學校感恩教育孝心活動方案
開展感恩教育、孝心教育活動,對于提高人的道德修養(yǎng)、規(guī)范人的行為、穩(wěn)定社會秩序等方面起著重要作用,是學校開展德育工作的有效途徑。因此,我校把感恩教育活動作為師德建設和學生德育工作的重要內(nèi)容,把這一活動抓出效果,抓出特色,并以此為契機,全面提升學校教學質(zhì)量,促進學校教育工作快速發(fā)展。
我校特成立感恩教育、孝心教育活動領導小組,以校領導為組長,各班主任為成員。具體由少先隊負責全;顒拥闹笇、落實、考核工作。學校把感恩教育活動與教師師德建設緊密聯(lián)系,在教師中廣泛開展感恩家人、感恩同事、感恩學校、感恩社會教育,引導教師充分認識到教師工作的高尚和為人師表的光榮,引導教師從細節(jié)做起,提升自我道德水平。
開展感恩教育的具體內(nèi)容與實施途徑
。ㄒ、)感恩教育的具體內(nèi)容
開展感恩教育從內(nèi)容上看應包括學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩等幾個方面。從對象上看,我們要感恩的是自己周圍的人,那些幫助過我們,關(guān)心我們,鼓勵過我們的人,這里包含我們對父母對家庭的感恩,對其他親人的感恩,對同學老師和朋友的感恩,對國家與社會的感恩,對大自然的感恩等。
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1、我校首先在教師中開展感恩系列活動:
改善教育環(huán)境,為學生營造一個充滿愛心的值得感恩的世界。長期以來在學校德育教育過程中存在著一個致命的盲點,即缺少對教育對象的理解和基于理解、平等、寬容之上的對話。師生關(guān)系往往是不平等的.,那是一種“管理與服從”、“權(quán)威與聽從”的關(guān)系,是“以上對下”、“以強對弱”的關(guān)系,這種關(guān)系常常表現(xiàn)為教師對學生的“教訓”、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關(guān)系之中,學生的心靈是封閉的、壓抑的,師生之間的情感交流受到了阻礙,學生的識恩、知恩、感恩、報恩、施恩之心當然難以養(yǎng)成。所以,只有在學校生活中形成一種真正意義上的對話關(guān)系,使精神相遇的對話關(guān)系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態(tài),才能讓學生在一種自由、變化、動態(tài)的對話關(guān)系中潛移默化受到教育,感恩教育的開展也才有教育環(huán)境基礎。
。1、)在全校教師中廣泛開展“五個一點”教育活動。即:微笑多一點、肚量大一點、脾氣小一點、做事勤一點、工作細一點。倡導教師把感恩思想融入自己的日常行為,把關(guān)愛送給學生,把友情送給同事,用激情回報學校。教師要處理好與同事、與領導、與家長的關(guān)系,特別是在做家長工作中,要以“沒有任何借口服務于家長”為宗旨,避免一切可能發(fā)生的誤會,用自己的言行為學生做好表率。
。2、)在教師中廣泛開展“我為學生獻愛心”活動。鼓勵教師與學生結(jié)對子、關(guān)注學生冷暖、資助貧困學生、采用成功賞識教育學生等,讓每一名學生都能體現(xiàn)到老師的親情與友情。要求教師要把所教每一個學生的家庭情況、學習情況、身體情況了解清楚,有針對性地對學生獻愛心。每一位教師都要掌握所有學生家長的聯(lián)系電話,每學期要用不同的方式與每位家長至少溝通一次。
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