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      2. 致初三學(xué)生的公開信

        時(shí)間:2024-11-04 22:30:59 公開信 我要投稿

        致初三學(xué)生的公開信4篇

        致初三學(xué)生的公開信1

        各位初三同學(xué):

        致初三學(xué)生的公開信4篇

          遵照彭澤縣教育局文件精神,本屆初三年級(jí)同學(xué)不再安排周六周日補(bǔ)課了。隨著這項(xiàng)新的政策的實(shí)施,同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了,在家休息的時(shí)間增多了,然而學(xué)習(xí)任務(wù)卻加重了。在這種新形勢(shì)下,如何提高我們的學(xué)習(xí)效率、確保我們的成績(jī)不下滑呢?學(xué)校在此給同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議,以資參考:

          一、學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。周六、周日假期中,同學(xué)們脫離了老師的監(jiān)管,應(yīng)利用這段時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,合理安排時(shí)間,開開心心學(xué)習(xí),拓展自己的學(xué)習(xí)興趣,為自己的成績(jī)提高奠定良好的基礎(chǔ)。

          二、學(xué)會(huì)認(rèn)真聽課。周一至周五在校學(xué)習(xí)期間,課堂上要認(rèn)真聽講,向課堂四十五分鐘要效益,具體做到四個(gè)方面:

          1、做到提前預(yù)習(xí)。通過(guò)課前預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)課本知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),為課堂上解決學(xué)習(xí)問(wèn)題提供必要的準(zhǔn)備。

          2、做到專心聽講。課堂上不開小差,沿著老師的講課思路認(rèn)真思考,正確理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

          3、做好課堂筆記。對(duì)于課堂上教師講解的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做好筆記,筆記可在教材的空白處,也可專用一個(gè)筆記本,便于課后能及時(shí)查詢復(fù)習(xí),這是一件功在平時(shí)、利在中考的大事。

          4、課后及時(shí)復(fù)習(xí)。每堂課教師所講授的知識(shí),課后一定要抽出時(shí)間及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固,溫故而知新,才不會(huì)遺忘。

          三、學(xué)會(huì)閱讀教材。對(duì)于所學(xué)的每本書,同學(xué)們要學(xué)會(huì)精讀,只有通過(guò)精讀,才能讓自己正確理解教材內(nèi)容,才能讓自己弄懂弄透所學(xué)知識(shí),古人有“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書”之說(shuō)。

          四、學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃。制訂一個(gè)好的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃并按照自己所制訂的計(jì)劃去落實(shí),才能做到“今日事今日了,不留遺憾到明天”,才能更好地提醒自己把書讀好,把學(xué)習(xí)抓緊,把成績(jī)提高。

          計(jì)劃應(yīng)分為二個(gè)層次:一是周一到周五在校的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在校每個(gè)時(shí)間段都要合理安排好,知道自己在規(guī)定的時(shí)間里該復(fù)習(xí)什么、該做什么練習(xí),做到心中有數(shù),不浪費(fèi)在校的.時(shí)間。二是周六周日在家的二天三夜時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這段時(shí)間是在沒有老師監(jiān)管的情況下,完全靠同學(xué)們自己的意志與毅力去自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,只有一個(gè)良好的計(jì)劃才能督促同學(xué)們完成假期當(dāng)中的學(xué)習(xí)任務(wù),完成各科任教師布置的假期作業(yè)。

          五、學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的唯一任務(wù)去堅(jiān)持,不能怕吃苦、怕累、怕困難,不能讓“愛貪玩”的心態(tài)影響到我們每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)貴在有自信心,貴在有一個(gè)自始至終堅(jiān)持的心態(tài),我相信一句話:“有志者事竟成”。

          最后,預(yù)祝同學(xué)們能在“自主、自信、自律”的要求下,學(xué)習(xí)進(jìn)步,成績(jī)提高,明年的中考有一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)迎接中考的檢閱。

        寫信人:xxx

          20xx年xx月xx日

        致初三學(xué)生的公開信2

        親愛的各位初三同學(xué):

