優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案（通用12篇）
為了確保事情或工作有效開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案，歡迎大家分享。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇1
一、學(xué)生狀況分析：
本班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男生xx人。每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。本學(xué)期重點是對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級氛圍，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習(xí)腳步，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。
二、輔導(dǎo)措施：
1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認(rèn)識自己的使命。
2、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇2
從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試的成績顯示，我班待優(yōu)生的成績不是很理想，學(xué)習(xí)成績沒有得到提高，與其他同學(xué)相比，這部分待優(yōu)生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續(xù)開展待優(yōu)生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導(dǎo)情況，現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃，具體措施如下：
一、制定有關(guān)待優(yōu)生工作計劃。
本學(xué)期以提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距為目的，根據(jù)本年級本學(xué)期的所有知識點，通過在教學(xué)中對學(xué)生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。
二、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通。
爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。
三、繼續(xù)以計算教學(xué)為切入點，扎實開展待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。
計算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率為突破口，輔導(dǎo)待優(yōu)生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓待優(yōu)生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達(dá)到提高待優(yōu)生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。
四、多方幫教，共同進(jìn)步。
在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使待優(yōu)生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。
五、利用每周課余時間的幫扶活動，指導(dǎo)待優(yōu)生學(xué)習(xí)。
每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對待優(yōu)生的幫扶活動，對待優(yōu)生進(jìn)行已學(xué)知識點的鞏固，更重要的是對待優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
六、改變評價方式，對待優(yōu)生適時鼓勵評價。
課堂上將繼續(xù)尋找時機多對待優(yōu)生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對待優(yōu)生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。
七、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對性。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合本班的實際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期優(yōu)生輔導(dǎo)的具體計劃。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1．全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；
2．使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；
3．在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、輔導(dǎo)對象
四、具體措施
1．改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2．著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
3．平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
4．嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
5．要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇4
一、學(xué)情分析
1、幫扶的學(xué)生有：李新元、韓湘玉、張成瑞、江力全等
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；
3、課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)；
4、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；
5、有一定的閱讀能力。
二、幫扶措施
1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴(kuò)大閱讀量；
2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；
3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)；
5、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)
三、預(yù)期效果
通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高，綜合能力及應(yīng)考能力全面提高。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇5
教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞各個方面的全面發(fā)展，在教育過程中，不放棄任何一個學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)方面有缺陷的所謂的差生，所以制訂本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化計劃如下：
名單：
措施：
1、教師要真心熱愛待優(yōu)生，相信他們，所說的每一句話都包含熱情，每一個眼神都包含著希望，每一個手勢都表達(dá)著對他們的尊重。
