(xué)靈魂的。為保證每個(gè)學(xué)生都能參與其中，我們將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，形成專屬的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，并開展寫作之外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如辯論賽、經(jīng)典誦讀等，構(gòu)建“規(guī)、學(xué)、練、批、評(píng)、輔、展”的教學(xué)流程，逐步突破各個(gè)環(huán)節(jié)上的自主，真正地把課堂還給學(xué)生。課后的第二課堂素質(zhì)拓展課，還搭建了文學(xué)創(chuàng)作平臺(tái)，成立了校級(jí)文學(xué)社團(tuán)，通過�？〗M把關(guān)，再向雜志社推薦征文投稿，比學(xué)趕超幫的氛圍，正激發(fā)著學(xué)生的自主作文能力和意識(shí)。
04特色“作業(yè)”展風(fēng)采——護(hù)“雙減”
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生鞏固知識(shí)的主陣地，也是教師和學(xué)生互動(dòng)的'平臺(tái)。為了讓不同層次的學(xué)生能夠做到、做好，我們打破傳統(tǒng)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了豐富多樣的學(xué)科作業(yè)，讓趣味性、實(shí)踐性、開放性得到充分展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些特色“作品”，亦是豐收的碩果，也是成長(zhǎng)的烙印，更是為每一位學(xué)生可持續(xù)發(fā)展賦予了能量。
05最是“書香”能致遠(yuǎn)——推“雙減”
閱讀是語文教學(xué)不可或缺的成分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。為提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力，學(xué)校圖書室、班級(jí)讀書角、居家圖書墻，為之提供了閱讀的方便。閱讀好習(xí)慣養(yǎng)成從每天堅(jiān)持晨朗、每周兩次沙龍做起，師生人手一本讀書心得集，記錄好詞好句好段落。同時(shí)注重家校合作，與家長(zhǎng)有效交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校的實(shí)際情況，做到家校合作齊心助力每一位學(xué)生的發(fā)展，使得課內(nèi)的教學(xué)可以延伸到課外，校內(nèi)延伸到家庭，形成一股合力。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！蔽ㄓ袧撔你@研，才有樂學(xué)善教；唯有悟道于行，才有詩和遠(yuǎn)方。“雙減”進(jìn)行時(shí)，原來語文教學(xué)可以這么美！保康第二中學(xué)定將以“減負(fù)”為目標(biāo)，以“提質(zhì)”為愿景，繼續(xù)創(chuàng)新工作形式，豐富教育內(nèi)容，合力打造高效課堂，用智慧詮釋幸福教育！
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)5
“雙減”政策實(shí)施以來，圖布信蘇木中心校嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持素質(zhì)教育，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，全力確�！半p減”工作落實(shí)見效。
一、教師修煉基本功
學(xué)校重視教師基本功訓(xùn)練，組織開展了教師基本功大賽，通過活動(dòng)促使教師苦練“內(nèi)功”，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
二、加強(qiáng)作業(yè)管理
減少作業(yè)，不只在“量”上做簡(jiǎn)單的“減法”，更在“質(zhì)”上求“變化”。
學(xué)校細(xì)化了作業(yè)管理各項(xiàng)制度，將作業(yè)管理納入常態(tài)教研活動(dòng)，實(shí)行作業(yè)校內(nèi)公示制度，分年級(jí)公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、預(yù)計(jì)完成時(shí)間等，將作業(yè)分為“基礎(chǔ)作業(yè)”、“拓展作業(yè)”和“特色作業(yè)”。學(xué)生的作業(yè)以讀書筆記、閱讀手抄報(bào)、手工、書畫等多種形式的呈現(xiàn)，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、創(chuàng)新課后服務(wù)
課后服務(wù)內(nèi)容更加豐富，充滿律動(dòng)的.集體舞，激情飛揚(yáng)的拔河比賽和跳繩比賽，音樂課堂孩子們唱著歡快的曲調(diào)，美術(shù)課堂學(xué)生勾勒優(yōu)美的線條，九年級(jí)則有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的體育訓(xùn)練，一些列的舉措，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)6
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，勝利鄉(xiāng)中心校召開了全體教師會(huì)并對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位，嚴(yán)格落實(shí)雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
一、課堂效率提質(zhì)增效
“雙減”不減責(zé)任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。勝利鄉(xiāng)中心校校堅(jiān)持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地，并為此開展了“一周一課”活動(dòng)。即每周一至周五安排各年級(jí)一名教師講公開課，聽課后，廣泛開展評(píng)課、議課活動(dòng)。備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機(jī)會(huì)，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，從而有效地提高教學(xué)水平。
