文明禮儀活動方案模板
文明禮儀活動方案（一）
一、活動背景
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，源遠(yuǎn)流長，長期被人們作為衡量為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)公民素質(zhì)的一個重要方面�？鬃诱f“不學(xué)禮，無以立”。文明禮儀是個人成長的根基，是人類進(jìn)步的重要標(biāo)志。因此，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育既是提高學(xué)生素質(zhì)、塑造健康人格的需要，又是對學(xué)生進(jìn)行道德觀教育的一個重要途徑。為深入貫徹《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》文件精神，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導(dǎo)學(xué)生遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。在我班開展“文明禮儀齊認(rèn)識”綜合實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料、采訪和實(shí)地調(diào)查、記錄素材和寫報告等綜合能力。
二、活動目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
潛移默化的凝聚功能。少先隊禮儀文化氛圍，特別是共同的理想、觀念、先鋒精神能夠激發(fā)少先隊員對隊組織的要求。禮儀目標(biāo)的認(rèn)同感和作為一名少先隊員的使命感、自豪感，形成強(qiáng)烈的向心力、內(nèi)聚力和群體意識。從而將隊員個體目標(biāo)整合為少先隊集體的總目標(biāo)，在民主和諧的人際關(guān)系環(huán)境中，每個少先隊員都可以最大限度地挖掘內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，萌發(fā)自覺創(chuàng)造少先隊禮儀文化，充分發(fā)揮個人才智和積極性。
2、能力目標(biāo)
勇爭一流的激勵功能。激勵旨在強(qiáng)化隊員的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動隊員參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使其保持高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神。少先隊禮儀文化的激勵功能表現(xiàn)在以自我激勵為主，加強(qiáng)情感的培養(yǎng)，實(shí)行民主參與。榜樣的力量是無窮的，在時間上、空間上，越是與隊員接近的榜樣其感染力越強(qiáng)，激勵作用越大。
3、情感目標(biāo)
（1）隨時隨地的熏陶感染功能。良好的少先隊文化創(chuàng)設(shè)了獨(dú)特的人文精神氣氛和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓少先隊員置身其中與身在它處有著完全不同的感受，從而心靈受到美化，情緒受到感染，情操受到陶冶。而且這種熏陶感染的功能在少先隊組織當(dāng)中是無時不有，無處不在的。
（2）溝通社會、家庭的傳播功能。少先隊組織從校內(nèi)走向校外。少先隊禮儀也從校內(nèi)延伸到社會，乃至溶入到整個社會文化當(dāng)中，是發(fā)展少先隊文化的有效途徑。同時也是向社會、家庭宣傳少先隊組織的手段之一。
三、設(shè)計理念
以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。
四、活動方案：
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五、活動實(shí)施過程
第一階段：開題活動
1、明確本次實(shí)踐活動的意義：關(guān)注校園文明，讓我們做文明小學(xué)生。
2、小組分工及選題：每個小組由5人組成，以自愿為原則，每個小組設(shè)立一個小組長，負(fù)責(zé)本組成員的紀(jì)律及協(xié)調(diào)工作，每個小組選定一個實(shí)踐主題。
實(shí)踐主題分解如下：
第二階段：實(shí)踐活動
1、校園文明禮儀的學(xué)習(xí)階段：首先讓學(xué)生知道校園文明禮儀的知識（《小學(xué)生日常行為規(guī)范》）然后每個小組的學(xué)生帶著自己的專題，走進(jìn)校園進(jìn)行實(shí)地考察、探究活動。在探究的過程中由于隊員們的年齡小，所以老師一直關(guān)注各隊進(jìn)程，并適時的給與指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生解決困難。
2、校園文明禮儀的調(diào)查階段：讓學(xué)生先到校園去走一走，觀察學(xué)生們的行為習(xí)慣，用心去發(fā)現(xiàn)以前未曾留意的校園行為，并記錄下來，集中討論哪些是好的文明的行為，哪些屬于不文明的。觀察探索課：從廣到窄，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)校園行為好的和需要改進(jìn)的方面，激發(fā)了她們探索的'興趣，再讓她們深入到自己的班級當(dāng)中去，去觀察身邊的行為習(xí)慣，最后總結(jié)她所看到的，根據(jù)她這段時間對校園文明禮儀的學(xué)習(xí)和了解，提出需要傳承和需要改進(jìn)的，并提出改進(jìn)的具體措施（討論）。老師參與其中，適時給予引導(dǎo)，讓學(xué)生更好大膽的討論，完善調(diào)查評價活動。
3、校園文明禮儀的宣傳階段：講教課：學(xué)生深入到班級對本班的不良行為進(jìn)行說教，并宣傳校園文明禮儀。深入宣傳課：學(xué)生練習(xí)好與人溝通的能力，鼓勵學(xué)生大膽在校園進(jìn)行宣傳教育。最后，組長組織各組交流總結(jié)，提出階段目標(biāo)。
第三階段：交流評價活動
1、小結(jié)各小組在實(shí)踐過程中的問題，表楊同學(xué)們努力探索的精神和積極投入的態(tài)度，并以相片的形式簡單地展示出同學(xué)們的實(shí)踐活動過程。
2、小組匯報，社團(tuán)集體交流。各小組根據(jù)本小組的探究主題進(jìn)行匯報和總結(jié)，在匯報的過程中小組成員可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，其它小組成員可以提出疑問。最終由全體師生進(jìn)行評價，評出優(yōu)秀實(shí)踐小組。
第四階段：成果展示活動
本次活動中，學(xué)生參與面廣、積極性高，并且得到學(xué)校的大力支持，組織了一次大型校內(nèi)調(diào)查活動和一次社區(qū)宣傳活動，同學(xué)們在活動中，經(jīng)受了一次綜合素質(zhì)的鍛煉，學(xué)會了與人溝通、團(tuán)結(jié)合作、探索性、研究性學(xué)習(xí)的方法，同時激發(fā)了他們愛校愛班的意識。同們們將它們進(jìn)行統(tǒng)一的整理，通過展示和手抄報的形式將同學(xué)們的活動成果進(jìn)行公開展示，大大加深了本次活動的影響力和輻射范圍。
第五階段：活動反思
1、在調(diào)查過程中，由于學(xué)生缺少與人溝通的技巧，經(jīng)常會答非所問，或與人意見有分歧，以后應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維及分析能力。
2、由于訓(xùn)練時間較短，學(xué)生的一些良好的行為習(xí)慣還沒養(yǎng)成，自控能力還有待提高。
