課文《春》教學(xué)方案
《春》教學(xué)方案
設(shè)計思想：通過本課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生閱讀散文的能力，學(xué)習(xí)通過反復(fù)誦讀品味的蘊味。因而，我的設(shè)計重點強調(diào)用各種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己體味精妙字、詞、句，從而領(lǐng)會。
教材分析：《春》是朱自清先生的散文名篇，本文在本冊課本第二單元。本單元的主題是“四季歌”，圍繞“大自然”選擇了五篇課文，《春》是第一課兩篇描繪春的散文之一。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生七年級學(xué)生會“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗”，會“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。通過對本文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生初步體會散文的寫作方法和技巧，提升品味語言的能力，為后面幾篇的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時，與本課第二篇《春風(fēng)》初步比較閱讀，體會對相同題材不同的寫法。
學(xué)情分析：七年級學(xué)生已能在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，并且對課文的內(nèi)容和表達有了自己的看法和疑問。本班學(xué)生思維較為活躍，有自己的觀點，也樂于表達看法。但受能力所限，在表達上可能欠清晰，思考問題欠深度，自己提出的`問題可能較簡單。他們需要與同伴合作共同完成對重難點的把握。
教學(xué)目標(biāo)：本課要讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀，在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文中韻味，感受“春”勃勃生機與活力。嘗試比較閱讀，欣賞優(yōu)美的散文語言，了解基本的散文技法，并引發(fā)學(xué)生對大自然，對生活的熱愛。
重點難點：重點是對語言的品味，難點是體味字里行間體現(xiàn)出的“春”勃勃生機與活力。
教學(xué)策略與手段：本節(jié)課主要是提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，還課堂于學(xué)生。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生美術(shù)課上畫的有關(guān)春天的畫、、投影。
教學(xué)過程：
一、迎春
1、投影學(xué)生美術(shù)課上畫的有關(guān)春天的畫，請學(xué)生用語言描繪眼中的春天。
�。▽ψ约旱拿佬g(shù)作品進行講解，能迅速學(xué)生激起學(xué)生興趣，且參與度高，調(diào)動了氣氛。）
2、教師：同學(xué)們眼中的春天是如此的美好，那么朱自清先生看到的江南的春天又是怎樣的呢？讓我們一起去瞧瞧吧。（示題）
要求有感情地通讀全文，標(biāo)注段落，對生字詞和不明白的或喜歡的段落圈點勾畫，與小組同伴交流后全班交流。
出示自學(xué)指導(dǎo)一：
�。�1）指出本文描繪了春天的哪五幅特寫；〈春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春〉
（2）通過讀文，你能感覺朱自清先生筆下的春天有股什么精氣神？
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計強調(diào)帶著問題讀課文，兩個問題第一個問得具體，能讓學(xué)生迅速了解課文的主要內(nèi)容，第二個問題設(shè)計得抽象但親切，通過與同伴討論，多數(shù)學(xué)生也能感受到春的勃勃生機與活力，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。）
3、掃清生字詞
rùn zhǎng ián ùn niàng chá
朗潤 漲 軟綿綿 醞釀 巢