2、在日常的工作和生活中，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，并要及時的給予鼓勵，抓住他們的閃光點，找到轉(zhuǎn)化的起點。多采用激勵機制，做適當(dāng)引導(dǎo)。如有的學(xué)生理解能力差而記憶能力好，教師便為他提供條件多讀書，在閱讀中加強對知識的理解，并有意識的讓他們在上課期間公開背誦，使他覺得自己還行，以提高他的自信心，打消自卑感，重新燃起求知欲望。
3、教師在日常教學(xué)中，成立互助小組，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生來幫助他們，為他們規(guī)定好每月、每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括遵守校規(guī)校紀(jì)，按時完成作業(yè)等，為了摸請事實情況，每天認(rèn)真做差生轉(zhuǎn)化記錄，了解其進(jìn)步情況，然后有的放矢，對癥下藥，并每周對他們的表現(xiàn)做簡單的總結(jié)，到月底做隆重的評比，來培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、利用課余時間與待優(yōu)生談心，與他們建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，對他們進(jìn)行良好的心理品質(zhì)教育和道德素質(zhì)教育，使他們樹立起自信心，對學(xué)習(xí)培養(yǎng)起濃厚的興趣，而改變自己的學(xué)習(xí)狀況，扔掉“待優(yōu)生”的帽子和包袱。
總之，在新的學(xué)年里，我將竭盡全力，在優(yōu)生優(yōu)培和待優(yōu)生轉(zhuǎn)化兩個方面采取措施，爭取在上學(xué)年的基礎(chǔ)上爭取“百尺竿頭、更進(jìn)一步”。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇6
一、指導(dǎo)思想：
幫教待優(yōu)生就是以“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，是每個教育工作者要積極開展的幫教活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，教師可以運用教師教學(xué)內(nèi)容的特點從課堂入手，課前及時提示，跟蹤輔導(dǎo)，采取督促與激勵雙結(jié)合的方法促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的提高。并且建立群體合作小組，樹立榜樣，從而達(dá)成內(nèi)化促進(jìn)。為了使教育效果更好與家長要及時溝通，確定階段提高目標(biāo)。
教育過程中更多的是從學(xué)生內(nèi)心了解孩子，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，和學(xué)生做知心的朋友，當(dāng)他有了困難及時給予幫助，使他在自信的基礎(chǔ)上在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步走向自立，進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂，使他樹立正確的學(xué)習(xí)觀，做人觀，進(jìn)而達(dá)到自覺約束自身不良行為習(xí)慣，是好的行為習(xí)慣得以鞏固。
二、具體措施：
1、貫徹落實學(xué)校政教處后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的各項措施。
�。�1）要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負(fù)責(zé)，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作要細(xì)致、嚴(yán)格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。
�。�2）按時做好待優(yōu)生轉(zhuǎn)化紀(jì)錄，及時匯報總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足。
2、建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，感染后進(jìn)生行為。
建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是轉(zhuǎn)化待優(yōu)生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進(jìn)生：
（1）制定公認(rèn)的班級道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價值觀念。
（2）加強班干部隊伍建設(shè)，形成班級體核心，培養(yǎng)學(xué)生集體認(rèn)同感、榮譽感、自豪感。
�。�3）對學(xué)生一視同仁，做到班務(wù)工作公平、公開、公正，防止歪風(fēng)邪氣的干擾。
3、責(zé)任到人，相互配合，轉(zhuǎn)化工作常抓不懈
�。�1）各班根據(jù)學(xué)生以往表現(xiàn)和班、科任平時的觀察和了解，初步落實后進(jìn)生名單作為轉(zhuǎn)化的重點對象，由班、科任協(xié)商指定老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。
（2）幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對象，了解學(xué)生的性格特征、缺點、優(yōu)點，了解學(xué)生校內(nèi)校外、家庭社會的表現(xiàn)，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學(xué)生的心理、行為特點，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ)。
�。�3）根據(jù)待優(yōu)生德育轉(zhuǎn)化長期性和反復(fù)性的特點，要充分預(yù)料學(xué)生轉(zhuǎn)化過程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心、細(xì)致，抓反復(fù)、反復(fù)抓。
4、發(fā)現(xiàn)閃光點，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。
�。�1）教師首先要掌握待優(yōu)生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護(hù)的態(tài)度對待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。
（2） 要從實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問題，允許學(xué)生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學(xué)生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生的點滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學(xué)生重新點燃希望、樹立信心。
�。�3）要嚴(yán)格要求待優(yōu)生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。
5、家庭、學(xué)校、社會形成轉(zhuǎn)化合力。
積極與家長溝通，定期向家長匯報學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，按要求完成家訪任務(wù)，對學(xué)生遲到、曠課、請假等違紀(jì)行為，要求班任第一時間向家長反映，了解情況。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇7
一、輔導(dǎo)目的
為全面提高質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學(xué)校增光。
二、情況分析
在智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生，也被稱為優(yōu)等生。優(yōu)生在班級中人數(shù)不多，但影響頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績好，常常受到老師、家長、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生心理障礙的疏導(dǎo)。所以在學(xué)習(xí)之余，對他們進(jìn)行提高性練習(xí)的輔導(dǎo)，不僅可以使他們正確地認(rèn)識自己，也可以更好的拓展他們的思維。