          一、中考總分情況

          今年,我校共有298人參加中考,實(shí)際參加中考294人。滿分630分,總分最高分568分,為187班王志偉,市里排名130名,班主任:王素卿,去年我校中考第一名在市里排名199名;總分市里前300名5人,分別為187班王志偉、徐齊周、尹楠楠、余文浩,189班劉亞茹,班主任分別為王素卿、劉海晶,去年前300名為1人;前1000名23人,其中187班13人,189班10人,去年前1000名為14人;一中公助上線人數(shù)16人,二中公助上線人數(shù)39人,根據(jù)片內(nèi)生降50分錄取的政策,我校上一、二中公助線人數(shù)共95人,去年為45人。

          二、單科成績(jī)情況

          語(yǔ)文最高分104分,為187班尹楠楠,任課教師:王素卿;數(shù)學(xué)最高分116分,為187班徐齊周、岳森,任課教師:徐君,100分以上44人;英語(yǔ)最高分114分,為189班張琦,任課教師劉海晶,100分以上48人;理綜最高分118分,為187班徐齊周,任課教師:信文、吳玲玲,100分以上35人;文綜最高分111分,為189班張逸璇,任課教師:王建偉、王強(qiáng),100分以上41人。

          三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,鑄就輝煌。

          本屆學(xué)生初一入學(xué)時(shí),底子較差,在全市統(tǒng)考中,平均分、優(yōu)秀率等各項(xiàng)指標(biāo)均排在全市第19位,與往屆相比,成績(jī)有明顯差距,但是,老師們并沒有因此而灰心,經(jīng)過(guò)三年的培養(yǎng),學(xué)生們的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,入學(xué)時(shí)王志偉年級(jí)排名36名,徐齊周37名,而在中考中,這兩位同學(xué)分別取得了我校年級(jí)第一、二名的好成績(jī),還有很多同學(xué),成績(jī)也都在不斷進(jìn)步。而這種進(jìn)步,離不開全體初三老師共同的`努力和拼搏。王素卿老師的婆婆身體一直不好,因?yàn)楣ぷ鞣泵,王老師沒有時(shí)間照顧,只好將婆婆暫時(shí)送到小姑子家中;徐君老師為了學(xué)生,自己孩子都快要結(jié)婚了,房子裝修一拖再拖;張俊格老師自家的妹妹去世、弟弟出車禍,但為了學(xué)生,為了今年的中考,張老師一節(jié)課都沒有耽誤。信文、劉平坤老師帶病堅(jiān)持上課,劉海晶、王軍華、吳玲玲老師為了學(xué)生,自己的孩子都顧不上管,路建娜老師教數(shù)學(xué),沒有早讀任務(wù),但她每天都在早讀之前來(lái)到學(xué)校盯班。而像這樣的老師我們年級(jí)還有很多很多,正是有了這些老師們的奉獻(xiàn),拼搏,才鑄就了今年我校中考新的輝煌。而在我們學(xué)校,這種奉獻(xiàn)、拼搏的精神已經(jīng)深入人心,我們完全有理由相信,十中的明天會(huì)更好!

          寫信人:xxx

          20xx年xx月xx日

        致初三學(xué)生的公開信3

        XXX:

          一、中考總分情況

          今年,我校共有298人參加中考,實(shí)際參加中考294人。滿分630分,總分最高分568分,為187班王志偉,市里排名130名,班主任:王素卿,去年我校中考第一名在市里排名199名;總分市里前300名5人,分別為187班王志偉、徐齊周、尹楠楠、余文浩,189班劉亞茹,班主任分別為王素卿、劉海晶,去年前300名為1人;前1000名23人,其中187班13人,189班10人,去年前1000名為14人;一中公助上線人數(shù)16人,二中公助上線人數(shù)39人,根據(jù)片內(nèi)生降50分錄取的政策,我校上一、二中公助線人數(shù)共95人,去年為45人。

          二、單科成績(jī)情況

          語(yǔ)文最高分104分,為187班尹楠楠,任課教師:王素卿;數(shù)學(xué)最高分116分,為187班徐齊周、岳森,任課教師: 徐君,100分以上44人;英語(yǔ)最高分114分,為189班張琦,任課教師劉海晶,100分以上48人;理綜最高分118分,為187班徐齊周,任課教師:信文、吳玲玲,100分以上35人;文綜最高分111分,為189班張逸璇,任課教師:王建偉、王強(qiáng),100分以上41人。

