精選實(shí)施方案范文五篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)施方案 篇1
為了利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，服務(wù)于公司的蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)公司內(nèi)部管理和日常辦公從傳統(tǒng)的手工模式向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的方向轉(zhuǎn)變，最大限度地提高辦公效率和辦公質(zhì)量，降低管理成本，公司決定推行OA系統(tǒng)。
為此，信息管理部對(duì)各部門進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研對(duì)象分別為：研發(fā)中心_____、營銷中心_____、管理中心_____、生產(chǎn)中心_____、財(cái)務(wù)中心_____、人力中心_____、成品倉_____、直營店_____、_____、_____。接受調(diào)研的領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為：OA系統(tǒng)可以提高公司的管理水平，節(jié)約公司的管理成本，應(yīng)該盡快實(shí)施。并就0A系統(tǒng)的實(shí)施提出了許多好的建議。
根據(jù)本次調(diào)研的結(jié)果，信息管理部做出如下方案：
一．OA軟件選型：
根據(jù)公司前期針對(duì)性的調(diào)查，及公司高層授意，我司OA產(chǎn)品已經(jīng)決定選擇金和軟件公司的金和OA-C6產(chǎn)品。金和軟件公司是做OA產(chǎn)品比較成功的廠商，選擇其做為我司合作伙伴，可為我司在以后的OA二級(jí)開發(fā)及產(chǎn)品功能升級(jí)方面有較大的優(yōu)勢(shì)。
二．OA實(shí)施功能及實(shí)施時(shí)間：
由于OA系統(tǒng)的實(shí)施會(huì)改變公司各部門現(xiàn)有的管理模式，實(shí)施起來會(huì)比較困難，所以建議分兩期進(jìn)行實(shí)施。
第一期：20xx年3月啟動(dòng)，20xx年5月正式啟用。
實(shí)施功能包括：通知公告、文件公布、文件交換、信息發(fā)布、資料中心、個(gè)人辦公、電子郵件、OA辦公精靈等基本功能。
第二期：20xx年5月啟動(dòng)，20xx年8月正式啟用。
實(shí)施功能包括：流程管理、辦公用品管理、事務(wù)管理、網(wǎng)上論壇等。
三．參與部門：
為了保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，各部門都必須積極參與并配合OA系統(tǒng)的實(shí)施。
總裁辦公室將做為項(xiàng)目的推導(dǎo)和實(shí)施部門。
信息管理部將負(fù)責(zé)OA的各類技術(shù)問題處理及日常維護(hù)。
總裁辦公室、人力資源中心、內(nèi)控管理部負(fù)責(zé)OA系統(tǒng)的各種流程設(shè)置及維護(hù)。
股份公司所有中心、直屬部門都必須參與0A系統(tǒng)的實(shí)施；各中心、直屬部門都必須指定本部門的OA專員具體負(fù)責(zé)。
2#廠、3#廠、4#文具、5#廠等分廠也要參與OA系統(tǒng)的實(shí)施，各分廠可以有三到五個(gè)用戶，也必須指定具體的OA專員負(fù)責(zé)此事。
可選擇幾家銷售分公司一起實(shí)施，待系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定后，再推廣到其他分公司，每家分公司可以有三到五個(gè)用戶。海外分公司暫不考慮。
四．資金預(yù)算：
軟件：20-30萬（包括實(shí)施費(fèi)用）
硬件：5-10萬（包括2-3臺(tái)服務(wù)器）
實(shí)施方案 篇2
教育部正在大力推進(jìn)高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估，xx-20xx年，所有本科院校均將參與評(píng)估。審核評(píng)估是在我國高等教育新形勢(shì)下，總結(jié)已有評(píng)估經(jīng)驗(yàn)，借鑒國外先進(jìn)評(píng)估思想的基礎(chǔ)上，提出的新型評(píng)估模式，核心是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在推進(jìn)人才培養(yǎng)多樣化，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位。
教育部同時(shí)配套建設(shè)了教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（部級(jí)版），編制了69張數(shù)據(jù)填報(bào)表單，規(guī)范了7大類數(shù)據(jù)（學(xué)�；拘畔�、學(xué)�；緱l件、學(xué)科專業(yè)、教師信息、人才培養(yǎng)、學(xué)生信息、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控）的填報(bào)，并根據(jù)數(shù)據(jù)制定了評(píng)估kpi指標(biāo)、評(píng)估報(bào)告。該評(píng)估指標(biāo)、評(píng)估報(bào)告對(duì)于高校的建設(shè)有重要的影響。
學(xué)院自身也需要加強(qiáng)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保證體系，管控眾多二級(jí)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估多年，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，制定了眾多的評(píng)價(jià)表單�？梢赃M(jìn)一步參照、借鑒教育部制定的評(píng)估體系，并利用it系統(tǒng)，完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)。落實(shí)到各二級(jí)學(xué)院執(zhí)行，力求“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”。
