【精品】計劃方案模板匯總6篇
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的計劃方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計劃方案 篇1
一、進一步加強健康教育組織機構建設及人才培養(yǎng)。各旗縣區(qū)衛(wèi)生主管部門要確實把健康教育工作納入工作議事日程，保證健康教育人員、經費、任務三落實。要繼續(xù)加強健康教育網絡建設，社區(qū)、醫(yī)院、學校、企事業(yè)單位等都要建立健全健康教育與健康促進的組織，并有專兼職人員負責。要不斷強化健康教育隊伍的能力建設，提高健康教育工作的管理水平和科學水平。xx年要積極參加國家、自治區(qū)組織的健康教育專兼職人員學習班，同時市健康教育宣傳中心將邀請有關專家舉辦我市的健康教育骨干培訓班和社區(qū)衛(wèi)生服務站醫(yī)務人員健康教育學習班。各地也要加強健康教育專兼職人員的培訓，使培訓率達到90%以上。
二、健康教育項目工作。全面帶動我市健康教育工作的深入開展。一是xx年要積極爭取健康教育項目，推動我市健康教育工作再上一個新的臺階；二是進一步加強與安澤國際救援協(xié)會合作，加大預防艾滋病的宣傳力度，深入到紅山區(qū)、松山區(qū)社區(qū)開展預防艾滋病宣傳活動，不斷提高目標人群的健康知識知曉率。
三、國家衛(wèi)生城市中的健康教育工作。市三區(qū)按照國家衛(wèi)生城市健康教育標準，深入開展城鎮(zhèn)居民、中小學生、工礦企業(yè)等目標人群的健康教育.使各項指標分別達到國家衛(wèi)生城市檢查標準。機場、車站、廣場等大型公共場所要有健康教育宣傳陣地，并定期更換內容；大型公共場所所設立的電子屏幕，要有衛(wèi)生保健知識。要加大控煙宣傳教育，各級各類公共場所要禁止吸煙，做到有專人管理及監(jiān)督，要積極開展創(chuàng)建無吸煙單位活動。
五、城鎮(zhèn)社區(qū)健康教育工作。要根據《城鎮(zhèn)社區(qū)居民樓院健康教育與健康促進工作指導》，努力抓好城鎮(zhèn)社區(qū)健康教育工作，各地以居民樓院為單位不少于400戶，針對影響居民健康的危險因素，開展健康知識傳播和行為干預。使居民的健康知識知曉率和行為形成率分別達到85%和60%以上；要積極開展“相約健康社區(qū)行”活動；社區(qū)居委會與社區(qū)衛(wèi)生服務站要密切配合，充分發(fā)揮社區(qū)衛(wèi)生服務站預防保健機構醫(yī)務人員的作用，使健康教育與健康促進始終貫徹到預防保健、臨床服務、上門服務等各個環(huán)節(jié)之中。
六、醫(yī)療衛(wèi)生單位的健康教育。要認真貫徹落實《內蒙古自治區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構健康教育與健康促進工作指導意見》，結合“健康促進醫(yī)院”創(chuàng)建活動，積極推動各級醫(yī)療衛(wèi)生單位廣泛深入開展健康教育和健康促進工作，特別是醫(yī)療單位和婦幼保健單位的健康教育工作。做到有組織、有專兼職人員、有活動經費，保證健康教育工作的開展。醫(yī)療衛(wèi)生單位要大力開展控煙宣傳活動，單位門診大廳、病房及走廊等設有禁止吸煙標志，并有專人負責管理與實施。
七、大眾傳播工作。一是要充分利用各種衛(wèi)生日等，走上接頭，深入社區(qū)，向居民開展健康咨詢及宣傳教育活動。二是進一步加強與新聞媒體包括電視臺、電視差轉臺、電臺、報紙等的溝通與協(xié)作，發(fā)揮其傳播速度快、覆蓋面廣的特點，有針對性的向廣大人民群眾傳播健康保健知識，并做到每周一次。三是繼續(xù)做好“赤峰公眾健康教育網”的建設工作，不斷完善更新有關欄目和內容，以此為平臺，大力宣傳衛(wèi)生政策、赤峰市衛(wèi)生工作動態(tài)信息和衛(wèi)生保健知識。
八、監(jiān)督檢查工作。各級衛(wèi)生主管部門要進一步加強健康教育工作的協(xié)調與管理，把健康教育工作納入到衛(wèi)生工作的各個環(huán)節(jié)之中；健康教育機構要對醫(yī)療衛(wèi)生機構加強指導、監(jiān)測和評價等工作。
計劃方案 篇2
貴都大酒店為了感謝客戶長期以來的大力支持，在五一期間推出了“五一”黃金周優(yōu)惠活動，活動時間為5月1日至3日。
在餐飲方面，牡丹閣推出不同價位的經濟“節(jié)日家庭套餐”，以特色菜、家常菜為主;“五一”節(jié)當天在二樓牡丹閣就餐者生日恰逢5月1日的客人(憑身份證)，贈送精美生日蛋糕一個或紅酒一瓶;當天勞模來店就餐持有效證件享受菜金七折優(yōu)惠，并贈送“豐收果籃”;宴會廳消費滿1000元(菜金)贈送特色菜品一份;另外，該店還推出海鮮50余款，任由顧客挑選。
在客房優(yōu)惠方面，商務散客主樓普通標準間(b型)280元/間天，(a型)300元/間天，輔樓單人間180元/間天，輔樓普通標準間190元/間天�；顒悠陂g每天特推出10間200元/間天的特惠房(限2~4樓標準間)。
同時，酒店還推出“泉城一日游”、“泰山一日游”、“曲阜一日游”服務和酒店車隊節(jié)日特惠出租車市內服務。
某酒店五一特惠
錦繡江南食府(6-7f)
