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      2. 企業(yè)人才培養(yǎng)方案

        時間:2023-07-06 14:56:57 方案 我要投稿

        企業(yè)人才培養(yǎng)方案【集合14篇】

          為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,時常需要預(yù)先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編為大家整理的企業(yè)人才培養(yǎng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        企業(yè)人才培養(yǎng)方案【集合14篇】

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇1

          摘要:隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,我國的社會主義市場經(jīng)濟取得了長足的發(fā)展。在經(jīng)濟快速發(fā)展的大環(huán)境下,人才的地位越來越重要。這已經(jīng)成為企業(yè)的共同認知。人才是一個企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)如果想要得到真正的進步和發(fā)展,就必須仰仗企業(yè)所領(lǐng)導(dǎo)的人才。所以企業(yè)樹立以人為本培養(yǎng)人才的理念就顯得尤為重要。本文就基于以人為本的企業(yè)行政管理的重要性和如何實施基于以人為本的企業(yè)行政管理人才的培養(yǎng)展開論述。

          關(guān)鍵詞:以人為本;企業(yè)行政管理;人才培養(yǎng)

          所謂人才培養(yǎng),即為人才的培訓(xùn)、養(yǎng)成。人才培養(yǎng)的模式因為中心指導(dǎo)思想的不同而有所不同。人才培養(yǎng)模式的目的是培養(yǎng)企業(yè)行政管理人才,通過某些學(xué)校和一些企業(yè)之間的合作將實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和其他許多外來因素有機結(jié)合,達到企業(yè)和學(xué)校所預(yù)期的培養(yǎng)人才的效果,F(xiàn)代的許多企業(yè)在發(fā)展的過程中都遇到了人才瓶頸,人才資源的匱乏嚴重阻礙了企業(yè)的發(fā)展。于是“以人為本”的理念被提出來。要求從職工出發(fā)、以人為本、關(guān)心員工。尊重每一個職工的存在價值。來充分調(diào)動企業(yè)員工為公司創(chuàng)造財富的積極性,使員工主動參與公司的建設(shè)。來解決企業(yè)發(fā)展過程中的所遇到的問題,尤其是人才瓶頸問題。以人為本的培養(yǎng)人才的理論能夠有效推動企業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展,實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化。

          一、以人為本的人才培養(yǎng)方案的重要性、必要性

          人不可貌相,每個員工都可能是潛在的人才。所以,實行以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)方案就顯得更加重要。如果企業(yè)能給員工提供合適的機會和環(huán)境,企業(yè)將有可能發(fā)掘更多的人才。因此,企業(yè)應(yīng)著力于員工的素質(zhì)培養(yǎng)。把素質(zhì)培養(yǎng)放在企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的首位,將其作為首要目標(biāo),充分調(diào)動員工的積極性。將人力資源的充分利用作為工作的重中之重,采用民主管理的手段,加強員工的思想建設(shè)。使員工擁有良好的自我管理能力和良好的自我約束能力。

          1.以人文本的企業(yè)行政管理的重要性。以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的重要性。以人為本是社會主義科學(xué)發(fā)展觀的核心。企業(yè)必須充分認識到這一點并積極遵循。尊重公司員工在公司中的主人翁的地位和作用。調(diào)動員工為企業(yè)創(chuàng)造更多財富的積極性。有利于企業(yè)的快速發(fā)展,提升經(jīng)濟效益的同時增強企業(yè)活力,形成良性循環(huán)。在現(xiàn)代經(jīng)濟社會,與其說各企業(yè)相互競爭,不如說各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的人才之間的較量。一流的產(chǎn)品以一流的企業(yè)為基礎(chǔ),而一流的企業(yè)形成的基礎(chǔ)是一流的人才。三者都做到最優(yōu)才能在市場中占據(jù)有利位置,才能使企業(yè)的效益得到保證,使企業(yè)的核心競爭力得以提升。

          2.以人為本的企業(yè)行政管理的必要性。以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的必要性。企業(yè)中的以人為本,就是在企業(yè)中,把員工作為中心,以人促物,通過對企業(yè)員工管理的強化,來促進對位物的管理。從而推動企業(yè)的全面管理過程。因此,企業(yè)在用人時或者在招聘時,對于人才的合理利用非常重要,可以有效避免資源和人的能力的浪費。作為企業(yè)的行政管理,要像物盡其用那樣做到人盡其才。采取發(fā)放福利,升職加薪等避免優(yōu)秀人才的流失。

          二、怎樣堅持以人為本理論

          以人為本看起來簡單,實行起來卻不易,其實施過程直接影響著企業(yè)的發(fā)展。以人為本不只是一個簡單的政策的,而是一個系統(tǒng)的過程。不僅具有高度的思想性,而且其本身也具有一定的政策性。與企業(yè)行政管理緊密相關(guān)。要做的人盡其才,對人才進行科學(xué)配置。根據(jù)不同的性格把不同的人放在各自適合的崗位。利于企業(yè)的發(fā)展。反之,人才配置不合理,就會降低整個企業(yè)的效率,造成秩序混亂,員工抱怨成風(fēng),公司不穩(wěn)定,就更談不上公司的發(fā)展。所以對于公司員工的合理分配至關(guān)重要,要始終堅持以人為本的理論就要做到以下幾個方面:

          1.充分調(diào)動公司每個員工的積極性。通過運用各種手段包括物質(zhì)的和精神的方面來努力激發(fā)公司員工的工作熱情。使員工主動參與公司的各種建設(shè)和財富創(chuàng)造。對于企業(yè)效益的提升、企業(yè)發(fā)展質(zhì)量的保證和企業(yè)收入的大幅增加具有重要的意義。

          2.在公司中實行民主管理。要注重企業(yè)員工的精神追求,增強員工的主動創(chuàng)造性。員工有行使自己參與公司企業(yè)行政管理甚至一些決策方面的民主權(quán)利。這不僅體現(xiàn)了公司以人為本的經(jīng)營理念,還可以充分發(fā)揮員工的主動創(chuàng)造性,是企業(yè)的職員既享有人權(quán),又可以充分發(fā)揮自己的才華,利于企業(yè)人才的培養(yǎng)和挖掘。

          3.努力提高員工的自身素質(zhì),這里的素質(zhì)指的是員工自身內(nèi)在所具有的優(yōu)秀品質(zhì),這是員工的寶貴財富,也是企業(yè)的一筆重要財富,是員工工作的必備條件,直接影響著企業(yè)的管理水平。因此對于員工自身素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。

          4.提高員工的自我約束能力,并把這一項作為企業(yè)管理的重要內(nèi)容。企業(yè)要引導(dǎo)自己的員工樹立正確科學(xué)的世界觀人生觀和價值觀,為員工的自我管理樹立正確的方向,不斷豐富員工自我管理的內(nèi)涵。員工的自我約束力是企業(yè)行政管理的重要基礎(chǔ),良好的自我管理對于企業(yè)的行政管理有著重要的作用,利于企業(yè)行政管理效果的增強。利于良好企業(yè)文化的形成。

          5.科學(xué)充分合理的利用人力資源。這是以人為本的行政管理的基本要求。人力資源的合理配置可以大大減少企業(yè)資源的浪費,實現(xiàn)大幅度企業(yè)節(jié)約的同時一定程度提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。

          三、以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的.方法措施

          1.企業(yè)要樹立每個員工都是人才的理念。堅持以人為本的行政管理,使公司的每個員工都參與管理,并努力營造全員管理的氛圍。以人為本的理論不能只停留在書面上和口頭上,要切實運用到公司的行政管理的具體行動中。例如,可以加強企業(yè)技術(shù)方面的建設(shè)提升和創(chuàng)新使員工可以直接與行政管理人員進行問題探討。加強企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的建設(shè),員工可以通過自己的郵箱直接發(fā)表意見和提出建議。同時企業(yè)要對員工的積極參與實行鼓勵政策,如果員工的建議具有一定的可行性,要給與適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P,包括物質(zhì)的和精神的。這樣將會大大地調(diào)動員工參與公司建設(shè)的積極性,利于企業(yè)人才的挖掘和培養(yǎng)。

          2.以人為本的行政管理還應(yīng)該強調(diào)以人為本的團隊精神。企業(yè)要注重員工團隊精神的培養(yǎng)。使團隊合作精神成為企業(yè)文化的重要組成部分。企業(yè)在挖掘員工潛能發(fā)揮員工個性的的同時,更加要注重員工之間的相互合作精神,以及整個企業(yè)的團隊精神。利于形成和諧的工作氛圍,為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供堅強的后盾。從而使企業(yè)在社會的眾多企業(yè)中脫穎而出,勇敢的迎接風(fēng)險,面對來自各方的挑戰(zhàn)。

          3.企業(yè)用大力鼓勵員工自主學(xué)習(xí)。企業(yè)用大力鼓勵員工自主學(xué)習(xí),并且要積極為員工營造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,最直接的辦法就是企業(yè)內(nèi)部設(shè)立圖書館,并存放一些與公司有關(guān)的書籍供員工閑時閱讀學(xué)習(xí)。利于公司員工的成長和快速適應(yīng)公司的發(fā)展;蛘吖究梢远ㄆ谂e行職工培訓(xùn),為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展打下堅實的人才基礎(chǔ)。4.著力于企業(yè)人力資源管理水平的提高和改進。企業(yè)行政管理是企業(yè)的人力資源管理擁有戰(zhàn)略執(zhí)行、員工激勵甚至管理專家的職能。因此,其本質(zhì)即人力資源管理。加強人力資源管理的監(jiān)管,以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有些的企業(yè)人才作為業(yè)績標(biāo)準(zhǔn),調(diào)動人力資源部門招賢納士的主動性。同時企業(yè)要督促人力資源管理部門。使其與其他公司各部門保持和諧的關(guān)系。