三、具體措施
�。�、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己，通過和其他優(yōu)生的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
�。病�(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
�。场�(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想像力、創(chuàng)造力的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
�。础�(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇8
待優(yōu)生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視待優(yōu)生。
一、本班學(xué)生分析：
本班共有學(xué)生36名，由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)能力參差不起，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。待優(yōu)生產(chǎn)生的主要原因是在學(xué)習(xí)上不夠努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的'是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化待優(yōu)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。
通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班待優(yōu)生能基本掌握良好的學(xué)習(xí)方法，能樹立正確積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。
二、存在問題分析
待優(yōu)生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連公式和計算也處理不好。
3、 平時不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。
4、一些公式、數(shù)量關(guān)系式寫不出來。
5、 繳交作業(yè)不按時。
6、基礎(chǔ)知識不扎實。
7、答題速度緩慢。
三、補救方案
針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作，制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。
2、課后多和待優(yōu)生交談，態(tài)度要和藹，使待優(yōu)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓優(yōu)生搭配待優(yōu)生，給待優(yōu)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對待優(yōu)生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設(shè)計目標(biāo)，給待優(yōu)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正
感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助待優(yōu)生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。
7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一） 總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇9
一、優(yōu)生情況分析
王澤琪、程碩、王小滌、趙薇、馬婉茹、李冬宇這幾名同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)。他們都十分好學(xué)，思維敏捷，學(xué)習(xí)主動，成績優(yōu)秀。但是他們也各有差異，程碩見多識廣，但紀(jì)律性稍差；王小滌、趙薇比較內(nèi)向，只愿學(xué)習(xí)，不愿參加各項活動；其余幾名同學(xué)性格活潑，見多識廣，但學(xué)習(xí)態(tài)度上有點浮躁，容易驕傲，需要時時提醒。
二、輔導(dǎo)的內(nèi)容
�。�1）優(yōu)生輔導(dǎo)的內(nèi)容：要逐步培養(yǎng)他們的口算能力，計算能力，及數(shù)學(xué)在實際生活中的實際運用能力，使他們的計算能力及智力得到充分發(fā)揮，在競賽活動中全部參加并取得好成績。
三、輔導(dǎo)的方法與措施
�、僭诮虒W(xué)中滲透課外的知識。
�、谠谡n堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。
�、奂w學(xué)習(xí)與個別輔導(dǎo)接合。
四、預(yù)期目標(biāo)
優(yōu)等生：使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養(yǎng)“尖子”提高學(xué)科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學(xué)科活動。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇10
一、指導(dǎo)思想：
強化學(xué)生的思維能力訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)課程中最主要的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們注意奧數(shù)在其它學(xué)科和社會活動中的應(yīng)用，激發(fā)他們鉆研應(yīng)用奧數(shù)的興趣和熱情，培養(yǎng)科學(xué)的思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、優(yōu)生名單：
三、優(yōu)生情況分析：
這些學(xué)生在班級中都是學(xué)習(xí)上的姣姣者，思想純潔，性格活潑。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識扎實，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣。大部分學(xué)生愛鉆研，很在意自己的成績，有較強的上進(jìn)心，但一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，表現(xiàn)為課堂上喜歡說話愛隨意插嘴，老師不在時學(xué)習(xí)的自覺性不夠。
四、輔導(dǎo)措施及方法：
1、在課堂上教師要講清知識的要點，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時指導(dǎo)，有畏難情緒的，則及時做思想教育工作，鼓勵他們樹立克服困難的信心和決心。
2、基礎(chǔ)知識要實現(xiàn)全員過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，實施因材施教策略，讓學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)加大訓(xùn)練的力度和廣度，使他們的思維能力得到長足的發(fā)展。
3、實現(xiàn)一課一得，不過關(guān)的學(xué)生要及時輔導(dǎo)并做好補過關(guān)工作。
4、建立學(xué)生成長檔案，不斷地分析學(xué)生思維發(fā)展的歷程，探索培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)先發(fā)展的捷徑。
