設計方案必備3篇
為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設計方案3篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
為了充分發(fā)揮好早教基地的示范作用，落實《綱要》：“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育相互銜接”，我們從實際出發(fā)，充分利用農(nóng)村自然資源，探索出“玩泥玩沙”、“親子采摘”、“送教下鄉(xiāng)”等早教新模式；在培訓家長方面，我們主要以分層次、分年齡段指導家長，幫助家長提高早教認識，掌握科學育育兒方法為主。
立足點：挖掘本地區(qū)現(xiàn)有資源，探索適合農(nóng)村地區(qū)0-3歲兒童發(fā)展的早教之路，讓農(nóng)村孩子同樣擁有最佳的人生開端。
指導思想是：以培訓家長為主旨，以農(nóng)村的自然資源優(yōu)勢為大課堂，以解決家庭教養(yǎng)中存在的`問題為突破口，以落實《綱要》為歸宿，突出農(nóng)村特色，因地制宜的推進早教。
具體方法和措施：
一、依托地方政府部門，深入調研，做好早教宣傳工作
首先與鎮(zhèn)、村兩級婦聯(lián)達成早教共識，然后早教志愿者深入到18個村委會0-3歲幼兒家庭宣傳早教，了解情況，分析本地區(qū)家教現(xiàn)狀，制定可行性方案。
二、立足農(nóng)村，整合教育資源，全面推進早期教育工作穩(wěn)步進行
1.玩泥玩沙，走進人文，回歸大自然
在玩沙游戲中，我們從徒手玩沙——指導家長和孩子收集包裝盒、飲料瓶等做成玩沙的工具和輔助用品——運用各種工具材料玩沙。使孩子在玩中充分感知了沙土的特性，同時培養(yǎng)了多種能力。
我們還利用本地區(qū)特有的黏土資源，指導家長和孩子一起和泥、摔泥、揉、搓、捏出各種常見的面食、小動物等，充分調動起家長的教育資源，讓家長在和孩子在互動中享受玩泥的樂趣。
2.親子采摘，走進綠色，培養(yǎng)親子感情
利用“觀光采摘節(jié)”的大好時機，組織家長和孩子進行觀光采摘活動，指導家長和孩子充分利用看、聽、摸、聞、嘗等多種感官親近大自然，感受大自然的美，與孩子一起體驗親手采摘的樂趣，一同品嘗豐碩的果實，從中培養(yǎng)親子感情。
3.家長資源，合理利用，獲得家園雙贏
三、“送教下鄉(xiāng)”上門服務，提高3歲前兒童的受教育率
1.依托村委會，開展活動，讓家長和孩子共受益
2.走進家庭，入戶指導，讓教育從“零”開始
通過不懈的努力，我地區(qū)0-3歲兒童受教育率達到92．4%。
四、分層次、分年齡段指導家長，有針對性的幫助家長提高早教水平
在對家長的指導上，我們以游戲為載體，以孩子的表現(xiàn)為中心，以教會家長科學育兒為目的，分層次、分年齡段進行指導。
設計方案 篇2
場屬各部門、全場職工：
根據(jù)****關于開展以“和諧促發(fā)展，奉獻在**”為主題的“創(chuàng)新業(yè)績、創(chuàng)高效益”競賽活動的通知要求，為進一步動員和組織全場廣大職工努力實現(xiàn)全年工作目標，推動場各項工作的全面發(fā)展，場部決定制定以下工作方案：
一、 指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，按照****的要求，以提高經(jīng)濟效益為中心，以創(chuàng)新為動力，以活動為載體，在職工中大力弘揚“爭先創(chuàng)優(yōu)、甘于奉獻”精神，促進場各項事業(yè)的發(fā)展。
二、 競賽內(nèi)容
針對我場工作的主要特點，結合全場20xx年工作目標和場目前社會生活中的熱點、生產(chǎn)經(jīng)營中的難點、游樂設施等安全工作的重點，廣泛發(fā)動和組織職工扎實開展雙創(chuàng)活動。
1、 在全場職工中內(nèi)開展“人人代表****”的宣傳教育活動。內(nèi)容包括：通過宣傳欄、座談會、網(wǎng)站等媒介，“保持園容圃貌整潔”活動、“自覺使用文明用語”活動和“文明禮儀知識普及”活動等。教育廣大職工自覺投入到場內(nèi)圃地、道路、辦公樓、家屬區(qū)的`衛(wèi)生保潔中，維護景區(qū)的整潔有序。在工作和生活中，自覺使用文明用語，爭創(chuàng)**良好形象。
2、 在場屬****開展“優(yōu)質服務、誠信服務”活動，優(yōu)化旅游服務環(huán)境，提高服務質量，為游客提供滿意服務。
3、 開展安全檢查，對場內(nèi)生產(chǎn)、游樂等部位的防火、防盜器材進行檢查檢修，對場內(nèi)水電設施進行認真排查，對場內(nèi)存在安全隱患的重點部位進行集中整治，加強對場內(nèi)車輛的管理，對全場職工進行安全生產(chǎn)意識教育，保證全年安全生產(chǎn)。