          四、結(jié)語

          21世紀(jì)最需要的就是人才,國家企業(yè)各個部門都對高素質(zhì)人才的需求越來越旺盛。所以,堅持以人為本的行政管理人才培養(yǎng)的方案勢在必行,只有努力的踐行,才能在快速發(fā)展的社會里得以生存。企業(yè)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者或者公司優(yōu)秀的管理者首先應(yīng)該是優(yōu)秀的人力資源管理者。這樣帶出來的企業(yè)團隊才會更加從滿激情,在同行業(yè)之間有著極高的競爭力。企業(yè)要想生存發(fā)展,必須建立以人為本的行政管理人才培養(yǎng)模式。這是時代潮流的要求,也是新形勢企業(yè)取得成績的必然要求。為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和抵御外來風(fēng)險提供強有力的支持和保障。

          參考文獻:

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          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇2

          摘要:高等職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)核心是建立現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)體系,必須以實踐教學(xué)為中心,以能力培養(yǎng)為主線,以全面素質(zhì)教育為目標(biāo),建立符合現(xiàn)代職業(yè)教育特征的教學(xué)體系。在教學(xué)體系建設(shè)中,必須以校企合作為平臺,建立體現(xiàn)職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案;以工學(xué)結(jié)合為特征,設(shè)計貫穿能力培養(yǎng)的教學(xué)體系;以企業(yè)資源為補充,建設(shè)滿足職業(yè)教育特征的教學(xué)資源,以實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)崗位對接。

          關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;人才培養(yǎng);教學(xué)體系;實踐教學(xué);校企合作 建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)體系是學(xué)校教育的根本任務(wù),人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是學(xué)校的中心工作,專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計是學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵。職業(yè)教育既然作為一個類型存在于高等教育的叢林中,必然需要其具備與其他類型的高等教育有凸顯特征的改革方向。擺脫學(xué)科教育的職業(yè)教育雛形影響,以特色專業(yè)建設(shè)與改革為核心,以校企合作為平臺,以培養(yǎng)社會急需高端技能型人才為目標(biāo),建設(shè)適合社會進步的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)體系,使得高職院校定位準(zhǔn)確、安于其位、辦出特色,才能實現(xiàn)職業(yè)教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)工作水平的新跨越。

          一、以校企合作為平臺,建立工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案

          高職院校培養(yǎng)的學(xué)生直接面向企業(yè)生產(chǎn)一線,直接面對社會就業(yè)崗位的選擇,而社會和企業(yè)對人才的需求規(guī)格、用人標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)要求,直接影響職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計。因此,專業(yè)人才培養(yǎng)方案不僅需要遵循教學(xué)規(guī)律,更重要的是要滿足企業(yè)人力資源發(fā)展的需要。所以進行專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革必須引入企業(yè)的參與,進行社會人才需求分析,堅持以能力培養(yǎng)為目標(biāo),并通過企業(yè)專家的認證。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制和修訂過程中必須滿足以下原則:

          1.以專業(yè)面向崗位分析為前提的專業(yè)素質(zhì)定位

          專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計,起源于人才市場需求分析。通過對生源的知識水平分析,尋求專業(yè)人才培養(yǎng)的起點。通過深入地市場調(diào)研,跟蹤企業(yè)人才需求的變化,確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格,明確專業(yè)的職業(yè)面向(主要就業(yè)單位、部門和崗位)。依據(jù)生源的知識水平和就業(yè)崗位主要工作任務(wù)對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)(知識、能力、素質(zhì)目標(biāo))準(zhǔn)確定位,并確定應(yīng)取得的職業(yè)資格證書和等級,明確專業(yè)學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),從而為專業(yè)課程體系設(shè)計提供依據(jù)。

          2.以專業(yè)素質(zhì)定位為依據(jù)的專業(yè)課程體系設(shè)計

          按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的知識、能力和素質(zhì)要求,形成支撐目標(biāo)實現(xiàn)的課程,構(gòu)建專業(yè)課程體系。在課程體系建設(shè)中,重點在于主干課程及教學(xué)要求的設(shè)置,主要職業(yè)技能訓(xùn)練及教學(xué)要求的設(shè)計,專業(yè)教學(xué)進程表的編制,各類課程的學(xué)時與學(xué)分安排。從而形成以能力為核心,以素質(zhì)為本位的專業(yè)課程體系。通過分析相同專業(yè)在不同崗位上的能力要求,形成相同專業(yè)基礎(chǔ)平臺上的不同崗位特定能力的方向培養(yǎng),確定支撐特定能力培養(yǎng)的課程設(shè)置,滿足企業(yè)崗位能力需求。

          3.以崗位工作任務(wù)為導(dǎo)向的專業(yè)核心課程設(shè)置

          核心課程的設(shè)置,關(guān)鍵在于廣泛深入地社會調(diào)查,注重分析和研究經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點,特別要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢。將崗位典型工作任務(wù)的專業(yè)能力結(jié)合崗位所對應(yīng)的職業(yè)資格要求,依據(jù)工作頻率分析法,歸納出專業(yè)培養(yǎng)的若干個行動領(lǐng)域,并轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)的核心課程。以核心課程為中心設(shè)計職業(yè)課程鏈,把企業(yè)的崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相銜接,將證書考試大綱與課程教學(xué)大綱相融合,將職業(yè)資格鑒定考核與課程考核相貫通,以實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。

          4.以學(xué)分制管理為基礎(chǔ)平臺的專業(yè)教學(xué)體系改革

          全面貫徹國家的教育方針,正確處理好德育與智育、理論與實踐的關(guān)系;正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。發(fā)揮學(xué)分制的特點,注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),重視學(xué)生個性發(fā)展。逐步推進課程的整合與改造,適度減少必修課比重,加大選修課的開發(fā)力度,提供學(xué)生自我發(fā)展的選擇空間,實施實驗實訓(xùn)基地的開放管理,將學(xué)生綜合素質(zhì)考核納入學(xué)分制管理,實施教學(xué)管理與學(xué)生管理一體化,將學(xué)生日常管理納入到學(xué)分制管理體系。逐步建立起一套適合高職學(xué)院學(xué)分制相適應(yīng)的、面向全校學(xué)生的內(nèi)力培養(yǎng)的系列課程,全面覆蓋整個專業(yè)教學(xué)過程。

          5.以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的實踐教學(xué)體系設(shè)計

          知識的學(xué)習(xí)離不開實踐,能力的培養(yǎng)需要實踐,素質(zhì)的形成依托實踐。建立適合專業(yè)培養(yǎng)的實踐性教學(xué)體系,將能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程,體現(xiàn)著專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的職業(yè)教育特征。因此要設(shè)計以校內(nèi)實驗、訓(xùn)練、實習(xí)為重點,校外實習(xí)、綜合實訓(xùn)為延伸,教學(xué)做一體化教學(xué)為基礎(chǔ),生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)為方向,企業(yè)技術(shù)人員為實訓(xùn)教學(xué)主體的實踐教學(xué)體系。從而加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重,淡化課堂教學(xué)的學(xué)科痕跡,減少演示性和驗證性實驗,注重生產(chǎn)性、工藝性、綜合性實訓(xùn),使學(xué)生更好掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的技能。

          二、以崗位需求為特征,設(shè)計貫穿能力培養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)體系

          專業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心是教學(xué)體系的設(shè)計。職業(yè)教育改革的重點之一是以崗位群應(yīng)具備的能力分析為依據(jù),建立起一個適合專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)體系。所以,在教學(xué)體系的建設(shè)中,必須打破學(xué)科教學(xué)的約束,建立起以工學(xué)結(jié)合為特征,貫穿能力培養(yǎng)、體現(xiàn)崗位需求的教學(xué)體系。也就是以就業(yè)為導(dǎo)向,通過校企合作模式,通過工學(xué)結(jié)合途徑,以掌握專業(yè)技術(shù)和專業(yè)能力為主體,建設(shè)基于工作過程獲得能力遞升的專業(yè)課程體系,以提升旨在提高學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量。

          1.以職業(yè)教育為特色,建設(shè)模塊式的專業(yè)課程體系

          依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,圍繞知識、能力、素質(zhì)分析結(jié)論,體現(xiàn)企業(yè)需求和學(xué)生自我發(fā)展選擇,設(shè)計支撐專業(yè)培養(yǎng)的課程體系。按照通識課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課、職業(yè)方向課和職業(yè)素質(zhì)課的課程體系,按照必修課、限選課、任選課設(shè)計學(xué)分課程構(gòu)架,設(shè)計項目教學(xué)模塊,以完成項目教學(xué)模塊為學(xué)期劃分,從而實現(xiàn)多學(xué)期分段式的教學(xué)組織模式改革。各專業(yè)課程體系中,要依據(jù)職業(yè)技能資格取證的工種,強化核心課程和實訓(xùn)項目的開發(fā)。加大適合社會需求和學(xué)生自我發(fā)展的素質(zhì)拓展選修課程,實施學(xué)生素質(zhì)教育課程三年期間的全覆蓋。從而確保學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)全面提高,實現(xiàn)專業(yè)=知識+能力+素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo),以實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。