4月30日至5月4日五一黃金周期間：
1.凡在錦繡江南現(xiàn)金消費“黔菜美食節(jié)”主打菜品者(4—5道菜品)，享受此款菜品8折優(yōu)惠。
2.凡在錦繡江南現(xiàn)金消費一次滿500元者贈送某旅行社代金券，持此代金券乘坐威�！筮B往返船票(或劉公島旅游費用)可優(yōu)惠一定的金額，具體須與旅行社進行磋商。(該政策主要針對零點大廳散客而言)，具體細節(jié)待定。
夏灣拿酒廊(20f)
4月30日至5月4日五一黃金周期間：
1.點取夏灣拿68元套餐以上標準消費者均可獲贈夏灣拿價值28元養(yǎng)生下午茶套餐免費券1張;(有效期至20xx年6月30日)
2.點取夏灣拿價值沙朗牛排、法式煎鵝肝、t骨牛扒、香草焗大蝦這四道菜品之一者享受8折優(yōu)惠。
溫馨提示：
特色營銷、特色促銷的制定要合乎酒店的實際情況。
每家酒店都有自己的特點，有的地理位置好，有的服務設施好，還有的是特色服務鮮明，這就需要營銷人員通過市場考場，分析對酒店的特色做促明確的定位。
以青海華德賓館為例，華德賓館在建館之初，就明確提出酒店的特色理念，我們不是一家單純的酒店，我們向客人提供的不是單純的吃住行，我們希望客人在華德賓館能夠得到廣泛的幫助無論是工作還是個人的，我們希望每個客人都能夠將我們當成是自己的家人、朋友、同事”，在促銷活動中，我們考慮到客人的需要，賓館將客房退房時間延長至中午兩點，入住客人訂票免收訂票費，不定期的推出房價倒減活動。
通過這些我們贏得了客戶的贊同，鞏固了老客戶并通過老客戶開發(fā)出很多新客戶。
計劃方案 篇3
新學期開始了，我們又迎來一批活潑可愛的孩子們，面對這些什么都不懂的孩子，有時覺得工作非常的艱巨、繁瑣、困難。但是，我相信我們會在工作上齊心協(xié)力共同做好班級各項工作，使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展�，F(xiàn)將制定以下工作計劃：
一、情況分析
(一)班級成員情況：本學期我班有兩位老師：陳老師、張老師，一位生活老師：周老師。
(二)幼兒基本情況：
我班幼兒共有38人，其中男生20人，女生18人，大部分是本學期剛剛入園的新生，在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。小班幼兒在生活自理能力方面普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。根據幼兒的這些情況，我們要對他們進行一系列的生活自理能力的培養(yǎng)。
二、工作措施
(一)保教工作
1、創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。
2、在班級開展學說普通話的活動，堅持人人講普通話。
3、注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個位置進行餐后活動等。
4、建立良好的班級一日常規(guī)。我班將根據幼兒園的要求，重點進行生活能力的培養(yǎng)，我們將根據“幼兒日常行為規(guī)范”講衛(wèi)生、學做事的要求，利用小詩歌、故事、游戲、歌曲等形式，讓幼兒熟悉漱口、洗手、午睡、加點、如廁等生活活動的要求，幫助幼兒形成良好的習慣。
我們先帶幼兒參觀學習大、中班小朋友玩活動區(qū)，跟哥哥、姐姐學，在基本熟悉規(guī)則的基礎上，再對幼兒進行指導，這樣就能使幼兒加深了解活動區(qū)的規(guī)則及玩法，使幼兒進一步了解和體驗活動區(qū)的玩法和樂趣。而后在本班開始活動區(qū)，通過逐一開放的方法，針對問題具體指導，使幼兒能夠積極參與活動區(qū)的活動，充分發(fā)揮活動區(qū)的教育作用。引導幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養(yǎng)，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。
(二)安全工作
小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行：
1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施。
3、嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。
4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。
三、各領域發(fā)展目標
(一)健康：
1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。
2、進一步學會獨立進餐和入廁，在成人的幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。
3、了解簡單的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習慣。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。
4、知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。