3、通過社團(tuán)的一系列活動，同學(xué)們不但了解了文明禮儀的重要性，更使自己的知識和溝通能力得到了提高和充分的展示。同學(xué)們互相合作、探究，實(shí)踐能力得到了充分鍛煉，但由于社團(tuán)成員的年齡小，也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的不敢與人溝通，主動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生大膽和自信，讓他們自覺地參與各項活動，還有待進(jìn)一步的探討。
3、在展示的過程中由于學(xué)生的語言不夠豐富，經(jīng)常不知怎么應(yīng)對提問，所以在今后訓(xùn)練中應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。
六、收獲與體會
1、親自到小區(qū)、校園、街道走一走看一看，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)文明與不文明的現(xiàn)象。
2、參加實(shí)踐活動，通過自己的行動讓文明之花在每個人的心田綻放。
3、提出改進(jìn)意見：
把自己調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不文明的現(xiàn)象�？梢越o有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣膶懸环饨ㄗh書，倡議當(dāng)?shù)卣俅卧陔娨暸_或報紙宣傳禮儀方面的教育的建議。
活動續(xù)曲，成果展示
1、小品匯演、小型交流會、展覽會。
2、資料匯編
小組以手抄報的形式，分門別類的將搜集到的資料匯集在一起，在全班交流展示。
文明禮儀活動方案（二）
一、活動意義：
為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣作為重點(diǎn)，培養(yǎng)、訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生明確禮儀規(guī)范要求，使學(xué)生努力做到：文明禮儀進(jìn)校園，做文明小學(xué)生；文明禮儀進(jìn)班級，做文明小主人；文明禮儀進(jìn)家庭，做文明小使者。
二、活動目標(biāo)：
1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養(yǎng)。
2、通過文明禮儀活動，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風(fēng)。
三、活動安排：
第一階段：宣傳學(xué)習(xí)
1、利用班會，舉行“文明禮儀伴我行”活動啟動儀式。
2、學(xué)部擬發(fā)“文明禮儀伴我行”活動倡議書。
3、舉行“說文明話、辦文明事、()做文明人”宣誓儀式。
4、各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生文明禮儀》和《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》
5、各班制作張貼文明禮貌用語，出一期“文明禮儀”知識的黑板報。
第二階段：活動實(shí)施
1、在學(xué)習(xí)文明禮貌用語和日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，進(jìn)行嚴(yán)格的行為訓(xùn)練，做到文明行為訓(xùn)練與養(yǎng)成教育相結(jié)合、與評選文明餐桌、文明寢室、文明衛(wèi)生班級相結(jié)合。
2、少先隊負(fù)責(zé)設(shè)立“文明禮儀監(jiān)督崗”，監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的行為。每周收集、歸納學(xué)生中涌現(xiàn)的好人好事，利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚(yáng)。
3、多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、中高年級學(xué)生辦文明禮儀小報等。
第三階段：總結(jié)與表彰
表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。
文明禮儀活動方案（三）
一、活動目的：打造文明、自信、快樂的汶源人，全面提升精神風(fēng)貌。
二、活動主題：圍繞“文明禮儀伴我行”活動，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新活動形式和方法，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的學(xué)校生活。
三、主要活動內(nèi)容：
1、微笑進(jìn)校園、微笑進(jìn)課堂活動，打造學(xué)�！拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
2、“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動，規(guī)范學(xué)生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣，展示自信、快樂的精神風(fēng)貌。
3、組織開好“雷鋒的故事”故事會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)雷鋒、做好事。
4“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚(yáng)正氣，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)。
四、活動步驟：
第一階段：宣傳、實(shí)踐
1、“文明禮儀伴我行”為主題的班級動員會，選出班內(nèi)文明禮儀檢查員。
2、學(xué)習(xí)《汶源學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)手冊》《汶源學(xué)校學(xué)生文明禮儀細(xì)則》。全面開展文明禮儀教育，普及文明禮儀知識。
3、評價方式體系：
文明小天使：凡文明禮儀規(guī)范表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)選“文明禮儀小天使”。
第二階段：深化、提升
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、多一分笑容，少一點(diǎn)動怒；多一分鼓勵，少一點(diǎn)埋怨；多一分表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習(xí)的有效性。
3、組織禮儀知識測評。
4、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動。利用班會課、班級文化等宣傳陣地，表揚(yáng)班內(nèi)好人好事，樹榜樣，揚(yáng)正氣。
第三階段：鞏固、總結(jié)
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、組織禮儀知識測評。
3、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動。加大對校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的班風(fēng)。
4、活動開展情況總結(jié)。
五、活動要求
本著人人參與的宗旨，明確要求、明確任務(wù)、勤監(jiān)督、及時評價，讓“文明禮儀伴我行”活動真正落到實(shí)處，讓文明禮儀進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)，形成文明禮儀常相伴的文化氛圍。
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