          2.以任務(wù)驅(qū)動為依據(jù),建立循序漸進的專業(yè)實踐體系

          職業(yè)教育的重點在于實踐能力的培養(yǎng),教學(xué)體系的關(guān)鍵在于實踐教學(xué)體系的建立。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)能力不同階段的任務(wù)區(qū)別,將能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)設(shè)計為若干階段:以培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的適應(yīng)社會能力階段;培養(yǎng)大類專業(yè)基本能力的基本技能階段;培養(yǎng)滿足專業(yè)面向需求的技術(shù)技能階段;培養(yǎng)滿足專業(yè)方向的核心技能階段;培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的綜合技能階段等等。通過實驗訓(xùn)練、實習(xí)實訓(xùn)等教學(xué)手段,實現(xiàn)不同專業(yè)的實踐教學(xué)體系的同一性和相異性的統(tǒng)一,同一專業(yè)不同就業(yè)崗位群的實踐教學(xué)方向分枝,使得學(xué)生能力的培養(yǎng)具有專業(yè)針對性和可操作性。 3.以項目導(dǎo)向為指導(dǎo),設(shè)計“工學(xué)交替”的專業(yè)教學(xué)體系

          專業(yè)教學(xué)體系是專業(yè)培養(yǎng)理念與途徑的體現(xiàn),影響著教學(xué)內(nèi)容與途徑的先進程度,實施“工學(xué)交替”,是職業(yè)教育的必由之路。學(xué)生第一學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識,融入基本技能訓(xùn)練;第二學(xué)年主要以針對必須掌握的專業(yè)技術(shù)知識實施教學(xué),專業(yè)技能實訓(xùn)主要依托在企業(yè)進行生產(chǎn)性實習(xí);第三學(xué)年在學(xué)校完成職業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)后,選擇相應(yīng)就業(yè)崗位群,在校內(nèi)進行核心技能專項實訓(xùn);安排在就業(yè)頂崗實習(xí)單位進行畢業(yè)前的綜合技能實訓(xùn),并在完成畢業(yè)編寫后返校答辯。全過程覆蓋的適應(yīng)社會能力的教育與訓(xùn)練按照地點不同,由學(xué)校和企業(yè)共同實施。這樣,通過學(xué)!髽I(yè)—學(xué)!髽I(yè)—學(xué)校的閉環(huán)教學(xué)途徑,并結(jié)合以項目導(dǎo)向的一體化課程教學(xué)改革,形成專業(yè)“工學(xué)交替”的專業(yè)教學(xué)體系,使培養(yǎng)的學(xué)生更加貼近企業(yè)的需求,實施的專業(yè)教學(xué)更加貼近生產(chǎn)一線。

          4.以教學(xué)質(zhì)量為標(biāo)桿,強化學(xué)生頂崗實習(xí)的過程管理

          畢業(yè)綜合實訓(xùn)(頂崗實習(xí))是學(xué)生上崗前的`實戰(zhàn)演習(xí),是學(xué)生綜合能力提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要評價依據(jù)。為此學(xué)校必須建設(shè)“頂崗實習(xí)教學(xué)管理平臺”,搭建頂崗實習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全過程管理與監(jiān)控,暢通校企合作共同培養(yǎng)的信息通道。學(xué)生處應(yīng)協(xié)助企業(yè)做好學(xué)生的日常管理,教務(wù)處協(xié)助企業(yè)做好教學(xué)安排,專業(yè)系部協(xié)助企業(yè)做好教學(xué)的實施,企業(yè)負責(zé)學(xué)生實習(xí)教學(xué)與考核,企業(yè)參與學(xué)生的畢業(yè)指導(dǎo)和答辯,督導(dǎo)室適時安排人員前往現(xiàn)場進行教學(xué)進度檢查,了解企業(yè)對學(xué)生評價。為了加大學(xué)生畢業(yè)答辯工作的指導(dǎo),學(xué)院每年應(yīng)根據(jù)學(xué)生實習(xí)單位的變化,對答辯工作指導(dǎo)委員會成員進行調(diào)整,并指導(dǎo)各專業(yè)答辯工作組完成答辯任務(wù),從而確保畢業(yè)綜合實訓(xùn)(頂崗實習(xí))期間的教學(xué)監(jiān)控。

          三、以企業(yè)資源為補充,建設(shè)滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)資源 職業(yè)教育發(fā)展的動力是企業(yè)發(fā)展與進步,職業(yè)教育教學(xué)體系的實施依托于企業(yè)的合作。國外先進的職業(yè)教育經(jīng)驗給我們以啟迪,沒有企業(yè)作為職業(yè)學(xué)校的支撐,不可能有高質(zhì)量的品牌專業(yè),也就不可能實現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。那么與企業(yè)的合作,就不僅需要企業(yè)全過程的參與學(xué)校教學(xué),更需要的是企業(yè)有效資源的投入,以彌補當(dāng)前我國職業(yè)教育的資源不足,形成校企互動互惠、效益良好的長效機制,共同完成現(xiàn)代職業(yè)教育的質(zhì)量跨越。

          1.企業(yè)介入學(xué)院教學(xué)改革與建設(shè)

          職業(yè)學(xué)院實行董事會指導(dǎo)下的院長負責(zé)制是一種模式創(chuàng)新,學(xué)院董事會主要成員單位引入企業(yè),以便把握學(xué)院教學(xué)建設(shè)與發(fā)展重大事項的決策。學(xué)院成立由企業(yè)專家介入的專家委員會是一項必要改革,以便研究和論證學(xué)院教學(xué)改革和學(xué)院建設(shè)的具體方案;成立校企合作工作委員會,以實現(xiàn)校企合作的常態(tài)化管理。系部成立校企合作工作委員會,吸收企業(yè)技術(shù)骨干參與專業(yè)建設(shè)與改革,以實現(xiàn)校企合作項目具體實施,構(gòu)建專業(yè)特色,實現(xiàn)促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。

          2.建設(shè)企業(yè)參與學(xué)生學(xué)習(xí)評價機制

          學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合,不僅體現(xiàn)在共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃及實習(xí)計劃,共同承擔(dān)教學(xué)及教材編寫,更要注重對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定的參與,以體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的對接。通過企業(yè)人員介入課程教學(xué)與考核、實訓(xùn)環(huán)節(jié)指導(dǎo)與考核、畢業(yè)指導(dǎo)與考核等,來拓展學(xué)生技能水平評價的外延,充實學(xué)生通過現(xiàn)場經(jīng)歷充實技能教學(xué)的內(nèi)涵,從而促進技能教學(xué)水平的整體提高。

          3.校企共同實施實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

          積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式,借助于企業(yè)的資源彌補目前職業(yè)教育發(fā)展中遇到的資金困境。由學(xué)校提供場地和管理,企業(yè)參與項目建設(shè)和提供技術(shù)及設(shè)備支持,建設(shè)和完善“校中廠”實訓(xùn)基地,為課程學(xué)習(xí)情境的設(shè)計提供支撐。并由企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)實訓(xùn)課程主講教師,以提高校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)項目開出率和實踐教學(xué)水平。利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)的人力、技術(shù)和設(shè)備資源,建立“廠中!睂嵱(xùn)基地,以實現(xiàn)技術(shù)含量高、設(shè)備投資大和生產(chǎn)環(huán)境難以仿真的實訓(xùn)項目教學(xué),滿足專業(yè)現(xiàn)場實習(xí)需要,為完成學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供高質(zhì)量的基地拓展,確保實踐教學(xué)計劃落實。

          4.校企聯(lián)手構(gòu)建雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍

          職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了校企聯(lián)手共建師資隊伍的模式;職業(yè)教育的教學(xué)體系決定了專兼職教師隊伍的成員構(gòu)成;職業(yè)教育的教學(xué)特征決定了雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)必須與企業(yè)合作。教育部在教高司函[]82號文中,對高職院校建設(shè)教學(xué)團隊提出建設(shè)目標(biāo),“雙師”結(jié)構(gòu)的團隊主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成,以專業(yè)(群)建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺,開發(fā)、設(shè)計和實施專業(yè)(群)人才培養(yǎng)方案。因此,需要通過各種渠道加大“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè)。一是聘用企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)當(dāng)兼職專業(yè)帶頭人;二是聘請企業(yè)技術(shù)人員來校擔(dān)任兼職教師;三是調(diào)整校內(nèi)有現(xiàn)場工作經(jīng)歷的教師擔(dān)任實驗實訓(xùn)教師;四是加快雙師素質(zhì)教師的培訓(xùn)力度;五是聘用一批企業(yè)兼職教授參與學(xué)校教學(xué)改革與建設(shè)的決策,舉辦體現(xiàn)現(xiàn)場先進技術(shù)、先進設(shè)備及先進管理理念的講座。通過校企聯(lián)手塑造一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊。

          隨著科學(xué)技術(shù)的進步和商品生產(chǎn)的現(xiàn)代化,社會各行各業(yè)對人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生轉(zhuǎn)變,更加看好學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì)。這就需要高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,以工學(xué)結(jié)合、能力遞升為主線,加大對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究和改革,實現(xiàn)職業(yè)教育的質(zhì)量跨越,培養(yǎng)高端技能型的企業(yè)一線員工主力,為提高企業(yè)人才密度提供人力資源和智力保障。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇在快速發(fā)展的21世紀(jì),企業(yè)核心競爭力越來越表現(xiàn)為對作為第一資本的人才的培育、擁有和運用能力。人才是推動企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉,無論從宏觀角度,還是從微觀角度來看,人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。因此,只有擁有了充足的人才,高度重視人才的作用,始終堅持以人為本,強力促進人才隊伍建設(shè),企業(yè)才能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。要實現(xiàn)廣西有色集團的整體發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),必須實施人才強企的發(fā)展戰(zhàn)略。