5、樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
(二)語言：
1、學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調節(jié)自身行為。
2、繼續(xù)學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。
3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內容，并樂意表達自己的感受。
4、繼續(xù)結合本園的課題活動對幼兒進行繪本閱讀能力的培養(yǎng)。
(三)社會：
1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。
2、喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、在成人啟發(fā)下學習關注他人的情緒表現(xiàn)并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
4、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
5、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
6、觀察周圍生活環(huán)境及其變化。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍。
(四)科學：
1、在成人引導下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。
3、喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞等。
4、親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。
(五)藝術：
1、在成人的引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。
2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，初步學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征。
3、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節(jié)奏。學習和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。
四、家長工作
1、“家長園地”是我們溝通的一個橋梁。我們會每周定期向家長公布幼兒學習的內容，推薦一些優(yōu)秀的繪本，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。
2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。
3、利用幼兒園網站和校訊通，做好日常家訪及聯(lián)系工作。平日，較多的與家長電話聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來園兩天時能及時反映和了解情況，了解病情，使孩子、家長感受到老師的關心。
新的學期、新的班級、新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領導的正確領導下、同事的幫助下、熱心家長的支持下，我們的工作一定會很出色的，我們將和每一位可愛的小寶貝，愉快、順利的度過我們小班的第一個學期。
五、各月安排
上學期
九月份：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒，做好新生以及家長的來園接待和離園活動。
2、制定班級各項工作計劃。
3、熟悉幼兒園一日生活常規(guī)。
4、開展主題活動《我上幼兒園啦》。
5、初步對幼兒進行閱讀行為的培養(yǎng)。
十月份：
1、主題活動《玩具大家玩》、《我喜歡你》。
2、加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。
3、閱讀行為的培養(yǎng)。
4、建立幼兒成長檔案。
十一月份：
1、對照幼兒一日生活常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié)進行改進。
2、開展主題活動《秋葉飄》。
3、繼續(xù)對幼兒進行閱讀行為的培養(yǎng)。
十二月份：
1、“慶元旦，迎新年”活動。
2、開展主題活動《圖形寶寶》《冬天到》。
3、繼續(xù)對幼兒進行閱讀行為的培養(yǎng)。
一月份：
1、撰寫幼兒評語。
2、幼兒測評。
3、做好學期結束資料的收集、整理工作。
4、繼續(xù)對幼兒進行閱讀行為的'培養(yǎng)。
5、做好幼兒成績單的發(fā)放工作，進行寒假安全教育。
下學期
三月份：
1、做好新學期開學工作。
2、穩(wěn)定新生情緒。
