設計方案3篇(優選)
為了確保事情或工作安全順利進行,就需要我們事先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那么優秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的設計方案3篇,希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、 活動內容:
調整心態,為自己喝彩
二、活動目的:
珍惜初三的時光,好好學習,在中考中取得優異的成績也是愛國愛校愛集體的一種具體表現。初三的學習激烈緊張,<蓮山課>學生要有很好的心理素質才能更好地適應初三的生活,才能在中考中取得理想的成績。此次活動,就是希望鼓勵學生發奮圖強迎接初三,擁有積極健康的心態,適應初三緊張忙碌的學習,,渡過人生第一個艱難時刻。
通過這次主題班會,希望宣傳心理健康教育知識,鼓勵學生以良好的面貌迎接這三年奮戰的收獲,擺脫自卑、膽怯,懶散,浪費時間等不良心態,從而更好地投入到學習、做一個積極向上,心理健康的中學生。
三、過程與方法:
在大家自由發言闡述心里話的氣氛下開始今天的知識教育。培養學生,敢于表達自己的想法。
四、課前準備:
1、確立主題,根據該班的實際情況,確立要準備的方向和主題思想。
2、集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。
3、收集學生自身存在的諸多不良心態情況,進行分析,并找出端正的方法。
五:活動過程:
。ㄒ唬、播放音樂。
播放上學期舉行的體操比賽圖片、歌詠比賽照片和校園集體舞比賽視頻,背景音樂為《我的未來不是夢》。
(二)、打開心窗,說說心里話。
同學們,看完我們放假前班集體的精彩一幕,大家有什么感想么?我們經過一番努力,無論是在體操比賽、歌詠比賽還是校園集體舞比賽我們最后取得了可喜的成績。是不是覺得有努力后的勝利感。
那學習上呢?同學們來龍家店鎮中學學習知識,追求夢想已經是第三年。初三了,大家現在面臨的'是中考。你們人生的第一個轉折點,是一個艱難的時刻。新的學期又開始了,我也覺得你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。
你們覺得初三上來有什么不同的地方?生活上,學習上,人際關系上,老師的言語上,家人的目光上,大家暢談自己的一些看法。 (同學交流一下心里話)
好,剛才一些學生講述了他們的親身體會,相信這也是代表了許多學生的心聲。聽了大家的講述我也理解,求學路上的苦與酸。<蓮山課>但是,有些同學會天天都擔憂著,想啊想,難道這樣子就可以擺脫或解決問題么?這只是一種不良的心理,會影響我們初三學習。那我歸納一下,我們學生當中存在的有:
1. 壓力或焦慮心理。
學校課業任務繁重,競爭激烈,父母的期望值過高,使得學生精神壓力越來越大。例:有一位女生,升入初中后由于老師的教學方法發生了變化,競爭對手也發生了變化,使她感到十分不適應,導致學習成績下降。她痛苦地說:“15年來我第一次感到自己的無能,每當看到父母期望的目光,就非常難過,不知如何做才能達到父母的要求,如今,苦悶、煩惱、憂愁、氣憤充滿頭腦,看見書就又恨又怕,真想把它扔出去!边有一位男生,自己平常學習不錯,偶而還可以給他人以指導,但一接近考試就緊張,總怕自己考不好,拼命準備、夜不能眠。而考試前又會感到頭痛、甚至還會發燒,最后不是被迫中斷考試,就是堅持下來成績也不好。循環往復,到了一聽考試就緊張就恐懼的地步。
2. 厭學心理。
這是目前學習活動中比較突出的問題,不僅是學習不好的同學不愿學習,就連成績很好的同學也有這種傾向。
例:有位成績好的同學談到:每當看到聽到別人考試作弊時,自己心理就不平衡。當自己成績不理想時又會埋怨老師不公平,覺得認真學習真沒意思,不想再學了,還有位學生告訴我們,學生中有種說法“有出息的靠關系,沒出息的靠分數。”學習好的同學在學生中威信不一定高,而成績平平人緣好的同學卻常常受到青睞,在推舉各種代表時常會當選,所以就覺得學習沒勁,不想努力去讀書了。還有一些因其他心理原因而厭學的狀況,如因反應較慢常被人譏笑而不愿上課的;
因記憶,理解等能力缺失使成績難以提高而對自己失去信心的等等。有的甚至發展到恨書、恨老師、曠課逃學的程度。有位同學就曾在日記中寫到:“晚上10點多了,望著桌上擺滿了的教科書、英語詞典、作業簿.我真想把它們一下子燒成飛灰。”表現了強烈的焦躁、憤懣、無奈。這些都是非常值得我們深思的問題。
3、人際沖突心理。
包括與老師、家長、同學的沖突,生活在一起不和諧、不協調的人際關系中(不健康人際關系。)
主要表現:
。1)曲解老師、心理不平衡
(2)不主動理解人,卻渴望理解萬歲
。3)不能悅納父母,家庭關系緊張
(4)花季雨季中的情仇意恨
也許有同學心理會想,心里怎么想,心態怎么樣,對于學習都沒有大影響,關鍵要看的是你的行動,努力了,<蓮山課>心態好壞不影響結果。那大家有沒有想過,為什么拔河的時候,我們需要拉拉隊,我們需要加油,如果周圍是噓聲一片,那你拔河還會有勁頭十足么?