          要實現(xiàn)集團公司的戰(zhàn)略目標(biāo),必須按照“廣泛宣傳、做好規(guī)劃、規(guī)范制度、建立機制、完善設(shè)施、強化載體、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應(yīng)措施。根據(jù)集團公司的實際情況及所從事產(chǎn)業(yè)的特點,建立集團選人、育人、用人政策,制定科學(xué)的考核與激勵機制,重視人才的自我價值的實現(xiàn)。具體措施和方案如下:

          (一)網(wǎng)民以及媒體宣傳

          制定宣傳工作方案,采取多種形式,大力宣傳實施人才強企戰(zhàn)略的重大意義和基本要求,宣傳各單位各部門做好人才工作的經(jīng)驗做法,營造全系統(tǒng)高度重視、關(guān)心支持人才工作的氛圍,樹立科學(xué)的人才觀,構(gòu)建人才強企的經(jīng)營理念。在有色集團和《廣西有色》報上開設(shè)“人才強企”專欄,定期組稿宣傳人才強企戰(zhàn)略,及時反映戰(zhàn)略實施動態(tài)和取得的成果。

          (二)人才隊伍建設(shè)規(guī)劃

          1、充分利用集團公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺,發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用,利用八桂學(xué)者、特聘學(xué)者崗的設(shè)立優(yōu)勢,推進集團公司“高端領(lǐng)軍人才引進工程”計劃,通過項目合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng),通過柔性引進的辦法引進院士和博導(dǎo)等,帶動科技隊伍的成長和培養(yǎng)。

          2、抓好集團公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),對班子的考察選拔、使用配置、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方法手段、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。加強對年輕管理干部的培養(yǎng)使用,促進管理人員隊伍的專業(yè)化和年輕化。

          3、制定和實施專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)計劃,對專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的范圍數(shù)量、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方法手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度、考察選拔、使用配置、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。合理配置人力資源,提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評價、選拔、使用、激勵、保障機制,營造優(yōu)良的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境。

          4、摸清高技能人才隊伍的現(xiàn)狀,制定和實施高級技能人才隊伍的建設(shè)培養(yǎng)計劃。對高級技能人才隊伍建設(shè)的需求、培養(yǎng)方法手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。

          5、制定和實施集團公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊伍建設(shè),加強集團公司對下屬公司的調(diào)控力度。

          (三)職工教育培訓(xùn)

          制定員工教育培訓(xùn)管理措施,對員工教育培訓(xùn)工作進行制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理。嚴格執(zhí)行培訓(xùn)經(jīng)費的按規(guī)定提取和使用,嚴禁挪作他用。使培訓(xùn)經(jīng)費和資源得到有效和充分利用,把員工教育培訓(xùn)作為公司的一種投資行為,將公司培育成學(xué)習(xí)型組織。拓展人才培訓(xùn)渠道,滿足專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要,為開發(fā)員工潛能、實現(xiàn)集團發(fā)展目標(biāo)提供智力支持。

          圍繞創(chuàng)新能力建設(shè),各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點,研究制定各類人才的能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),加大教育培訓(xùn)力度。根據(jù)不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓(xùn)需求,以全面提高員工的素質(zhì)和崗位勝任能力為目標(biāo),按人員層次設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,分層次、分類別、重點突出地設(shè)置培訓(xùn)課程。

          研究設(shè)立高級人才開發(fā)培養(yǎng)專項資金,有計劃、有重點的培養(yǎng)高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓(xùn)計劃,為下一步集團“走出去”戰(zhàn)略提供人才。

          全面加強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的政治理論學(xué)習(xí)和思想作風(fēng)建設(shè),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員及其后備人員五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校、高校學(xué)習(xí)深造。

          制定分階段培養(yǎng)計劃,有計劃地開展后續(xù)學(xué)歷教育,優(yōu)化員工隊伍文化結(jié)構(gòu)。加強技能開發(fā)培訓(xùn)與鑒定工作,制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計劃,分批進行技能升級,優(yōu)化員工隊伍技術(shù)等級結(jié)構(gòu)。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務(wù)技術(shù)比武活動。

          強化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍整體素質(zhì)。深化職稱制度改革,抓好專業(yè)技術(shù)任職資格和職務(wù)評聘工作。

          (四)人才的考核評價

          建立科學(xué)的經(jīng)營管理人才考核和評價指標(biāo)體系。制定專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的崗位考核標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新人才評價方法。建立技術(shù)人才評價指標(biāo)體系,在人才考察使用中試行定量評價、能力測試與職業(yè)傾向測試。

          (五)人才的選拔使用

          制定企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理措施,使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊伍,制定后備干部管理措施。

          完善下屬公司董事會和監(jiān)事會管理制度,切實行使其相應(yīng)權(quán)力,履行其職責(zé)。加強董事和監(jiān)事的選聘、考核和管理。使董事監(jiān)事的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。

          研究制定首席學(xué)者和專業(yè)技術(shù)帶頭人評選和聘任制度。建立集團公司各類學(xué)者人才庫。實施人才儲備戰(zhàn)備。

          (六)人才的激勵機制

          1、完善企業(yè)管理人員年薪制實施辦法,研究探索短期激勵與長期激勵相結(jié)合的方法。

          2、制定實施首席學(xué)者和專業(yè)技術(shù)帶頭人津貼制度。

          3、研究制訂集團公司優(yōu)秀學(xué)者、優(yōu)秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰、獎勵辦法。

          4、深化社會保障制度改革,進一步完善企業(yè)社會保障制度,進一步推進實施有色集團企業(yè)年金管理制度,強化各類保險和福利待遇的激勵作用。

          5、設(shè)計員工職業(yè)生涯通道,有效支撐企業(yè)內(nèi)部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃,建立技術(shù)類和管理類人才通道,并實現(xiàn)對員工的激勵,引導(dǎo)員工將個人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇3

          一、背景

          根據(jù)新一年的工作需要,公司共招收了12名08級新員工,組成了一個充滿活力的新團體。但是,由于剛進入公司不久,及員工的性格和潛力等方面的差異,大家的優(yōu)勢并沒有到達最大化發(fā)揮,工作潛力沒有充分展現(xiàn)出來,積極性也有所欠缺。

          因此,計劃開展公司企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案,通過一系列的機制,充分調(diào)動員工的積極性和展現(xiàn)員工的才能,實現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補和有效利用,進一步增強公司的凝聚力,提高整個公司的工作效率和質(zhì)量。

          二、目的

          1、通過鼓勵機制,調(diào)動員工的積極性,使其全身心投入公司的工作;

          2、通過合理的工作安排,充分發(fā)揮員工的`才能,到達人力資源利用的最優(yōu)化;

          3、通過合作機制,讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補短,進一步提升自我;

          三、實施方案

          1、引入競爭機制。每月評出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長“一名,并頒發(fā)紀(jì)念品。

          2、在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎(chǔ)上,根據(jù)員工本身的優(yōu)勢,重點培養(yǎng)某一方面的才能,如物資管理方面,組織潛力方面,及創(chuàng)新方面的人才。

          3、加強團隊精神。不定期的部門餐會,戶外活動(體育運動),部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等,進一步增強員工的團隊精神。

          4、員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過程中,充分思考員工的意見,讓其更好地關(guān)心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇4

          簡介

          人才培養(yǎng)具有良好人文、科學(xué)素質(zhì)和社會職責(zé)感,教學(xué)基礎(chǔ)扎實,具有自我學(xué)習(xí)潛力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的一流人才。具體包含以下幾個方面:得到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的訓(xùn)練,具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和實驗技能,動手潛力強、綜合素質(zhì)好;掌握科學(xué)的思維方法,具備較強的獲取知識潛力,具有探索精神、創(chuàng)新潛力并具備優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)。

          培養(yǎng)形式

          培養(yǎng)人才的形式有多種,除了在各級各類學(xué)校中進行系統(tǒng)教育的進修外,還可采取業(yè)余教育,脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班、研討班等形式,充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件,提倡并鼓勵自學(xué)成才。人才培養(yǎng)的具體要求,各行各業(yè)都有所不同,但總的目標(biāo)是到達德、智、體全面發(fā)展。對于企業(yè)來說,人才培養(yǎng)是多層次的,包括了高級經(jīng)營人才的培養(yǎng);職能管理人才的培養(yǎng)和基層管理人才的培養(yǎng),等等。

          模式改革

          人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才培養(yǎng)質(zhì)量,有兩種評價尺度。一種是學(xué)校內(nèi)部的評價尺度,另一種是學(xué)校外部的評價尺度,即社會的評價尺度。社會對高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價,主要是以高等教育的外顯質(zhì)量特征即高等學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量作為評價依據(jù),而對高等學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)活動不太關(guān)注;社會對畢業(yè)生質(zhì)量的整體評價,主要是評價畢業(yè)生群體能否很好地適應(yīng)國家、社會、市場的需求。學(xué)校對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價,主要是以高等教育的內(nèi)部質(zhì)量特征作為評價依據(jù),即評價學(xué)校培養(yǎng)出來的'學(xué)生,在整體上是否到達學(xué)校規(guī)定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的是否相符。因此,高等學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,就是提高人才培養(yǎng)對社會的適應(yīng)程度,提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)的貼合程度。

          人才培養(yǎng)質(zhì)量,既要理解學(xué)校自身對高等教育內(nèi)部質(zhì)量特征的評價,又要理解社會對高等教育外顯質(zhì)量特征的評價,因此,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革,務(wù)必遵循教育的外部關(guān)系規(guī)律與教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律。