另外，其他政府官方機(jī)構(gòu)、國外認(rèn)證機(jī)構(gòu)、社會(huì)評(píng)估機(jī)構(gòu)也組織了各類審核評(píng)估項(xiàng)目。通過這些評(píng)估/認(rèn)證項(xiàng)目，可以獲得社會(huì)對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的肯定，幫助學(xué)校在中國乃至全球范圍樹立學(xué)校聲望。
所有這些評(píng)估認(rèn)證項(xiàng)目，都需要采集大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，例如學(xué)�；拘畔�、學(xué)�；緱l件、學(xué)科專業(yè)、教師信息、人才培養(yǎng)、學(xué)生信息、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控等數(shù)據(jù)。但是，數(shù)據(jù)采集是一項(xiàng)非常復(fù)雜工作，例如
1. 如何制定符合二級(jí)院系教學(xué)特點(diǎn)的評(píng)估指標(biāo)、數(shù)據(jù)填報(bào)表單？
2. 高校通常有數(shù)十個(gè)二級(jí)學(xué)院，需要調(diào)動(dòng)他們共同參與采集工作，協(xié)調(diào)配合難度極大。需要明確誰填寫數(shù)據(jù)，誰審核數(shù)據(jù)，審批流程如何設(shè)定。
3. 如何監(jiān)控各院校的數(shù)據(jù)采集進(jìn)度，如何督促。
4. 如何保證數(shù)據(jù)的規(guī)范性、數(shù)據(jù)的質(zhì)量、數(shù)據(jù)的完整性，數(shù)據(jù)有問題時(shí)該如何處理。
5. 如何利用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來編撰評(píng)估報(bào)告。
如果使用傳統(tǒng)的工作手段（紙張、word/excel文書、電子郵件等）來進(jìn)行數(shù)據(jù)采集工作，難度大、效率低而且容易出錯(cuò)，必須借助先進(jìn)的信息系統(tǒng)，規(guī)范、高效、高質(zhì)量的完成。除了數(shù)據(jù)采集，還需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、評(píng)估數(shù)據(jù)，就更需要信息系統(tǒng)來支撐。
實(shí)施方案 篇3
為全面推進(jìn)三基工作的重大工程，持續(xù)加強(qiáng)基層組織和干職隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化基層基礎(chǔ)管理;不斷提升干部員工基本素質(zhì)，夯實(shí)企業(yè)發(fā)展根基，進(jìn)一步促進(jìn)藥品配送工作任務(wù)的圓滿完成和醫(yī)療職能作用的全面發(fā)揮。公司領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)三基工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示決策，緊緊圍繞藥品配送工作，服務(wù)醫(yī)療發(fā)展大局，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，推進(jìn)三基工作發(fā)展，構(gòu)建強(qiáng)化三基工作長效機(jī)制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“十二五”發(fā)展目標(biāo)，確保促進(jìn)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 科學(xué)統(tǒng)籌安排
把“三基”建設(shè)作為重點(diǎn)工作、基礎(chǔ)工作來抓，從全局、戰(zhàn)略和發(fā)展的高度，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)統(tǒng)籌安排，精心組織落實(shí)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 嚴(yán)密組織
按照總公司要求，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究決定，成立三基工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)公司三基整體工作。確保“三基”建設(shè)的方向正確、有力實(shí)施。成員名單如下：
內(nèi)部控制體系領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：XX
副組長：XX XX XXX 內(nèi)部控制體系管理辦公室
主 任：XXX
人 員：XXX XXX XX XX ，及各部室主任
聯(lián)絡(luò)員：XXX
(二)深入動(dòng)員 廣泛宣傳
為強(qiáng)化宣傳效果深入進(jìn)行動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，對(duì)工作內(nèi)容根據(jù)公司自身情況重新編輯整理;提出要求全員共同學(xué)習(xí)，基本內(nèi)容能夠掌握并背誦;將基本內(nèi)容刻錄成光盤，在公司臨近上下班時(shí)循環(huán)播放;制作版報(bào)、宣傳條幅;在公司QQ群中發(fā)布題目。激發(fā)全體干部員工參與“三基”工作建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和自覺性，在工作逐步深入的過程中，定期測(cè)試反饋效果，并對(duì)取得名次的人員根據(jù)公司實(shí)際情況給予一定份額獎(jiǎng)勵(lì)。
