設(shè)計(jì)方案集合[4篇]
為確保事情或工作順利開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，希望能夠幫助到大家。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
一、時(shí) 間：20xx年12月17日
二、地 點(diǎn)：3.1教室
三、班會(huì)主題：消防安全
四、班會(huì)背景：
火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，古往今來，多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次《消防安全》主題班會(huì)。
五、班會(huì)目的：
通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的安全消防知識(shí)，了解安全常識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
六、班會(huì)準(zhǔn)備：
1. 組織學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識(shí)，收看消防安全案例，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性結(jié)合我們上次的消防演習(xí)談?wù)劯髯缘母邢肱c體會(huì)。
七、班會(huì)過程：
1.主持人致詞，班會(huì)開始
2.學(xué)生代表發(fā)言。
3.視頻消防案例分析討論
4.消防知識(shí)
防火的基本措施
1、控制可燃物 2、隔絕助燃物 3、消除著火源 4、防止火勢(shì)蔓延
滅火的基本方法1、冷卻法 2、窒息法 3、隔離法 4、化學(xué)抑制法
酒店常見的火災(zāi)原因：1顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災(zāi) 2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多 3、電器使用不當(dāng) 4、酒精爐使用不當(dāng)
宿舍常見的火災(zāi)原因：1.亂接電源;2.亂扔煙頭;3.躺在床上吸煙;4.在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書5.焚燒雜物;6.存放易燃易爆物品;7.使用電爐等電熱設(shè)備;8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具;9.人走燈不關(guān)。10.臺(tái)燈靠近枕頭和被褥。
滅火器的使用方法
1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器;2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng);3、拔掉安全銷;4、左手握滅火器噴頭并對(duì)準(zhǔn)火焰底部，右手按下壓把噴射。
滅火時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
1、正確判斷風(fēng)向、站在順風(fēng)位置噴射 2、如果火勢(shì)較大，應(yīng)組織多人撲救 3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復(fù)燃，直到確信不會(huì)再燃燒才能離開
消防方針：預(yù)防為主，防消結(jié)合
撲救火災(zāi)的一般原則：
1、 報(bào)警早、損失少 2、邊報(bào)警、邊撲救 3、先控制、后救火
4、先救人、后救物 5、防中毒、防窒息 6、聽指揮、莫驚慌
遇上嚴(yán)重火災(zāi)怎么辦?
1、保持鎮(zhèn)靜。
2、呼喚附近的同事援助。
3、報(bào)警;通知消防中心119，報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口迎候消防車。
4、關(guān)閉火場(chǎng)附近的電器總閘。
5、正確使用滅火器滅火。
6、要指示出方向，迅速組織人員疏散和自己逃生，千萬不可乘坐電梯。
逃生注意事項(xiàng)：
1、 要鎮(zhèn)靜，采取措施自救
2、 或初起時(shí)要報(bào)警，設(shè)法疏散物資
3、 離開房間時(shí)帶上一條濕毛巾，開門時(shí)先開一條小縫觀察，離開后要關(guān)門
4、 過濃煙區(qū)要彎腰或爬行前進(jìn)
5、 用牙膏涂在暴露在外的皮膚上，防火熏燙
6、 不要乘坐電梯
7、 在窗邊呼救
8、 自制救生繩索，不到萬不得已不要跳樓
5.消防安全小品
6.宣誓
7.宣誓班主任發(fā)言
八、關(guān)于主題班會(huì)“消防安全”的總結(jié)
總的來說：大火撲來，脫離火境是上策。但是，首先需要的是鎮(zhèn)靜。要明確自己所在的樓層，觀察分析周圍的火情。明確樓梯和樓門的'位置和走向。千萬不要盲目開窗開門，不要盲目亂跑、跳樓。在沖過著火地帶過程中，如果火勢(shì)尚不太猛，可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋。要迅速果斷，不要吸氣，以免被濃煙薰嗆窒息，有條件的可以用毛巾捂住口鼻。如果樓梯已被隔斷，可以用繩索系在窗欞或其它固定物上，順繩慢慢下滑，要浸濕繩子，選擇沒有火的方向，防止在下滑的過程中繩子被燒斷。如建筑物上有鑄鐵水管的，也可以沿著水管下樓，但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤，以免因管道燙手而墜樓身亡。
設(shè)計(jì)方案 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“頸、厲”等8個(gè)生字。會(huì)寫“頸、鄭”等12個(gè)生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
4、抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。
【課前準(zhǔn)備】
1、觀察自己喜歡的一種動(dòng)物。
2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。
3、生字詞卡片及白鵝的掛圖(或制作課件)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、單元導(dǎo)讀，梳理要點(diǎn)
1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。
2、讀后交流：
你知道了什么?
