1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 農(nóng)村幼兒園課程實(shí)施方案

        時(shí)間:2021-11-17 12:11:00 方案 我要投稿

        農(nóng)村幼兒園課程實(shí)施方案范文

          為了確保工作或事情順利進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編精心整理的農(nóng)村幼兒園課程實(shí)施方案范文,歡迎大家分享。

        農(nóng)村幼兒園課程實(shí)施方案范文

          農(nóng)村幼兒園課程實(shí)施方案1

          一、課程理念

          幼兒園課程是以幼兒全面和諧發(fā)展為導(dǎo)向的、引導(dǎo)幼兒獲得有意經(jīng)驗(yàn)的各種活動(dòng),是幼兒全身心投入的主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程,是影響幼兒生活的各種感性的事件,是幼兒與客觀世界相互作用的過(guò)程。

          我園在課改精神的指導(dǎo)下,結(jié)合園本特色,在“把最寶貴的給予幼兒,讓每個(gè)幼兒收獲成功的喜悅”這一教育理念的引領(lǐng)下,開(kāi)發(fā)了“節(jié)日文化教育”這一園本特色課程,設(shè)置了“主題文化節(jié)”、“校園國(guó)際日”、“傳統(tǒng)節(jié)慶日”三大課程內(nèi)容,嘗試將教育內(nèi)容有機(jī)滲透,以主題課程的形式一步步深入拓展,不僅讓幼兒積累和提升主題經(jīng)驗(yàn),獲得全面和諧發(fā)展,還充分體現(xiàn)了我園教師根據(jù)本園、本班幼兒發(fā)展的實(shí)際,創(chuàng)造性地選擇和應(yīng)用,使園本課程真正成為教師專業(yè)化水平提升的過(guò)程。真正達(dá)到開(kāi)發(fā)園本課程,營(yíng)造校園文化,提高教師素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,提升幼兒園綜合實(shí)力的整體目標(biāo)。

          建立以人為本的課程文化觀

          園本課程需要在幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上考慮目標(biāo)、已有經(jīng)驗(yàn)等多種因素,追求一種適宜性。幼兒、社區(qū)、教師和課程文化是園本課程的四個(gè)出發(fā)點(diǎn),其中從幼兒出發(fā)是最重要的核心,課程園本化從本質(zhì)上說(shuō)就是課程人本化。在節(jié)日教育課程中,我們抓住節(jié)日與教育的融合點(diǎn),通過(guò)節(jié)日教育來(lái)塑造符合時(shí)代發(fā)展的幼兒精神觀、文化觀。我們吸收了中華民族的傳統(tǒng)文化之精髓,使中西文化進(jìn)行有機(jī)的交叉與融合,充分挖掘家庭、幼兒園、社區(qū)的教育資源,多形式、多渠道地構(gòu)建課程,以此增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和了解,促進(jìn)幼兒熱愛(ài)民族文化的美好情感。

          了解幼兒是教育的前提,因此,我園樹(shù)立了“以幼兒發(fā)展為本,滿足每個(gè)幼兒安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要,為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì),在培養(yǎng)幼兒自主性的同時(shí),讓幼兒感受快樂(lè),體驗(yàn)成功”的人本課程觀。在課程的實(shí)施過(guò)程中注重給幼兒真實(shí)的機(jī)會(huì),激發(fā)真實(shí)的情感,而不是空洞的練習(xí);允許幼兒有獨(dú)特的表現(xiàn)、表達(dá)方式和自己的見(jiàn)解。以教學(xué)目標(biāo)的開(kāi)放性建構(gòu)、內(nèi)容的人本化處理、形式的多樣化選擇、評(píng)價(jià)的多元化實(shí)施,在促進(jìn)幼兒發(fā)展的同時(shí),發(fā)揮教師在課程文化建構(gòu)中的重要作用,為教師創(chuàng)設(shè)有利于潛能挖掘、能力提升、個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的人文環(huán)境。節(jié)日教育也提供了一個(gè)相當(dāng)大而深厚的平臺(tái),讓幼兒能實(shí)踐中收獲,在實(shí)踐中反思,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