3、創(chuàng)設班級游戲環(huán)境。
4、開展主題活動。
5、指導幼兒如何進行繪本閱讀。
四月份：
1、初步規(guī)范幼兒的各項生活常規(guī)。
2、開展主題活動“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”。
3、繼續(xù)指導幼兒如何進行繪本閱讀。
五月份：
1、結合季節(jié)特點，開展主題活動。
2、慶六一準備活動。
3、初步規(guī)范幼兒的各項學習常規(guī)。
4、培養(yǎng)幼兒愛閱讀的習慣。
六月份：
1、開展“歡慶六一”主題活動
2、開展家長開放日活動。
3、班級開展“閱讀之星”的活動。
七月份：
1、班級財產清點。
2、做好幼兒成績報告單的發(fā)放工作。
計劃方案 篇4
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。
一，教育理念的思考，必須強調“以學生發(fā)展為本”。
以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習�，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。
二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發(fā)展。
中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀�；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
三，鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把Ji發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
2．以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4．加強實踐與創(chuàng)造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。
計劃方案 篇5
為了使學校的老師和同學們進一步多讀書、讀好書，不斷長善救失，逐步邁進燦爛的書香人生，本學期制定工作計劃如下:
一、指導思想
以教育部《中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)》為依據，以“為孩子未來奠基，為學生發(fā)展服務”的辦學理念為指導，根據學校工作的要求，進一步認識新時期學校對圖書館工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，進一步確立服務育人的思想意識，充分發(fā)揮圖書室在教學、科研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，以學生快樂成長為宗旨，樹立為師生服務的意識，全面開展師生的讀書、閱覽活動，形成“書香校園”的讀書氛圍，從而提高學生的識別能力、活動能力和寫作能力，以知識守護生命，使圖書館的管理工作進一步科學化、規(guī)范化。本學期，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃，不斷提高圖書室的育人功能。
二、工作目標
1、添購新書，調整藏書結構，使藏書在品種和數量上日趨合理。
2、通過宣傳櫥窗、講座及豐富多彩的讀書活動，更好地創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍，促使老師、同學，甚至家長形成多讀書、讀好書、愛護書、多藏書的意識和習慣。
3、改進圖書室開放和借閱制度，進一步提高圖書的利用率，充分發(fā)揮圖書室的教輔功能和服務效能。
三、工作措施
1、調整藏書結構，爭取為我們的教師和學生在學習每一門課程時，提供詳細的參考書目。
只有“尊重并滿足學生學習的需求”，圖書室為學生的學習服務的效能才能真正地發(fā)揮出來。首先，從采購圖書起，就要圍繞對學生進行思想政治教育及學校教學的需要。學生圖書應著重于能豐富課余生活、拓展學科知識、普及美育和德育方面的圖書。教師用書方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書;其次是配合學校有關活動，熟悉各學科教學發(fā)展和變化，結合書刊發(fā)行選擇新書，使之既與學校教育教學內容相銜接，又是它們內容的延伸和輻射，然后是教師進行繼續(xù)教育深造的學科專著。學校的教育對象是學生，人數最多的讀者也是學生，所以購書要堅持學生為主、師生兼顧的原則，使學校圖書室的藏書在品種和數量上日趨合理。
2、全開架的借閱方式。圖書室的借閱方式越方便，讀者越多，圖書和圖書室發(fā)揮的作用也就越大。我校圖書館開架借閱，讓室藏圖書直接與學生見面。做到借閱合一，即在圖書室里布置書庫區(qū)和閱覽區(qū)。在這個空間里，可以借書，可以在館內閱讀，這樣就方便了學生，提高了館藏文獻的利用率，真正體現(xiàn)了以讀者為本，以學生為本的辦館思想。