          教育的外部關(guān)系規(guī)律,即是教育同社會的關(guān)系的規(guī)律,潘懋元先生表述是,“教育務(wù)必與社會發(fā)展相適應(yīng)”,加以引申,即可表述為,“教育務(wù)必受必須社會的經(jīng)濟、政治、文化所制約,并為必須社會的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展服務(wù)”。所以,當(dāng)人才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會的需要,即不能很好地為社會的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展服務(wù)時,務(wù)必對現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進行改革。教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律,即教育自身的規(guī)律,按照潘懋元先生的表述即是,“社會主義教育,務(wù)必培養(yǎng)全面發(fā)展的人,或者說社會主義教育務(wù)必透過德育、智育、體育、美育,培養(yǎng)全面發(fā)展的人”,把它用在高等教育領(lǐng)域,則能夠表述為,“社會主義高等教育務(wù)必透過德育、智育、體育、美育,培養(yǎng)知識、潛力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,全面發(fā)展,具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造潛力的高級專門人才”。在這個表述中,既包含了我國的教育方針,也包含了高等教育培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的一般性要求。所以,當(dāng)人才培養(yǎng)不能很好地貼合人才培養(yǎng)目標(biāo)時,則務(wù)必對人才培養(yǎng)模式進行改革,主要的是對人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)途徑進行合理的調(diào)整,使人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào),從而使人才培養(yǎng)更好地貼合人才培養(yǎng)目標(biāo)。

          由此可見,人才培養(yǎng)模式改革動因既有來自教育的外部,也有來自于教育的內(nèi)部。對于高等學(xué)校而言,人才培養(yǎng)模式改革就應(yīng)包括兩個方面:其一是,遵循教育外部關(guān)系規(guī)律,以社會需要為參照基準(zhǔn),調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格,使人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要;其二是,遵循教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律,以專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格為參照基準(zhǔn),調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑,使人才培養(yǎng)模式中的諸要素更加協(xié)調(diào),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標(biāo)的貼合程度?傊瞬排囵B(yǎng)模式改革的過程,就是變不適應(yīng)為適應(yīng),變不協(xié)調(diào)為協(xié)調(diào),實質(zhì)上是主動適應(yīng)社會的過程。

          根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展對不同層次、不同規(guī)格、不同類型的高級專門人才的客觀需求,在正確的教育思想(包括國家確定的教育方針與教育目的)的指導(dǎo)下,對學(xué)校和專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ;根?jù)培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計培養(yǎng)規(guī)格;根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案;根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選取培養(yǎng)途徑并予以實施。人才培養(yǎng)模式實施后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果(人才培養(yǎng)的類型、規(guī)格、質(zhì)量等),反饋到社會,理解社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量外顯特征的評價,即學(xué)校向社會輸送的畢業(yè)生群體是否適應(yīng)本地區(qū)社會、經(jīng)濟、科技、文化以及教育的發(fā)展的需要;反饋到學(xué)校自身,理解學(xué)校對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價,即學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生群體的人才培養(yǎng)質(zhì)量是否貼合學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位;而且,人才培養(yǎng)結(jié)果還務(wù)必用教育思想和教育觀念予以評價。當(dāng)人才培養(yǎng)模式實施后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果與社會需求不相適應(yīng),或者滯后于社會發(fā)展的矛盾和問題時,學(xué)校務(wù)必對人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑進行調(diào)整。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇5

          公司“十一五”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是:堅持終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路,透過構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系,建立健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局,培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神,能夠防范經(jīng)營風(fēng)險、應(yīng)對復(fù)雜局面的經(jīng)營人才隊伍;一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強、熟悉電企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強的管理人才隊伍;一支理論扎實、作風(fēng)嚴謹、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)潛力的技術(shù)人才隊伍;一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實踐、一專多能、作風(fēng)過硬的技能人才隊伍。

          1、員工素質(zhì)提升計劃。到20xx年底,公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例到達25%,人才密度到達0.80。企業(yè)經(jīng)營者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別到達90%、50%和55%以上全員培訓(xùn)率到達95%以上,各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新潛力明顯提高,崗位適應(yīng)性明顯增強。

          2、“1551”優(yōu)秀企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度,公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。

          3、創(chuàng)新型高精尖科技企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。在支撐電建設(shè)與發(fā)展、提高電運行控制水平和推進電技術(shù)升級等重點技術(shù)領(lǐng)域,重點培養(yǎng)2—3名后備院士人才,培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,新增國家級專家150人,公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的專家力爭到達300人以上,構(gòu)成以院士和知名專家為核心的'創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。

          4、緊缺企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度,5年內(nèi)引進和培養(yǎng)500名金融、保險、法律和財務(wù)等高級專業(yè)人才,滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求。

          5、特高壓電專項企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。根據(jù)特高壓電工程建設(shè)的要求,加強特高壓科技人才的培養(yǎng),5年內(nèi)滾動培養(yǎng)20xx名能夠承擔(dān)特高壓電技術(shù)研究、設(shè)計、建設(shè)、生產(chǎn)運行、維護和管理等專業(yè)人才。

          6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才,進行針對性的集中強化培訓(xùn),并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度,每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進藏擔(dān)任培訓(xùn)師,開展對口培訓(xùn),為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。

          7、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計劃。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體,用心培育國家電文化,建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強基層班組建設(shè),大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn),開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。

          8、農(nóng)電工素質(zhì)潛力提升計劃。加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度,全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作潛力,開展對所有農(nóng)電所長的輪訓(xùn)工作。到20xx年底,農(nóng)電工持證上崗率到達100%。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇6

          學(xué)校以財經(jīng)類專業(yè)為主體,開設(shè)會計、金融事務(wù)、商務(wù)外語、計算機及應(yīng)用、電子商務(wù)、國際商務(wù)、工藝美術(shù)等七個專業(yè),為了貫徹落實全國和全省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,使學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)符合職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律,人才培養(yǎng)規(guī)格符合中等職業(yè)教育要求,根據(jù)湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項目評審辦法,制定會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

          一、會計專業(yè)人才培養(yǎng)的原則

          根據(jù)目前企業(yè)和勞動力市場對會計人才的需求,中職會計專業(yè)應(yīng)以服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)為目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育理念,以提高學(xué)生的會計核算能力和操作能力為宗旨,建立以崗位能力為基礎(chǔ)的多元化、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機制。通過專業(yè)基礎(chǔ)理論的教學(xué)和具體的崗位職業(yè)技術(shù)實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,并指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的會計專業(yè)知識運用到具體的實踐中,幫助學(xué)生積累崗位經(jīng)驗,為步入社會工作打下基礎(chǔ)。本專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)以下原則:

          1、以就業(yè)需求為導(dǎo)向,形成產(chǎn)教結(jié)合的新的人才培養(yǎng)機制

          在專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)過程中,要根據(jù)社會經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展,結(jié)合社會對會計人才市場的需求,積極尋求校企合作,為企業(yè)培養(yǎng)輸送合格的會計專業(yè)人才和懂會計知識的商業(yè)、服務(wù)業(yè)基層管理者,形成產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)機制。在課程設(shè)置方面,可根據(jù)長沙市的實際需求不斷進行調(diào)整和完善。學(xué)校可邀請企業(yè)有實踐經(jīng)驗的專家參與學(xué)校的教學(xué)活動,探索和建立以會計領(lǐng)域用人為導(dǎo)向校企共同實施的人才培養(yǎng)機制。

          2、以學(xué)生為主體,體現(xiàn)以職業(yè)能力為本位的教學(xué)模式

          在教學(xué)組織過程中,充分考慮學(xué)生的認知水平和技能興趣,結(jié)合會計領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨蟮奶攸c和變化,實行以能力為本位的教學(xué)模式,并根據(jù)會計人才市場的需求適時調(diào)整方案。在組織教學(xué)過程中,既要有務(wù)實的思想,又要有戰(zhàn)略的眼光,建立以“能力培養(yǎng)為導(dǎo)向”的專業(yè)教學(xué)體系。

          3、以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色,實行“多證制”教育

          會計人才的`培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在核心位置,加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),要以會計核算、財務(wù)管理及管理軟件操作能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案,對崗位進行能力分解,根據(jù)會計專業(yè)的技能特色,要以具有較扎實的專業(yè)知識、較強的核算能力和操作技能為核心,形成會計專業(yè)領(lǐng)域的實訓(xùn)教學(xué)體系,并以獲取會計從業(yè)資格證書為主體,實行“多證制”制度,提升學(xué)生的就業(yè)能力。

          4、以職業(yè)道德培養(yǎng)為基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

          培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、正確的職業(yè)價值觀和樂觀的勞動態(tài)度,使學(xué)生充分認識職業(yè)道德對社會經(jīng)濟發(fā)展和個人成長的價值,全方位培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力,向社會推薦高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者。

          二、會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

          進入新世紀(jì),國家對職業(yè)教育確立了以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展思路。中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是對職業(yè)教育所培養(yǎng)人才的基本要求,目前教育部職業(yè)教育專項研究課題對中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)的界定是:中等職業(yè)教育是培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德智體美等方面全面發(fā)展,具有一定的職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線工作的實用型技能人才和高素質(zhì)勞動者。按照這一表述,中職學(xué)校應(yīng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線培養(yǎng)人才,培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定科學(xué)文化素養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才,為長沙市區(qū)社會經(jīng)濟(特別是第三產(chǎn)業(yè))發(fā)展提供合格人才。學(xué)校教學(xué)內(nèi)容(包括知識、技能、態(tài)度)應(yīng)符合這一培養(yǎng)目標(biāo)。