          促進(jìn)自主性發(fā)展的課程文化觀

          幼兒個(gè)體的發(fā)展可以看作是從外部依賴到自主的過(guò)程,自主性是幼兒社會(huì)化過(guò)程的一個(gè)重要方面。幼兒可以自主地探索自己想知道的各種信息,可以通過(guò)自主的交往,協(xié)商實(shí)現(xiàn)自己的意愿。為了這一美好愿景的深入實(shí)現(xiàn),我們把節(jié)日教育的課堂變成幼兒活動(dòng)的樂(lè)園,努力為幼兒提供各種他們需要的材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣和需要,積極自愿地投入活動(dòng),從活動(dòng)中養(yǎng)成品德和獲得知識(shí),實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。我們強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷,親自參與,獲得直接的感性的經(jīng)驗(yàn),在操作探索中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          堅(jiān)持整合教育的課程文化觀

          園本課程實(shí)施的過(guò)程實(shí)際上是建構(gòu)文化、發(fā)展文化的過(guò)程,在節(jié)日教育課程中,我們堅(jiān)持整合教育的課程文化觀,逐步形成了一種開(kāi)放、自主、合作探究的課程文化!罢n程并不是一種固定的框架,而是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)流程。”課程之間需要整合,教材與生活需要關(guān)聯(lián),幼兒園與社會(huì)之間需要交流,師幼之間需要互動(dòng),個(gè)體差異需要受到尊重。節(jié)日教育課程的持續(xù)發(fā)展更需要教師具有清醒的課程文化意識(shí),能及時(shí)反思與更新各自的課程文化。從《規(guī)程》到《綱要》的不斷點(diǎn)化,整合性已經(jīng)成為幼兒園教育教學(xué)的基本原則。節(jié)日教育課程中同樣也蘊(yùn)涵著多元的綜合因素:課程目標(biāo)整合了幼兒各方面能力的成長(zhǎng);課程內(nèi)容整合了幼兒的發(fā)展特征、興趣需要、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)活動(dòng)等等;課程方式做到視、聽(tīng)、講、做相結(jié)合,以幫助幼兒理解、記憶、表達(dá)、表現(xiàn);課程媒體突破書本定勢(shì),整合了幼兒生活中的可視媒體,真正達(dá)到促進(jìn)幼兒整體和諧發(fā)展的目標(biāo)。

          體現(xiàn)多元化的課程文化觀

          隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速,各國(guó)都面臨著多元化的整合。多元化已成為未來(lái)教育的趨勢(shì)。在節(jié)日教育課程中,我們讓幼兒通過(guò)感受多元文化,從中體驗(yàn)不同特色的民族文化,增進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。尊重每個(gè)民族不同的文化背景,努力挖掘不同文化所蘊(yùn)含的價(jià)值,相互交融,相互學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中進(jìn)入到一個(gè)全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,了解了不同國(guó)家的風(fēng)土人情,感受了不同的文化氣息,領(lǐng)略了世界各國(guó)的風(fēng)采,體會(huì)了中西方文化的差異,學(xué)會(huì)用更加開(kāi)闊的視角來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí),拓展了視野,積累了經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在接觸更多元文化體系的同時(shí),培養(yǎng)了他們世界的眼光。同樣,中華傳統(tǒng)文化是極其珍貴的民族瑰寶,也是一個(gè)民族的核心價(jià)值。在當(dāng)今社會(huì)對(duì)外開(kāi)放,積極吸收世界其他各國(guó)優(yōu)秀文化養(yǎng)分的同時(shí),我們的課程還注重保存中華民族博大精深的文化精髓,激發(fā)了幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,提高了審美情趣,萌發(fā)了民族自豪感,弘揚(yáng)了民族精神。

          優(yōu)化家庭資源的課程文化觀

          幼兒園要充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用。幼兒園與家庭、社區(qū)合作的模式是多樣的。在節(jié)日教育課程中,教師除了邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)來(lái),還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭節(jié)日環(huán)境。除此之外,教師和家庭圍繞幼兒的發(fā)展和節(jié)日課程活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行有效溝通,幫助幼兒一起查詢、收集有關(guān)資料,共同布置節(jié)日主題環(huán)境,進(jìn)行親子制作,家長(zhǎng)還可以以志愿者的身份參與幼兒園的日常事務(wù)與教育活動(dòng)。一方面增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感交流,另一方面使家長(zhǎng)更加了解幼兒園的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的理解、信任和支持。社區(qū)的參與對(duì)家園共育的有效實(shí)施也是至關(guān)重要的,我園還優(yōu)化各種資源,進(jìn)而促進(jìn)節(jié)日教育與家庭活動(dòng)的實(shí)施以及幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,通過(guò)構(gòu)建課程形成家園和社區(qū)間的有效聯(lián)動(dòng)。