二、作業(yè)分層提質(zhì)減量
此外，我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，實(shí)施分層作業(yè)。
三、課后服務(wù)助力雙減
課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強(qiáng)有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴(kuò)大服務(wù)范圍，安排各個(gè)學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固掌握當(dāng)天的知識(shí)要點(diǎn)。
四、特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的'作業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)；嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)、嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)、嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。
各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè)，雙減樂不減，讓學(xué)生們?cè)跇分信囵B(yǎng)學(xué)科素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
課后延時(shí)服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練，還有豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，我校本學(xué)期設(shè)置了朗誦比賽、棋藝類活動(dòng)、課本劇、跳舞等。豐富多彩的日�；顒�(dòng)，精彩了校園生活，美麗了整個(gè)童年。
在“雙減”工作教育新形勢(shì)下，勝利鄉(xiāng)中心校將繼續(xù)立足本校實(shí)際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細(xì)作，繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的勝利教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)7
“雙減”落地以來，我校立足于校情，堅(jiān)持“自強(qiáng)不息崇學(xué)篤信，厚德載物尚禮至孝”的辦學(xué)思想，扎實(shí)落實(shí)“雙減”各項(xiàng)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各學(xué)科組開展了“集體備課”、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)講座”、“主題研究課”等教學(xué)教研活動(dòng)，以“教”促研，以“研”增效，助力五小教學(xué)邁上新臺(tái)階！
“雙減”新活力
“雙減”新學(xué)期，校園迎來新氣象。五小圍繞創(chuàng)造“綠色校園、崇學(xué)校園、尚禮校園、書香校園、活力校園”為核心內(nèi)容，積極組織各類教育活動(dòng)，豐富校園生活，以體益智，以勞育美，以讀養(yǎng)德，以學(xué)促行，無聲潤(rùn)物，為校園源源不斷地注入活水，創(chuàng)造學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。
多彩課后服務(wù)
為全面貫徹“雙減”工作精神，優(yōu)化學(xué)校課后服務(wù)體系，提升服務(wù)質(zhì)量，讓育人理念全方面落實(shí)，讓課后服務(wù)更高效開展，本學(xué)期，我校繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“基礎(chǔ)服務(wù)+特色服務(wù)”的服務(wù)工作，既關(guān)注了學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，又促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
基礎(chǔ)服務(wù)
基礎(chǔ)服務(wù)時(shí)光，學(xué)校為孩子搭起專業(yè)課業(yè)輔導(dǎo)的橋梁。在五小校園里，老師用春風(fēng)化雨般的愛陪伴孩子，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，孜孜不倦地為學(xué)生傳道授業(yè)，指點(diǎn)迷津，為提升學(xué)生的知識(shí)水平傾注自己無窮的力量。教育可謂“細(xì)水長(zhǎng)流”，相信不久之時(shí)，涓滴之水必將匯聚成知識(shí)的海洋！
特色服務(wù)
目前，我校開設(shè)的特色服務(wù)課程有11門，包括誦讀類、運(yùn)動(dòng)類、科技類、藝術(shù)類等等。趣味特色課程，讓孩子的'笑容如花綻放�？矗谛F(tuán)隊(duì)里自由翱翔的孩子們舞得多歡，笑得多甜，學(xué)得多盡興呀！
在“雙減”暖風(fēng)的吹拂下，學(xué)校各項(xiàng)教育工作在深入推進(jìn)的過程中不斷調(diào)整完善，充實(shí)優(yōu)化。今后，我們將繼續(xù)積極開發(fā)學(xué)生的潛能，組織開展更多符合學(xué)生身心發(fā)展的特色活動(dòng)。在老師愛的滋養(yǎng)下，期待五小滿園的蓓蕾，朵朵俏麗，朵朵芬芳！
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)8
為貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，孤山鎮(zhèn)中心校緊跟新形勢(shì)、新政策，通過家長(zhǎng)會(huì)、微信群、公眾號(hào)等向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策；制定了《孤山鎮(zhèn)小學(xué)教師備課制度》《孤山鎮(zhèn)小學(xué)教師作業(yè)布置及批改要求》《小學(xué)各年級(jí)段學(xué)生閱讀書目》以及《孤山鎮(zhèn)中心校教育教學(xué)管理辦法（視導(dǎo)）》等相關(guān)辦法，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地生根。