(老師從三方面引導(dǎo)與梳理：學(xué)習(xí)內(nèi)容、課文特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求。)
3、揭題，引入本課。
(可結(jié)合出示掛圖或課件簡(jiǎn)筆畫。)
二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文
1、學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。
(或同桌互教互查。)
2、教師分類檢查生字詞的讀音，如：8個(gè)認(rèn)讀的生字，課文中注音的其他詞，“待”等容易讀錯(cuò)的'詞語(yǔ)。
3、指名分自然段試讀。
(注意正音、讀通讀準(zhǔn)。)
4、指導(dǎo)寫字：引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫多和字形復(fù)雜的字。
三、整體感知，理清脈絡(luò)
1、自由讀課文，想一想：
這是一只什么樣的白鵝?
(用課文中的詞概括。)
2、口頭填空：
這是一只_____________的白鵝。
(高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯……)
3、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝?引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書：
姿態(tài)：左顧右盼
叫聲：引吭大叫
步態(tài)：從容不迫
吃相：架子十足
四、初識(shí)“高傲”
1、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”。
2、品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。
3、表情朗讀：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
五、作業(yè)
1、寫生字。
2、朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課
1、聽寫生字詞，訂正。
2、導(dǎo)入：
你還從哪里看出白鵝的“高傲”?
二、學(xué)習(xí)第三、第四自然段，再識(shí)“高傲”
1、出示兩句話：
�、� 鵝的叫聲很高傲。
�、� 鵝的步態(tài)，更是傲慢。
2、討論：
作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的?找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫法。
3、小練筆(填空)：
�、� 厲聲______厲聲_______大叫厲聲_________大叫。
(從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么?)
�、� 鵝的步調(diào)_____，______的，頗像__________出場(chǎng)。
(從這句中你體會(huì)到什么?)
三、研讀第五、六、七自然段，總結(jié)“高傲”
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流，如：
�、� “鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑?最可笑的是什么?
⑵ 鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的?
�、� 作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相?是怎樣具體描寫的?
�、� 鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的?
2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡?
⑴ 食料簡(jiǎn)單的句子。
(一日三餐、三樣?xùn)|西)
�、� 吃法有板有眼的句子。
(三眼一板、一絲不茍、從容不迫;先……再……然后……)
�、� 鵝老爺脾氣的句子。
(每逢……就……責(zé)備、架子十足)
�、� 有人“侍候”的句子。
(堂倌、非……不可)
�、� 狗“揚(yáng)長(zhǎng)而去”的句子。
3、返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?
四、體會(huì)情感，朗讀背誦
1、作者寫鵝的“高傲”，你有什么看法?
(透過字面體會(huì)作者對(duì)鵝深深的喜愛之情。)
2、朗讀、背誦自己喜愛的部分。
五、作業(yè)
1、抄寫文中生動(dòng)有趣的句子。
2、觀察自己喜愛的一種動(dòng)物，準(zhǔn)備“園地四”的口語(yǔ)交際與習(xí)作。
【板書設(shè)計(jì)】
白鵝
總：高傲的動(dòng)物
分：叫聲
步態(tài)
吃相
【課后反思】
《白鵝》這一課有趣的文字，深深打動(dòng)了孩子們的心，真沒有想到鵝會(huì)如此高傲，學(xué)了之后孩子們恍然大悟。幽默詼諧的語(yǔ)言特色、總分的寫作結(jié)構(gòu)、大量擬人的修辭手法都值得我們學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)主題：
提高工作效率，科學(xué)有效的辦公。
二、活動(dòng)背景：
在科技迅速發(fā)展的21世紀(jì)，Microsoft office、WPS已經(jīng)開始廣泛應(yīng)用，但是如何正確的、有效的使用這些辦公軟件是我們面臨的首要問題，科學(xué)有效的使用辦公軟件不僅可以提高我們工作的效率更可以合理配置人才。對(duì)于解決21世紀(jì)人才的短缺的問題具有重要意義。