          “讓每一個(gè)教師自主發(fā)展”是實(shí)施節(jié)日文化課程方案的保障;“讓每一個(gè)幼兒全面和諧發(fā)展”是實(shí)施節(jié)日文化課程的最終目的。

          二、課程結(jié)構(gòu)

          幼兒愛(ài)讀書,愛(ài)運(yùn)動(dòng),愛(ài)探索,愛(ài)唱愛(ài)跳,愛(ài)好一切新生的事物,他們好奇,求知,好動(dòng),由此孕育而生了校園文化節(jié)主題。奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi),世博會(huì)的舉辦,影視播報(bào)的視覺(jué)沖擊,當(dāng)孩子們看到黃頭發(fā)白皮膚的外國(guó)人時(shí),他們有了與之交流和了解的欲望,國(guó)際日主題的產(chǎn)生就那樣水到渠成。傳統(tǒng)節(jié)日文化所積淀的璀璨文化信息,帶領(lǐng)孩子們以感恩親情為主線,走進(jìn)漸行漸遠(yuǎn)的國(guó)粹寶典中,傳統(tǒng)節(jié)日主題伴隨孩子的春夏秋冬。

          校園文化節(jié)、校園國(guó)際日、傳統(tǒng)節(jié)慶日3塊豐富而有意義的節(jié)日主題活動(dòng)構(gòu)成了我園富有特色的節(jié)日文化課程。

          節(jié)日文化課程是個(gè)開(kāi)放式的課程,表現(xiàn)在主題活動(dòng)確定的開(kāi)放性、主題內(nèi)容選擇的開(kāi)放性、主題活動(dòng)實(shí)施的開(kāi)放性,同時(shí)也表明了在主題活動(dòng)中感知途徑的多樣性和表達(dá)表現(xiàn)方式的多樣性,使幼兒在一段時(shí)間內(nèi)獲得的信息相對(duì)集中,便于幼兒的積累、思考、提煉和歸納,從而培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力,使教育過(guò)程內(nèi)化為幼兒的發(fā)展過(guò)程。

          三、課程實(shí)施

          1、將傳統(tǒng)節(jié)日與主題文化節(jié)日等相結(jié)合,通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園互動(dòng)、節(jié)目展演等營(yíng)造“精彩節(jié)日課程”氛圍,賦傳統(tǒng)節(jié)日于主題性,使我們的“節(jié)日課程”更具幼兒特色、園本特色。

          2、以班級(jí)特色來(lái)強(qiáng)調(diào)校園特色。在全園大主題的基礎(chǔ)上,各班選取一個(gè)適合班級(jí)幼兒的興趣點(diǎn)生成小主題開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)中注意保持全園活動(dòng)的.整體性,突出各班活動(dòng)的獨(dú)立性。

          3、以教研組、學(xué)科為單位開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),策劃各類比賽、展示、交流、互動(dòng)、制作、宣傳等,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,使“精彩節(jié)日”特色無(wú)限延伸,發(fā)揮家庭、社會(huì)資源的有利優(yōu)勢(shì),豐富我們的活動(dòng),共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

          4、以班級(jí)互助形式開(kāi)展,如對(duì)應(yīng)班級(jí)聯(lián)動(dòng)(小一、中一、大一作為一個(gè)活動(dòng)整體)、平行班聯(lián)動(dòng)(同一教研組的幾個(gè)班合作)、友好班級(jí)聯(lián)動(dòng)(任意兩個(gè)或幾個(gè)班級(jí)合作)、特色班級(jí)聯(lián)動(dòng)(同一特色的班級(jí)組合)等多種形式從不同的層面組織活動(dòng),活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒特點(diǎn)、活動(dòng)特色。

          5、活動(dòng)前各分管人員寫好詳細(xì)的可行性計(jì)劃,報(bào)領(lǐng)導(dǎo)組審批,領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)全園活動(dòng)需要作出相應(yīng)的調(diào)整,計(jì)劃通過(guò)后各班作好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。注意活動(dòng)資料的記錄與積累,多方面收集活動(dòng)反饋信息,不斷調(diào)整、豐富活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)后開(kāi)展總結(jié),分析資料、交流經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、提升理念,促使下階段工作的完善與提高。

