實(shí)施方案3篇【精選】
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)黨的十八大精神，為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生高水平的情商，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理，以情商教育實(shí)驗(yàn)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓每一個(gè)孩子快樂、幸福的成長為目標(biāo)，全面提升學(xué)校教育品質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)校教育特色，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，特制定本方案。
二、研究對(duì)象
全校七至九年級(jí)學(xué)生。
三、研究原則
1．主體性原則。落實(shí)學(xué)校在情商教育實(shí)驗(yàn)工作中的主體地位，各學(xué)校要積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展情商教育實(shí)驗(yàn)工作，合理確定教學(xué)人員，以《青少年情商知識(shí)讀本》為依托，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)時(shí)間，大力探索有效的教研形式和評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校實(shí)施情商教育實(shí)驗(yàn)的主體作用。
2．系統(tǒng)性原則。各班要統(tǒng)籌考慮，將情商教育實(shí)驗(yàn)納入班級(jí)的整體工作安排之中，系統(tǒng)分析情商教育實(shí)驗(yàn)研究的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、進(jìn)度和預(yù)期成果，著力在課程建設(shè)、活動(dòng)組織、學(xué)科滲透和心理健康教育等方面開展實(shí)驗(yàn)工作。
3．發(fā)展性原則。通過開展情商教育實(shí)驗(yàn)工作，開啟學(xué)生非智力因素，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的意志、品質(zhì)、性格、情緒、心理等協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、研究方法
主要采取行動(dòng)研究法：個(gè)案分析法、調(diào)查法；輔助的研究方法：文獻(xiàn)法、和比較法。
1、主要使用的研究方法為個(gè)案分析法和調(diào)查法
�。�1）、個(gè)案分析法：收集我校中學(xué)生及教師情商運(yùn)用及實(shí)施的案例，分析我校教師、學(xué)生中情感缺失以及因此而產(chǎn)生的問題，從而對(duì)和諧師生關(guān)系的建立提供有益的啟示。
（2）、調(diào)查法：對(duì)我校在情商及情感方面所體現(xiàn)出來的現(xiàn)狀，以及周邊環(huán)境、學(xué)生與家長等在情感實(shí)施方面以及情商運(yùn)用方面所產(chǎn)生的爭議焦點(diǎn)和處理情況進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)、部分典型案例，作為研究情商情況的實(shí)證材料。
2、 輔助使用的研究方法
（1）、文獻(xiàn)法：本課題主要擬集中整理兩類文獻(xiàn)，一類是國外論述情商教育的文獻(xiàn)，另一類是國內(nèi)關(guān)于情商教育的文獻(xiàn)。
�。�2）、比較法：對(duì)中、外情商研究成功的案例加以比較，找出其中與我校、我國相接近的案例，借鑒他們成功的做法，總結(jié)出有價(jià)值的實(shí)用方法。
對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生、各個(gè)年級(jí)間的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的比較，力求發(fā)掘出情商在各個(gè)年齡段所產(chǎn)生的影響，為我校的教育教學(xué)工作提供可供參考的有價(jià)值的資料。
五、研究步驟
（一）準(zhǔn)備階段（20xx年11月）
1．學(xué)校成立學(xué)生情商教育實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：呂國敏
副組長：陳貽德、孫俊、楊升斌
成 員：李金寶、葉婷婷、陳曉慶、各班班主任
責(zé)任分工：
呂國敏（校 長）：統(tǒng)籌安排布置工作。
李金寶（德育處）：負(fù)責(zé)《方案》的制定，依據(jù)《方案》具體部署相關(guān)工作，督促工作的進(jìn)展。
葉婷婷（團(tuán)總支）：具體負(fù)責(zé)相關(guān)資料的印制、發(fā)放、收集和整理。 陳曉慶（心理輔導(dǎo)教師）：相關(guān)資料的收集和檔案的裝訂、歸檔。
班主任：獨(dú)立或協(xié)同科任老師落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組布置的每一項(xiàng)工作。
2．開展學(xué)校情商教育研究實(shí)施工作調(diào)研。
3. 研制《瓜埠初中情商教育研究實(shí)施方案》。
4. 制定保障制度：