二、科學(xué)統(tǒng)籌 精心落實(shí)
(一)基層建設(shè) 分工明確
由公司領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門組成的“三基”工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)思想發(fā)動(dòng)、制度計(jì)劃、上報(bào)材料、培訓(xùn)考核、總結(jié)講評(píng)等項(xiàng)“三基”工程建設(shè)工作的落實(shí)。通過小組領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，各部室主任具體抓，形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層層抓，人人重視齊心抓的組織領(lǐng)導(dǎo)格局，切實(shí)做到上級(jí)帶下級(jí)，下級(jí)學(xué)上級(jí)，級(jí)級(jí)增壓力，共同抓“三基”，確�；鶎咏ㄔO(shè)取得良好實(shí)效。
(二)基礎(chǔ)管理 從班組做起
根據(jù)個(gè)人本崗實(shí)際工作，組織廣大干部員工分別向物流中心學(xué)習(xí)分類擺放的管理;向零售部學(xué)習(xí)塑料袋、備品規(guī)范管理、帳目清晰、費(fèi)用的管理;向企管部學(xué)習(xí)合同員工檔案資產(chǎn)管理的管理。通過學(xué)習(xí)和比對(duì)重新梳理自身工作程序找出存在問題，合理利用“匯零為整和化整為零”的工作方法，使同類工作專人管理，不同環(huán)節(jié)細(xì)化分類。共同研究制訂出符合實(shí)際需要的“三基”工程建設(shè)工作計(jì)劃、具體安排、練兵形式、目標(biāo)任務(wù)等，按照分工，科學(xué)安排，周密部署，認(rèn)真落實(shí)。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問題，以便更好地完成和落實(shí)“三基”的各項(xiàng)工作部署，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)工作根基。
(三)典型引路 提高基本素質(zhì)
基本功訓(xùn)練主要是解決不同崗位的干部員工如何勝任本崗工作任務(wù)的問題。公司領(lǐng)導(dǎo)深刻挖掘理解基本功訓(xùn)練的內(nèi)涵，樹立“敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”模范典型，號(hào)召廣大干部員工從改變思想開始，參照模范對(duì)比自己，展開“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，逐步升華至員工基本素質(zhì)、基本功的提高。公司于10月19日召開黨干動(dòng)員會(huì)，會(huì)上集中傳達(dá)并制訂了關(guān)于“三基”工程建設(shè)的有關(guān)文件和工作部署。并樹立了“精業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)”的學(xué)習(xí)榜樣。始終保持一種張弛有序的工作狀態(tài)，保持一種昂揚(yáng)向上的工作精神，做到了腿勤、手勤和腦勤的“勤業(yè)”精神。全面提升員工工作認(rèn)識(shí)，改變工作態(tài)度，認(rèn)真執(zhí)行制度，履行崗位職責(zé)，最終實(shí)現(xiàn)員工基本素質(zhì)提高的.效果。
三、交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)
用最后一個(gè)月時(shí)間做為三基工作階段性的總結(jié)表彰評(píng)比交流月。針對(duì)三基工作階段性成果召開會(huì)議，開展專題討論，鼓勵(lì)提出在實(shí)際工作中還存在的具體問題。對(duì)于考試結(jié)果進(jìn)行分析評(píng)比;并根據(jù)評(píng)比結(jié)果實(shí)行切實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)：⑴參加本公司考試取得前三名的，給予價(jià)值50元的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);⑵在置業(yè)總公司考試中取得名次的給予價(jià)值200元的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);⑶在局考試中取得名次的給予價(jià)值500元的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
“三基”建設(shè)的核心是人的建設(shè)，以提高人的素質(zhì)為根本，加強(qiáng)對(duì)干職隊(duì)伍的培養(yǎng)、教育和管理，不斷提高干部員工的整體素質(zhì)，廣泛深入地開展思想政治工作，把解決廣大干部員工的思想問題與解決實(shí)際困難緊密結(jié)合起來，用先進(jìn)的思想武裝，用科學(xué)的知識(shí)提高，用正確的導(dǎo)向激勵(lì)，增強(qiáng)基層組織的凝聚力和向心力;只有統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃，三基工作才能全面推進(jìn)。
此外，“三基”建設(shè)還必須適應(yīng)改革發(fā)展的要求，鞏固已有成果，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，分析新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新途徑，解決新問題;在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)生機(jī)與活力，全面提升“三基”建設(shè)水平。
實(shí)施方案 篇4
祖國六十華誕，風(fēng)雨兼程六十載，神州大地共歡慶。賀母親生日，頌中華之魂；展改革碩果，揚(yáng)和諧春風(fēng)。值此東風(fēng)，王民中學(xué)全校師生應(yīng)緊跟九年義務(wù)教育發(fā)展的步伐，以人為本，科學(xué)落實(shí)《漢語拼音方案》，以大力推廣普通話，逐步普及規(guī)范字，樹立文明新風(fēng)，學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
