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      2. 親子植樹(shù)活動(dòng)方案

        時(shí)間:2020-12-10 12:15:36 方案 我要投稿

        親子植樹(shù)活動(dòng)方案范文

          活動(dòng)目標(biāo):

        親子植樹(shù)活動(dòng)方案范文

          通過(guò)植樹(shù)活動(dòng),讓孩子知道3月12日是植樹(shù)節(jié),同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子對(duì)植物生長(zhǎng)的了解,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí),親子植樹(shù)活動(dòng)方案。

          活動(dòng)時(shí)間:

          二〇一一年三月十日

          活動(dòng)地點(diǎn):

          幼兒園,具體根據(jù)幼兒園總的規(guī)劃到相應(yīng)的種植地。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每班不少于兩對(duì)親子。種植工具、樹(shù)苗家長(zhǎng)自帶。準(zhǔn)備好制作掛牌的材料(紙張、筆),相機(jī)等。

          活動(dòng)流程:

          1.家長(zhǎng)和孩子到指定地點(diǎn)集中。

          2.宣傳植樹(shù)節(jié)的意義。

          3.家長(zhǎng)和孩子一起植樹(shù)。

         、倌煤孟鄳(yīng)材料(用廢舊材料的盆子、小鏟子等)。

          ②家長(zhǎng)和孩子合作將小樹(shù)苗植入泥土里。

         、墼O(shè)計(jì)掛牌(植物名稱、幼兒姓名、植物養(yǎng)互方法等)。

         、転樽约旱男(shù)苗掛好認(rèn)領(lǐng)牌。

          4.整理,合影。

          5.小結(jié)。

          -----------------------------------

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 為了提高小朋友保護(hù)花草樹(shù)木的責(zé)任感;

          2、 增強(qiáng)小朋友的環(huán)保意識(shí),使孩子們親自體驗(yàn)種植的樂(lè)趣,規(guī)劃方案《親子植樹(shù)活動(dòng)方案》。

          活動(dòng)地點(diǎn):校園

          參與活動(dòng)人員:二年一班學(xué)生及部分家長(zhǎng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 植樹(shù)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。

          1、 活動(dòng)目的。

          2、 活動(dòng)準(zhǔn)備。

          3、 活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)。

          二、 活動(dòng)記錄:對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō),這是第一次參加植樹(shù)活動(dòng),小朋友們興致勃勃,來(lái)到了校田地,老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)地介紹了樹(shù)的`相關(guān)知識(shí),以及種植的方法與技巧,并給每個(gè)小朋友派發(fā)了一株樹(shù)苗。領(lǐng)到樹(shù)苗后,小朋友們可高興了,和爸爸媽媽一起同心協(xié)力,忙著刨土、放樹(shù)苗、填土,拿著水桶澆水等等,個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎,整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面呈現(xiàn)出一片熱火朝天。經(jīng)過(guò)一番緊張的勞動(dòng),孩子和家長(zhǎng)們共栽種了幾十株樹(shù)苗。孩子們和爸爸媽媽還一起將“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”、“我和小樹(shù)共成長(zhǎng)”等環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌掛在小樹(shù)上并一起合影留念。活動(dòng)后,孩子們意猶未盡,他們高興地說(shuō),以后會(huì)經(jīng)常來(lái)照顧小樹(shù)苗,給樹(shù)苗澆水、施肥,讓它們快快長(zhǎng)大。

          三、 活動(dòng)總結(jié):通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,既增強(qiáng)了孩子的生態(tài)環(huán)保意識(shí),又增進(jìn)了親子之間的交流,加強(qiáng)了教師、家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通,使家長(zhǎng)參與教育與管理的積極性大大提高,成為植樹(shù)節(jié)的另一道亮麗風(fēng)景線。

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