經(jīng)研究，學(xué)校已決定把情商教育作為學(xué)校的特色工作來抓，作為力爭在全區(qū)占有一席之地的校園品牌來打造，學(xué)校方方面面的工作，如和諧校園創(chuàng)建、學(xué)校文化建設(shè)、�？O(shè)計(jì)、校本教材開發(fā)、學(xué)生養(yǎng)成教育、“三個(gè)文明”創(chuàng)建等都將融進(jìn)情商教育。教師要認(rèn)真執(zhí)行方案，保質(zhì)保量完成七個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”并創(chuàng)新開展相關(guān)工作。對(duì)完成得較好的教師，學(xué)校將在班主任量化評(píng)分或師德考核分中獎(jiǎng)勵(lì)1-5分，評(píng)模評(píng)優(yōu)優(yōu)先考慮。對(duì)不完成或完成得不好的教師，學(xué)校將在班主任量化評(píng)分或師德考核分中扣減1-5分。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年11月——20xx年8月）
學(xué)校將致力于打造學(xué)生“情商教育”這一特色，這是一項(xiàng)長期的，又是常規(guī)性的工作。教育活動(dòng)以班級(jí)為單位，班主任為主抓手，科任教師參入的方式進(jìn)行。
形成一個(gè)人人參與、齊抓共管的教育氛圍，具體措施如下：
1、問卷調(diào)查。辦公室以“自信心”“自控力”“人際交往”為主題設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。班主任獨(dú)立完成后寫一份調(diào)查報(bào)告，報(bào)告里要把學(xué)生歸為三類，即缺乏自信心、自控力、人際交往技巧的學(xué)生名單（以下統(tǒng)稱教育對(duì)象），各占班上學(xué)生的百分之幾，并對(duì)形成原因進(jìn)行簡單分析。
2、知識(shí)宣傳。全體教師要通過網(wǎng)絡(luò)或書籍等途徑學(xué)習(xí)、了解“情商”知識(shí)，然后向?qū)W生宣傳：什么是“情商”，“情商”的內(nèi)容包括哪些，學(xué)校為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商教育以及“情商”在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要作用等等。
3、榜樣激勵(lì)。學(xué)校通過文化建設(shè)和�？惹老�?qū)W生推介“名人軼事”，教師再補(bǔ)充一些事例，包括身邊的榜樣，利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵(lì)教育。
4、交流談心。針對(duì)學(xué)生的情商特點(diǎn)，特別是“自信心”“自控力”“人際交往”中的缺失、缺乏，教師要在適合的地點(diǎn)、適宜的時(shí)間和學(xué)生交流談心，了解他們的心理狀況，解決他們思想上的疙瘩，逐步提高他們的情商水平。每學(xué)期，教師與教育對(duì)象的交流談心不少于3次。
5、游戲感染。對(duì)自己的教育對(duì)象，教師進(jìn)行兩個(gè)小游戲：我也有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)大轟炸。要求學(xué)生說出（寫出）自己的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有一條；實(shí)在說不出，可讓全班同學(xué)幫助找出優(yōu)點(diǎn)。通過游戲，讓學(xué)生受到感染：原來我也有優(yōu)點(diǎn)。教師再不斷的激勵(lì)和引導(dǎo)，促使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
6、課堂滲透。將情商教育滲透到每一科的課堂教學(xué)之中，滲透到每一節(jié)課的`教學(xué)環(huán)節(jié)之中。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，打造高效的“情感課堂”。如，課堂發(fā)言可幫助學(xué)生慢慢樹立自信心；提醒學(xué)生課堂上不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，可培養(yǎng)學(xué)生的自控力；小組合作學(xué)習(xí)，提示學(xué)生要傾聽別人的發(fā)言，不能以自我為中心，可培養(yǎng)學(xué)生的人際交往技巧等等
7、幫扶活動(dòng)。這個(gè)層面主要是指教師針對(duì)學(xué)生在生活、生理、身體、學(xué)習(xí)等方面存在的問題進(jìn)行幫扶�？梢圆扇∈职咽纸虒�(dǎo)、宣傳講解、捐錢捐物、一對(duì)一輔導(dǎo)等措施。
8、階段小結(jié)。每學(xué)期教師要上交一份工作總結(jié)。總結(jié)的內(nèi)容包括：“規(guī)定動(dòng)作”完成情況，有哪些創(chuàng)新舉措，記載的情況，教育的效果以及下一步的教育思路。
八個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”并非孤立進(jìn)行，而是交替融合在一起的。教師也可采用其它一些方式，如家訪，信箱，校外實(shí)踐活動(dòng)等。不論采用哪一種方式，教師都要在學(xué)校下發(fā)的各種表冊中做好記載，每個(gè)學(xué)年度教師對(duì)教育對(duì)象的教育、記載次數(shù)不得少于16次。學(xué)校將不定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行回訪，以確保情商教育工作落到實(shí)處。
學(xué)校每學(xué)年定期開展活動(dòng)，將情商教育融入到活動(dòng)中：
春季：開學(xué)典禮、五四慶典、文藝匯演、藝術(shù)類競賽、期中總結(jié)、文明學(xué)生評(píng)比、法制安全講座等。
