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幼兒園片區化管理幫扶工作匯報
根據國務院頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，以及省市政府在大力推進學前教育事業發展意見中提出的“堅持公辦民辦共同發展”的原則，近年來，XX區教育局積極有效地開展和推進公民辦幼兒園片區管理工作，從原來的中心教研工作延伸到全方位的片區管理，發揮了公辦幼兒園和民辦中心園的優勢，把幫扶的范圍從業務和教研，擴展到制度建設、常規管理、師資交流、年檢管理等，在硬件上和軟件上帶動一大批民辦幼兒園共同全面發展。一大批的民辦幼兒園通過片區公民辦幼兒園手拉手，在教師的業務能力和幼兒園教育教學質量上有了明顯的進步，群眾的反映也越來越好。
一、實施背景
實施公民辦幼兒園片區共建活動，除了省、市政府大力推進的政策背景外，還與我區公辦幼兒園和民辦幼兒園的差距過大的現狀密不可分。我區公、民辦幼兒園不僅在數量上，在教師隊伍素質上也存在著較大差異。公辦園得利于政府對硬件和資金的投入和保障，更專注于軟件建設，即更重視通過多種渠道促進教師隊伍的專業成長和保教質量的穩步提升。而多數民辦園由于受到工資收入、社會保障、職稱評定、進修培訓等諸多因素影響，普遍存在教師隊伍不穩定、師資水平參差不齊、教育質量難以保障等問題。如何通過公辦園的優質資源帶動民辦幼兒園保教質量的總體提升，從而達到雙贏的目的，就是我們開展公民辦幼兒園片區共建活動的主要背景。
二、主要做法
根據我區各類幼兒園分布情況，以街道社區為單位，將我區幼兒園劃分為若干個共建片區。每個片區內有1所公辦省示范性幼兒園或市優質幼兒園，有1所民辦中心幼兒園。以片區內公辦幼兒園、民辦中心幼兒園為龍頭，帶動片區內民辦幼兒園，建立健全幼兒園園務管理及保教工作等方面的規范與發展，形成“聯片互動、資源共享、協作提高”的管理格局，在公民辦幼兒園之間架構起了一座合作研究、互惠互利的橋梁，達到公、民辦幼兒園保教質量的共同提高，均衡發展。
(一)搭建框架
區教育局建立了從區、片區、幼兒園的三級管理網絡，明確了片長、副片長的職責，并頒發聘書。同時，通過區教育行政部門統一發文，對各片區基地公辦園發揮教師“傳、幫、帶”以及各民辦園在共建活動中的具體任務做了明確規定，該舉措有力地激發了廣大公、民辦園參與共建活動的積極性。
(二)制定計劃
每學期定期組織片區手拉手工作會議，聽取各幼兒園提出的意見和建議，研究確定幫扶計劃。根據民辦園在幼兒園發展與保教規范等方面存在的困惑問題，確定幫扶工作重點。
(三)強化培訓
共建活動以片區為單位開展各種更具有針對性和實效性的教師專業技能培訓，讓本區域內的骨干優秀教師以師帶師，為她們的專業技能提供了鍛煉和展示平臺。
(四)加強督促
各基地園通過多種形式到民辦園進行指導，在民辦園評級達標創建、年度自查自糾、保教日常工作開展等方面對片區各民辦園進行分級分類、具體實地的指導。同時對各民辦園的辦園行為規范進行檢查，對不符合要求的督促整改。
(五)構建模式
為滿足教師的發展需要，我區教研部門開始尋找共同話題切入教研，如有意識地分析篩選出“幼兒早期閱讀教育”“幼小銜接”等公、民辦教師共同關注的專題，構建了“逐園展開，合作研究”的聯動教研模式，真正實現了同一專題下公民辦幼兒園之間不同教師群體的良性合作和交流。
三、實踐成果
