《三國演義》讀書匯報(bào)活動方案參考
活動目的:
1、通過閱讀,了解三國故事,培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣。
2、通過評析人物,敢于提出自己的看法,發(fā)表自己的見解,發(fā)展學(xué)生個性,提高口語表達(dá)能力和思辯能力,并學(xué)會全面認(rèn)識人物。
3、學(xué)會歸類積累語言材料,豐富語言。
活動準(zhǔn)備:
1、閱讀和實(shí)驗(yàn)課本中有關(guān)文章。
2、收集故事演變而來的歇后語、成語。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入談話:同學(xué)們,是我國第一部演義小說,也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉,上到70歲的老人,下至幾歲的小孩,,都能說上一段。同學(xué)們已經(jīng)讀完了這部書,今天我們舉行一次讀書匯報(bào)活動。
2、搶答激趣。
、盘覉@三結(jié)義三兄弟是誰?
、扑R先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰?
、恰皩幗烫煜氯素(fù)我,休教我負(fù)天下”是誰說的?
、鹊淖髡呤钦l?
⑸“既生瑜,何生亮”是誰的臨終一嘆?
、书]月美女指中的誰?
、酥杏心摹叭^”,分別指誰?
、獭八乐T葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰?
、汀叭愣αⅰ敝改膸讉國家三分天下?
、沃T葛亮病逝何地?
二、走進(jìn)“三國”
、迦河⒕蹠。
1、導(dǎo)入:讀完,同學(xué)們一定有這么一個印象,小說結(jié)構(gòu)宏大,情節(jié)曲折,人物眾多,它描繪了一個動蕩不安的年代,一個產(chǎn)生英雄的年代。今天,我們就來個群英聚會,說說你心目中的`三國英雄是誰?用一兩句話說出你敬佩他什么?
2、學(xué)生匯報(bào)。
如學(xué)生甲:我敬佩諸葛亮,因?yàn)樗阒嵌嘀\,無所不知,無所不曉。
學(xué)生乙:趙云是我最敬佩的英雄,他不僅英勇善戰(zhàn),而且忠心耿耿。
學(xué)生丙:我最敬佩的英雄是曹操,他能征善戰(zhàn),才華橫溢。
……
教師小結(jié):大家敬佩的英雄各不相同,看來對人物的看法,是仁者見仁智者見智。由于人物眾多,有1200多個,今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹曳浅J煜さ,也是同學(xué)們提到的最多的人物,讓我們大家對他們有更多更深的了解。
3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行分組。主要分為:曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。
4、展開陳述與辯論。
學(xué)生自由發(fā)言爭辯,教師略加點(diǎn)撥。
陳述辯論要點(diǎn):如:諸葛亮神機(jī)妙算挫群雄,鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖,失守街亭成遺恨。
曹操才高八斗詩篇傳千古,能征善戰(zhàn)英明后人贊,識才善用情義令人敬;自私多疑不容人,奸詐殘暴人人罵。
關(guān)羽義肝俠膽足見英雄氣概,無所畏懼盡顯虎將風(fēng)采;義釋曹操一念鑄大錯,高傲自大失足千古恨。
……
教師注意引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士,諸葛亮是否妙算如神,曹操是否識才善任等問題從書中找依據(jù)進(jìn)行辯論。
教師小結(jié):在同學(xué)們唇槍舌劍間,盡顯英雄本色,讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個個鮮活的面容,耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字,讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣,F(xiàn)在我們對人物又有了新的認(rèn)識。讀書就要這樣,讀讀、想想,發(fā)表自己獨(dú)特的見解,辯一辯,傾聽別人的看法,全面認(rèn)識事物。
5、請學(xué)生再次談?wù)剬θ宋锏目捶ā?/p>
、嬗(jì)謀集錦。
1、教師談話:“三國”里最精彩的是戰(zhàn)爭,這些戰(zhàn)爭不僅斗勇,而且斗智,主要是智慧與計(jì)謀的較量。有人統(tǒng)計(jì)過,小說描寫了四百多處計(jì)謀,可以說一部就是一部寫計(jì)謀的書,說到“三國”必然要說計(jì)謀。
2、學(xué)生講述戰(zhàn)爭故事,并說出使用的計(jì)謀名稱。如:孔明智激孫權(quán)、周瑜是激將計(jì),其中反用了美人計(jì);黃蓋受刑是苦肉計(jì),投靠曹操是詐降計(jì)等。
、缭~語積累
1、教師談話:是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一,它留給我們眾多的文化財(cái)富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數(shù)不勝數(shù)。
2、學(xué)生交流課前收集的成語、歇后語。
成語:
一身是膽 望梅止渴
赤膊上陣 割發(fā)代首
樂不思蜀 單刀赴會
身在曹營心在漢 鞠躬盡瘁,死而后已
……
歇后語:
孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷
孔明彈琴退仲達(dá)——好沉著
孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀(jì)
孔明七擒孟獲——要他心服
……
、琛叭龂背
1、教師談話:通過閱讀,經(jīng)過我們的活動,大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解,那么我們就合伙開一家“三國”超市。
2、學(xué)生自主活動。
3、交流活動成果,談創(chuàng)作感受。
三、“三國”鏈接
教師建議學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。1、了解三國紛爭的歷史。2、了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。3、看后人是如何評價(jià)的?
四、活動成果
1、學(xué)生收集的與“三國”有關(guān)的成語、歇后語的材料編印成冊。
2、學(xué)生為“三國”故事而配制的連環(huán)畫、錄音材料。
3、學(xué)生泥塑的“三國”人物及兵器。
4、學(xué)生為精彩片斷所作的批注及感受編印成冊。
5、學(xué)生查閱的“三國”鏈接資料編印成冊。
【《三國演義》讀書匯報(bào)活動方案參考】相關(guān)文章:
學(xué)校讀書日活動策劃方案12-28
【熱門】讀書活動方案范文集錦八篇01-16
女生節(jié)活動工作匯報(bào)-工作匯報(bào)12-27
讀書活動簡報(bào)04-29
幼兒園六一慶;顒訒ぷ鲄R報(bào)-工作匯報(bào)12-27
沙龍活動策劃方案01-17
聚會活動策劃方案01-17
燒烤活動策劃方案01-14
美容活動策劃方案01-14