秋季：入學(xué)教育、教師節(jié)感恩教育、期中總結(jié)、文明學(xué)生評(píng)比、、藝術(shù)類比賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
因?yàn)榍樯探逃且豁?xiàng)長期的、常規(guī)性的工作，學(xué)校不對(duì)實(shí)施的時(shí)間作統(tǒng)一規(guī)定，各班、各位教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活處理。建議充分利用班會(huì)、班訓(xùn)、早晚自習(xí)、午休、課余飯后、報(bào)告、講座、文化體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等時(shí)間時(shí)機(jī)開展教育。要把情商教育與學(xué)生養(yǎng)成教育結(jié)合起來，與三文明的創(chuàng)建結(jié)合起來，與建設(shè)良好的校風(fēng)結(jié)合起來。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（20xx年9月——20xx年12月）
1．總結(jié)表彰。認(rèn)真總結(jié)情商教育實(shí)驗(yàn)的有益做法和成功經(jīng)驗(yàn)，提煉實(shí)驗(yàn)特色，完成《瓜埠初中情商教育研究報(bào)告》，匯編優(yōu)秀課例集和案例集。學(xué)校對(duì)在情商教育實(shí)驗(yàn)中積極探索、勇于創(chuàng)新并取得明顯成效的先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2．成果展示。適時(shí)召開現(xiàn)場觀摩會(huì)，展示交流情商教育實(shí)驗(yàn)的研究成果，對(duì)特色成果，將組織推介或推廣活動(dòng)。
實(shí)施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
1、全面了解古詩誦讀課程實(shí)施情況，了解學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能，促進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展；
2、營造濃厚的誦讀氛圍、通過讀、背經(jīng)典、了解“神奇漢字”“名人故事”等知識(shí)、以及踐行美德行為規(guī)范、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的'熱愛，形成激勵(lì)機(jī)制，保證我校德育特色文化持續(xù)良好發(fā)展。
二、測評(píng)小組
組 長： 羅校長
成 員： 羅校長、王書記、曾嬌、王浩、黃健、廖靜
三、具體安排：
1、測試內(nèi)容提供：
先由各位誦讀教師提供本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)等等，報(bào)給相關(guān)測評(píng)老師。
2、評(píng)估形式：抽測學(xué)生、學(xué)生互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合
抽測人數(shù)：依照學(xué)籍號(hào)從每班各抽5名學(xué)生。
抽測時(shí)間：第9周周五上午第三節(jié)課
抽測地點(diǎn)：1、2、3年級(jí)信息教室；
4、5、6年級(jí)多媒體教室。
抽測成員：
信息教室：（一年級(jí)：曾嬌）、（二年級(jí)：王浩）、（三年級(jí)：廖靜）
多媒體教室：（四年級(jí)：王鳳芝）、（五年級(jí)：黃�。ⅲ昙�(jí)：羅維）
實(shí)施方案 篇3
根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查信息以及具體情況，我們采取以下具體實(shí)施措施：
一臺(tái)磨由一臺(tái)工控機(jī)管理，這臺(tái)中工控機(jī)作為終端接受、輸出、控制設(shè)備，臺(tái)終端需要監(jiān)控20個(gè)參數(shù)，（4臺(tái)，共80個(gè)）
（1）重新調(diào)整計(jì)量表，加裝功率變送器，把分散的流量、溫度、功率、電流等信號(hào)集中在4臺(tái)開關(guān)柜內(nèi)，引入工控機(jī)。
�。�2）在工控機(jī)中完成功率到班用電量（12小時(shí)）的轉(zhuǎn)換，并具有向外部通信的.功能。
�。�3）在工控機(jī)上完成老線各系統(tǒng)用電量的集成與計(jì)算，并通過微波上傳至工控服務(wù)器。
（4）各工控機(jī)能讀取流量（4*10=40個(gè)），其它參數(shù)溫度（4*3=12個(gè)）、功率（4*5=20個(gè)）、電流（4*2=8個(gè)）等隨機(jī)顯示。
方案圖示：
�。�1）進(jìn)料流量（10個(gè)點(diǎn)）僅改裝少許線路
�。�2）溫度監(jiān)測（3個(gè)點(diǎn)）
�。�3）電流檢測（2個(gè)點(diǎn)）
進(jìn)度安排：
�。�1）合同簽定一周設(shè)備全部到廠，（其中開始安排布線工作）第一步是管材、信號(hào)線到位，第二步工控機(jī)、服務(wù)器、采集設(shè)備、交換設(shè)備到位。
�。�2）4周內(nèi)信號(hào)線、局域網(wǎng)、工控機(jī)柜安裝完成（此期間由我方程序員及對(duì)方信息管理員配合開發(fā)工控軟件）
�。�3）采集設(shè)備的安裝，爭取在設(shè)備大修期間完成，不影響工廠的正常工作。
�。�4）5周內(nèi)軟件測試、整個(gè)系統(tǒng)測試，進(jìn)一步完成細(xì)節(jié)要求
（5）6周內(nèi)系統(tǒng)正式運(yùn)行
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