高效課堂建設先進個人評比方案
學校自20xx年下學期啟動“高效課堂”建設為中心的課堂教學改革活動以來，涌現(xiàn)出了一批積極探索，成果突出的'教師。為了進一步深化課堂教學改革，鼓勵先進，激發(fā)廣大教職工的工作熱情，學校決定評選高效課堂建設先進個人。特制定本評比方案：
一、指導思想
以zzz為指導，通過對“高效課堂”建設為中心的課堂教學改革進行全面回顧，總結經驗，樹立典型，激勵先進，鞭策后進，進一步形成深入推進課堂教學改革，提高教學質量的良好氛圍，為學校改革發(fā)展奠定更加堅實的基礎。
二、評選范圍
所有參與“高效課堂”建設為中心的課堂教學改革者。
三、評選辦法：
個人申報，備課組推薦，學校審核認定，張榜公示
四、表彰獎勵等級與名額
“高效課堂”建設突出貢獻獎（20名, 表彰獎勵，學校組織外出考察學習）
“高效課堂”建設先進個人（40名，表彰獎勵）
五、高效課堂建設先進個人評選標準
1、認真學習教育教學理論，課堂教學創(chuàng)新理念先進。深刻理解市、縣、學校高效課堂教學精神，熟練掌握“高效課堂”教學模式的精神實質和基本環(huán)節(jié)；積極學習和研究新課程方案及課堂教學改革。課堂創(chuàng)新思想豐富，理念先進，具有正確的教師觀、學生觀、課堂觀、質量觀。
2、廣泛參與高效課堂教學創(chuàng)新實踐活動，課堂教學創(chuàng)新積極踴躍。積極開展聽課活動，并按照“高效課堂”教學模式要求認真評課，深入研究打造高效課堂的模式途徑，注意借鑒學習他人長處，不斷提高自己課堂教學創(chuàng)新水平和能力，積極承擔示范課、公開課、研討課任務，互助合作，共同創(chuàng)新。
3、嚴格落實教學常規(guī)，教學工作扎實認真。教學計劃、導學案規(guī)范實用；教育教學理論學習認真；作業(yè)批改、測試分析及時認真；教學反思深刻、經常。
4、課堂教學創(chuàng)新扎實高效。課堂教學目標明確，教學設計優(yōu)化，教學活動安排科學，針對課型特點熟練運用學案導學教學模式，教學理念先進，學生主體地位突出，學生充分發(fā)展，教學目標達成度高。
5、能將教學實踐、教學反思、教學經驗、所遇問題及其解決辦法等形成論文發(fā)表或參與上級教育行政部門組織的評比并獲獎。
6、行政值周、學生座談、問卷調查，反饋良好。
7、期中、期末學業(yè)水平考試在同類班級中成績好。
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