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      2. 幼兒園中班計劃區域活動方案

        時間:2021-10-28 17:42:58 方案 我要投稿

        幼兒園中班計劃區域活動方案

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,該好好計劃一下接下來的工作了!那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班計劃區域活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園中班計劃區域活動方案

        幼兒園中班計劃區域活動方案1

          一、幼兒園區角游戲內容

          區角游戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂表演游戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。

          二、區角游戲的設計與指導的原則

          區角游戲的設計與指導應遵循以下三個原則:適宜性原則、發展性原則、整體化原則。

          三、各年齡層區角安排

          小班:娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。

          中班:娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。

          大班:娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。

          幼小銜接班:表演游戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。

          四、各年齡層進區時間

          進區時間:小班每天保證2小時,中班每天保證1個半小時,大班每天保證1小時,幼小銜接班每天保證40分鐘。

          進區時間參考:餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。

          五、區域活動要求

          1、各班教師設計適合本班幼兒特點的區域活動,并根據主題活動的更換不斷更新區域材料。

          2、教師要保證每天幼兒進區的活動時間和活動質量,并做好相關的記錄。

          六、各年齡層區域活動內容參考、目的及教師指導

        幼兒園中班計劃區域活動方案2

          活動目標:

          1、欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發對指紋印畫的樂趣。

          2、能大膽的嘗試用手指印畫。

          活動重點:

          欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發對指紋印畫的樂趣。

          活動難點:

          能大膽的嘗試用手指印畫。

          活動準備:

          動手區:印泥、繪畫紙、畫好的人物動態圖。

          數學區:準備畫好的圓,讓孩子用手指印畫有規律穿項鏈。

          閱讀區:手指印畫的照片

          活動過程:

          一、導入活動。

          1、教師:小朋友們,你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎?誰來說說,我們的指紋有什么不一樣呢?我們的指紋在什么地方有用處呢?

          2、幼兒回答,教師補充。

          3、教師:我們每個人的指紋是不一樣的,同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的,指紋就代表著每個人的身份,所以警察叔叔會利用這一點來抓住一些犯罪的人,有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。

          4、教師:你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來和指紋玩游戲吧!

          二、向幼兒介紹區角材料。

          1、動手區:

          教師:一會兒在動手區的.小朋友用你的手指沾到印泥,然后將人物動態圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦,看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

          2、數學區:

          教師:你們想用手指印畫做一做項鏈嗎?如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮,可以用你的指紋印畫有規律的排列哦。(教師示范制作有規律印畫的項鏈)小朋友還可以合作完成條項鏈哦。

          3、閱讀區:

          教師:小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片,一會你們可以去閱讀區欣賞這些照片,然后想一想,如果是你來給手指添畫和點畫,你會怎么畫呢?下節區域課就要你們自己來手指點畫和添畫。

          三、組織幼兒進區區域。

          1、提出區域規則。

          在進區的時候,你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好,放回原處。在區域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

          2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

          提醒動手區和益智區的幼兒印畫時注意講衛生,保持繪畫紙的干凈整潔。

          四、幼兒整理操作材料,評價本次區域活動的情況。

          1、評價各個區幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。

          2、請動手區、益智區的幼兒介紹子的作品,教師展示幼兒作品進行評價。

        幼兒園中班計劃區域活動方案3

          活動目標:

          1、幼兒根據人物形體特征,恰當使用各種工具材料制作瓶娃娃,正確表現瓶娃娃的形象特征。

          2、幼兒喜愛做手工的情感及認真有條理的制作習慣。

          活動準備:

          做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等

          活動過程:

          一、導入活動,引起幼兒興趣。

          出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活動主題。

          二、引導幼兒觀察范例,理解做法。

          1、老師示范講解。

          先選個瓶子做身體,然后根據這個瓶子的大小,選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網做頭發。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

          2、引導幼兒討論。

          除了老師剛才的方法,你們覺得還可以用什么方法做?