3、制度化的學生管理員隊伍。學校圖書管理員除了圖書的采編上架，還要對近二百多位師生借閱，如果沒有一支學生圖書管理員隊伍當助手，單憑一個專職人員，對學生大流量借閱的開放是不能持之以恒的。學校對一部分學生經過選拔、培訓，形成一支相對固定的學生管理員隊伍，建立一定的學生管理員的制度，在這些小管理員的協(xié)助下，更好地發(fā)揮學校圖書館的作用。
4、形式多樣的圖書宣傳工作。以黑板報、櫥窗的形式向師生進行圖書宣傳和推薦圖書。并組織專題講座、討論會、故事會、演講比賽和征文活動。在開展這些 活動前，圖書室先做好資料配備，活動中配合做好組織宣傳工作，事后盡量整理成室藏文獻及學生征文精品集，或橫向交流，或投諸報刊。
5、掌握讀者心理，提供優(yōu)質服務。小學生年齡一般是從七歲到十二歲，正由形象思維階段逐步向形象思維與抽象思維并存的階段發(fā)展。這個年齡段的男生往往愛看歷史、軍事、科技、科幻科普讀書及故事書。女生愛看童話、散文、民間故事、兒童小說、中短篇小說。(當然，這范圍也不是孤立的，有時也相互滲透。)孩子們不滿足于課堂上所學知識，需要到圖書館尋找自己喜愛的圖書。怎樣讓孩子們選擇適合的圖書，就需要管理員的指導與教育。管理員必須扮演好教育工作者、忠厚長者、知心朋友、公仆的角色。
此外，我們的老師擔負著比較繁重的教學任務，平時，大多是結合教學工作借閱一些參考資料，因此，圖書室要在教師繼續(xù)教育方面做一些實事，如向老師們推薦一些適合他們閱讀的書，以幫助廣大教師在新形勢下，以新的思維方式和教學手段去培養(yǎng)新一代的學生。對教師，還應及時提供教學及各項活動的資料，利用圖書室的條件為他們開課等提供方便。在圖書室組織的活動中，要主動誠懇地邀請有關學科老師協(xié)作，尊重并發(fā)揮他的專業(yè)特長。這樣既有利于加強他們與圖書室的合作，又促使圖書室開展的活動獲得更廣泛的支持，取得更豐碩的成果。
四、工作安排
二月份
1.制訂圖書室工作計劃，布置本學期圖書室工作。
2.通過廣播，對學生進行借閱指導。
3.各班推薦圖書管理員，競聘學生圖書管理員，并召開本學期圖書管理員培訓班。制訂學生借閱安排表，并安排圖書管理員值日。
4.做好新書推薦介紹。配合學校做好上傳學生讀書征文的工作，并指導學生閱讀、投票。
5.搞好圖書室、閱覽室的清潔衛(wèi)生工作。
三月份
1. 開展讀書筆記交流活動，對獲獎學生進行表彰。
2. 對各班進行閱讀課的指導，并到各班聽閱讀指導課。
3. 更新圖書室，對學生獲獎作品進行貼出。
4. 召開一次圖書管理員會議，總結上月工作。
四月份
1.做好圖書室圖書添置工作。
2.搞好環(huán)境布置、清潔衛(wèi)生工作。
3.開展教師讀書沙龍活動。
4.舉辦圖書室知識講座，營造書香校園。
5.圖書室工作人員撰寫圖書室論文，參加比賽。
五月份
1.開展讀書節(jié)活動。
2.開展讀書征文活動及“手抄報、書法、征文”等評比活動。
3.舉辦新書展覽會。
六月份
1.召開優(yōu)秀讀書積極分子經驗交流會。
2.做好圖書歸還工作和整理工作;
3.評選優(yōu)秀圖書管理員，并進行表彰。
4.對添置的新書，根據《中圖法》編目、上架。
5.總結本學期工作。
計劃方案 篇6
為深入貫徹落實國家和上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，落實上海市教育委員會《關于開展市屬本科高校骨干教師教學激勵計劃試點工作的通知》(滬教委人〔20xx〕52號)的精神，進一步夯實本科教學基礎地位，全面提高教學和人才培養(yǎng)質量，著力推進上海立信會計金融學院教育教學改革，建設一支高素質、專業(yè)化、具有國際水平的高水平應用型高等財經教育師資隊伍，切實保障教師的待遇，學校決定啟動“上海立信會計金融學院本科教學教師激勵計劃”，特制訂此實施方案。
一、指導思想
學校圍繞服務上海國際金融中心建設、自貿區(qū)建設和具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心建設等國家重大戰(zhàn)略對高素質應用型財經人才的培養(yǎng)要求，依托深厚辦學基礎，以人才培養(yǎng)為核心，以學生發(fā)展為根本，加快兩校區(qū)間的全要素整合，規(guī)范教師行為，促進師生互動和教師教學能級提升，優(yōu)化教學組織形態(tài)，構建教師教學考核、評價和激勵制度體系，形成可持續(xù)發(fā)展的教師教學投入機制和環(huán)境，切實提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平，實現(xiàn)教師隊伍明顯優(yōu)化、整體素質明顯提高，大學精神文化融合發(fā)展。
二、工作原則
（一）推動學校融合發(fā)展。圍繞教育教學改革中的瓶頸問題，以滿足每一個學生終身發(fā)展為目標，引導學校不同校區(qū)間人才全過程培養(yǎng)要素整合。秉承從優(yōu)原則，逐步消除校區(qū)間的差異性，優(yōu)化組織結構和形態(tài)，強化立信會計金融品牌特色，重塑大學精神文化。
�。ǘ┨嵘逃虒W質量。進一步強化本科教學的中心地位，深化應用型人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)辦學模式從以半開放狀態(tài)向開門開放辦學的提升，教育模式從以教師為主到注重教與學雙中心互動交流的提升，教學模式從以課堂為主延伸到人才培養(yǎng)全過程的提升。
