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《雷鋒叔叔你在哪里》教學方案設計
教學目標:
1、會認12個生字、會寫12個字。
2、有感情地浪讀課文,背誦課文。
3、學習雷鋒精神,做誠實、勤勞、關心別人的孩子。
教材分析:
本課是一首歌頌雷鋒事跡,弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節(jié),以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現(xiàn)。
教學重點:
識字、寫字、朗讀課文。
教學難點:
對課文的理解和朗讀領悟。
教學方法:
采用導、扶、放的教學方法,借助于小組合作學習。
教學過程:
第一課時
一、激趣導入
1、小朋友,大家喜歡聽歌曲嗎?(放歌曲《學習雷鋒好榜樣》)
學生說說為什么把雷鋒當成學習的榜樣?
2、雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了,可他永遠和我們在一起,你能找到他嗎?(出示課題)
3、認識生字:“雷”“鋒”。
二、自讀課文,小組合作學習。
1、課件出示教學要求
。1)、自讀課文,畫出生字詞,能準確認讀
。2)、用自己的方法記住字詞后向組員匯報,交流學習情況。
。3)、能順利的朗讀課文。
2、教師巡視指導。
3、檢查學習效果,評選出本節(jié)課的“小博士”
。1)、闖關大比拼:課件逐個出示要掌握的字或詞,讓學生認讀。
(2)、找朋友,
針對“我會寫”中的字,讓學生說說怎樣記住他們,并分別組詞,替他們找朋友。優(yōu)勝者被評為“識字小博士”。
。3)、有難大家?guī)?/p>
學生質(zhì)疑,大家共同討論、交流、解疑。
4、生字已掌握了,下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認真讀讀。
。1)、提出要求
聲音宏亮
認字準確,能讀準帶生字的句子。
。2)、指名讀
。3)、老師也來讀讀,大家?guī)屠蠋熖嵋庖姟?/p>
。4)、組內(nèi)練習,試讀課文。
。5)、以組評比,選出“朗讀小博士”。
5、我們再來學寫幾個字
多媒體出示:冒、跡、滴、鋒、泥濘
(1)、自愿當小老師
選小老師教大家寫字。愿意選哪個字就教哪個字。
。2)、鞏固練習:教師指導,選出“寫字小博士”
三、鼓勵
給評為“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷鋒的故事和資料。
第二課時
一、學生交流搜集的資料
二、擺出難題
讀完課文,有個小朋友問:“老師哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話是什么意思?”你能幫他解答嗎?
學生答。
三、細讀課文,大膽解答。
1、老師范讀課文,學生說說在哪里找到雷鋒叔叔。
小溪說:_______________________________________
小路說:_______________________________________
對照課文檢查
2、詳讀課文1、2小節(jié)
。1)、課件出示1、2節(jié)課文,男女對讀并填空。
哪里需要幫助?___________________________
雷鋒叔叔怎么做的?_______________________
(2)、他為什么這樣做?
。3)、那我們就好好讀讀(自由讀、對讀、指名讀)
3、小組內(nèi)自學課文3、4小節(jié)
4、出示第5小節(jié),說說怎樣理解課文最后一句話。
四、總結課文,得出結論。
五、朗讀背誦
六、小記者行動
1、我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。
2、小記者報道活雷鋒的事跡。
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