認(rèn)真研究學(xué)情，著力優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師課前在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材，尤其是研究和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)適合自己班級(jí)學(xué)生的教案；課后根據(jù)教學(xué)效果、學(xué)生的實(shí)際情況等，進(jìn)行教學(xué)反思，并對(duì)教案作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。
突出自主探究，全力打造高效課堂。堅(jiān)持“問題由學(xué)生提出，規(guī)律由學(xué)生尋找，結(jié)論由學(xué)生歸納”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中采用猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化、有效化；教學(xué)方法以“啟發(fā)—探究式”為主，多種教學(xué)方法整合應(yīng)用，減少模仿、增加嘗試；利用現(xiàn)有的教具、學(xué)具、儀器設(shè)備，增加教學(xué)容量，加快教學(xué)節(jié)奏，突出核心知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。
堅(jiān)持面向全體，努力滿足不同需求。高度重視學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的'個(gè)性和能力得到充分發(fā)展。同時(shí)還特別重視對(duì)部分學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求。
創(chuàng)新教研形式，致力提升教師素養(yǎng)。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校平行班級(jí)不多的情況，中心校指導(dǎo)各學(xué)校開展跨學(xué)科聽課活動(dòng)。每周教研活動(dòng)，所有教師參加聽課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，專家引領(lǐng)促提升，實(shí)效培訓(xùn)助成長(zhǎng)。本月初，中心校邀請(qǐng)了市特級(jí)教師鄭云老師為全鎮(zhèn)教師作了《以骨干教師評(píng)審為例，漫談教師的專業(yè)成長(zhǎng)》專題講座，進(jìn)一步鼓勵(lì)大家不斷學(xué)習(xí)，積極探索，爭(zhēng)做科研型的教師。
為了解決落實(shí)“雙減”政策，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。蠻會(huì)中心學(xué)校在3月份分三次會(huì)議，在會(huì)議室舉行“雙減”政策宣傳會(huì)，全體教師參與了會(huì)議。
3月6日會(huì)議上，段瑞君校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了學(xué)校制定的《蠻會(huì)中心學(xué)校小學(xué)生作業(yè)管理制度》和《小學(xué)生課后服務(wù)細(xì)則》兩個(gè)文件。
3月8日會(huì)議，張麗梅副校長(zhǎng)就學(xué)校作業(yè)管理方面提出了具體要求，尤其關(guān)注了學(xué)生的分層作業(yè)和當(dāng)堂檢測(cè)的作業(yè)設(shè)計(jì)。
3月17日，因疫情情況，學(xué)校要求老師們利用班會(huì)向?qū)W生宣講“雙減”的政策，同時(shí)又利用微信、QQ電子設(shè)備給家長(zhǎng)群發(fā)了關(guān)于“雙減”政策的美篇，大力宣傳了“雙減”政策。
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寒秋疫情至，停課不停學(xué)。2022年的深秋時(shí)節(jié)，新冠疫情再次打亂了我們?cè)械膶W(xué)習(xí)節(jié)奏，我們正走過一個(gè)特別的秋天，我們正經(jīng)歷一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。疫情雖然改變了我們學(xué)習(xí)的方式，但阻擋不了我們成長(zhǎng)的.腳步。停課不停學(xué)，為了確保學(xué)校美術(shù)學(xué)科線上教學(xué)的順利進(jìn)行，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，美術(shù)組快速行動(dòng)，投入線上教學(xué)工作。帶領(lǐng)孩子們用畫筆表達(dá)眼中所見，心中所感，用他們的方式聚焦“抗疫”主題，傳遞防疫知識(shí)，創(chuàng)作有溫度的美術(shù)作品，向抗疫中平凡而又偉大的英雄們致敬。
美術(shù)教師針對(duì)“抗疫”主題，采用微信班級(jí)群、釘釘班級(jí)群推送視頻的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。明確教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)作畫過程，鼓勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)揮想象創(chuàng)作美術(shù)作品。
戴好防疫小口罩，做好防疫小衛(wèi)士。學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻，按照老師布置的藝術(shù)實(shí)踐任務(wù)，在家完成美術(shù)作品。
孩子們用生動(dòng)的作品表達(dá)戰(zhàn)勝疫情的決心，用美麗的畫面宣傳防疫知識(shí)，為早日戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們期待疫情早日過去，期待一切美好！