          6、利用家長(zhǎng)園地、園報(bào)、校園網(wǎng)、環(huán)境布置等做好活動(dòng)的宣傳展示,充分利用班級(jí)家長(zhǎng)、幼兒中的有利資源,創(chuàng)設(shè)有利于家長(zhǎng)參與的活動(dòng)條件,使他們積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái),從而構(gòu)建良好的家園一體的活動(dòng)氛圍。

          四、課程評(píng)價(jià)

          1、全園實(shí)施節(jié)日文化課程,根據(jù)全園的實(shí)施方案與班級(jí)工作結(jié)合開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng),各班確定班級(jí)主題,在實(shí)施過(guò)程中不斷地修正、調(diào)整、豐富,一階段后,各班將實(shí)施主題制作成PPT進(jìn)行全體交流。

          2、評(píng)價(jià)的目的側(cè)重于交流活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),體現(xiàn)班級(jí)、教師在節(jié)日課程實(shí)施中的自主地位,引導(dǎo)反思、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

          3、課程評(píng)價(jià)會(huì)涉及對(duì)課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)和實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)等。由于課程的內(nèi)容是保障實(shí)施過(guò)程中目標(biāo)達(dá)成和對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值的重要因素,所以我園主要從課程內(nèi)容本身來(lái)進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。

          農(nóng)村幼兒園課程實(shí)施方案2

          一、課程的特點(diǎn)

          1、在課程目標(biāo)上,以“兒童發(fā)展為本”為主旨,服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的先前教育總目標(biāo),并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)之中。

          2、在課程內(nèi)容上,建構(gòu)式課程的基本原則是:選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容,充分地讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)。

          3、在實(shí)踐的方法和策略上,建構(gòu)式課程首先進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合,即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日常生活多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合,五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合;其次,建構(gòu)式課程的主體是教師和幼兒。

          其三,建構(gòu)式課程注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng),而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái),使幼兒和教師共同成長(zhǎng),都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。

          二、課程的內(nèi)容大班第一學(xué)期建構(gòu)式課程教學(xué)計(jì)劃大班幼兒發(fā)展目標(biāo)健康一身體健康,能較好地適應(yīng)環(huán)境。

          二在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快。

          三生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。

          四逐步形成自我保護(hù)和安全的意識(shí),知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法,能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。

          五能積極參加體育活動(dòng),動(dòng)作靈活。

          六能獨(dú)立地、創(chuàng)造地運(yùn)用各種器械鍛煉身體,有良好的整理習(xí)慣。

          語(yǔ)言一樂(lè)意與人交談,講話有禮貌。

          二能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話,理解講話內(nèi)容。

          三能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

          四喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,能有感情地朗誦和講述并樂(lè)意創(chuàng)編,對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣。

          五會(huì)說(shuō)普通話。

          科學(xué)一能積極、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng),有好奇心和求知欲。

          二能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題,尋求答案。

          三能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

          四在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

          五愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。

          社會(huì)一能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。

          二能積極與人交往,學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享,有同情心。

          三理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。

          四能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。

          五熱愛(ài)和尊敬周圍的人,有愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

          藝術(shù)一對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,喜愛(ài)并有初步的感受力。

          二積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

          主題一:悠悠華夏情“黑眼睛,黑頭發(fā)、黃皮膚,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人,”長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征,從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星,“我們是中國(guó)人,我們是聰明的中國(guó)人”,這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。

          中華健兒奮勇拼搏,勇奪金牌,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,一次次國(guó)歌的奏響,國(guó)旗的升起,都讓孩子們歡呼、跳躍,他們用那稚嫩的童聲一同頌唱,對(duì)于中華民族的自豪感油然而生。

          孩子們從生活的點(diǎn)滴中了解了中國(guó)的國(guó)粹——京劇,萌發(fā)了設(shè)計(jì)京劇臉譜的欲望;在2004雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的激情影響下,積極為2008北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)屬于孩子們的標(biāo)志;在活動(dòng)的不斷深入中了解了我國(guó)的悠久歷史,了解了少數(shù)民族的魅力,激起對(duì)民族服飾的無(wú)限向往……在這個(gè)主題活動(dòng)中,孩子們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多,驚奇越來(lái)越多,感受也越來(lái)越深

          此活動(dòng)從十月正式開(kāi)展

          第一周:

          1、語(yǔ)言:月亮船

          2、社會(huì):聰明的中國(guó)人

          3、打擊樂(lè):大中國(guó)一二

          4、詩(shī)歌:天安門

          5、繪畫:未來(lái)的世界一二

          6、計(jì)算:學(xué)習(xí)2的加、減

          7、科學(xué):娃娃到北京

          8、計(jì)算:學(xué)習(xí)3的組成

          第二周:

          1、語(yǔ)言:有趣的漢字

          2、美術(shù):我的簽名一二

          3、藝術(shù):中國(guó)功夫

          4、欣賞:國(guó)粹——京劇唱腔、唱角、臉譜等

          5、語(yǔ)言:我是中國(guó)小娃娃

          6、計(jì)算:學(xué)習(xí)4的組成

          7、社會(huì):祖國(guó)之最教師指導(dǎo)用書

          8、計(jì)算:看圖學(xué)習(xí)4的減法

          9、健康:踩高蹺

          第三周:

          1、繪畫:京劇臉譜一二

          2、語(yǔ)言:我們小手拉小手

          3、社會(huì):領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上

          4、健康:小小足球

          5、計(jì)算:看圖學(xué)習(xí)4的減法

          6、繪畫:奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)新標(biāo)志一二

          7、計(jì)算:為一組圖形制作特征標(biāo)記

          8、語(yǔ)言:我最愛(ài)祖國(guó)

          第四周:

          1、語(yǔ)言:聰明的阿凡提

          2、樂(lè):騎馬

          3、美術(shù)欣賞:民族服裝真漂亮

          4、舞蹈:北京的金山上

          5、計(jì)算:學(xué)習(xí)5的組成

          6、繪畫:服裝設(shè)計(jì)師一二

          農(nóng)村幼兒園課程實(shí)施方案3

          按照縣教研室的要求,我們?cè)诳陀^、全面分析本園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,遵循《課程指南》的原則,以課程的園本化實(shí)施為基本原則,以教師為主體,對(duì)現(xiàn)有的課程梳理、歸并、整合,從課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程監(jiān)控、課程保障以及評(píng)價(jià)等進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì),形成能全面體現(xiàn)課改理念和本園特色的園本化課程體系,為全體教師提供開(kāi)展保教工作行動(dòng)指南,提高課程實(shí)施的有效性。

          一、課程背景

          (一)概況

          吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園是國(guó)家投資200多萬(wàn)元新建的一所縣級(jí)二類幼兒園,占地2000平方米,建筑面積903.78平方米,個(gè)學(xué)班,60名幼兒,5名教師,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。她們有著豐富的幼教工作經(jīng)驗(yàn),有著出色的技能技巧和教育素養(yǎng)。家長(zhǎng)、社區(qū)資源是幼兒園教育的一大補(bǔ)充,我園成立了家長(zhǎng)發(fā)展委員會(huì),家園、社區(qū)一體化,增強(qiáng)教育合力。

          (二)優(yōu)勢(shì)

          1、依法辦學(xué)、以德立園

          近年來(lái),我園認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,落實(shí)《規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神和縣、鄉(xiāng)的工作要求,堅(jiān)持以德立園、依法辦學(xué),結(jié)合本園實(shí)際,充分利用各種教育資源,以培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)”為抓手,致力于理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與

          反思相結(jié)合,教研與科研相結(jié)合的教育思路,努力探索,加強(qiáng)研究,切實(shí)提高辦園質(zhì)量和教學(xué)水平。

          2、保教質(zhì)量不斷提高

          根據(jù)《幼兒園工作綱要》開(kāi)設(shè)有“語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”五大領(lǐng)域特色課程。利用繪畫、游戲、手工比賽、文藝展示等活動(dòng)形式充分展現(xiàn)幼兒在眾多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)堅(jiān)持走“以科研促教研”之路,積極開(kāi)展園本培訓(xùn),不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,將新課程與“娃娃軍!本o密結(jié)合,提高教師教育教學(xué)能力。積累了一定的園本資料,形成了一套較完整的園本課程。