�。ㄈ┬纬蓛�(yōu)良學風教風。規(guī)范教師行為，引導學校教師把主要精力投入教學工作，健全教師教學考核和職業(yè)行為規(guī)范制度，實現(xiàn)教師從知識傳授向教書育人的轉變，教師從關注自身發(fā)展向“師生共同體”協(xié)同發(fā)展的轉變，形成具有誠信品質的優(yōu)良學風教風。
�。ㄋ模┱蔑@教學投入激勵。探索以教學工作量和教學效果為導向的分配辦法，構建多元化的教師考核評價體系、多維度的教師教學投入分配機制，引導和保障教師專心教學，實現(xiàn)教師從單一線性的評價體系向多元立體的發(fā)展體制轉變。
三、實施方式
激勵高水平教師，特別是學科帶頭人、高層次人才、教授，為本科生授課，擔任本科生導師，或指導青年教師、組建教學團隊，建立教授、副教授為本科生授課制度。
激勵全體教師關注學生學業(yè)導航，服務學生核心素養(yǎng)成長，從思想、人格和專業(yè)上引領學生發(fā)展，實施師生互伴計劃，建立教師坐班答疑制度和自習輔導制度，所有專任教師均承擔本科生導師，答疑輔導時間必須事先向全校公布，并接受質量評價。
激勵全體教師，特別是中青年教師，關心教師教學學術發(fā)展，開展優(yōu)秀青年教師登峰團隊和名師工作室建設，打破不同校區(qū)間群體隔閡，激勵一批站得穩(wěn)講臺、學術造詣潛質扎實的優(yōu)秀青年教師脫穎而出，鼓勵一批熟手型教師向專家型教師轉變，優(yōu)化師資隊伍結構。
激勵骨干教師積極投身教育教學改革，依托教學團隊開展各項教學改革、教學研究、教學建設，打造一批具有行業(yè)代表性的優(yōu)勢課程群和教學成果，推動教改成果向教學實踐與應用轉化，形成以“學術導向、興趣驅動、氛圍營造、綜合配套”為特質的教學改革形態(tài)。
四、主要內容
上海立信會計金融學院本科教學教師激勵計劃，由師生互伴計劃和特色教學團隊計劃組成。“師生互伴計劃”包含學業(yè)發(fā)展導師項目、服務學生成長創(chuàng)新項目、基礎教學團隊建設項目；“特色教學團隊計劃”包含校級協(xié)同創(chuàng)新教學團隊建設項目、名師工作室項目和優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目。兩大計劃構成了基礎與特色緊密融合的“2+X”本科教學教師激勵計劃布局形態(tài)，做到基礎激勵保質量，特色激勵有創(chuàng)新。
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師生互伴計劃以“為了每一個學生的終身發(fā)展”為理念，立德樹人，著眼于學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成，打破不同校區(qū)間不同師生的群體隔閡和文化壁壘。通過學業(yè)導師項目和服務學生成長創(chuàng)新項目覆蓋全體專任教師和思想政治教育教師，構建面向全體學生的“師生互伴共同體”，實現(xiàn)專業(yè)教育和思政教育、課內教育與課外教育、線上教育與線下教育的大貫通，加快全校師生的校園文化融合和向心力形成，實現(xiàn)“師生互伴、師師互伴”的全員育人、全程育人和全方位育人新格局。專任教師必須承擔任意1項導師或創(chuàng)新項目，參加1個基礎教學團隊，并完成相應的坐班答疑、自習輔導答疑時間。
1.學業(yè)導師項目
本項目主要面向全體專任教師，學業(yè)導師組織形式由二級學院根據自身特點決定。學業(yè)導師主要負責對大學生進行學業(yè)指導、專業(yè)引領、實踐創(chuàng)新等方面的指導，注重學生答疑輔導，滲透開展學科德育工作，其中核心職責是學業(yè)指導。學業(yè)導師要充分發(fā)揮學科育人與思想政治教育結合的載體作用，做到對學生進行思想上引導、生活上指導、心理上疏導、學習上輔導。同時，接受學生對于課程教學的反饋，師生共同建立教學反思階梯。
2.服務學生成長創(chuàng)新項目
服務學生成長創(chuàng)新項目主要分為德育實踐創(chuàng)新項目、思想領航創(chuàng)新項目與體育健康創(chuàng)新項目三類，根據學生的需求分類實施推進。
德育實踐創(chuàng)新項目主要面向學生思想政治教育教師（含專任輔導員、分管學生工作副書記、學生處、團委、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作處等學生思政教師）以及部分熱愛大學生發(fā)展的專任教師。德育實踐創(chuàng)新項目圍繞輔導員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，在完成大學生思想政治教育日常帶班的工作基礎上，由黨委學生工作部、團委、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作處組織實施，根據學生需求和自身專長成為學生主題教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、藝術素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理健康的導師和引領者，不斷提升育德能力，不斷探索和創(chuàng)新學生思想政治教育的新模式、新方法，更好地服務學生成長。