近年來，我區在公民辦幼兒園片區共建活動方面大膽探索，積極創新，在教研主題突出、幫扶工作到位、教研氛圍濃厚等方面初見成效。聯片教研使省、市級示范園、特色園等優質園的資源在更大的范圍內得到了共享交流，不同教研片區的工作經驗得到了分享，對活躍教研片教研氛圍、提升教研片教研質量起到了很好的促進作用。同時，在公民辦幼兒園片區共建活動推進過程中，我們的公、民辦幼兒園教師形成了一個教師學習共同體，通過跨園所、跨區域信息的溝通和交流，通過不同層面教師的互助合作，豐富了文化素養、專業理論知識，提升了專業技能、學習與發展能力。可見，公民辦幼兒園片區共建活動在推動全區幼兒教育均衡發展的舉措上已收到了一定成效。
(一)民辦園管理水平得到提升
公民辦幼兒園片區共建活動實施一年來，民辦幼兒園的校園管理、常規制定的落實;教育教學設備的增加，辦學條件的改善;在幼兒園的自查自糾和公辦基地園的監督之下，都有了明顯的提升。
(二)民辦園教育水平得到提高
我們以專項活動的形式開展手拉手工作，以點促面，通過講座培訓、觀摩研討、比賽評優等形式，帶動民辦園開展教育研討等促進了片區民辦園保教質量的總體提升。在去年全市民辦園的區角活動開放觀摩中，我區金尚小金星幼兒園作為唯一的一所民辦園承擔了首次市級的觀摩研討任務，獲得了好評。
(三)民辦園教師隊伍得到發展
我們采用了師徒結對，骨干教師傳幫帶的辦法，在片區公、民辦園教師分級帶教活動中重點發揮了公辦幼兒園骨干教師的力量，把帶教的重點放在研究一日保教活動的有效性上，讓民辦園骨干教師實地感受到帶教老師的教學風格，帶動民辦園骨干教師回到自己園中能較好發揮示范輻射作用，促進其專業成長。在去年市里組織的民辦園教師片段教學比賽中，我區12個參賽教師有8個獲得了一二等獎，其中有一名獲得了片段一等獎的第一名。
(四)公民辦幼兒園取得雙贏
近年來，通過公民辦幼兒園片區共建活動，各片區內的民辦園大多數能順利通過年檢，不少民辦幼兒園在區域活動的組織、主題環境創設等方面積累了相當的經驗，也承擔起了片區內其它園所的輻射帶動作用。同時，不少民辦園教師在市區級的教師技能崗位大賽、教玩具設計比賽等活動中獲得各種獎項，同時公辦園的支教教師也通過和民辦園教師的牽手共建，提高了教學水平，加快了成長。各片區的片長和副片長也提升了協調組織和專業指導的能力。
四、2013年工作要求
(一)基地園應繼續發揮積極的作用
為進一步建立和完善我區幼兒園片區管理網絡，根據新一年我區各類幼兒園分布情況，我們將原有的7個公民辦幼兒園共建片區擴展為12個片區，同時確認湖里幼兒園等12所公辦幼兒園為“XX區公民辦幼兒園片區共建基地園”，并給予授牌。
希望各片區共建基地園能發揮主觀能動性，繼續發揮好示范帶動作用，把公民辦園的手拉得再緊一些，真正為促進我區學前教育質量穩步發展繼續做出貢獻。
(二)片長應繼續做好片區各項工作的協調
片長和副片長要做好片區管理經費的安排和使用，引領片區中心組落實各項管理制度和辦法，結合各片區實際，落實相關評估方案，以鼓勵民辦園積極參與片區組織的教研教改等活動，促進片區幼兒園共建工作長足發展。
(三)要建立健全片區管理工作的檢查、監督、考核、獎懲機制
要繼續通過辦園行為檢查、保教常規檢查、先進教研組評選、年度考核評比等形式，形成我區幼兒園片區管理的評估、監督體系，使幼兒園片區管理工作制度化、常態化。
(四)區教師進修學校要繼續加強對各片區的指導和管理
區教師進修學校要利用片區管理機制，加強對各片區幼兒園保教工作和教科研工作的指導和管理，進一步完善區、片、園三級教研網絡。要繼續指導各片區圍繞區幼兒園中心教研任務制定片區教研工作重點;督促指導各片區教科研活動常態化開展，逐步形成片區教研活動的運行機制;引領各片區圍繞當前幼兒園保教工作中的突出問題及幼兒園實際，靈活采取多種教研形式進行深入研討，提升片區教研實效，推進我區幼兒園教師專業素質和保教工作質量的整體提升。
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