          我校會計專業(yè)定位于生產(chǎn)服務(wù)一線技能型會計人才的培養(yǎng),處于會計教育系列的初級層次,主要培養(yǎng)適應(yīng)新時期經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的,具有綜合職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,在基層企業(yè)事業(yè)單位從事會計核算與會計事務(wù)管理工作以及商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀、統(tǒng)計、營銷、管理等方面工作的技能人才。學(xué)校會計專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格符合學(xué)校辦學(xué)定位和中職辦學(xué)層次,適應(yīng)長沙市區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)技能型人才的需求。

          知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的要求

         。ㄒ唬┲R結(jié)構(gòu)

          中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握本專業(yè)所必要的文化基礎(chǔ)和經(jīng)濟理論知識,有一定的實際操作能力。專業(yè)知識主要包括會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計、商業(yè)會計、計算機應(yīng)用、點鈔、會計實務(wù)、會計電算化、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德等;實際操作能力主要包括計算機處理會計業(yè)務(wù)的操作技能等,并且通過參加全省會計從業(yè)資格考試取得會計從業(yè)資格證書。此外,還需具備良好的人文素養(yǎng)和心理素質(zhì),如普通話、口才、禮儀等。

          (二)能力結(jié)構(gòu)

          能力分為一般能力和職業(yè)能力。一般能力主要表現(xiàn)在:政策和法律意識、語言文字表達能力、交往合作能力、身體健康等方面。職業(yè)能力:要求學(xué)生具有愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、謹慎誠信的職業(yè)道德,具有不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神,具有效益、市場、競爭、風(fēng)險等觀念,具有組織和管理能力,合作與協(xié)調(diào)能力。具體能力要求有:

          A、點鈔和小鍵盤數(shù)字錄入。能識別鈔票真假,并快速準(zhǔn)確點鈔,能快速準(zhǔn)確的通過小鍵盤進行數(shù)字錄入。

          B、記賬、算賬、報賬、理財。能熟練運用會計知識填制憑證、登記賬簿、編制會計報表,能為有關(guān)各方提供真實完整的會計信息,能為客戶提供理財服務(wù)。

          C、計算機操作。能熟練運用計算機收集和處理信息,進行出納、電算會計處理,開展電子商務(wù)、電子結(jié)算等工作。

          D、市場營銷。能針對中小工商企業(yè)及金融市場的特點開展市場調(diào)查與分析,推銷各種產(chǎn)品和服務(wù)。

          E、交往合作能力。善于協(xié)調(diào)關(guān)系,協(xié)同他人工作,富有集體榮譽感和團隊精神,具有社會活動、處理交際事務(wù)以及運用語言文字等方面的能力。

          此外,還應(yīng)有執(zhí)行政策的能力,能夠及時學(xué)習(xí)理解和掌握國家有關(guān)的財經(jīng)法規(guī)和財稅金融政策,并能運用于工作中。

          三、人才培養(yǎng)模式

          學(xué)校堅持校企合作,堅持產(chǎn)學(xué)結(jié)合,大力推進工學(xué)交替的訂單式培養(yǎng)模式。學(xué)校建立了以行業(yè)企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,委員會成員中包括市商業(yè)銀行支行行長及人事處長、商業(yè)企業(yè)財務(wù)經(jīng)理及主管會計、高校教師和本校領(lǐng)導(dǎo)及會計專業(yè)骨干教師。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會參與會計專業(yè)建設(shè)全過程,與專業(yè)教師一起共同討論制訂人才培養(yǎng)方案,我校每年召開一次用人單位專家骨干座談會,溝通信息,了解企業(yè)實際需要,共同確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和實習(xí)實訓(xùn)大綱與方案等;為完善會計專業(yè)的建設(shè),學(xué)校從20xx年5月起組織有關(guān)教師多次到相關(guān)企業(yè)、銀行進行了調(diào)查研究,寫出了調(diào)查論證報告。根據(jù)職業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度特點,充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯的需要,確定本專業(yè)的課程和課程結(jié)構(gòu)。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,每年調(diào)研交流一次,共同參與專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置的研究工作。

          根據(jù)財政部頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和企業(yè)實際工作流程及操作標(biāo)準(zhǔn)或崗位職責(zé),制定會計專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)(包括職業(yè)能力和職業(yè)態(tài)度),課程中體現(xiàn)新方法、新規(guī)范和地方行業(yè)特色。積極開展市場需求調(diào)研。學(xué)校會計專業(yè)設(shè)置建立在良好的市場就業(yè)基礎(chǔ)之上,畢業(yè)生有明確的實習(xí)就業(yè)崗位和指向。學(xué)校每年召開一次用人單位管理及專業(yè)技術(shù)人員座談會,每年要求教師利用寒暑假進行一次人才市場調(diào)研和本校畢業(yè)生就業(yè)追蹤調(diào)查,寫出調(diào)查報告交教務(wù)處,交流情況,適時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案,保證畢業(yè)生有較強的市場適應(yīng)性和崗位針對性。建設(shè)好會計、金融事務(wù)兩個校級精品專業(yè),力爭把會計專業(yè)在20xx年建設(shè)成為省級精品專業(yè)。

          根據(jù)會計專業(yè)人才市場的需求和我校畢業(yè)生就業(yè)的實際,學(xué)校將在會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中增加培養(yǎng)商業(yè)及服務(wù)業(yè)基層管理者的目標(biāo),并將實施校企結(jié)合工學(xué)交替的新型人才培養(yǎng)模式。這種模式是指學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和到企業(yè)頂崗實習(xí)交替進行,我校與湖南千惠商貿(mào)連鎖有限公司達成“校企聯(lián)合共同培養(yǎng)商業(yè)零售業(yè)中層管理人才”的合作辦學(xué)意向,計劃在市場營銷、會計專業(yè)試點,從20xx年秋季開始招生。具體做法是,將整個學(xué)習(xí)階段劃分為6個周期,第一個周期的前五個月在學(xué)校學(xué)習(xí),后一個月到企業(yè)實習(xí),第二、三、四個周期的前三個月(即3—5月和9—11月)在學(xué)校學(xué)習(xí),后三個月(即6—8月和12—次年2月)到企業(yè)輪換崗位、輪換門店實習(xí),第五、六個周期的前兩個月在學(xué)校學(xué)習(xí),后四個月到企業(yè)門店管理崗位見習(xí)、頂崗實習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)、實習(xí)時間分配大體上各占50%。學(xué)生實習(xí)的崗位由營業(yè)員、收銀員、理貨員、收貨員、防損員等到商品分析員、促銷員、統(tǒng)計員、會計員、報單員再到主管、店長助理、店長、區(qū)域督導(dǎo)等,既讓學(xué)生學(xué)以致用、檢驗動手能力、找出存在的差距、進行多崗鍛煉,更是一個提前感受競爭、適應(yīng)社會的機會,有助于盡早實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,早日成長成才,也有利于企業(yè)從基層培養(yǎng)選拔人才。學(xué)校與企業(yè)共同參與制定產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃,共同編寫校本教材。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間采取分階段模塊化教學(xué),到企業(yè)實習(xí)期間突出崗位技能訓(xùn)練,進行輪換工作崗位多崗鍛煉,既保證“工學(xué)交替”試點工作的正常開展,又保證“工學(xué)交替”試點工作的質(zhì)量。

          四、專業(yè)課程體系

          1、形成以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系。

          根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)地確定公共課、專業(yè)課、實踐課教學(xué)內(nèi)容和課時比例。按照行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格認證要求,特別是根據(jù)財政部新發(fā)布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作,共同開發(fā)專業(yè)課程,形成以任務(wù)、項目及職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊,實行模塊式教學(xué)。積極開設(shè)選修課,每個學(xué)期開設(shè)30門以上。建設(shè)好《會計基礎(chǔ)》、《財務(wù)會計技能訓(xùn)練教程》、《財務(wù)會計》等校級精品課程,將《會計基礎(chǔ)》作為省級精品課程建設(shè)項目。課程架構(gòu)注重與全省會計從業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)相銜接,實施雙證書教育,將全省會計從業(yè)資格考試課程《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《初級會計電算化》作為專業(yè)課程的重要內(nèi)容。

          會計專業(yè)主要課程有:會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計、商業(yè)會計、會計電算化、銀行會計、會計模擬實習(xí)、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)指導(dǎo),廣泛開設(shè)選修課。形成理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程體系,實踐性教學(xué)內(nèi)容達到40%以上。

          2、積極探索會計專業(yè)模塊式課程體系的改革,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。

          課程結(jié)構(gòu)以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為主線,打破了傳統(tǒng)課程的界限,重點教育學(xué)生在會計專業(yè)崗位應(yīng)該做些什么、怎樣做(而不在于是什么和為什么)。在講技能的同時講知識,如第一學(xué)期學(xué)習(xí)會計課程時就對學(xué)生進行會計專業(yè)技能訓(xùn)練,包括填制會計憑證、登記會計賬簿、編制會計報表等,每個學(xué)期都要對學(xué)生進行會計實務(wù)達標(biāo)。會計教師每年到企業(yè)對口實踐,一方面是指導(dǎo)學(xué)生實習(xí),邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),或到已畢業(yè)學(xué)生工作單位了解業(yè)務(wù)流程和會計處理方法; 另一方面開展市場調(diào)研,深入用人單位了解其對會計專業(yè)人才知識和能力的要求,并及時向教務(wù)處反饋,教務(wù)處據(jù)此調(diào)整和改革課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。同時積極推進“多證書”制度,努力提高畢業(yè)生職業(yè)資格證書(如會計從業(yè)資格證書、普通話、英語、計算機職業(yè)能力等級證)的獲證率,將會計從業(yè)資格考試課程納入正常的專業(yè)教學(xué)課程中。