思想領航創(chuàng)新項目主要面向馬克思主義學院思政理論課教師。學校鼓勵組建團隊，主要激勵教師根據學生思想特點和自身專長，加強學生思想政治理論教育，提高學生的思想政治素養(yǎng)，成為學生思想的領航者。
體育健康創(chuàng)新項目主要面向體育與健康學院專任教師，承擔體育健康創(chuàng)新項目，以服務“個性化”體育教育為宗旨，教育和培養(yǎng)學生樹立“健康第一”的思想和“終身體育”的意識，承擔體育鍛煉為主體的大學生第二課堂活動或競賽指導以及體育學習困難學生的輔導，指導時間納入坐班答疑、校內自習輔導制度范疇管理。
3.基礎教學團隊建設項目
基礎教學團隊計劃面向教學單位，根據本科教學的實際需要，組建基礎教學團隊，以課程群建設為載體，以課程教學為單元，以先進的教學理念為指導，以科學研究為支撐，以系統(tǒng)推進教學內容和課程體系改革為紐帶，覆蓋本科教學全領域，開展協(xié)作教學。
團隊實行PI遴選負責制，主持開展日常教學改革、日常教學研究和團隊基本建設。
�。�1）開展日常教學改革。教學與社會、經濟、科學技術發(fā)展要求相結合，了解學科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學科（專業(yè)）前沿，及時更新教學內容并修訂教學大綱。教學方法科學，教學手段先進，重視實驗、實踐性教學，引導學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、可持續(xù)改進的教學質量管理措施，教學效果好，團隊無教學事故。
�。�2）開展日常教學研究。定期開展教研活動，優(yōu)化特色教學團隊教師承擔課程知識與能力之間的銜接與側重點。積極開展教學改革與研究活動，積極申報上海市教委和校級教育教學研究、精品課程建設等項目，鼓勵開展基于項目、問題、案例教學模式的探索研究與實踐，提高學生學習成效。
（3）團隊基本建設。開展團隊成員進行選聘、解聘、考核評價和教學激勵津貼分配的權力。團隊內部成員實行雙向選擇，聘期整體考核。
基礎教學團隊建設項目的教師必須遵守教授、副教授上課制度、遵守坐班答疑制度和校內自習輔導制度等。具體為：
（1）建立高級職務教師為本科生授課制度。確保教授、副教授100%為本科生授課，要求教授、副教授每學年為本科生授課不低于108課時，“雙肩挑”教師不得低于54個課時，對未達到要求者或連續(xù)2年教學考核不合格者實行“一票否決制”。
�。�2）執(zhí)行坐班答疑制度。要求教授、副教授平均每周不少于8小時或1天，講師不少于24小時或2天，助教不少于48小時或4天。
�。�3）執(zhí)行校內自習輔導制度。要求教授、副教授每學年校內自習輔導時間不少于20個晚上；講師不少于30個晚上，助教不少于40個晚上。
�。ǘ┨厣虒W團隊計劃
特色教學團隊計劃秉承“引導在學�！钡睦砟�，以項目驅動和目標導向為引領，營造以教學為本的大學文化，強化教師教學協(xié)作聯(lián)合，促進不同校區(qū)間教師群體融合，形成全校教師共同的價值認同，協(xié)調教師在職業(yè)素養(yǎng)、教學能力和學術素養(yǎng)的全面提高，發(fā)揮教師教學能力提升合力與整體優(yōu)勢，構建“專家型教師—熟手型教師—優(yōu)秀青年教師”的教師教學發(fā)展階梯，實現(xiàn)教師教學發(fā)展模式的全面轉型。特色教學團隊計劃由校級協(xié)同創(chuàng)新教學團隊建設項目、名師工作室建設項目、優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目組成。
1.校級協(xié)同創(chuàng)新教學團隊項目
本項目在分管校領導的領導下和教學管理部門指導下，以新學校組建后人才培養(yǎng)模式改革面臨的共性問題和急需突破的難點問題，實施項目驅動，舉全校骨干教師之力“啃骨頭”和“補短板”，打破校區(qū)、學院、學科、專業(yè)等壁壘，開展骨干教師群體與校校、校企、校政、校協(xié)間的教學協(xié)同創(chuàng)新，瞄準具有國際水準和行業(yè)引領示范作用的教學成果，推行目標導向的教學策略設計和“以學為主”的教師教學學術實踐，在教育教學改革的實踐中探索符合學生認知規(guī)律的課程教學模式，以項目帶動專家型教師隊伍建設形成具有國際視野、國內一流水準和掌握前沿教學學術的專家型教師群體。
2.名師工作室項目
本項目依托省部級精品課程、教學名師、人才計劃等名師資源，建立工作室老中青教師傳幫帶機制，充分發(fā)揮教學名師和優(yōu)秀教師的示范引領作用，幫助中青年教師提升教學能力和業(yè)務水平，盡快成為熟手型教師。
建立現(xiàn)代師徒制度，按照中青年教師的個人發(fā)展興趣和需求，吸納中青年教師參加名師工作室，發(fā)揮名師的經驗優(yōu)勢，注重教師教學學術養(yǎng)成訓練，就學科教學開展教學研究、質量管理、教學技能優(yōu)化和教學方法改革等教學實踐開展師承學習，在“做中學”，實現(xiàn)個人課堂教學模式和教學策略的全面轉型，提高優(yōu)質資源向教學轉化的能力，培育一批熟手型教師。
