小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和本事，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì) 教育 ，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)及目標(biāo)
我們要按照國(guó)家教育部的教學(xué)大綱，全面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，并保證實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親手完成各種實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)其必備的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)的實(shí)踐、觀察能力，使學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)方法，從而更好地理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由主任教師直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，必須充分準(zhǔn)備所需的儀器、材料，并為每組實(shí)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、過(guò)程和方法，編寫適宜的實(shí)驗(yàn)方案，以確保實(shí)驗(yàn)具有良好的科學(xué)性、安全性和實(shí)效性。同時(shí)，教師也需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入地了解和掌握，以便在教學(xué)中能夠及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題并發(fā)現(xiàn)并處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題。這樣，才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展和取得有效的'教學(xué)效果。
(3)在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)該提前要求學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料，以便讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠順利進(jìn)行，并指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、討論以及得出結(jié)論。通過(guò)這樣的方式，可以幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)并增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)本事;
(5)開學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作 總結(jié) 》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》
(6)我們將組建一個(gè)科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究小組，由全體科學(xué)任課教師組成，旨在持續(xù)提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技能水平。通過(guò)不斷探索和研究，我們將進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，同時(shí)也將分享和推廣好的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)。我們相信，這樣的實(shí)踐將會(huì)為我們的教學(xué)事業(yè)帶來(lái)更多的創(chuàng)新和發(fā)展。
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
我們立足于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循“健康第一、育人第一”的指導(dǎo)思想，在學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)下，以“自主探究”為主要教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲望，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和探索精神。我們堅(jiān)信，教育的本質(zhì)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決策略。因此，我們解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索和創(chuàng)造性地開展科學(xué)教學(xué)工作，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中積極思考、探究并解決問(wèn)題。為了讓學(xué)生更好地親身體驗(yàn)探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們將更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察和討論，從而培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。我們相信，通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的潛力，為終身學(xué)習(xí)和生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，我們期待著在這種教學(xué)模式下，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)掘科學(xué)的魅力，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn);
初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。
2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng);
鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的`觀察活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過(guò)程;
經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改善觀察方法的過(guò)程。
4、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。
運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。
和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。
6、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題。
7.通過(guò)參與觀察和研究活動(dòng)，學(xué)生可以逐漸養(yǎng)成注重事實(shí)、仔細(xì)觀察并尊重他人意見的習(xí)慣，敢于提出不同的見解并愿意積極合作和交流。
同時(shí)經(jīng)過(guò)對(duì)水的觀察，堅(jiān)持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期，我教三年級(jí)的學(xué)生。他們視野開闊，課堂上很活躍，但對(duì)問(wèn)題的深入思考還有待提高。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們常常只是為了玩而玩，缺乏計(jì)劃和目的性，不會(huì)先想出辦法再去實(shí)驗(yàn)。因此，我將在本學(xué)期進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力。我將從小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我將全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，使科學(xué)教學(xué)能夠進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。
四、教學(xué)措施：
為了更好地達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我針對(duì)我所在學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，提出以下教學(xué)措施，幫助三年級(jí)學(xué)生突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)：1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)。通過(guò)多種方式，如課堂講解、板書展示、教材閱讀等，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。2. 組織小組合作學(xué)習(xí)。以小組為單位，讓學(xué)生相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3. 突出實(shí)踐應(yīng)用。設(shè)計(jì)具體實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。4. 及時(shí)反饋和糾正。及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和糾正，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
1、我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓他們把注意力放在收集和了解事實(shí)上。同時(shí)，還要教育他們?nèi)绾螌?duì)所收集到的事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括，以便更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。
教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。
3、充分運(yùn)用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
4、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課，互不侵占時(shí)間。
5、我們采用課堂資料當(dāng)堂授課的方式，學(xué)生通過(guò)課堂理解和掌握，下節(jié)課通過(guò)提問(wèn)和打分來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們將組織一次綜合測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面掌握。同時(shí)，我們也會(huì)布置適量的課堂作業(yè)，并及時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。為了激勵(lì)學(xué)生更好地完成作業(yè)，我們還將實(shí)施星級(jí)評(píng)定制度。通過(guò)這些措施，我們旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，使每個(gè)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
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一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如，對(duì)周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。四年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過(guò)觀察，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。