5、在班級中樹立榜樣示范作用，本學(xué)期以梁和坤為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過事跡介紹、經(jīng)驗交流等形式激勵全體學(xué)生向榜樣靠攏。
6、采用激勵手段，對每次小測獲優(yōu)等次的學(xué)生給予獎勵。
五、預(yù)達(dá)目標(biāo)：
完成四五年級教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對相關(guān)專題內(nèi)容能掌握基本的方法和思路，
基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)能力強，思維得到充分訓(xùn)練，且初步形成一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇11
一、本班學(xué)生成績分析。
二年級共有學(xué)生32人，其中男生20人，女生12人，結(jié)合一年級的成績，有5名待優(yōu)生，4名邊緣生，實屬邊緣生率較高的班級。本學(xué)期我將把“待優(yōu)生”和“邊緣生”一起作為重要工作來抓。主要采取的方法是同學(xué)之間的互助互學(xué)，老師的課后輔導(dǎo)，家長的嚴(yán)格監(jiān)督和積極指導(dǎo)。
二、轉(zhuǎn)化工作目標(biāo)。
1、待優(yōu)生重在拔尖，邊緣生重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓待優(yōu)生吃得飽，邊緣生吃得好。
2、上課認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽。
4、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。
三、存在問題分析：
邊緣生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。
3、 平時不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。
4、 20以內(nèi)的加減不過關(guān)。
5、 交作業(yè)不按時。
6、基礎(chǔ)知識不扎實。
7、答題速度緩慢。
四、邊緣生轉(zhuǎn)化方案：
針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，要十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。
2、課后多和邊緣生交談，態(tài)度要和藹，使邊緣生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、邊緣生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對邊緣生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設(shè)計目標(biāo)，給邊緣生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助邊緣生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。
7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶 ”活動時間定于每周星期四下午第三節(jié)課。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心邊緣生，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生和邊緣生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
五、待優(yōu)生提高措施。
1、確定待優(yōu)生名單
2、本學(xué)期我將每周進(jìn)行一次“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。
3、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等生和待優(yōu)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力不斷增強。
4、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補護(hù)。對于書本、隨堂練習(xí)、創(chuàng)維課堂練習(xí)等作業(yè)，分層要求。如*號題，要求優(yōu)等生必須做。并且強調(diào)用多種方法解答。
5、待優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
六、轉(zhuǎn)化工作中教師應(yīng)注意的問題：
（1）多表揚、少批評。在多年的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中我發(fā)現(xiàn)孩子們常常會犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進(jìn)行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴(yán)厲的說教，會讓他們記憶終生。
�。�2）根據(jù)邊緣生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
�。�3）經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
�。�4）要及時批改和評價學(xué)生作業(yè)。每單元學(xué)習(xí)結(jié)束要及時進(jìn)行小測驗，找出存在的問題和取得的成績，及時進(jìn)行批評、表揚。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不溺愛優(yōu)秀的學(xué)生。
�。�5）要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高教學(xué)效果。
總之，轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細(xì)致的任務(wù)，我們不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心邊緣生，更要用滿腔的熱忱去關(guān)心邊緣生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們, 使每個邊緣生真正感受到老師的關(guān)愛和班集體的溫暖。就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機,成長為一棵參天大樹。
優(yōu)生輔導(dǎo)計劃方案 篇12
一、學(xué)生姓名
xxx、xxx、xxx……
二、優(yōu)生類型
1.成績優(yōu)秀者以上都是
2.上課較認(rèn)真，思維敏捷,大膽舉手發(fā)言
3.接受知識能力強
4.思想品德優(yōu)秀,樂于助人
三、優(yōu)生表現(xiàn)
學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上積極發(fā)言，樂意當(dāng)老師的小助手；與同學(xué)友愛相處。學(xué)習(xí)成績拔尖，具有較強的班級管理能力,處處遵守紀(jì)律，能積極參加各種活動。
四、應(yīng)加強哪些方面的輔導(dǎo)
培養(yǎng)他們的集體主義榮譽感，鼓勵他們勇于展示自我，挑戰(zhàn)自我，不斷增強他們的自信心，更富有朝氣。能提供更多的發(fā)言的機會及活動機會。
五、具體措施
給內(nèi)向，害羞，不善于表達(dá)自我的好學(xué)生創(chuàng)造一個良好的空間，在課堂內(nèi)營造一份積極向上的氛圍，多給一些參與、表現(xiàn)的機會，鼓勵引導(dǎo)他們積極主動參與進(jìn)來。
六、預(yù)期達(dá)到的效果
使大部分學(xué)生都能有所提高，激發(fā)潛能，拓展知識面，提高學(xué)習(xí)的興趣，積極參與各種活動。起到模范先鋒作用，從而帶動全班其他同學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。形成團(tuán)結(jié)友愛,奮發(fā)向上的精神,凝聚班集體,共創(chuàng)先進(jìn)班集體。
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