4、 開展節(jié)能降耗活動。各個生產(chǎn)、施工隊組針對各部門情況拿出節(jié)能方案。在全場職工中，開展保護環(huán)境，節(jié)約資源宣傳，號召大家從節(jié)約一滴水，一度電，一張紙做起，并計劃評出節(jié)約先進個人和先進家庭。
5、 在工程施工中開展“創(chuàng)優(yōu)”評比，對場內(nèi)現(xiàn)有工程按照施工質量、施工進度、施工現(xiàn)場、工程效益的要求，評比優(yōu)質工程和樣板工程，對先進集體個人，進行表彰。
6、 組織職工開展技能培訓、技術比武。場內(nèi)，由職工自己選出崗位技術帶頭人，對其他職工進行傳、幫、帶工作；場外，請園林學校專業(yè)老師來我場授課，現(xiàn)場指導；內(nèi)外結合，提高一線生產(chǎn)職工專業(yè)水平和實踐技能
7、 開展 “我為場發(fā)展獻言獻策”活動，采用座談會等形式，廣泛征求大家對場當前工作，和對場未來發(fā)展的意見和建議，發(fā)揚職工的主人翁意識，鼓勵他們在自身崗位，發(fā)揮自身積極性和創(chuàng)造性。
三、 活動步驟
1、 宣傳動員。結合****和全場全年工作目標，制定實施方案，部署“雙創(chuàng)”工作
2、 組織實施。按照實施方案的要求，在場工會、場行政的領導和安排下，具體開展各項工作，各部門積極參加，各部門、隊組負責人作為第一責任人，負責具體工作的組織和落實。
3、 總結提高。收集材料，做好總結上報工作。
四、 工作要求
1、 加強領導，做好動員。各部門、各隊組應把當前的“雙創(chuàng)”工作自覺納入全年工作目標的落實中去，使活動的內(nèi)容與做好本職工作相結合，達到促進工作的目的。
2、 深化思想認識，加大宣傳力度。在活動中，要始終把對各項政策的宣傳和教育放在突出的位置上，并采取職工易于接受的形式和靈活多樣的手段。
3、 認真實施，保證效果。根據(jù)實施方案，各部門認真實施，廣泛發(fā)動，全面部署，全場參與，將工作目標的完成與評先表彰、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)相結合，保證各項活動的內(nèi)容和效果。
設計方案 篇3
一、課題研究背景
1、從本校學生數(shù)學學習的實情來看
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,我校許多學生家長進城打工，很多孩子成了“留守學生”，家庭教育、輔導成為空白，加上學生基本上是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺乏動手、動腦的機會，出現(xiàn)了一部分學生跟不上正常的教學進度，從而態(tài)度消極，興趣淡薄，缺乏信心，他上課無精打采，厭倦作業(yè)，害怕考試，更缺乏獨立思考和鉆研的精神和能力。本課題以四年級幾名學困生為實驗樣本，運用觀察、調查、統(tǒng)計、實踐等現(xiàn)代教育科學研究方法，分析具體原因，因材施教，恢復學生的自信，激發(fā)學生的潛力，有力地做好學困生的轉化工作，為在教學改革的新形式下提高學生數(shù)學學習進行有益的探討。
2、從本校學生數(shù)學學習發(fā)展來看
從五年級期末的考試成績中看出，學生的整體素質，特別是數(shù)學素質有所下降。出現(xiàn)了較多的低分，一些學生對學習數(shù)學失去了信心。學習數(shù)學是一項長期的工程，它需要不斷的積累、沉淀。出現(xiàn)低分不是“一日之寒”，是對數(shù)學學習逐漸放棄的過程。
面對這種情況，我們必須認真分析其原因，在教學中要采取行之有效的策略，防止和努力控制學困生的產(chǎn)生，有力地做好轉化學困生的工作，如在中年級數(shù)學學習學困生轉化取得突破并得以推廣，這對于推進學校的素質教育，提高學科教育質量，具有十分重要的發(fā)展意義和歷史意義。
3、從數(shù)學觀的角度來看
數(shù)學，作為小學階段的一門主要課程，其重要性已被絕大多數(shù)學生所認識，但對于小學生來說，他對數(shù)學學習真正的價值和意義還很不正確和到位，他僅僅認識到數(shù)學基礎對于記數(shù)、算帳有用，不了解與其他學科的學習有一定的關系;看到了數(shù)學工具性淺顯的一面，而數(shù)學工具性更深層次的一面，以及數(shù)學的'人文性，學生的認識十分膚淺。一個人的數(shù)學觀支配著他從事數(shù)學活動的方式，極大地影響著他對數(shù)學學習的興趣、動機和動力，決定著他用數(shù)學處理實際問題的能力。因此，了解學生的數(shù)學觀，并積極地引導他形成正確的數(shù)學觀從而指導學生效地進行學習，獲得學習數(shù)學的認知體驗和情感體驗，真正學到應該學到的東西，是數(shù)學教師應該做好的具有深遠意義的一項工作。
4、從新課標來看