二、教材分析：
1、本冊(cè)內(nèi)容情況：
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)包括五個(gè)單元，分別是“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)”、“位置與運(yùn)動(dòng)”、“力與運(yùn)動(dòng)”、“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本教材將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生參與有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，讓他們獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，提高科學(xué)探究的能力。本教材以“運(yùn)動(dòng)”為主線，通過(guò)生命世界、物質(zhì)世界和地球宇宙世界的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們所處的世界是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的世界，為下學(xué)期的.“變化的世界”學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、本冊(cè)單元目標(biāo)：
(1)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑觀察并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多種方式，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理體育鍛煉的習(xí)慣，能利用類比推理的方法分析動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)功能的聯(lián)系，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。
(2)位置與運(yùn)動(dòng)
通過(guò)參與各種活動(dòng)，學(xué)生可以親身感受到物體的相對(duì)位置，并能夠根據(jù)參照物進(jìn)行定性描述。同時(shí)，學(xué)生還能認(rèn)識(shí)地圖圖例，幫助他們判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生也能利用簡(jiǎn)單工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不同時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的距離，并且鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。
(3)力與運(yùn)動(dòng)
探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，體驗(yàn)各種力作用的不同結(jié)果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生意識(shí)到力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
(4)晝與夜
幫助學(xué)生用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等探究方法認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)現(xiàn)象。幫助學(xué)生探究太陽(yáng)和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對(duì)生物的影響等問(wèn)題。同時(shí)幫助學(xué)生了解人類探索地球的歷程。
(5)交通運(yùn)輸
鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)常見的交通工具分類，通過(guò)搜集資料了解交通工具的發(fā)展史，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問(wèn)題，提出解決方案。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
三、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4
一、教材分析：
本教材的編寫以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為基礎(chǔ)，遵循問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的科學(xué)探究方法，讓學(xué)生通過(guò)自主探究，掌握科學(xué)探究的基本技能、方法及步驟。同時(shí)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將內(nèi)容進(jìn)行綜合化處理，共分為五個(gè)單元。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)接近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并將科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己生活的指南。通過(guò)這樣的教育方式，逐步形成學(xué)生的科學(xué)行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生能夠親身實(shí)踐科學(xué)探究的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，他們可以獲得科學(xué)知識(shí)，提高才干，體驗(yàn)探究科學(xué)問(wèn)題的快樂，深入理解科學(xué)的本質(zhì)，逐步掌握科學(xué)思維方式，善于運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)看待和解決問(wèn)題。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系。注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量數(shù)據(jù)，特別是控制變量和采集數(shù)據(jù)。并且能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，同時(shí)學(xué)習(xí)如何建立解釋模型以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
5、保持并培養(yǎng)對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，形成勇于探索、注重實(shí)證、敢于提出質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)也要培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。
2、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
3、培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
(二)教學(xué)難點(diǎn)：
1、主動(dòng)參與探究過(guò)程，能反思自己的探究過(guò)程。
2、從：“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問(wèn)題。
3、能有目的的對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)觀察結(jié)果。
四、學(xué)生情況分析：
1、整體情況：
本學(xué)期，我們學(xué)校有138名四年級(jí)學(xué)生，他們分成了三個(gè)班級(jí)。這些學(xué)生已經(jīng)上了一年的科學(xué)課程，掌握了一定的科學(xué)知識(shí)，并且具備了初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＳ捎谒麄兲幱诤闷嫘耐�、求知欲�?qiáng)的年齡階段，因此在老師的指導(dǎo)下，他們非常愿意積極參與各種探究活動(dòng)。
2、學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施：
學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的`能力比較薄弱，能主動(dòng)開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
面向全體孩子，體現(xiàn)孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小孩子的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程，幫忙孩子逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
二、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)的小朋友，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。
各班男女比例都是男生多于女生。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。
2、孩子們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)非常不同。一些孩子已經(jīng)積累了豐富的課外知識(shí)，在日常生活中注意觀察各種事物，表現(xiàn)出對(duì)大自然和科學(xué)的濃厚興趣。
部分孩子在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系;部分孩子對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然應(yīng)。
3、兒童心理分析：大部分孩子，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為孩子在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、明白科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開展的一系列活動(dòng)，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。
2、明白收集證據(jù)能夠有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。
能說(shuō)出周圍常見植物、動(dòng)物的名稱，能用不一樣標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛動(dòng)植物的.生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。
3、我能夠清晰明了地表達(dá)我的問(wèn)題，并且了解自然界水資源的分布情況。我認(rèn)識(shí)到水和生物之間的密切關(guān)系，并且喜歡運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)來(lái)解決日常生活中遇到的問(wèn)題。
4、明白在探究過(guò)程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達(dá)自我的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自我能夠研究的問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)科學(xué)、對(duì)周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生題。
能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達(dá)自我的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自我能夠研究的問(wèn)題，能夠想出必須的辦法研究問(wèn)題。
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