          三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,鑄就輝煌。

          本屆學(xué)生初一入學(xué)時(shí),底子較差,在全市統(tǒng)考中,平均分、優(yōu)秀率等各項(xiàng)指標(biāo)均排在全市第19位,與往屆相比,成績(jī)有明顯差距,但是,老師們并沒有因此而灰心,經(jīng)過(guò)三年的培養(yǎng),學(xué)生們的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,入學(xué)時(shí)王志偉年級(jí)排名36名,徐齊周37名,而在中考中,這兩位同學(xué)分別取得了我校年級(jí)第一、二名的.好成績(jī),還有很多同學(xué),成績(jī)也都在不斷進(jìn)步。而這種進(jìn)步,離不開全體初三老師共同的努力和拼搏。王素卿老師的婆婆身體一直不好,因?yàn)楣ぷ鞣泵,王老師沒有時(shí)間照顧,只好將婆婆暫時(shí)送到小姑子家中;徐君老師為了學(xué)生,自己孩子都快要結(jié)婚了,房子裝修一拖再拖;張俊格老師自家的妹妹去世、弟弟出車禍,但為了學(xué)生,為了今年的中考,張老師一節(jié)課都沒有耽誤。信文、劉平坤老師帶病堅(jiān)持上課,劉海晶、王軍華、吳玲玲老師為了學(xué)生,自己的孩子都顧不上管,路建娜老師教數(shù)學(xué),沒有早讀任務(wù),但她每天都在早讀之前來(lái)到學(xué)校盯班。而像這樣的老師我們年級(jí)還有很多很多,正是有了這些老師們的奉獻(xiàn),拼搏,才鑄就了今年我校中考新的輝煌。而在我們學(xué)校,這種奉獻(xiàn)、拼搏的精神已經(jīng)深入人心,我們完全有理由相信,十中的明天會(huì)更好!

          XXX

          20xx年X月X日

        致初三學(xué)生的公開信4

        親愛的同學(xué)們:

          大家好!很榮幸能成為大家的數(shù)學(xué)老師,我們有緣在初中階段最后一年里,共同并肩奮斗,向人生第一個(gè)目標(biāo)沖刺。從兩周的相處可以看出,你們活潑可愛、重感情,念舊的好孩子。我為羅老師的離開而感到惋惜,更為我的參入而慶幸,因?yàn)榧热荒銈冞@樣重感情,念舊,這么強(qiáng)烈的思念羅老師,那么一年后,你們也將象對(duì)待羅老師一樣的思念我、留戀我的?墒呛⒆觽,我給大家講個(gè)故事,從這個(gè)故事里你也許能感悟到什么。

          古代波斯有個(gè)商人,養(yǎng)了一只非常漂亮的鸚鵡,商人非常喜歡它,每天親自喂食,到哪兒都帶著它。有一次,商人需要出遠(yuǎn)門,由于走得匆忙,竟然忘記帶上他的寶貝鸚鵡。于是家里人幫他喂養(yǎng),可這只鸚鵡只吃商人喂的食,對(duì)其他的人給的食物置之不理。商人出門了很長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái),這只倔強(qiáng)的鸚鵡就這樣活活的餓死了。

          社會(huì)是發(fā)展的、多變的、復(fù)雜的,我們不能做那只不愿接受環(huán)境改變而活活餓死的鸚鵡呀。如果那只鸚鵡試著去嘗試其他的人給的食物,說(shuō)不定能找到更加可口的食物呢,也許將由于食物的豐富多彩而更加健康快樂的成長(zhǎng)呢。

          20xx年9月的《教學(xué)隨筆》雜志上有一篇專家的文章“課堂呼喚寧?kù)o的美”。文中說(shuō)寧?kù)o的課堂,好比虎跳峽山谷間流淌的澗水。水層的表面看似平靜,其實(shí)水底的深處卻是遄急的水流,它正不停的向前奔騰;寧?kù)o的課堂,好象是遼闊的那拉提大草原上綠茵茵的小草。它的根扎在山地的泥土里,默默吮吸著大地的養(yǎng)分;葉綻放在藍(lán)天下,靜靜的承接著雨露陽(yáng)光的滋潤(rùn),然后才會(huì)有草原上漫山遍野的牛羊成群結(jié)隊(duì),歡歌笑語(yǔ)。

          我希望我們的課堂具有那種既有師生之間潛在的心靈溝通,又有全班大討論時(shí)不同凡響的價(jià)值判斷的健康向上的寧?kù)o美。

          我以為我的授課錄象碟子能銷售全國(guó)各地,也能得到你們的歡迎。然而,我沒有想到的是由于我的嚴(yán)謹(jǐn)以及與羅老師的風(fēng)格各異,而暫時(shí)沒有得到同學(xué)們的接納。原因主要是什么?這與我要求同學(xué)們太嚴(yán)太高、以及與羅老師對(duì)你們態(tài)度形成的對(duì)比是分不開的。但是,孩子們,你們是否留意了校園內(nèi)“校長(zhǎng)的話”?這是校長(zhǎng)摘自《湖南教育》雜志上的一篇文章"把韁繩拴得再短些!"