三、活動(dòng)目的及意義：
1.提高中國(guó)礦業(yè)大學(xué)成教學(xué)院團(tuán)委整體辦公效率，加強(qiáng)集體戰(zhàn)斗力，凝聚力，提高各部門之間工作的通訊效率;
2.通過新興媒體技術(shù)的使用進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的工作積極性，讓同學(xué)們懷著飽滿的熱情去工作，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春風(fēng)采;
四、舉辦單位：
主辦方：共青團(tuán)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院委員會(huì)
主辦人：團(tuán)委副書記趙博雅
五、活動(dòng)對(duì)象：
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院團(tuán)委全體成員
六、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月9日 晚7點(diǎn) 天氣陰 建議攜帶雨傘
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
教學(xué)樓 206教室
八、會(huì)議具體流程：
1.培訓(xùn)會(huì)議前期準(zhǔn)備
�、�.培訓(xùn)前：共青團(tuán)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院委員會(huì)各組織領(lǐng)導(dǎo)商討會(huì)議流程，就新成員的工作能力以及辦公材料的書寫做出準(zhǔn)確的糾錯(cuò)并指正，協(xié)商具體培訓(xùn)內(nèi)容并確定下來主講人。如果條件允許，還可邀請(qǐng)相關(guān)老師蒞臨指導(dǎo)。
�、�.培訓(xùn)宣傳：在團(tuán)委例會(huì)上介紹此次會(huì)議的重要性，并號(hào)召同學(xué)們?cè)跁?huì)議中積極參與，踴躍發(fā)言。
�、�.培訓(xùn)配置：多媒體教室，提前跟相關(guān)老師協(xié)商，做好借用教室工作，拿到多媒體鑰匙。相機(jī)一部，進(jìn)行攝影，采集資料，用于后期宣傳與總結(jié)。
④.培訓(xùn)報(bào)名：可以采取電話及短信聯(lián)系方式進(jìn)行報(bào)名，報(bào)于各部門負(fù)責(zé)人處，在由負(fù)責(zé)人統(tǒng)一交于辦公室統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行登記。
�、�.培訓(xùn)要求：參加培訓(xùn)的成員要求擁有上進(jìn)心，在部門表現(xiàn)積極，且紀(jì)律良好。參加培訓(xùn)的同學(xué)盡可能攜帶電腦等辦公設(shè)備，如若沒有須在在筆記本上做好筆記，做好培訓(xùn)會(huì)記錄，方便在以后的工作中及時(shí)查看和參考。
2.培訓(xùn)過程
�、�.培訓(xùn)會(huì)簽到：專人(指定人)負(fù)責(zé)簽到，應(yīng)到人數(shù)，實(shí)到人數(shù)做好記錄，并在會(huì)議結(jié)束后報(bào)于趙博雅副書記處;
�、�.培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)秩序：安排人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，并指引各部門參加培訓(xùn)人員就座，在座位上貼上各部門相應(yīng)的標(biāo)簽，進(jìn)行簽到并對(duì)各部門紀(jì)律進(jìn)行考察。
3.培訓(xùn)會(huì)議內(nèi)容
�、�.EXCEL、PPT、WORD三項(xiàng)辦公軟件的基本使用教程，為了提高工作效率，主講人在講一些常用的快捷鍵組合方法，例如：剪切、復(fù)制、粘貼、全選、重命名等常用快捷鍵組合的使用方法。
�、�.針對(duì)策劃書、通知、新聞稿等主要常用材料標(biāo)題，正文內(nèi)容的正確書寫形式做出了標(biāo)準(zhǔn)示范，并展示給大家正確的模版。
�、�.PHOTOSHOP的基本使用教程。
�、�.安排新聞小組，采集培訓(xùn)資料。
4.培訓(xùn)會(huì)議互動(dòng)(效果檢測(cè))
�、�.給出一篇錯(cuò)誤的稿件，請(qǐng)某位同學(xué)當(dāng)堂修正(如果時(shí)間受限，可以在座位上相應(yīng)指出錯(cuò)誤點(diǎn)，并修改。)
�、�.開始培訓(xùn)前，可以提問一些相關(guān)的OFFICE常用操作，并了解同學(xué)們對(duì)辦公知識(shí)的熟悉情況。
�、�.對(duì)參加培訓(xùn)的同學(xué)留下家庭作業(yè)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去學(xué)習(xí)，并做出相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施。
�、�.安排新聞小組成員，采集培訓(xùn)資料。
5.培訓(xùn)會(huì)議結(jié)束
①.先請(qǐng)指導(dǎo)老師退場(chǎng)，在請(qǐng)同學(xué)們依次按照順序退場(chǎng)。
�、�.負(fù)責(zé)簽到的同學(xué)留下，找趙書記提交簽到名單;
�、�.負(fù)責(zé)新聞撰寫，相冊(cè)采集的同學(xué)回去書寫關(guān)于本次培訓(xùn)會(huì)議的`新聞。