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為落實(shí)文件精神，將“雙減”與“五項(xiàng)管理”科學(xué)有效的融合。南陽城中心小學(xué)積極思考，群策群力，從提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高課后服務(wù)水平，三個(gè)方面入手，家校合作，攜手同心，有效的推進(jìn)了“雙減”工作的落實(shí)。開學(xué)以來，學(xué)校成為孩子們“快樂成長(zhǎng)，愉快學(xué)習(xí)”的喜人景象。
一、提高作業(yè)管理水平
改變作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性。避免低效的重復(fù)作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，推出層次性作業(yè)、多樣化作業(yè)、個(gè)性式作業(yè)等，讓作業(yè)因生而變，更具有實(shí)效性。
改變?cè)u(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生自信心。把教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)改為學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思，將教師管理的重心由學(xué)校管理向自我管理遷移。鼓勵(lì)教師利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行分層輔導(dǎo)，做到真正了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn)，切實(shí)做到因材施教。
二、提高教育教學(xué)質(zhì)量。
多進(jìn)行學(xué)科教研，培養(yǎng)教師專業(yè)深度，繼續(xù)廣泛開展教研活動(dòng)。多進(jìn)行課堂展示，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教研成果，將老師學(xué)習(xí)和學(xué)科教研的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)效率。多進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高教師內(nèi)涵廣度，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書籍，讓教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的'組織教師進(jìn)行信息化培訓(xùn)，全方位打造自身素質(zhì)過硬的學(xué)習(xí)型教師。
三、提高課后服務(wù)水平，開發(fā)校本課程。
積極開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項(xiàng)目，一方面指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。另一方面開展豐富多彩的文字、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，最大努力滿足學(xué)生的不同需求。
“雙減之花”已落地生根，未來的日子里，我們會(huì)不斷完善工作方法，期待花之綻放，期待碩果累累！
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)11
相信目前很多人對(duì)于汾陽貼吧都是頗為感興趣的，此刻小郭就在互聯(lián)網(wǎng)上為大家歸納了一些關(guān)于教育局落實(shí)雙減政策工作簡(jiǎn)報(bào)相關(guān)的信息分享給大家，希望能夠解答大家的問題。
“有點(diǎn)緊張，但是很興奮很激動(dòng)！”5分鐘的課結(jié)束后，張走下講臺(tái)，高興地告訴他的同學(xué)張新鵬他的感受。在場(chǎng)的老師也給了他一個(gè)贊許的眼神。今天對(duì)張來說是一個(gè)不尋常的日子，因?yàn)樗闪艘淮巍靶±蠋煛薄?/p>
“小老師”是汾陽東關(guān)中學(xué)自主課堂探索的一個(gè)縮影。
“‘雙減’是今年教育的一件大事。什么是‘減少’，什么是‘增加’？”校長(zhǎng)郭燕的回答是：課堂上要求有質(zhì)量。
陽東關(guān)中學(xué)體會(huì)到“雙減”減少了負(fù)面，卻增加了效率和能量。著名教育家、思想家陶行知提出的“一知即傳”的“小教師制”，為增加教育的實(shí)效性提供了新思路。
陽東關(guān)中學(xué)積極深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)“小教師”自主課堂，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科。
在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂上，如果學(xué)生有能力自己解決，老師也不會(huì)越權(quán)。讓學(xué)生多展示自己；肯定學(xué)生的意見，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
李紅樂老師是高一語文教研組組長(zhǎng)。他在《陳太丘與友期行》高效課堂公開課上設(shè)計(jì)的小組合作內(nèi)容是：校報(bào)《分享教育》正在征集作品，本期有“家風(fēng)”專題，有“人物作風(fēng)”和“小事”兩個(gè)欄目。你的小組決定把這篇文章推薦給大家認(rèn)為合適的欄目，并發(fā)表了推薦。
李洪樂老師的小組討論組織如下：每組四人，按學(xué)習(xí)水平和能力由低到高分為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)和組長(zhǎng)。分組討論時(shí)，1號(hào)必須先發(fā)言，2號(hào)和3號(hào)要補(bǔ)充，組長(zhǎng)要總結(jié)和完善大家的觀點(diǎn)。這樣組織討論，可以保證每個(gè)人的參與，每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，討論結(jié)果的質(zhì)量。學(xué)生的發(fā)言展示了小組的集體成果，而不僅僅是小組發(fā)言人的個(gè)人觀點(diǎn)。
小組討論的最終效果可以大大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，“小老師”的意識(shí)也逐漸顯現(xiàn)。