在這樣的大環(huán)境下，王民中學(xué)順應(yīng)歷史潮流，貫徹黨和國家面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育戰(zhàn)略方針，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，決定開展“賀祖國六十華誕，揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”普通話演講大賽，營造寓教于樂、學(xué)有所用、學(xué)有所樂的校園氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、總體安排
1、活動(dòng)要求：全校師生，應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體以及團(tuán)總支的指導(dǎo)下，高度重視本次大賽，積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。
2、時(shí)間安排：XX年11月25日（星期三）。
3、比賽場(chǎng)所：學(xué)校接待室。
二、參賽規(guī)則
（一）報(bào)名規(guī)則
1、以班級(jí)為單位，各班主任負(fù)責(zé)。
2、報(bào)名分為預(yù)報(bào)名和名單確定兩部分。
3、預(yù)報(bào)名中，每個(gè)班最少為五名，不設(shè)上限。
4、名單確定。每個(gè)班限定名額為五人，由各班級(jí)語文老師負(fù)責(zé)篩選，并在11月23日（星期一）19點(diǎn)前將名單送至趙艷萍處。
5、參賽選手應(yīng)按要求填寫報(bào)名表。
（二）演講要求
1、內(nèi)容主題。演講稿體裁不限，可為記敘文、議論文、散文、詩歌等。主題必須圍繞以下中的一點(diǎn)或者幾點(diǎn)：賀祖國六十華誕，揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，承民族優(yōu)秀文化，立愛國主義情操。
2、稿子來源。可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以借用他人的優(yōu)秀作品。為了鼓勵(lì)原創(chuàng)，比賽時(shí)將對(duì)原創(chuàng)作品適當(dāng)加分。
3、演講時(shí)間。每位參賽選手，演講總時(shí)間必須控制在一分鐘以上，三分鐘以下。
4、其他要求。重在參與，不得輕易棄權(quán)。演講時(shí)可帶稿子，也可脫稿發(fā)揮。
三、指導(dǎo)措施
為了提高參賽水平，更好地激發(fā)參賽選手潛能，現(xiàn)規(guī)定，在大賽開始前，各班級(jí)將對(duì)報(bào)名人員開展專業(yè)輔導(dǎo)。
1、指導(dǎo)老師：各班級(jí)的語文科目教師。初一年級(jí)，蔡秀麗；初二年級(jí)，朱慧
2、實(shí)施要求：利用11月16日（星期一）的班會(huì)課以及語文課在課堂上進(jìn)行公開指導(dǎo)和篩眩對(duì)象為預(yù)報(bào)名的所有學(xué)生。指導(dǎo)內(nèi)容包括普通話發(fā)音、措辭、演講儀態(tài)、動(dòng)作技巧，等等。并確定最后的參賽名單，即每個(gè)班為五名同學(xué)。
四、評(píng)分規(guī)則
以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。
本次比賽評(píng)分采用10分制。核分時(shí)，去掉最高分和最低分，然后再求均值，即為最終得分。
1、演講內(nèi)容（3分）：要求內(nèi)容具體實(shí)在，具有一定的新意和創(chuàng)性，結(jié)合主題要求及學(xué)生特點(diǎn)、實(shí)際，寫出真情實(shí)感。若為他人之作，此處不得分。
2、演講技巧（3分）：演講技巧掌握較好，音色悅耳，語速節(jié)奏適中，語言簡(jiǎn)潔流暢，動(dòng)作、手勢(shì)恰到好處。
3、演講效果（3分）：普通話吐字清晰，論述有力，有較好的說服力、感染力。
4、其他（1分）：儀表大方、神態(tài)自然、舉止動(dòng)作得體。
五、獎(jiǎng)勵(lì)方案
為樹立榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生推廣普通話，本次大賽共設(shè)立三個(gè)獎(jiǎng)級(jí)，冠軍、亞軍和季軍。名額分別為2、3、5。
獎(jiǎng)品包括書包、字典、輔導(dǎo)書、文具盒、獎(jiǎng)狀等。
六、組織機(jī)構(gòu)
為確保本次活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，現(xiàn)成立校XX年“賀祖國六十華誕，揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”普通話演講大賽活動(dòng)組委會(huì)，名單如下：
主任委員： 王玉華
副主任委員：李江熙、周成剛、徐繼來
指導(dǎo)老師：王志洋
評(píng)委：顏紅艷、高公欣、朱慧、于寶梅、馮國香、王彩陽
核分：陳寧、張硯勇
后勤保障：張軍吉、傅永
實(shí)施方案 篇5
一、幼兒園課程理念：以幼兒發(fā)展為本。
二、幼兒園課程目標(biāo)：通過本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。
三、課程的具體目標(biāo)：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感。
3、積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。
4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。
四、課程特點(diǎn)：
1、本園的課程特點(diǎn)：生活性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性、整合性