新課標要求“必須面向全體學生，使學生獲得基本的數(shù)學素養(yǎng)”，“人人學有價值的數(shù)學”本課題從中年級學困生入手，以一切學生發(fā)展為本，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好良好基礎，符合課標精神，具有重要的現(xiàn)實意義。
二、研究目標
1、課題研究目標
(1)在學困生成困基礎上，搞清學困生的類型及特點。
(2)根據(jù)學困生成因，尋求轉化方法策略。
(3)爭取轉化成功，使其在學習、能力等方面有不同程度的提高。
三、課題界定
學困，指學習上有障礙，進步比較慢，水平比較低的人或集體。
數(shù)學學習學困生，指在正常的教學要求下，對數(shù)學學習感到困難，計算較慢正確率低，記憶力較弱，成績較差的學生(以下簡稱“學困生”)學困生中較為嚴重的是連續(xù)得低分的學生。
數(shù)學學困生的轉化，即是在數(shù)學學習上感到困難的學生，在一定形式的輔導下，學習上有了好的改變。
四、課題研究內(nèi)容
1.良好的師生關系的研究;
學困生轉化要“動之以情、曉之以理、導之以行”，特別需要老師有信心、恒心和愛心。積極創(chuàng)設良好的師生關系。
2.因材施教的應用;
為了實施科學文化素質教育，提高教學效益，考慮到學困生客觀上存在較大的個性差異，我們在教學過程中采用因材施教的教學方法，這里包括從近期學習目標、認真聽課、獨立完成作業(yè)入手，一步一個腳印，循序漸進，并及時反饋信息，了解他學習目標的完成情況，查清主要癥結，對癥下藥，避免再次分化。對于學習主動、積極進步的表現(xiàn)應有不失時機的加以鼓勵，讓他體會到成功的喜悅，從而促進學困生轉化。
3.學習興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;
學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份。心理學研究表明，興趣是一種寶貴的心理因素，在這種情緒下，大腦異�；钴S、神經(jīng)細胞處于興奮狀態(tài)，必然會提高學習效率，產(chǎn)生良好的學習效果。
對于學困生來說，教師更應該加強學法指導。當他在學習中遭受挫折和失敗時，需要老師耐心的心理疏導和方法點拔，“開小灶”進行知識上的查漏補缺;當他在學習上或行為中出現(xiàn)“閃光點”時，哪怕是課堂上專心聽講，我們都應及時給予鼓勵和表揚，可以讓他體會到信賴、滿意、親切的情感，從而樹立他的學習信心，以滿腔熱情投身到學習中來，增強向優(yōu)生轉化的勇氣。
4.創(chuàng)造良好的教學環(huán)境的研究;
在教學過程中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，將動手動腦相結合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動接受為輕松愉快的主動學習，提高學生的參與意識，使每個學生都能積極投身到教學過程中來。
5.家庭教育和社會文化對學困生的影響的研究;
家庭教育是學生的啟蒙教育，對學生的前期思想起著重要的影響。良好的家庭氣氛和健康的社會文化可以給學生一個良好的生活、學習環(huán)境，使學生從小遠離不良風氣的侵襲。
五、研究方法及對象
1.研究方法
(1)文獻研究法。從多學科角度開展對學習困難學生教育轉化研究資料進行比較分析，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓，把握研究發(fā)展趨勢。
(2)調查研究法。在調查的基礎上，進行對比研究，使轉化學困生的措施更有效。
(3)行動研究法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉化學困生方法，以形成一套轉化學困的理論框架。
(4)個案研究法。主要是通過對學困生的跟蹤分析，摸清他學習困難的成因，及轉化效果，為研究提供最直接的材料。
2.研究對象：本班38名學生特別是本班3名學困生。
六、研究步驟
研究起止時間：20xx年9月—20xx年7月
1.準備與試點階段：(20xx年9月——20xx年10月)
A、確定課題。
B、學習有關理論，篩選教學改進經(jīng)驗，做好理論準備。
C、制定研究方案。
2.實施階段：(20xx年10月——20xx年6月)
A、實施課題研究方案，進行個人情況分析，家庭情況分析。對其學習數(shù)學動機和興趣了解，行為、智力及周圍其他因素了解分析。分析造成其學困的主要原因。
B、探索并階段性總結轉化學困生策略。
C、對自我教學上進行反思，對教材難點進行深入分析，課堂上加以改進，使學困生樂學、愛學。
D、積累、收集、分析和整理研究數(shù)據(jù)、案例。
3.總結階段(20xx年6月——20xx年7月)
A、系統(tǒng)分析、整理實驗資料、研究數(shù)據(jù)，總結經(jīng)驗
B、成果交流與推廣。
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