3.優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目
本項目主要解決新進教師教學能力薄弱問題，加強教學實踐環(huán)節(jié)對青年教師的指導,積累教學經驗和教學改革、教學研究以及課程建設經歷，提升青年教師的教學能力，激勵一批優(yōu)秀青年教師盡快脫穎而出。
建立新進教師教學助理（TA）工作制度，借鑒國際最新TA實訓模式，每名新教師必須擔任2門以上主干課程的教學助理，并為每名新教師配備指導教師，教師必須在高水平教師指導下進行規(guī)范化培訓，期滿經考核合格方能獲得主講教師資格，對未達到要求者或連續(xù)2年考核不合格者實行“一票否決制”，確保新教師站穩(wěn)、站好講臺，成為一名合格的青年教師。
建立優(yōu)秀青年教師選拔培育制度，以上海市青年教師教學競賽為目標，開展“面對面，個性化，有計劃，有效果”優(yōu)秀青椒選拔集中培訓營，就課堂教學策略和教學效果開展教學反思與教學敘事輔導。
五、管理組織形式
本科教學教師激勵計劃實施校院兩級管理，學校職能部門宏觀指導考核，二級學院具體實施管理。
落實校院兩級管理模式，進一步明確和強化二級學院主體地位，根據學校的總體方案編制本學院教師教學激勵計劃實施細則或項目執(zhí)行細則，做實二級學院在本科教學教師激勵計劃中的主體管理責任。學校鼓勵二級學院探索符合自身特點的制度約束、績效管理途徑，給予學院在項目實施、考核、經費使用等方面的主導權。二級學院層面成立教師教學激勵計劃工作小組，加強協(xié)調合作，推動項目順利實施。
學校將組織對二級學院本科教學教師激勵計劃實施細則的答辯、評審，評審結果作為核撥經費的重要依據。
學校相關職能部門承擔師生互伴計劃各個項目的宏觀指導管理任務，特色教學團隊計劃各個項目的具體推進任務。各職能部門依據分管業(yè)務情況制訂相關項目的配套制度或實施細則，具體分工如下：
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1.學業(yè)發(fā)展導師項目：教務處；
2.服務學生成長創(chuàng)新項目：學生工作部、馬克思主義學院、體育與健康學院；
3.基礎教學團隊建設項目：教務處。
�。ǘ┨厣虒W團隊推進部門
1.校級協(xié)同創(chuàng)新教學團隊建設項目：教務處；
2.名師工作室建設項目：教師教學與發(fā)展中心；
3.優(yōu)秀青年教師登峰團隊建設項目：人事處。
六、經費分配與使用的原則和方案
經費由財務處和人事處根據學校和各二級部門的具體實施方案，參考二級部門教師人員數及申報方案核撥到各二級部門或牽頭部門。人事處、財務處根據校院兩級實施方案，做好經費的整體統(tǒng)籌協(xié)調。
師生互伴計劃約占總經費的65%（其中學業(yè)導師項目約占25%，服務學生成長創(chuàng)新項目約占5%，基礎教學團隊建設項目約占70%），特色教學團隊計劃約占20%，績效考核約占15%。
師生互伴計劃的學業(yè)導師項目和基礎教學團隊建設項目經費核撥到二級學院；服務學生成長創(chuàng)新項目經費核撥到學生處、馬克思主義學院和體育與健康學院。特色教學團隊計劃按實施項目分別劃撥到教務處、教師教學與發(fā)展中心、人事處等牽頭部門，教學由牽頭部門根據工作需要做二次核撥。
七、考核
學校制定本科教學教師激勵計劃績效考核辦法，原則上以學年為考核周期�？己私Y果作為績效部分經費和下一年度經費核撥的重要依據。對項目執(zhí)行優(yōu)秀的二級學院，學校將在下一年度增長的激勵經費中給予相應的增長，對沒有達到要求的，學校將暫�；驕p少該學院下一年度的激勵經費。
具體考核工作由人事處牽頭，另行制定《上海立信會計金融學院本科教學教師激勵計劃績效考核方案》。
本科教學教師激勵計劃的日常檢查和考核由教育質量控制與評估辦公室承擔，持續(xù)優(yōu)化督導、評估、反饋模式，為激勵計劃達標、提升和發(fā)展提供支持。
八、組織和制度保障
（一）加強對本科教學教師激勵計劃實施的領導、管理、督促和激勵，成立學校本科教學教師激勵計劃實施工作小組。工作小組由唐海燕校長擔任組長，分管萬峰副校長和顧曉敏副校長任副組長，相關職能部門負責人為組員。工作小組負責起草全校本科教學教師激勵計劃工作方案，制定相關管理制度，提出教育教學改革措施，確定績效考核指標體系，健全各項保障措施，并負責計劃的實施。
�。ǘ└鞫墝W院對本學院的師生互伴計劃、特色教學團隊計劃負有管理職責。學院成立相應的本科教學教師激勵計劃項目實施工作小組，院長任組長，書記任副組長，其他班子成員及教師代表任組員，負責各類實施項目的指導、協(xié)調、日常管理、資源配置、年度考評、建設期考核以及內部分配監(jiān)督等。
�。ㄈ﹫F隊負責人須分別與學院或學校簽訂任務和責任合同，負責制定團隊內部管理制度、目標任務實施和相關資源的籌措分配。帶頭人負責對其團隊成員進行年度檢查和聘期考核。團隊負責人在建設期內因故不能履行職責，可分別由學院或學校更換帶頭人或取消該團隊。
為保證本科教學教師激勵計劃的順利實施，學校將制定、修訂并實施相關的制度與文件。
九、其他
本文件自發(fā)布之日起實施，試行期一年。
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