生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于兒童的生活，關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn)，通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累和視野的拓展”。
整合性——注重課程組織的平衡性，使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié)，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源，整合教育力量，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”，促進(jìn)幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展。
體驗(yàn)性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長”的教育思想，創(chuàng)設(shè)富于變化的、支持性的環(huán)境，充分運(yùn)用豐富多樣的資源和形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
互動(dòng)性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動(dòng)，注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境、材料，與同伴、教師、社區(qū)的積極互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)世界。
五、幼兒園課程設(shè)置與組織形式：
課程設(shè)置：我園全日制招收3~6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置小班（3~4歲）、中班（4~5歲）、大班（5~6歲）三個(gè)年齡段，根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，主要包括：
幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：每月一次體驗(yàn)活動(dòng)和各類親子體驗(yàn)活動(dòng)（親子游戲、親子制作、親子表演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游等）。 幼兒閱讀活動(dòng)：每周閱讀集體活動(dòng)、每學(xué)期1-2次閱讀專題活動(dòng)（親子閱讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等）、每周專室活動(dòng)、每班閱讀區(qū)等。
基礎(chǔ)性課程：參照《學(xué)前教育課程指南》，包括生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四種課程類型。通過在幼兒的一日活動(dòng)中實(shí)施基礎(chǔ)課程，關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的感受和獲得，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。
生活活動(dòng)：旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同的生活中愉快、安全、健康的成長。主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有體操、律動(dòng)、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等。
游戲活動(dòng)：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。游戲活動(dòng)主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、自由活動(dòng)等構(gòu)成。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要通過多個(gè)有層次、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動(dòng)及各類專用活動(dòng)室活動(dòng)來展開。主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括大、中、小三個(gè)年齡段9大主題。
六、幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)與調(diào)整：
幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)課程實(shí)施的信息收集、課程評(píng)價(jià)與調(diào)整、指導(dǎo)等工作，定期針對(duì)課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用、幼兒需求、資源準(zhǔn)備、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長遠(yuǎn)效果等方面收集信息。具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動(dòng)調(diào)研、專題交流、各類教師例會(huì)（教研組長例會(huì)、主班例會(huì)、教研活動(dòng)等）、各類問卷調(diào)查（教師問卷、家長問卷）、幼兒水平測(cè)查、家長座談會(huì)等方式，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)情況及實(shí)施效果，作為課程調(diào)整和評(píng)價(jià)的參考。
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