第一語言組的王玲老師給每個(gè)組員分配了相關(guān)的職責(zé)(負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等)。)，讓每個(gè)學(xué)生都以為自己是小組長(zhǎng)，有責(zé)任感和主人翁意識(shí)；英語中的小組活動(dòng)是兩個(gè)或四個(gè)小組角色對(duì)話的形式，而數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)中的小組是有效的小組合作的形式，如批改簡(jiǎn)單的練習(xí)和互相糾正錯(cuò)誤。
在課堂上，教師有意識(shí)地營(yíng)造爭(zhēng)做“小教師”的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，逐步把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生敢于走上講臺(tái)，充分展示自己對(duì)知識(shí)的理解。最終，每個(gè)班級(jí)選出一名“小老師”在年級(jí)中展示。
在年級(jí)展示活動(dòng)中，所有的“小老師”都準(zhǔn)備充分，在講臺(tái)上慷慨激昂，充分展示了自己最好的狀態(tài)。他們不僅有詳細(xì)獨(dú)到的講解，還能與學(xué)習(xí)成員及時(shí)互動(dòng)。在“小老師”們的細(xì)心講解和分析下，所有的問題都迎刃而解。
“之前在家準(zhǔn)備的時(shí)候，在父母的幫助下，做PPT，查閱資料，最后排練了十幾次。今天當(dāng)小學(xué)老師，感覺很新奇，很特別。除了我在舞臺(tái)上有點(diǎn)緊張，其他都很好。在同學(xué)面前上課真的很有挑戰(zhàn)性。我給自己的表現(xiàn)打8分�！备咭�500班的李正河同學(xué)說。
支持“小老師”的背后是學(xué)校的綜合政策，最終的效果是提高課堂的質(zhì)量和效率。
汾陽東關(guān)中學(xué)以教研組為單位，開學(xué)以來全面開展“高效課堂”校級(jí)公開課展示活動(dòng)，讓每個(gè)人都是高效人，每個(gè)人都上高中課。在高效的教室里
上課前，學(xué)校強(qiáng)調(diào)使用“導(dǎo)學(xué)計(jì)劃”。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)最大限度發(fā)揮導(dǎo)學(xué)計(jì)劃的`功能，提前3天發(fā)給組內(nèi)老師，提前1天發(fā)給學(xué)生。各教研組按照“備課組集體備課3354節(jié)課，教師第二次備課3354節(jié)課后反思總結(jié)”的流程使用和完善輔導(dǎo)方案。
課后，結(jié)合實(shí)際情況，教研組開展了“同課異構(gòu)”磨課評(píng)課；學(xué)校會(huì)組成由校領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)老師組成的聽課評(píng)課小組，進(jìn)行聽課評(píng)課。同一年級(jí)的教師可以使用相同的教學(xué)內(nèi)容，圍繞指導(dǎo)計(jì)劃采取不同的教學(xué)方法，各顯其能，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，汾陽東關(guān)中學(xué)高效課堂初步建立了“預(yù)習(xí)梳理——小組活動(dòng)——課內(nèi)測(cè)試”(簡(jiǎn)稱預(yù)習(xí)、活動(dòng)、測(cè)試)的教學(xué)模式。
校長(zhǎng)郭燕說：“只有提高課堂的質(zhì)量和效率，才能從根本上推進(jìn)‘雙減’。突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，是我們對(duì)課堂質(zhì)量要求的重點(diǎn)�！�(問邵軍)
相關(guān)問答：中學(xué)女老師穿緊身衣，被校長(zhǎng)嚴(yán)肅批評(píng)！教師就不能穿衣自由嗎？
教師穿衣還是比較自由的，一般沒有硬性規(guī)定，提倡樸素大方，不穿奇裝異服。
問題中的女老師穿緊身衣，被校長(zhǎng)嚴(yán)肅批評(píng)，估計(jì)有點(diǎn)過了。教師穿衣雖然沒有硬性規(guī)定，但也不是毫無原則。教師職業(yè)特殊，工作對(duì)象一般為未成年人，中學(xué)階段更是特殊，大多數(shù)孩子處于青春期，好奇心重，模仿能力強(qiáng)。與此同時(shí)存在的問題是，孩子們的世界觀尚在成長(zhǎng)之中，分辨是非的能力相對(duì)還不夠成熟。這種生理與心理的矛盾，讓學(xué)生容易迷茫，此時(shí)如果外界的影響不恰當(dāng)?shù)脑挘_實(shí)不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，實(shí)際操作中，各個(gè)學(xué)校都會(huì)有自己的校規(guī)校紀(jì)，其中對(duì)教師和學(xué)生的穿衣也會(huì)有明確規(guī)定。
工作之余，校園之外，教師的衣著打扮，應(yīng)該不再受限，也應(yīng)該是絕對(duì)自由的，當(dāng)然首先你得合乎社會(huì)道德和法律法規(guī)。
個(gè)人覺得，身為教師，應(yīng)該遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，更要尊重學(xué)校的管理，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)12
伴隨著“雙減”的秋風(fēng)，XX小學(xué)迎來了新學(xué)年。為全面貫徹落實(shí)教育部、市“雙減”工作的文件精神，我校明確了本學(xué)期教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一、提高認(rèn)識(shí)，明確要求
1. 及時(shí)傳達(dá)精神。為了做到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”規(guī)定，新學(xué)年教師大會(huì)上，XX校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”、“五項(xiàng)管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件精神。XX校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意義，要求教師吃透文件精神，對(duì)照查找自身在教學(xué)工作中的不足,按要求落實(shí)各項(xiàng)政策措施。