          3、會計專業(yè)模塊式課程體系構(gòu)建的具體做法。

          根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),我?茖W(xué)合理地確立了會計專業(yè)公共課、專業(yè)課、實踐課的教學(xué)內(nèi)容和課時比例,確定了公共模塊、專業(yè)模塊和崗位模塊三大模塊。

          模塊一、公共模塊 為會計基本知識與技能模塊(包括會計原理、金融知識、統(tǒng)計知識、稅收知識、財經(jīng)法規(guī)、小鍵盤數(shù)字錄入、點鈔、會計記賬技術(shù)、計算機操作、普通話、書法、禮儀等)。

          模塊二、專業(yè)模塊 按行業(yè)或崗位群設(shè)置(包括流通業(yè)會計、制造業(yè)會計、金融業(yè)會計、服務(wù)業(yè)會計等),不同的專業(yè)方向體現(xiàn)不同的模塊內(nèi)容,教學(xué)中突出本專業(yè)模塊(作為必修課),兼顧其他專業(yè)模塊(作限選課或任選課)。我校畢業(yè)生和在校生中流通業(yè)會計、金融業(yè)會計、制造業(yè)會計專業(yè)方向的學(xué)生較多,所以這三個模塊又是專業(yè)模塊中的重點,這三個模塊中,對于基本的共同的業(yè)務(wù)處理內(nèi)容建立財務(wù)會計共同模塊,分專業(yè)再確定特殊業(yè)務(wù)處理的相應(yīng)模塊。

          模塊三、崗位模塊 以具體的制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)、金融業(yè)、服務(wù)業(yè)等職業(yè)崗位流程為導(dǎo)向,分別設(shè)置貨幣資金核算、往來款項、材料物資、固定資產(chǎn)、成本費用、工資核算、商品流通、一線柜員、主管柜員、出納、總賬報表等操作崗位,每個崗位明確崗位目標(biāo)和要求,知識和技能以“夠用、實用”為原則,力求反映實際工作崗位要求和業(yè)務(wù)流程,避免教學(xué)和

          實際脫節(jié)的缺陷。各崗位模塊的課程內(nèi)容要遵從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認識規(guī)律和學(xué)習(xí)能力,由淺入深,循序漸進,使學(xué)生能了解不同崗位業(yè)務(wù)操作內(nèi)容,以便畢業(yè)后能更快更好適應(yīng)崗位要求。

          從模塊的數(shù)量來看,公共模塊有1個,專業(yè)模塊有3個,崗位模塊有10多個;從三大模塊的關(guān)系看,公共模塊為各種會計專門化方向都必需掌握的知識技能,是其他教學(xué)模塊的基礎(chǔ);公共模塊和專業(yè)模塊中的公共崗位模塊和實習(xí)崗位模塊為必選模塊;領(lǐng)域崗位模塊為可選模塊,學(xué)生可根據(jù)市場需求、個人興趣和社會資源等因素選擇學(xué)習(xí)。

          五、專業(yè)教學(xué)方法和考核方法

          1、專業(yè)教學(xué)堅持“教、學(xué)、做合一”的原則

          根據(jù)會計專業(yè)特點,分別采用現(xiàn)場教學(xué),案例教學(xué),探究式、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方式。對會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計加強技能訓(xùn)練和案例教學(xué),對電算會計和電子商務(wù)都在計算機房進行教學(xué),對金融基礎(chǔ)、證券基礎(chǔ)、市場營銷采用探究式教學(xué)方法。積極推進運用多媒體技術(shù)教學(xué),課堂教學(xué)使用多媒體教學(xué)的課時比例達到60%以上。積極開展實踐教學(xué),會計專業(yè)是實踐性很強的專業(yè),實踐教學(xué)體系包括會計基礎(chǔ)模擬實訓(xùn)、財務(wù)會計模擬實訓(xùn)、電算會計模擬實訓(xùn),其他還有出納崗位、資產(chǎn)核算崗位、往來核算崗位、收入費用核算崗位、總賬報表核算崗位等單項模擬實訓(xùn)。第一學(xué)期學(xué)習(xí)會計基礎(chǔ)時,就對學(xué)生進行會計專業(yè)技能訓(xùn)練,包括填制會計憑證、登記會計賬簿、編制會計報表,每個學(xué)期都要進行會計實務(wù)達標(biāo),第五學(xué)期要在校內(nèi)統(tǒng)一進行會計模擬實習(xí),然后再開展畢業(yè)實習(xí)。制定完善學(xué)生畢業(yè)實踐方案,專業(yè)實踐課的授課時數(shù)不低于專業(yè)課授課時數(shù)的50%。專業(yè)教學(xué)方法堅持“教、學(xué)、做合一”的原則,根據(jù)會計專業(yè)課程特點,采用現(xiàn)場教學(xué)(如奧鏗特會計實習(xí))、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式、啟發(fā)式教學(xué)等方法,高度重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),以案例或真實的任務(wù)來設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)項目。

          2、職業(yè)能力考核和評價方法

          為了配合本專業(yè)課程體系的實施,我們形成符合職業(yè)能力培養(yǎng)要求的全面的專業(yè)考核體系和評價機制:

         、僦饕n程建立符合能力培養(yǎng)要求的考核標(biāo)準(zhǔn),并向?qū)W生公布,使學(xué)生知道各門課程對其知識、能力與素質(zhì)要求。

          ②根據(jù)專業(yè)特點與不同課程類型采取靈活的考核形式,并在專業(yè)能力考核上有所創(chuàng)新,取得了顯著的效果。

          a.必修課課堂教學(xué)部分的考核方式以筆試為主,并且試題中要有一定比重的實務(wù)操作題目。課內(nèi)實訓(xùn)成績以平時成績(如填制的記賬憑證)的方式計入期末成績。

          b.選修課課堂教學(xué)部分的考核采取靈活的方式。對部分理論性較強的課程,采取筆試與實踐相結(jié)合的考核方式;而對實踐性較強的部分課程,則采取以實踐性考核方式為主的考核方式,即期末每門課程隨課程結(jié)束進行考查考核,評定成績,著重實際操作能力(動手、動口、操作、作業(yè)、心得體會、論文、考試等形式均可),考查可采用百分制,也可采用等級制(優(yōu)、良、中、及格、不及格)。

          c.會計模擬實訓(xùn)課程的考核,要求學(xué)生必須完成全部會計業(yè)務(wù)實訓(xùn)流程,在適當(dāng)考慮實訓(xùn)中學(xué)生表現(xiàn)及考勤記錄的基礎(chǔ)上,主要依據(jù)學(xué)生所完成實訓(xùn)作品(憑證、賬簿、報表)的檔次及實訓(xùn)報告評定其課程成績。

          d.對參加省會計從業(yè)資格等職業(yè)資格認證考試的課程,只要通過認證考試的,其成績界定以認證的級別或成績?yōu)橐罁?jù)。對參加省、市會計專業(yè)技能考試競賽活動取得優(yōu)異成績的,給予獎勵學(xué)分。

         、蹖嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)包括實驗、上機、專業(yè)認同實習(xí)、手工會計模擬實習(xí)、電算會計訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)總結(jié)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)、課外創(chuàng)新實踐(講座、競賽、社團活動)等,各個環(huán)節(jié)考核合格,均有相應(yīng)學(xué)分。

          六、分學(xué)期教學(xué)活動實施方案

          各學(xué)期課程設(shè)置

          會計專業(yè)課程設(shè)置分為公共課(包括德育課和文化基礎(chǔ)課)、專業(yè)課(分必修課、限選課、任選課)和實踐課(含技能訓(xùn)練課)三大類,每大類的課程及學(xué)分分別為:9科60學(xué)分,15科75學(xué)分,8科35學(xué)分,畢業(yè)總學(xué)分170分以上,入學(xué)教育、軍訓(xùn)、技能訓(xùn)練達標(biāo)(約14個項目)均計算相應(yīng)學(xué)分(15學(xué)分)。各學(xué)期課程按先易后難、先基礎(chǔ)后綜合、先文化課后專業(yè)課的順序安排,每個學(xué)期同時開設(shè)實踐課和選修課,每個學(xué)期都進行技能訓(xùn)練項目達標(biāo),構(gòu)成一個科學(xué)合理適用的知識體系。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇7

          根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》,特制定本實施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的需求,通過實施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程(以下簡稱“十校百企”工程),推進院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作,建立政府搭臺、校企互動、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機制,為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進我市經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展提供有效的技能人才保障。

          二、目標(biāo)任務(wù)

          1、全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點技工院校要和不少于10個企業(yè)開展緊密型合作,國家級以上重點技工院校要和不少于20個企業(yè)開展緊密型合作,制定具體的校企合作方案,并有效執(zhí)行。每個高級工班、技師(含預(yù)備技師)班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議,制定具體的校企合作方案,并有效執(zhí)行。

          2、努力擴大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學(xué)院的高級班、技師(預(yù)備技師)班在校生的比例達到50%(或者1200人)以上,年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上;高級技工學(xué)校高級班在校生比例達到30%(或者800人)以上,年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上;國家級重點技校高級班在校生的比例20% (或者300人)以上,年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上。

          3、著力提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量。在夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,通過校企合作著力提高分析、解決生產(chǎn)實際難題的能力,確保高級工、技師(預(yù)備技師)考評合格率80%以上,對口就業(yè)率90%以上,用人企業(yè)認可滿意度80%以上。