�、�.最后留下的幾位同學(xué)幫忙打掃一下教室，對(duì)教室的清潔保持好。并關(guān)閉多媒體，關(guān)燈，交還多媒體鑰匙。
⑤.培訓(xùn)會(huì)議結(jié)束后召開團(tuán)委干部會(huì)議，對(duì)培訓(xùn)會(huì)做總結(jié)工作。
九、注意事項(xiàng)：
1. 培訓(xùn)會(huì)議過程中所有人手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或者靜音。
2.由于場(chǎng)地的局限性，整個(gè)活動(dòng)中都要注意秩序的問題; 3..整個(gè)活動(dòng)中，到要注意拍照，以便后期的總結(jié)報(bào)告;
4..應(yīng)在老師離席之后，組織學(xué)生退場(chǎng)。
5.在使用的教室上貼上“團(tuán)委培訓(xùn)會(huì)”，直觀清楚，方便同學(xué)們找到培訓(xùn)教室
6.因?yàn)槭窃谕砩鲜褂?樓教室，培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)，最好提前跟質(zhì)保部查樓的人員提前做好工作，以免減少不必要的麻煩。
7.個(gè)人注意周邊的衛(wèi)生環(huán)境，保持衛(wèi)生。
8.如若不能按時(shí)參加培訓(xùn)，應(yīng)該提前與做考勤簽到的人員提前聯(lián)系，并說明去向以及原因。
9.注意會(huì)場(chǎng)秩序，展現(xiàn)每個(gè)人，每一個(gè)組織的風(fēng)采。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
水 10瓶 20元 邀請(qǐng)函 5張 10元 老師用筆、本 5套 20元
共計(jì)：50元
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．根據(jù)注釋自學(xué)、了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
2．能有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。
3．根據(jù)喜好選擇一首送別詩(shī)，自學(xué)并交流匯報(bào)自學(xué)成果。
教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情地朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.自制課件.
2學(xué)生課前查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們,你們喜歡古詩(shī)嗎?古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，大家學(xué)習(xí)背誦了很多古詩(shī)，在學(xué)校古詩(shī)背誦活動(dòng)中表現(xiàn)得特別出色，你們?cè)敢庹故疽幌伦约旱膶W(xué)習(xí)成果嗎？
出示[課件一]
1． 看誰(shuí)最聰明，能讓動(dòng)物巧進(jìn)詩(shī)句籠
自在（嬌鶯）恰恰啼
一行（白鷺）上青天
早有（蜻蜓）立上頭
柴門聞（犬）吠
北風(fēng)吹（雁）雪紛紛
2．世上顏色千般好，看你填哪一種最妙？
霜葉（紅）于二月花
萬條垂下（綠）絲絳
兩個(gè)黃鸝鳴（翠）柳
千里（黃）云（白）日曛
春來江水（綠）如（藍(lán)）
萬（紫）千（紅）總是春
3． 李白詩(shī)句垂千古，看誰(shuí)馬上吟得出？
�、伲ú桓腋呗曊Z(yǔ)） ②白發(fā)三千丈 ③（舉頭望明月）
恐驚天上人 （緣愁似個(gè)長(zhǎng)） 低頭思故鄉(xiāng)
④（朝辭白帝彩云間） ⑤飛流直下三千尺
千里江陵一日還 （疑是銀河落九天）
[設(shè)計(jì)意圖] 復(fù)習(xí)背誦過的古詩(shī),重在復(fù)習(xí)學(xué)過的李白的詩(shī)句,激發(fā)學(xué)習(xí)新詩(shī)的興趣。
二、 交流資料
我們剛才吟誦了李白的詩(shī)句，通過以前的學(xué)習(xí)，你對(duì)李白有哪些了解？（學(xué)生簡(jiǎn)介李白的生平）李白一生寫下了許多膾炙人口的詩(shī)，今天咱們?cè)賹W(xué)習(xí)一首，請(qǐng)大家齊讀詩(shī)題--《贈(zèng)汪倫》。
課前我們已經(jīng)查閱了和課文有關(guān)的資料，誰(shuí)能結(jié)合你查閱的資料談?wù)勀銓?duì)汪倫的了解？（學(xué)生交流有關(guān)資料）
老師也查閱了一些資料，在這本《中國(guó)名勝大辭典》中，我知道李白和汪倫能成為好朋友，還有一個(gè)非常有趣的小故事，你們想聽嗎？（師講故事）：
[內(nèi)容簡(jiǎn)介] 李白一生既喜歡做詩(shī)，也很喜歡喝酒和游歷名川大山，汪倫非常仰慕他的才華，很想與他結(jié)為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白，上面寫道：先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬家酒店。李白一看，呀！這么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不見十里桃花，也不見萬家酒店，李白疑惑不解。汪倫解釋說：十里桃花是十里外有個(gè)桃花渡口，萬家酒店是有個(gè)姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店。李白恍然大悟，他不但沒有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來，兩人一見如故。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬�，他們一起飲酒作�?shī)，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。臨別時(shí)，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠(chéng)深深地感動(dòng)了，即興吟詩(shī)一首--《贈(zèng)汪倫》。