2. 召開專項(xiàng)工作會(huì)議。20xx年10月21日，學(xué)校組織召開教研組長(zhǎng)專項(xiàng)工作會(huì)議，研討“課后延時(shí)服務(wù)”與“作業(yè)與考試管理”工作。會(huì)上，XX副校長(zhǎng)對(duì)新學(xué)期教研教學(xué)活動(dòng)做出了具體的安排和部署，對(duì)教研組的建設(shè)提出了明確的要求。她指出，教研組長(zhǎng)應(yīng)站在“雙減”第一線，要具有較強(qiáng)的.領(lǐng)悟力、判斷力、執(zhí)行力。XX校長(zhǎng)要求教務(wù)部門要制定科學(xué)的作業(yè)管理辦法，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持“五育并舉”。
3. 名班主任工作室論壇學(xué)習(xí)。XX名班主任工作室結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，利用學(xué)校藝術(shù)團(tuán)“魚水情”研討隊(duì)開展“雙減”政策線上研討活動(dòng)。
二、 扎實(shí)教研，精準(zhǔn)“雙減”
10月，我校語數(shù)英教研組聚焦“雙減”，以有效作業(yè)的設(shè)計(jì)為抓手，分低、中、高年級(jí)階段開展系列教研活動(dòng)。學(xué)校要求統(tǒng)籌布置學(xué)生各學(xué)科作業(yè)，年級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，保證一、二年級(jí)外的其它年級(jí)的作業(yè)量嚴(yán)格控制在60分鐘內(nèi)，學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)公示制度，定期總結(jié)“作業(yè)布置與批改"中好的典型和存在的問題，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教學(xué)常規(guī)，以優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
三、 立足課堂，增效提質(zhì)
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項(xiàng)管理”有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)改革，課堂教學(xué)采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結(jié)合、5分鐘學(xué)生留白鞏固，提高課堂效率。
同時(shí)，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)積極組織“軍姿操擂臺(tái)賽”，豐富學(xué)生課余活動(dòng)內(nèi)容。
四、 常規(guī)檢查，推進(jìn)工作
針對(duì)前一階段“雙減”工作的落實(shí)情況，學(xué)校對(duì)各學(xué)科教師教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，本次檢查的重點(diǎn)為教師教案的過程設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和各年級(jí)作業(yè)的種類設(shè)置、總量控制批改情況等。
五、 督查指導(dǎo)，助力提升
10月28日上午，區(qū)教育局督導(dǎo)組成員XX、XX、XX一行三人到我校進(jìn)行“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”工作的督查指導(dǎo)。會(huì)上，XX副校長(zhǎng)詳細(xì)匯報(bào)了我校對(duì)“五項(xiàng)管理”和“雙減”及課后延時(shí)服務(wù)等工作的落實(shí)情況。XX督導(dǎo)首先對(duì)我校執(zhí)行“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作表示肯定，針對(duì)實(shí)際問題與大家展開討論，并提出了寶貴建議。
同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航。XX小學(xué)各教研組將始終堅(jiān)守初心，凝心聚力，準(zhǔn)確定位，扎實(shí)工作，切實(shí)落實(shí)“雙減”工作，減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)13
為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時(shí)艱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準(zhǔn)備了豐富、合適的每日學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程內(nèi)容的開展圍繞著教科書進(jìn)行，我校采用“在線直播+視頻推送”相結(jié)合的模式指導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節(jié)直播課上，教師在傳遞知識(shí)的同時(shí)，也在傳遞對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。雖然不能面對(duì)面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動(dòng)。
為落實(shí)“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評(píng)價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來批閱作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè)。
停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，在學(xué)習(xí)路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學(xué)方式，但并未改變教學(xué)的溫度。網(wǎng)課開設(shè)的.這段時(shí)間，孩子們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，老師們也用自己的實(shí)際行動(dòng)，和同學(xué)們一起為爭(zhēng)取早日戰(zhàn)勝疫情而努力。相信通過我們的努力必能戰(zhàn)勝疫情，重返美麗的肖家校園。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)14
