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      2. 幼兒園家長工作方案

        時(shí)間:2020-10-14 14:17:09 方案 我要投稿

        幼兒園家長工作方案

          發(fā)揮家長委員會(huì)的作用,更好地體現(xiàn)家長是幼兒園的主人,參與幼兒園的民主管理。下面是小編為大家整理的幼兒園家長工作方案,歡迎閱讀。

        幼兒園家長工作方案

          《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家庭配合,共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)!薄皯(yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度,指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容和方法!边@一要求體現(xiàn)了現(xiàn)代化的大教育觀,確定了家園共育在幼兒園教育工作中的重要地位,也為幼兒園和老師指明了新時(shí)期家長工作的新內(nèi)容。

          班級(jí)工作是幼兒園工作的核心,而班級(jí)工作中老師和家長的配合,直接影響到班級(jí)工作的好壞!队變航逃飞显幸痪湓掃@樣說:“忽略了一個(gè)家長,就等于放棄了一個(gè)孩子的教育!彪m然家長因各自身份、素質(zhì)不同,言行舉止也各不相同,但他(她)們和老師有一個(gè)共同的方向:愛孩子。

          在班級(jí)這個(gè)小集體中,如何更能讓家長參與,努力配合老師的工作呢?我認(rèn)為首先要從情感的交流與溝通開始,用自己的真誠去感動(dòng)家長;其次就是務(wù)實(shí)工作,做好每一件事,無論是生活還是學(xué)習(xí),用自己的行動(dòng)去說服家長;最后是加強(qiáng)工作信息的反饋,想家長之所想,急家長之所急。

          一.微笑第一、快樂濡染。

          在改革開放的今天,各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù),我們幼兒園老師也不例外,早晨,當(dāng)家長迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時(shí),看到班上笑容可掬的老師,聽到老師與孩子親切的問候,也許家長一天的好心情從此開始,他們會(huì)覺得孩子在幼兒園象在家一樣,他們放心;下午,當(dāng)工作了一天的家長來園接孩子時(shí),老師微笑對(duì)他說:“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì)了穿衣服!币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時(shí),面對(duì)心急如焚,滿臉歉意的家長,老師依舊微笑的說:“沒關(guān)系的,您別著急!”這又怎能不讓家長感動(dòng)呢?微笑的魅力是無窮的,對(duì)于老師,它是你啟動(dòng)家長心扉的鑰匙。

          二.尊重理解、藝術(shù)溝通。

          班級(jí)老師與家長的溝通是最簡單的人和人之間的交往,從陌路到為了孩子而相識(shí),相知,是互相尊重,互相理解,互相信任的過程,對(duì)于不同年齡層次的家長,不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的家長,不同性格特點(diǎn)的家長,老師都應(yīng)做到分類管理,見到不同的家長講不同的話,遇到不同的情況不同對(duì)待。

          1.中三班時(shí),我將班上33名家長作了一個(gè)統(tǒng)計(jì),從年齡層次上分,二十歲到三十歲的家長18名,占總數(shù)的55%,三十歲到四十歲的15名,占總數(shù)的45%。但這其中有30%的家長由于工作忙或長期居外工作,而將接送孩子的任務(wù)交給了爺爺奶奶。

          對(duì)于這些二十到三十歲的家長,我們老師要以積極鼓勵(lì),大膽培養(yǎng)的方法去引導(dǎo)他們,使他們成為老師的傳聲筒,家長的貼心人。這些家長思維活躍、開放,對(duì)新的教育觀念,教育方法樂于接受,他們喜歡閱讀一些科學(xué)育兒的書籍,但對(duì)其中又有許多困惑。這時(shí)我們老師首先要尊重他的想法,分析他的作法,幫助他們找出更好的辦法。我班吳桐小朋友的媽媽是個(gè)全職媽媽,不用上班專門在家照顧吳桐,而且還自己買了許多書籍,我就邀請(qǐng)昊桐的媽媽一起商量如何更好的教育孩子,鼓勵(lì)她大膽說出自己的想法,并在家長會(huì)上現(xiàn)身說法,,將經(jīng)驗(yàn)與其他家長交流。后來,我又發(fā)現(xiàn)家長與家長之間的交流比家長與老師的交流更自然更融洽,

          所以,我又提議以“家園對(duì)對(duì)碰”的形式,讓家長

          互相之間留下電話號(hào)碼,在平常的生活中也互相聯(lián)系,聊一聊孩子,聊一聊幼兒園。結(jié)果,吳桐的媽媽被選為活動(dòng)組織者,我的培養(yǎng)對(duì)象成了我工作上的得力助手。

          而對(duì)于年歲已高的爺爺奶奶,我們老師要將他們視為自己的長輩,每時(shí)每刻都表現(xiàn)出真誠與尊敬,一句“您老身體還好吧!”“您的兒子真孝順!”這種傳統(tǒng)的拉家常,使我們就象一家人,記得去年元旦,易霖峰的爺爺買了一件新外套,特意穿到幼兒園來問我:“姑娘,你覺得我穿這個(gè)行嗎?看著頭發(fā)花白的老人,我激動(dòng)得連連點(diǎn)頭。從這種信任中,我感受到了老人的真誠!碑(dāng)然,老人們傳統(tǒng)的育兒方法難免有些陳舊,在實(shí)際生活中,我們也會(huì)取長補(bǔ)短,一方面尊重他們好的做法,另一方面向他們介紹新的育兒方法。

          2.班級(jí)的家長由于對(duì)幼兒園的.認(rèn)識(shí)和理解不同,又可以分為主動(dòng)配合型家長,被動(dòng)配合型家長,和拒絕配合型家長。

