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關(guān)于“水火箭”的活動方案設(shè)計
一、活動宗旨
近幾年我國的航空航天事業(yè)迅猛發(fā)展，開展航空航天科技教育使學(xué)生領(lǐng)會“科教興國”戰(zhàn)略決策，形成積極向上的情感意志，并內(nèi)化為良好的思想行為，立志報效祖國、服務(wù)社會，學(xué)好科學(xué)文化知識，掌握高新技術(shù)，加強身體鍛煉，提高素養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)。
二、活動背景
繼“神舟五號”成功發(fā)射與安全著陸，我國多人多天航天飛行圓滿成功，實現(xiàn)了中華民族探索太空的千年夢想，標(biāo)志著中國人民在攀登世界科技高峰的征程上又邁出具有重大意義的一步，是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的又一偉大成就，是我國高技術(shù)發(fā)展的又一里程碑，是中國人民自強不息的又一非凡壯舉。“神舟”六號的成功發(fā)射與安全著陸，再次體現(xiàn)了“四個特別”載人航天精神的力量，“崇尚科學(xué)，大膽實踐”對我們青少年是尤為重要。
三、活動內(nèi)容
1．航空航天知識介紹
2．科學(xué)家先進事跡介紹
3．火箭模型設(shè)計
4．模型設(shè)計比賽
四、活動要求
1．航空航天知識介紹：通過航空航天知識的介紹，使學(xué)生了解了航天知識，知道什么是航空航天。飛船上“黑匣子”的作用。飛船怎樣安全返回地面？神舟1～5號飛船有什么不同？神舟號飛船在發(fā)射和上升時出現(xiàn)故障如何救生？了解明亮金星、美麗的土星。我國的載人飛船有哪些安全保障措施？我國神舟號飛船有幾個著陸場？我國載人航天發(fā)射場在哪里？載人航天應(yīng)用系統(tǒng)的主要任務(wù)是什么？長征二號捆綁式新型運載火箭。
2．科學(xué)家先進事跡介紹：通過航天科學(xué)家先進事跡使學(xué)生對我國航天科學(xué)家的事跡有一定的了解用科學(xué)家先進事跡感染激勵學(xué)生，主要了解航天元勛錢學(xué)森、火箭發(fā)動機專家任新民、馴服“蛟龍”黃緯祿、鑄造神劍的領(lǐng)軍人屠守鍔、衛(wèi)星和衛(wèi)星返回技術(shù)專家王希季、光學(xué)世界的一朵奇葩王大珩、航天材料工藝技術(shù)專家姚桐斌、被譽為“中國國產(chǎn)專家一號”核物理學(xué)家于敏等航天科學(xué)家的故事�？茖W(xué)家為振興新中國科學(xué)事業(yè)，在極端困難和復(fù)雜的環(huán)境下，舍生忘死，頑強拼搏，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，使中國航天技術(shù)躋身世界前列。他們?yōu)榱诵轮袊目茖W(xué)事業(yè)，舍小家，顧大家，正因為他們胸中有國，才會有如此高昂的斗志，才會有如此強大的動力，以此潛移默化的感染學(xué)生。
3．航空航天模型設(shè)計：通過氣壓式火箭模型的設(shè)計，體驗空氣壓縮產(chǎn)生動力在生活科技上的巧妙運用。使學(xué)生將物理上學(xué)習(xí)的知識運用于實踐活動中，以此體驗到知識的有用和知識的作用，初步了解火箭模型設(shè)計的三大要素。箭體以細長為佳，長度為箭體直徑的10倍以上。頭錐以流線型為佳，長度為箭體直徑的3—5倍。（3）尾翼以后掠型為佳，展開的弦長為箭體直徑的1．5—3倍，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的精確性的認識，
4．模型設(shè)計比賽：以班級為單位，將火箭模型垂直放在發(fā)射器上，用力踩打氣閥，使小火箭飛向高空，看誰飛的直飛的高誰就是冠軍。通過這一比賽是學(xué)生體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識。
五、活動過程
1．運用多種形式對學(xué)生進行航空航天知識介紹，如：航空航天知識專題講座，神州五號飛船發(fā)射接收專題片觀看。
2．讓學(xué)生課后對航天科學(xué)家先進事跡進行收集，以班級為單位進行交流，挑選出3篇優(yōu)秀的進行全校交流，可以是事跡的介紹，圖片展覽，情景劇再現(xiàn)等形式。
3．水火箭設(shè)計：學(xué)生自己閱讀相關(guān)資料，教師進行有效的指導(dǎo)，學(xué)生親手進行組裝調(diào)試，熟悉設(shè)計、設(shè)計制作的每一個環(huán)節(jié)。
4．模型設(shè)計比賽：以班級為單位組織學(xué)生進行競賽，要讓學(xué)生團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚航天人奮勇向上，勇于爭先的拼搏精神。
六、評價內(nèi)容
1．學(xué)生對航空航天知識的了解情況；
2．學(xué)生對航天科學(xué)家先進事跡的收集方法及了解情況；
3．學(xué)生對水火箭的科學(xué)原理的理解及應(yīng)用情況；
4．學(xué)生制作的水火箭的質(zhì)量和上升路徑及高度。
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