精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”，聚焦提質(zhì)增效
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅(jiān)持“五育并舉”的育人目標(biāo)，XX鎮(zhèn)XX學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際，豐富學(xué)生校園文化生活，努力探索一條落實(shí)“雙減”的農(nóng)村初中實(shí)施路徑，提高教學(xué)質(zhì)量，提升核心素養(yǎng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
聚焦制度完善，實(shí)施精細(xì)管理
制度是落實(shí)“雙減”的前提。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，XX學(xué)校召開貫徹落實(shí)“雙減”工作專題會(huì)議，組織全體教師學(xué)習(xí)“雙減”文件，安排部署“雙減”工作，制定校本化實(shí)施細(xì)則，確保各項(xiàng)工作高效有序推進(jìn)。常態(tài)化、制度化的督查，是規(guī)范教師教學(xué)行為、實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的有效杠桿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、辦公室、教研組、備課組，定期或不定期檢查“教學(xué)五認(rèn)真”，每次檢查對(duì)教師的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與教師面對(duì)面進(jìn)行分析，督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進(jìn)，通過教學(xué)常規(guī)檢查，老師們教學(xué)行為不斷規(guī)范，教學(xué)效果不斷提高。
聚焦課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效
課堂是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵。XX學(xué)校致力于打造高效課堂，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂效率。依托集團(tuán)，組織各學(xué)科教師參加實(shí)驗(yàn)學(xué)校的集體備課，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)尤其是重難點(diǎn)的把控能力；老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，精心二次備課，科學(xué)分層，因材施教，通過教師增負(fù)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)，課堂增效。教師發(fā)展中心各學(xué)科教研員、責(zé)任督學(xué)多次親臨學(xué)校，進(jìn)辦公室、進(jìn)課堂，與師生零距離交流，給教師指點(diǎn)迷津，給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
聚焦作業(yè)管理，實(shí)踐分層賦能
作業(yè)是落實(shí)“雙減”的核心。XX學(xué)校針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生個(gè)體之間差距大這一實(shí)際，精心作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)施分層作業(yè)，既有面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也有具有選擇性、差異性的作業(yè)，不同的學(xué)生完成不同類型的作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生通過努力都能得到提高。教師“下水作業(yè)”，實(shí)行作業(yè)公示。每天設(shè)計(jì)的作業(yè)教師必須先下水作業(yè)，標(biāo)注教師完成時(shí)間以及學(xué)生完成作業(yè)的預(yù)估時(shí)間，由分管領(lǐng)導(dǎo)審核后才能印制、布置。限時(shí)獨(dú)立作業(yè)，提高作業(yè)效果。每天各學(xué)科作業(yè)時(shí)間固定，學(xué)生作業(yè)前先用10分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，梳理提升，然后限時(shí)獨(dú)立作業(yè)，到點(diǎn)收交作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生的作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。規(guī)范作業(yè)批改，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)當(dāng)天全批全改，學(xué)生的訂正盡可能做到面批面改，及時(shí)做好批改記錄統(tǒng)計(jì)，既有利于學(xué)生糾錯(cuò)的二次批改，又有利于統(tǒng)計(jì)分析學(xué)情。強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
聚焦師能提升，注重內(nèi)外兼修