。ㄈ┲v故事,明道理
我先給大家講述一個故事,看看這個故事,告訴你一個什么道理?(幻
3)推銷員的故事, 在推銷員中,廣泛流傳著一個這樣的故事:兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,由于炎熱的非洲人向來都是打赤腳。第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望起來:“這些人都打赤腳,
怎么會要我的鞋呢。”于是放棄努力,失敗沮喪而回;另一個推銷員看到非洲人都打赤腳,驚喜萬分:“這些人都沒有皮鞋穿,這皮鞋市場大得很呢!庇谑窍敕皆O法,引導洲人購買皮鞋,最后發大財而回。這就是一念之差導致的天壤之別。同樣是非洲市場,同樣面對打赤腳的非洲人,由于一念之差,一個人灰心失望,不戰而敗;而另一個人滿懷信心,大獲全勝。人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標志就是他的心態,如果一個人的心態是積極的,樂觀的面對人生,樂觀的接受挑戰和應付困難,那他就成功了一半。
這也正是說明,良好的心態,不單單對我們現在面臨的中考有一定的作用,它還會影響你面對生活的樂觀態度,你以后事業的成功,你理想的實現。
(四)、自我調節
那心態重要,它影響我們每天的情緒,心情,它又會影響我們的行動,我們成功與否,那么我們應該從哪些方面來調整好心態呢?
我們的心態我們主宰。做自己心靈的控告者,莫讓消極的心態占領心靈的高地。我們是初三的學生,我們要學會生存,學會適應。環境無法改變,學會自我調節。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下,你這些不良的思想,用哪些辦法解決?有沒有哪個學生愿意自告奮勇來講講當你心情不愉悅,壓力過大的時候,你是采用什么方法自我調節的?那老師歸納一下自我調節的方法就有以下幾種:
設計方案 篇2
一、教學目標:
1.能仔細觀察并比較圖片中動植物的特征、如:顏色、形狀等。
2.能對動植物的身體特征的差異性進行分析,并作出合理解釋。
3.會查閱和收集有關生物的變異資料。
4.知道變異也是生物體的特征之一,在生物界普遍存在。了解變異有兩種。體會變異的神奇與奇妙。
二、教學重點、難點:
1.能對動植物的身體特征的差異性進行分析,并作出合理解釋。。
2.了解變異有兩種,有可遺傳的變異和不可遺傳的變異。
三、教學準備:
圖片、照片。
四、教學過程:
1.導入
上課我們學習了什么內容呢?,為什么有的人和父母長得不大一樣呢?
變異也是生命的最基本的特征之一,今天我們就來探究生物的變異現象。
2.揭示什么是變異。
出示圖片學生觀察,觀察并比較圖片中孿生姐妹與她們父母的照片。
你怎么找出?的依據是什么?
升學仔細觀察她們差異的地方并交流。初步了解個體之間都存在著差異。
比較同學之間外形特征的差異。
揭示什么是變異。
3.觀察比較動物植物等個體見的差異。
仔細觀察金魚、康乃馨、玉米的不同之處。
學生觀察圖片探究動物植物的變異的特征,可以從顏色、外形特征去觀察。
讓學生對這些現象產生興趣。
4.交流有關遺傳的諺語和俗語。
學生交流收集的'遺傳的諺語和俗語,提高學生對變異現象的興趣。
5.閱讀資料,認識三葉草的變異現象。
學生閱讀并討論三葉草發生了什么變異。
6.鞏固
遺傳和變異都是生命體繁殖的重要規律,遺傳使物種延續,變異使物種后代發生差異。 什么是生物體的變異?有哪幾種類型。
設計方案 篇3
一、目標
1、 能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。
2、 鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作,促進幼兒間的交往。
準備
音樂 錄音機 貼物 天線寶寶頭飾
重點
鼓勵幼兒愉快的參與音樂活動。
難點
讓幼兒發揮自己的想象,聽音樂想出各種各樣不同的動作。
活動過程
活動過程
提問
二、設想與意圖
一 律動:幼兒(天線寶寶)與老師(天線姐姐)一起愉快進入活動室。
二 老師與幼兒一起來跳有趣的天線舞
三 韻律活動:天線寶寶
鼓勵幼兒大膽的跟著音樂動起來,對一些積極參與活動的'幼兒 要及時獎勵。,提高幼兒參與活動的興趣。
1、欣賞音樂1—2遍。
2、鼓勵幼兒大膽想象動作。
3、鼓勵幼兒聽音樂找朋友一起玩。
4、跟著音樂一起動起來,2—3遍。
四 聽音樂和寶寶一起出活動室。
1、天線寶寶,我們一起去玩,好嗎?寶寶,你們看媽媽屁股上是什么呀?氣球動來動去,你們能追到它嗎?來,試試看吧!
2、剛才你們玩的開心嗎?瞧!我們的頭上有什么(天線) 我們的天線會跳舞,一起來試試吧!好玩吧!
我們的天線(頭)會跳舞 ,看看還有哪里動動我們的天線會跳舞呀!
1、你喜歡這首曲子嗎?讓我們一起動起來跳舞,好嗎?
3、剛才媽媽找了一個天線寶寶一起來玩,我們寶寶也找自己的好朋友一起玩,好嗎?
孩子們最喜歡看動畫片,天線寶寶又是孩子們特別喜歡的動畫人物。設想通過這個活動,可以讓幼兒在愉快的舞蹈中獲得自由表達的空間,大膽的表現自己的情感和體驗。
在活動中允許幼兒自由參與、自由發揮,這樣可以給幼兒的自我表達提供豐富而廣闊地天地。 通過這個活動也可以很好的體現有效的師幼互動和同伴互動,激發幼兒對音樂活動的興趣
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