[設(shè)計(jì)意圖] 通過資源共享，使學(xué)生對(duì)李白與汪倫有進(jìn)一步的了解，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、 學(xué)習(xí)古詩(shī) 出示[課件二]
這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感呢？下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
1．按自學(xué)提示自學(xué)古詩(shī)：出示[課件三]
�、� 正確流利地朗讀這首詩(shī)
�、� 結(jié)合資料和注釋，理解詩(shī)句的意思
�、� 提出不懂的問題
2．組內(nèi)交流
[設(shè)計(jì)意圖] 使學(xué)生掌握自學(xué)方法，并能借助工具書和自己的積累，初步理解詩(shī)句的意思，通過小組交流討論，發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)和口語(yǔ)表達(dá)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3． 檢查自學(xué)情況：
�、� 糾正字音：指名讀詩(shī)句，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利.
③ 了解詩(shī)意：指名用自己的話說說詩(shī)句的意思，其他同學(xué)糾正或補(bǔ)充。
�、苜|(zhì)疑解答，重點(diǎn)理解深千尺、踏歌聲和最后兩句詩(shī)的意思。
深千尺：夸張，說明桃花潭的水很深。
踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。（哪個(gè)同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解？）
問：大家見過這樣的送別方式嗎？大家想一想，平常家里來了客人，我們是怎樣送人的？可現(xiàn)在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么？（汪倫與李白的情誼特別深）試著讀出你的感受。（練讀-指讀-齊讀）
[設(shè)計(jì)意圖] 通過踏歌一詞，體會(huì)送別方式的特別，從而感受李白和汪倫二人情誼的深厚，并通過反復(fù)吟誦，加深理解。
問: 桃花潭水深與汪倫送我的情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生討論回答）
師小結(jié)：這是用水深比喻情深（板書：水深--情深），是��！縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深��！讓我們通過讀來表達(dá)他們之間那種濃濃的`深情。
自由朗讀--指名讀--評(píng)讀--再指讀--齊讀--師生輪讀
[設(shè)計(jì)意圖] 在理解詩(shī)意之后，通過詩(shī)文的聲調(diào)和節(jié)奏，進(jìn)一步體味作品的意境，達(dá)到熟讀成誦。
4． 配樂背誦 出示[課件四]
一首詩(shī)就是一幅美麗的畫，一首詩(shī)就是一曲動(dòng)聽的歌。此時(shí)此刻你就是李白，此時(shí)你就站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情盡情表達(dá)出來吧�。ㄉ吙磮D邊自由朗讀--指讀--評(píng)讀）
[設(shè)計(jì)意圖] 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使他們進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美、情境美和情感美。
5．哪些同學(xué)可以背誦？（指名背誦--會(huì)背的齊背）
四、 擴(kuò)展學(xué)習(xí)
�。保篱g離別情萬種，多有詩(shī)人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩(shī)，請(qǐng)你選擇其中幾首，用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)。
如：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》
[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使不同層次的學(xué)生都能根據(jù)自己的喜好自由選擇，有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，從而使學(xué)生的個(gè)性有所發(fā)展。
2．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（或朗讀、或背誦、或說詩(shī)意、或講故事）
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