教師是落實(shí)“雙減”的'保障。擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能保證“雙減”政策的穩(wěn)步實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師前來指導(dǎo)，接受教學(xué)前沿新理念，共同就教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討，讓教師在交流過程中提高自己的教學(xué)能力。名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，學(xué)校教師積極參與，與名師同臺(tái)展示，全體教師均參加聽評(píng)課活動(dòng)，領(lǐng)略名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，聆聽專家的精彩點(diǎn)評(píng)，教師們深受啟迪的同時(shí)，自身的專業(yè)成長(zhǎng)又得到了升華。他山之石，可以攻玉。學(xué)校還先后組織教師分批赴XX初中、第五中學(xué)、XX初中等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，結(jié)合本校實(shí)際將他人的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化于心、付之于行。
聚焦習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)注心理調(diào)適
XX學(xué)校在落實(shí)“雙減”工作、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。各班制定班級(jí)公約，健全制度促習(xí)慣養(yǎng)成；上好每周一節(jié)班會(huì)課，統(tǒng)一思想抓習(xí)慣養(yǎng)成；班級(jí)管理抓細(xì)節(jié)抓落實(shí)，細(xì)化管理強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成。
注重學(xué)生的心理調(diào)適。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生作業(yè)拖拉、懶于閱讀，甚至還有厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)缺乏教育孩子科學(xué)方法的現(xiàn)狀，開設(shè)心理健康專題講座，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)成績(jī)，做有理想、有目標(biāo)、好學(xué)上進(jìn)的中學(xué)生，同時(shí)要求學(xué)生擯棄壞習(xí)慣，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。
聚焦課后服務(wù)，重視全面發(fā)展
課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重點(diǎn)�！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問題。XX學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、微信群進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，向家長(zhǎng)說明課后延時(shí)服務(wù)的對(duì)象、方式和時(shí)間，家校配合默契，學(xué)生參與率達(dá)100%，家長(zhǎng)滿意度很高。學(xué)校還充分挖掘教師資源，開設(shè)學(xué)生社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。體育社團(tuán)的矯健身姿，音樂社團(tuán)的陣陣歌聲，閱讀社團(tuán)的朗朗書聲，整個(gè)校園充滿了自信、洋溢著快樂。
通過多條途徑，多種舉措，XX學(xué)�！半p減”工作的初見成效。落實(shí)“雙減”，還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索，XX學(xué)校全體教師將賡續(xù)教育初心，勇?lián)耸姑�，為XX教育高品質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào)15
為了促進(jìn)教學(xué)規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。20xx年8月23日，興中學(xué)校在二樓會(huì)議室召開“雙減”工作動(dòng)員部署會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)校各處室成員參加會(huì)議，李世貴校長(zhǎng)主持會(huì)議。
李世貴校長(zhǎng)首先傳達(dá)了區(qū)文教局貫徹落實(shí)“雙減”工作的會(huì)議精神，指出“雙減”工作的重大意義，表明減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德育人根本任務(wù)的重大決策部署。因而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的`根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用。
其次，李世貴校長(zhǎng)還從減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升課后服務(wù)水平等方面進(jìn)行了部署，要求全體教職員工提高政治思想認(rèn)識(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真做好此項(xiàng)工作。
此外，教務(wù)處王甜甜主任對(duì)學(xué)校如何落實(shí)“雙減”政策的工作也做了具體闡述。她要求務(wù)必要抓好教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)，精講精練，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足，學(xué)校將利用平臺(tái)打卡實(shí)行對(duì)教師每天布置作業(yè)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，要求教師在校內(nèi)指導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。
通過此次會(huì)議，參會(huì)老師們對(duì)“雙減”政策有了非常清晰的認(rèn)識(shí)。老師們紛紛表示將在會(huì)后認(rèn)真思考，開學(xué)初就積極投入行動(dòng)，把“雙減”政策精神落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐與班級(jí)管理當(dāng)中去。
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