          三、交待區域操作要求,幼兒自選區域和材料進行操作。

          四、老師巡回指導,對個別幼兒進行適時幫助。

          五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來,辦一個瓶娃娃展覽會。

          六、收拾材料,評價幼兒作品。

        幼兒園中班計劃區域活動方案4

          一、主題區域活動名稱

          《動物的家在哪里》

          二、主題背景

          自然界中,人與動物的關系是非常密切的,幼兒與動物更是有著不解之緣。中班幼兒已有了對動物的認知基礎,并表現出對動物進一步探索的欲望。最近一段時間,孩子們經常在討論“我們都有一個溫暖的家,小動物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎樣造的?”、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網上么?”,一串串的問號,吸引著幼兒不斷的去發現、去探索。奇妙的動物世界如此令幼兒著迷,強烈的學習興趣引導著幼兒去探索、發現“動物的家在哪里”。

          《幼兒園工作規程》中提出:“創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”。區域活動是幼兒按照自己的意愿和能力,以操作、探索方式為主的、個別化的自主學習活動,這種活動能滿足不同幼兒的需求,使幼兒獲得有差異的發展。

          根據本班幼兒的興趣需要和年齡特點,我們創設了《動物的家在哪里》主題區域活動。根據主題內容,我們開設了美工區、科學發現區、建構區來進行活動。

          三、主題活動總目標

          1、有效利用各種教育資源,了解動物不同的生活環境,豐富對“動物的家在哪里”的認識。

          2、通過操作、探究、制作等多種活動,發展動手操作能力、想象力和創造力。

          3、愿意和動物做朋友,懂得愛護動物和動物的家,就是愛護我們自己的家。

          四、家園聯系

          1、家長和幼兒一起收集觀看“動物的家”的圖書、圖片及影像資料。家長還可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢、蜂巢、蜘蛛網等動物奇妙的家,和幼兒一起探討怎樣保護動物的家園。

          2、家長可和幼兒一起用拼插玩具進行蓋房子的活動,感受親子活動的愉悅。

          五、主題環境創設

          1、收集關于動物居住環境的圖書、圖片、音像等。布置“動物的家園”主題板。

          2、將幼兒開展的“給小鳥做窩”“給小動物蓋房子”“海底世界”等活動過程進行拍照,布置在活動區。

          六、主題區域活動創設

          (一)美工區

          活動內容

          手工活動《給小鳥做窩》,繪畫活動《有趣的小蝸牛》、《能干的蜘蛛》

          活動目標

          1、嘗試用插接、剪貼、泥工、繪畫等不同形式大膽探索、表現小鳥的窩及蝸牛、蜘蛛的形象。

          2、嘗試利用廢舊物品進行制作,培養動手操作能力和想象力。

          3、愿意和動物做朋友,懂得愛護動物及動物的家。

          材料準備

          1、知識準備

          通過多種方式了解鳥窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習性、外形特征等。

          2、物質準備

          圖片:奧運會主體育場“鳥巢”圖片、草地背景圖、“蜘蛛結網忙”背景圖、蝸牛、蜘蛛圖片

          材料:彩色卡紙、紙盒及半成品、舊報紙、樹枝、“大樹”

          工具:橡皮泥、剪刀、彩筆、油畫棒、膠棒、圖畫紙、勾線筆

          活動玩法

          1、仔細觀察鳥巢、蜘蛛、蝸牛圖片,了解其特征。

          2、選擇喜歡的活動和材料,如需合作,進行協商,做好分工。

          3、利用選擇的材料,大膽想象,進行探索、操作活動。

          4、活動中教師關注幼兒表現,必要時進行適時適度的協助與指導。

          5、作品展示。

          相互講述自己的作品,并把做好的鳥窩放在“大樹上”,蝸牛和蜘蛛粘貼在相應的背景圖上,懂得生活中關心愛護小動物,能夠保護動物的家園。

          活動規則

          1、合理使用材料,懂謙讓,不爭搶。

          2、正確使用各種工具,注意安全。

          3、安靜活動,協商時不影響他人。

          4、活動后物品歸原位,保持區域整潔衛生。

        幼兒園中班計劃區域活動方案5

          游戲目標:

          1、幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。

          2、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。活動重點:幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。

          活動難點:

          通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

          活動準備:

          娃娃家:各種娃娃,讓幼兒進行扮演娃娃家里的成員進行喂寶寶。手工區:可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾,做成娃娃。

          活動過程:

          一、談話導入。

          小朋友你們小的時候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導幼兒說)

          教師小結:我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?

          那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶,今天老師在每個區域里都投放了很多的材料讓你們去操作,我們一起來看看吧!

          三、介紹各個區域。

          1、娃娃家。

          娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

          2、圖書區。

          圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

          3、動手區。

          老師在手工區投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾,做成娃娃。

          四、組織幼兒進區區域。

          1、提出區域規則。

          在進區的時候,你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡,只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動,如果你去的哪個區角里的卡插滿了,你就不能再進這個區了,只有把卡插在哪個區里,你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好,放回原處。在區域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

          2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

          四、收拾材料,結束游戲。

          小結小朋友進區觀看的情況,表揚有序進區的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

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