          主動(dòng)配合型家長樂于與老師配合,積極接受老師的建議,常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系,對(duì)于這類家長,我們要將“感謝”二字掛在口頭,向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作,并將活動(dòng)深入到家庭中去,使他們成為家長工作的領(lǐng)頭人。

          被動(dòng)配合型家長有時(shí)會(huì)向老師詢問一些情況,但對(duì)于老師的要求,不能按時(shí)完成,他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度,所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績,用事實(shí)來說明問題,給他們更多參加各類活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園,了解自己的孩子,理解班上老師的工作。

          拒絕配合型家長則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定,但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著急,可以先從這類家長的孩子入手,讓孩子成為小廣播,每天向家長播報(bào)幼兒園的趣事,樂事,吸引他關(guān)注幼兒園,關(guān)注老師的工作,然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng),與孩子互動(dòng),與家長互動(dòng),用別人的熱情去影響他。

          三.參與活動(dòng)、明確目標(biāo)。

          俗話說:“眼見為實(shí),耳聽為虛”,讓家長參與到班級(jí)中來,是對(duì)班級(jí)工作最好的反映。

          1.定期召開班級(jí)家長會(huì),以多樣化、人情化的形式,讓家長在輕松、和諧、友好的氣氛中了解班級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃,讓家長了解老師的工作,并適時(shí)提出配合要求。打破以往老師是主人,家長是客人的模式,我們老師、家長和孩子都是家長會(huì)中的主人,在大家的暢所欲言中,一起商量,討論如何教育好孩子,如何將班級(jí)這個(gè)大家庭管理得更的特色。

          2.成立班級(jí)家長委員會(huì),采取自愿報(bào)名的方式配合老師工作。

          每個(gè)幼兒園都成立了家長委員會(huì),班級(jí)是幼兒園的一個(gè)部分,可否也能成立家長委員會(huì)呢?在一次“橋”的主題,活動(dòng)中,我班家長委員們各顯身手,給了我無私的幫助:曾令芙的爸爸精心制作的武漢長江二橋惟妙惟肖;江語蒙的媽媽從網(wǎng)上下載的各種橋的圖片和資料豐富多彩;王翊的媽媽利用國慶節(jié)休息,組織了幾名家長一同參觀了武漢的幾座名橋,并留下了美麗的照片,正是有了這些家長委員們的大力支持和配合,才使得這次活動(dòng)非常成功。

          3.安排家長開放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長參觀幼兒園,參觀所在班級(jí),觀察自己孩子在集體中的表現(xiàn),知道孩子的需要,發(fā)現(xiàn)孩子的不足,調(diào)整自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。陳芊芊的媽媽和我交談時(shí),老說孩子笨,糊涂,比不上同齡的孩子,于是,我邀請(qǐng)她參加我們班“自娛自樂大家演”活動(dòng),看著活動(dòng)中大膽表演,盡情舞蹈的孩子,芊芊的媽媽連聲說:“我錯(cuò)了幾年,我小看了我的孩子!蓖ㄟ^這次家長開放日活動(dòng),使家長們明白了一個(gè)道理:要想讓孩子有自信,家長必須相信自己的孩子是最棒的。

          4.親子運(yùn)動(dòng)會(huì),由家長帶領(lǐng)孩子一起游戲,一起競賽,一起分享勝利的喜悅,一起在游戲中獲取相關(guān)的知識(shí)與技能。

          5.節(jié)日聯(lián)歡會(huì),邀請(qǐng)家長參加重大節(jié)日(三八、五一、六一、十一、元旦)的聯(lián)歡會(huì),并參與節(jié)日環(huán)境的布置,與孩子共享節(jié)日的快樂,了解節(jié)日的意義。

          四.加強(qiáng)反饋、有效指導(dǎo)。

          工作落實(shí)了,該想到的該做到的都做了,那效果又如何呢?我們切不能虎頭蛇尾,而應(yīng)將家長的反饋信息作一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析,看看哪些信息是對(duì)我們工作的肯定,哪些是需要我們繼續(xù)指導(dǎo),共同探討互相學(xué)習(xí)的,哪些又是需要進(jìn)一步改善的,以便于我們老師有的放矢,有針對(duì)性的開展工作。

          1.家園聯(lián)系冊(cè),除了老師向家長反映孩子在園的各方面發(fā)展情況,家長反饋孩子在家的情況外,我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力”,又開設(shè)了“溫馨小語”欄目,向孩子說出老師的悄悄話,提出對(duì)孩子的希望;還增設(shè)了“我想對(duì)你說”欄目,方便孩子用圖畫的形式與老師講話;“寶寶家信箱”則是家長與老師的溝通和交流。

          2.問卷調(diào)查,征對(duì)班上孩子各時(shí)期的一些問題,設(shè)計(jì)各種問卷調(diào)查表,請(qǐng)家長幫助填寫,以便老師了解孩子和家長的情況。如開學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)一份調(diào)查表:“你喜歡上幼兒園嗎?”“你喜歡我們班嗎?”“你喜歡參加哪些活動(dòng)?”既讓家長了解孩子初入園時(shí)的感受,又便于我們老師有針對(duì)性的工作,并及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)安排。

          3.布置家教專欄,向家長介紹每月及每周教育教學(xué)計(jì)劃,宣傳幼兒教育觀念,指導(dǎo)保育、教育的經(jīng)驗(yàn)與方法,

          介紹家長成功的育兒經(jīng)驗(yàn)等。在布置專欄時(shí),我們不僅讓家長從我提供的資料中獲取育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還給家長提供發(fā)表看法的機(jī)會(huì),并將這些知識(shí)內(nèi)化,運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

          蘇霍姆林斯基說:“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極具細(xì)微的任務(wù)!奔彝ソ逃怯變航逃囊粋(gè)組成部分,而家長是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源,做好幼兒園家長工作,必須從班級(jí)家長工作做起。

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