          3、探索多樣化的辦園形式

          教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新,有相應(yīng)的教師培訓(xùn)制度,教師考核制度等,建成了一支良好的幼兒園教師隊(duì)伍。開(kāi)展入園前幼兒的家長(zhǎng)輔導(dǎo)工作,探索多樣化辦園形式,以滿足社會(huì)對(duì)幼兒教育理解和不同層次的需求,在家長(zhǎng)工作上做到家園攜手,共同成長(zhǎng)。首先在真誠(chéng)的溝通中達(dá)成共識(shí),其次召開(kāi)家園開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng),促進(jìn)家園合作,從而達(dá)到家長(zhǎng)、教師和幼兒共同成長(zhǎng)。

         。ㄈ﹩(wèn)題

          1.幼兒家長(zhǎng)文化素養(yǎng)、教育觀念存在著較大的差異,祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍,因此在家園合作教育上有一定挑戰(zhàn)。

          2.教師的專業(yè)技能、實(shí)踐能力缺乏。教師的創(chuàng)新能力、總結(jié)提煉能力等較欠缺與新教材的有機(jī)整合較欠缺,教師的教學(xué)研究能力要進(jìn)一步提高。

          3.保育和教育工作要平衡發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的努力,保育員隊(duì)伍調(diào)整合理。對(duì)于保育員的保教觀念,也是需要指導(dǎo)和培訓(xùn)。

          4.對(duì)課程執(zhí)行情況的督查、指導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。

          二、課程目標(biāo)

          (一)課程理念

          1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件,為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

          2、發(fā)揮教師的主體作用,鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整,形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。

          3、突出課程的有效整合,構(gòu)建具有滲透共融的課程體系。

         。ǘ┱n程目標(biāo)

          1、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信地做力所能及的事,有初步的責(zé)任感。

          2、主動(dòng)地活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。養(yǎng)成守紀(jì)律,講文明的習(xí)慣,培養(yǎng)真誠(chéng)友愛(ài)、堅(jiān)韌勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕苦、不怕累等良好意志品質(zhì)。

          3、親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

          4、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

          三、課程結(jié)構(gòu)

         。ㄒ唬┱n程的結(jié)構(gòu)

          我園招收3~6歲幼兒,全日制,按幼兒年齡設(shè)大、中、小三個(gè)班,根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和本園的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的課程。在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中,實(shí)施課程園本化。以游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)為活動(dòng)板塊。通過(guò)課程實(shí)施,促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等方面的發(fā)展;A(chǔ)性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動(dòng)中得以實(shí)施。

          四、課程安排

         。ㄒ唬┳飨⒈

          吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園冬季一日活動(dòng)安排

          (二)周安排表

          吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園周活動(dòng)安排表

          五、課程的實(shí)施

          基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,充分考慮課程的平衡性問(wèn)題,為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障。選擇性課程的開(kāi)發(fā)與擇定,既要綜合考慮本園的條件和特點(diǎn),也要能充分滿足幼兒個(gè)性發(fā)展的需求。

          園長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師制定和落實(shí)班級(jí)課程內(nèi)容的計(jì)劃。其中把握三個(gè)核心要素:

          1.教師的預(yù)設(shè)計(jì)劃與幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際進(jìn)行應(yīng)基本一致,但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的有序展開(kāi),原預(yù)設(shè)的計(jì)劃應(yīng)隨著幼兒行為變化不斷做相應(yīng)的調(diào)整和完善。

          2.教師在設(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)聚焦于活動(dòng)教育價(jià)值的分析、幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析以及開(kāi)展活動(dòng)的主要形式、資源挖掘等。

          3.班級(jí)課程計(jì)劃要體現(xiàn)當(dāng)前主題活動(dòng)開(kāi)展的線索,活動(dòng)之間要承上啟下、互為關(guān)聯(lián)。內(nèi)容的選擇與開(kāi)展符合幼兒年齡段特點(diǎn):小班——以點(diǎn)為主、中班——線形推進(jìn)、大班——呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

          六、課程的評(píng)價(jià)

          評(píng)價(jià)包含幼兒發(fā)展、幼兒園課程、教師發(fā)展三個(gè)部分。

        【農(nóng)村幼兒園課程實(shí)施方案范文】相關(guān)文章:

        1.農(nóng)村訃告范文

        2.農(nóng)村父親訃告范文

        3.農(nóng)村訃告范文大全

        4.農(nóng)村傳統(tǒng)訃告范文

        5.農(nóng)村訃告范文「參考」

        6.農(nóng)村訃告范文格式

        7.農(nóng)村老式訃告范文

        8.農(nóng)村父親訃告范文

        9.農(nóng)村訃告范文精選

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>