          為什么馬圈外總有幾匹半大的馬用很短韁繩被殘忍地拴在馬樁上。讓那些被拴的馬只能圍著馬樁打轉(zhuǎn)而無(wú)法臥下。當(dāng)那些馬想要臥倒而讓自己的上半身掛在了馬樁上,韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓,真是可憐啊。當(dāng)外人看了,只想著走上前解開韁繩,幫它們解脫困境時(shí),身后卻傳來(lái)飼養(yǎng)員的聲音:"把韁繩拴得再短些!"

          K 因?yàn)轱曫B(yǎng)員明白:“這些年輕的馬再過(guò)一兩年就要拉車干活了,現(xiàn)在需要得到的是鍛煉。留得繩子太長(zhǎng)了,它就會(huì)臥在地上,溫暖和舒適,會(huì)使它連站的腳力都沒有,將來(lái)又怎么架車上路呢?不干活的馬只能進(jìn)屠宰場(chǎng)!”KK飼養(yǎng)員的殘忍原來(lái)是對(duì)他們的愛護(hù)呀!KK馬,本是一種無(wú)自覺能力的動(dòng)物,它們依自己的本能生活。當(dāng)環(huán)境給了它們“躺下去”的機(jī)會(huì),它們自然會(huì)全盤接納。但這種接納也會(huì)為它們埋下禍根—――它們最終喪失了面對(duì)困厄而生存下去的能力。K人是一種高等動(dòng)物,應(yīng)該自覺地把自己的“韁繩”拴得短些、再短些!

          我們現(xiàn)在是九年級(jí)的學(xué)生了,我們就象那些半大的要準(zhǔn)備開始上路拉車的馬,等待我們的是一年后的中考,中考的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,今年我們的哥哥姐姐們總分在680多分才能夠錄取到我們一中的高中部。我們12班的有一大半的同學(xué)被正式錄取,而有些班級(jí)卻寥寥無(wú)幾。前兩天我們年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,我們班可是慘敗呀!我們相對(duì)兄弟班級(jí)已經(jīng)落后了一大截呀!是不是到了把我們的`韁繩該拴得更短些的時(shí)候了?

          我們教師后面的黑板上不是有一段名言:“播種思想,收獲行動(dòng); 播種行動(dòng),收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲品格; 播種品格,收獲命運(yùn)!笔茄剑e千累萬(wàn),不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣!我們應(yīng)不應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣?老師在習(xí)慣上嚴(yán)格要求你們,錯(cuò)了嗎?

          最后,我想和大家一起來(lái)品嘗兩只大蘋果:一只是代表我,你們喜歡的部分是甜的部分,你們不喜歡的部分是酸的部分;對(duì)你們好的是甜的部分,不利于你們的是酸的部分;另一只代表我們的數(shù)學(xué)課,你不喜歡的部分是酸的部分,喜歡的部分是甜的部分,請(qǐng)你用心品嘗,是甜的部分多還是酸的部分多?我想答案應(yīng)該是不容置疑的:甜的部分多于酸的部分!既然甜的部分多,為什么要全盤否認(rèn)?為什么要拒絕呢?是不是想當(dāng)那只活活餓死的鸚鵡呢?我認(rèn)為:不管現(xiàn)在是否達(dá)到了你對(duì)甜的部分的要求,可千萬(wàn)別學(xué)那只愚蠢的鸚鵡呀!只有我們從現(xiàn)在開始共同努力,把它的酸的部分變成甜的部分,使它更香更甜,才是唯一的出路!

          最后,祝大家快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)!讓我們?yōu)槊髂昴苋〉幂^理想的成績(jī)而共同努力吧!

          你們的老師、朋友

          XXXX年XX月XX日

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