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      2. 《詩詞曲名家》教學(xué)方案

        時(shí)間:2020-09-03 15:19:11 方案 我要投稿

        《詩詞曲名家》教學(xué)方案

          營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法自主識(shí)字,發(fā)展學(xué)生語言能力、思維能力,熏陶、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

        《詩詞曲名家》教學(xué)方案

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

          2.在識(shí)字寫字的過程中,進(jìn)一步了解漢字的筆畫筆順,進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。

          3.初步接觸我國(guó)著名的詩詞曲名家,產(chǎn)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          師:生字卡,生詞卡,教學(xué)課件,古詩詞曲配畫的小書簽做獎(jiǎng)品。

          生:生字卡。

          教學(xué)時(shí)間

          1~2課時(shí)。

          教學(xué)過程

          一、營(yíng)造氛圍,揭示課文內(nèi)容

          (課前在教室里掛幾幅孩子們熟知的古詩條幅或詩配畫)

          談話:孩子們發(fā)現(xiàn)今天咱們教室和往常有什么不同嗎?

          想不想去看看?

          (學(xué)生離座自由觀看2分鐘左右,邊看邊吟誦)

          師:孩子們有什么發(fā)現(xiàn)?(生各抒己見)

          小結(jié):詩是我國(guó)古代的文學(xué)形式,讀起來瑯瑯上口。詩盛行于我國(guó)的唐代,孩子們剛才看到的大部分是唐代詩人寫的詩,后人把它叫做唐詩(板書:唐詩)。詞和散曲也分別是我國(guó)古代的一種文學(xué)形式。詞盛行于宋代,后人把它叫做宋詞(板書:宋詞);散曲盛行于元代,后人把它叫做元散曲(板書:元散曲)。

          1?有沒有孩子會(huì)讀這幾個(gè)詞?抽生讀,師生共同正音。(注意“詩”、“詞”、“宋”、“散”的讀音)

          2?你能給這些生字再找一找朋友嗎?(生字組詞)

          二、創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景,自主合作學(xué)習(xí)

          1?師:孩子們,我國(guó)古代文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,是個(gè)瑰麗的文學(xué)寶庫。唐詩、宋詞、元散曲只是其中幾顆璀璨的明珠。孩子們,你們想去寶庫看看嗎?

          (課件出示:“文學(xué)寶庫”點(diǎn)擊出現(xiàn)“唐詩”、“宋詞”、“元散曲”幾顆熠熠生輝的`明珠)

          在這幾顆明珠里,分別藏有它們各自的代表作家,就是我們今天要認(rèn)識(shí)的詩詞曲名家(板書課題:詩詞曲名家)。生齊讀課題。

          他們有的是我們的老朋友,有的是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?小組內(nèi)比一比,看誰最先認(rèn)完!不但在寶庫里能認(rèn)識(shí),離開寶庫也要能認(rèn)識(shí),這才算交了新朋友。全班同學(xué)比一比,哪個(gè)小組的同學(xué)最先和這些詩詞曲名家交上朋友。優(yōu)秀的孩子將獲得精美的獎(jiǎng)品。

          2?生選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。師檢查自學(xué)情況,相機(jī)指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)字。

          3?小組內(nèi)交流,組長(zhǎng)用生字卡檢測(cè)組員的學(xué)習(xí)情況。

          4?全班交流,評(píng)比。(師發(fā)獎(jiǎng))

          5?生活中你還在哪些地方見過這些字?

          6?你認(rèn)識(shí)或知道姓李,姓白,或姓我們今天所認(rèn)識(shí)的朋友的姓的人嗎?他們叫什么名字?(將識(shí)字與生活實(shí)際聯(lián)系起來,加深對(duì)生字的印象,培養(yǎng)學(xué)生生活處處皆語文的意識(shí))

          7?你知道這些詩詞曲名家有哪些作品嗎?你能背一背嗎?(讓能干的孩子背一背詩詞曲名家相應(yīng)的作品)

          三、課堂練習(xí)

          1.游戲:找朋友。(完成課后第二題)

          2.指導(dǎo)書寫(完成課后第三題)。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方法(如:加一加、減一減、合一合等)記憶字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“曲”、“散”兩個(gè)字的書寫。

          四、拓展延伸

          師:孩子們,在我國(guó)古代文學(xué)寶庫中還有很多的名詩名家,你還知道哪些?(鼓勵(lì)能干的孩子背一背其他作家的作品)

          請(qǐng)孩子們利用課余時(shí)間搜集更多的名詩名家,咱們開一個(gè)詩歌交流會(huì)。

          附:板書設(shè)計(jì)

          詩詞曲名家

          唐詩李白杜甫白居易

          宋詞蘇軾陸游辛棄疾

          元曲白樸馬致遠(yuǎn)關(guān)漢卿

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