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小學(xué)科學(xué)考核方案范文
一、考核內(nèi)容：
1、科學(xué)知識
�。�1）學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識和技能，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。
�。�2）通過對物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化；對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。
(3)通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解生命世界的基本食物和現(xiàn)象；形成對一些生命活動，以及對人體和健康的初步認識。
（4）通過對地球科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境，知道太陽系的基本概況；了解地球的運動及地球的圈層結(jié)構(gòu)；認識人類與環(huán)境的關(guān)系，懂得地球是人類唯一家園的道理。
�。�5）通過設(shè)計和技術(shù)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，初步掌握綜合知識和經(jīng)驗進行設(shè)計的技能；能夠運用一些簡單工具制造產(chǎn)品或解決實際問題。
2、科學(xué)方法
�。�1）學(xué)會從生活經(jīng)驗中提出簡單的科學(xué)問題。（提出科學(xué)問題）
�。�2）學(xué)會對一些自然現(xiàn)象進行觀察和實驗，并且能夠?qū)τ^察和實驗的過程、結(jié)果進行陳述。（進行觀察和實驗）
�。�3）學(xué)會對一些自然現(xiàn)象的成因進行假設(shè)，運用科學(xué)知識對自然現(xiàn)象進行說明和解釋。（科學(xué)解釋）
�。�4）學(xué)會對得到的科學(xué)結(jié)論進行驗證。（科學(xué)驗證或檢驗）
3、科學(xué)精神（從科學(xué)精神的內(nèi)涵：理性、實證、分析、開放、民主、批判、革命等方面選點）
�。�1）敢于堅持真理，依據(jù)客觀事實提出和堅持自己的見解。（理性精神）
�。�2）對自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，并愿意為探索自然的奧秘付出艱辛的探索和不懈的努力。（實證精神）
�。�3）善于思考和分析，追求準確和精細；同時能聽取不同意見，理解別人的觀點和設(shè)計思路。（分析精神和開放精神）
�。�4）敢于大膽質(zhì)疑，具有開拓創(chuàng)新的勇氣。（批判精神）
二、評價方法
小學(xué)科學(xué)課程的評價以真實的日常教學(xué)為基礎(chǔ)，充分關(guān)注課內(nèi)與課外的學(xué)生學(xué)習(xí)活動，全面反映學(xué)生實際的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和發(fā)展水平。對學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法主要有以下幾種：行為表現(xiàn)評價、書面測驗評價、綜合評價。期末考核主要進行書面測驗評價，即根據(jù)各個年級學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照科學(xué)知識的一般題型出一份難度、份量試卷，由學(xué)生獨立閉卷完成。老師批改后進行分析評價，成績上報學(xué)校存檔。
三、具體要求
三年級：
1、 認識并了解土壤以及土壤中的生物，懂得保護土壤的重要性，掌握保護土壤的基本方法。
2、 分辨果實與種子，了解種子萌發(fā)的條件。
3、 知道根和莖、花和葉對植物生長的作用。
4、 了解植物與我們的生活關(guān)系密切。
四年級：
1、 了解人體由206塊骨骼組成，它們在人體的運動中發(fā)揮著各自不同的作用。
2、 能體驗多種關(guān)節(jié)的活動方式。
3、 了解人體運動時肌肉是如何幫助工作的。
4、 掌握骨骼與肌肉的保健。
5、 了解蠶的生長與發(fā)育，并知道蠶為人類作出的巨大貢獻。
五年級：
1、 知道什么是機械，哪些是機械，它們怎樣為人們工作。
2、 了解簡單的機械裝置——杠桿。
3、 掌握斜坡給人們的啟示，它也是一種簡單機械。
4、 從擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問里認識輪軸，了解它的廣泛運用。
5、 認識滑輪這種機械幫助升國旗。
6、 了解自行車輪轉(zhuǎn)動的奧秘。
7、 了解物體的形狀與承受力。
8、 從各式的橋梁、房子知道科學(xué)與技術(shù)的完美結(jié)合。
六年級：
1、 了解自己成長的特點，學(xué)會善待生命。
2、 知道什么是遺傳，什么是變異。
3、 在遺傳與變異中，發(fā)現(xiàn)不可思議的生命現(xiàn)象。
4、 追尋進化的腳步，去探尋恐龍滅絕的秘密和化石帶給我們的種種神奇。
5、 初步認識達爾文和他的進化論。
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