          三、實施要求

          實施“十校百企”工程,關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對接點,注重在載體、途徑和方法上下功夫,不斷推動校企合作深入發(fā)展,院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色,積極探索多種模式和靈活有效的合作形式,共同搭建對接平臺。

          1、畢業(yè)生供求信息對接平臺。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對接平臺,為促進畢業(yè)生充分就業(yè)提供信息服務(wù)。各企業(yè)要積極為“平臺建設(shè)”提供人才需求信息,為技工院校畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)崗位信息;各技工院校要及時提供畢業(yè)生就業(yè)信息,實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接,拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選擇渠道。

          2、人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實踐掛職制度,技工院校要派教師到企業(yè)掛職,頂崗實踐,參與產(chǎn)學(xué)研活動,系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程,積累教學(xué)所需的職業(yè)技能、專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗,以提高實踐教學(xué)技能,建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度,聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員,作為特聘教師到院校授課,形成校企人才交流機制。

          3、課程改革對接平臺。建立院校專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動的促進機制。校企共同研究一體化教學(xué)內(nèi)容、教材和課程體系,根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化,引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,推動院校深化教育教學(xué)改革,逐步實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)備與職業(yè)活動零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離,增強校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。

          4、物質(zhì)交流對接平臺。加快校內(nèi)校外基地建設(shè),大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”的做法,建立校企合作的物質(zhì)交流平臺。選擇一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和產(chǎn)業(yè)集群,分類建立學(xué)生實習(xí)基地,以提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力。

          5、技術(shù)交流對接平臺。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢,校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”,共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品,建立校企合作的技術(shù)交流平臺,不斷提升技工院校的辦學(xué)水平,提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。

          四、保障措施

          1、加強領(lǐng)導(dǎo)。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負責(zé)具體組織實施,推動工作的展開。各院校要建立相應(yīng)的組織機構(gòu),制定本單位“十校百企”工程實施方案并推動組織實施。 組織機構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干,有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),人力資源部門和技術(shù)骨干組成,其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。

          2、合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能,建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機制,共同推動技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作,協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題,并在政策上予以扶持,促進校企合作健康發(fā)展。

          3、強化考核。各技工院校要按照本實施方案抓緊建立機構(gòu)、制定規(guī)劃和實施方案,確定具體的工作進度,在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進行部署和安排,并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標(biāo)。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計、檢查評估、考核和通報制度,并將“十校百企”工程納入技工院校“十項目標(biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進行考核評比。

          4、表彰激勵。建立激勵機制,根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)(工種)高技能人才數(shù)量和工作績效,按照政府購買培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補助。對“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè),給予表彰或獎勵。

          5、跟蹤服務(wù)。擬成立常州市技工院校校企合作研究會,圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作,組織開展理論研究和實踐探討,校企合作調(diào)研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動,研究建立校企合作機制的有效辦法,探索全方位多元化的合作模式,建立科學(xué)合理的校企合作評估指標(biāo)體系,對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估,推動“十校百企”工程順利開展。

          五、實施步驟

          1、組織發(fā)動。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》,適時召開常州市“十校百企”工程推進會,部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。

          2、建立機構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,各技工院校根據(jù)本實施方案,建立相應(yīng)的組織機構(gòu),制定本單位“十校百企”工程實施方案。

          3、校企對接。6月,十所技工院校、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實施方案開展校企對接活動,確定對接項目,簽訂合作協(xié)議;籌辦常州市技工院校校企合作研究會,完成“十二五”校企合作研究課題開題報告,力爭8月結(jié)題;搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺,院校提供高技能人才培訓(xùn)菜單,企業(yè)提供高技能人才需求信息,在常州市人力資源和社會保障網(wǎng)上實現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對接。

          4、開展督查。6月下旬,市經(jīng)信委和市人社局共同對“十校百企”工程實施情況進行一次督查,并將督查匯總上報省人社廳。

          5、考核評比。12月,將“十校百企”工程成效納入全市技工院!笆椖繕(biāo)”考核指標(biāo)體系進行考核評比。

          6、總結(jié)交流。20xx年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗交流會,總結(jié)經(jīng)驗,表揚先進,抓好典型,全面推廣。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇在快速發(fā)展的21世紀(jì),企業(yè)核心競爭力越來越表現(xiàn)為對作為第一資本的人才的培育、擁有和運用能力。人才是推動企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉,無論從宏觀角度,還是從微觀角度來看,人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。因此,只有擁有了充足的人才,高度重視人才的作用,始終堅持以人為本,大力推進人才隊伍建設(shè),企業(yè)才能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。要實現(xiàn)廣西有色集團的整體發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),必須實施人才強企的發(fā)展戰(zhàn)略。

          要實現(xiàn)集團公司的戰(zhàn)略目標(biāo),必須按照“廣泛宣傳、做好規(guī)劃、規(guī)范制度、建立機制、完善設(shè)施、強化載體、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應(yīng)措施。根據(jù)集團公司的實際情況及所從事產(chǎn)業(yè)的特點,建立集團選人、育人、用人政策,制定科學(xué)的考核與激勵機制,重視人才的自我價值的實現(xiàn)。具體措施和方案如下:

          (一)輿論宣傳

          制定宣傳工作方案,采取多種形式,大力宣傳實施人才強企戰(zhàn)略的重大意義和基本要求,宣傳各單位各部門做好人才工作的經(jīng)驗做法,營造全系統(tǒng)高度重視、關(guān)心支持人才工作的氛圍,樹立科學(xué)的人才觀,構(gòu)建人才強企的經(jīng)營理念。在有色集團和《廣西有色》報上開設(shè)“人才強企”專欄,定期組稿宣傳人才強企戰(zhàn)略,及時反映戰(zhàn)略實施動態(tài)和取得的成果。

          (二)人才隊伍建設(shè)規(guī)劃

          1、充分利用集團公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺,發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用,利用八桂學(xué)者、特聘專家崗的設(shè)立優(yōu)勢,推進集團公司“高端領(lǐng)軍人才引進工程”計劃,通過項目合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng),通過柔性引進的辦法引進院士和博導(dǎo)等,帶動科技隊伍的成長和培養(yǎng)。

          2、抓好集團公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),對班子的考察選拔、使用配置、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式手段、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。加強對年輕管理干部的培養(yǎng)使用,促進管理人員隊伍的專業(yè)化和年輕化。

          3、制定和實施專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)計劃,()對專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的規(guī)模數(shù)量、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度、考察選拔、使用配置、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。合理配置人力資源,提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評價、選拔、使用、激勵、保障機制,營造良好的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境。

          4、摸清高技能人才隊伍的現(xiàn)狀,制定和實施高級技能人才隊伍的建設(shè)培養(yǎng)計劃。對高級技能人才隊伍建設(shè)的需求、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。

          5、制定和實施集團公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊伍建設(shè),加強集團公司對下屬公司的調(diào)控力度。

         。ㄈ┞毠そ逃嘤(xùn)

          制定員工教育培訓(xùn)管理辦法,對員工教育培訓(xùn)工作進行制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理。嚴格執(zhí)行培訓(xùn)經(jīng)費的`按規(guī)定提取和使用,嚴禁挪作他用。使培訓(xùn)經(jīng)費和資源得到有效和充分利用,把員工教育培訓(xùn)作為公司的一種投資行為,將公司培育成學(xué)習(xí)型組織。拓展人才培訓(xùn)渠道,滿足專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要,為開發(fā)員工潛能、實現(xiàn)集團發(fā)展目標(biāo)提供智力支持。

          圍繞創(chuàng)新能力建設(shè),各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點,研究制定各類人才的能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),加大教育培訓(xùn)力度。根據(jù)不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓(xùn)需求,以全面提高員工的素質(zhì)和崗位勝任能力為目標(biāo),按人員層次設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,分層次、分類別、重點突出地設(shè)置培訓(xùn)課程。

          研究設(shè)立高級人才開發(fā)培養(yǎng)專項資金,有計劃、有重點的培養(yǎng)高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓(xùn)計劃,為下一步集團“走出去”戰(zhàn)略提供人才。

          全面加強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的政治理論學(xué)習(xí)和思想作風(fēng)建設(shè),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員及其后備人員五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校、高校學(xué)習(xí)深造。

          制定分階段培養(yǎng)計劃,有計劃地開展后續(xù)學(xué)歷教育,優(yōu)化員工隊伍文化結(jié)構(gòu)。加強技能開發(fā)培訓(xùn)與鑒定工作,制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計劃,分批進行技能升級,優(yōu)化員工隊伍技術(shù)等級結(jié)構(gòu)。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務(wù)技術(shù)比武活動。

          強化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍整體素質(zhì)。深化職稱制度改革,抓好專業(yè)技術(shù)任職資格和職務(wù)評聘工作。

          (四)人才的考核評價

          建立科學(xué)的經(jīng)營管理人才考核和評價指標(biāo)體系。制定專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的崗位考核標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新人才評價方法。建立技術(shù)人才評價指標(biāo)體系,在人才考察使用中試行定量評價、能力測試與職業(yè)傾向測試。

         。ㄎ澹┤瞬诺倪x拔使用

          制定企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理辦法,使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊伍,制定后備干部管理辦法。

          完善下屬公司董事會和監(jiān)事會管理制度,切實行使其相應(yīng)權(quán)力,履行其職責(zé)。加強董事和監(jiān)事的選聘、考核和管理。使董事監(jiān)事的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。

          研究制定首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人評選和聘任制度。建立集團公司各類專家人才庫。實施人才儲備戰(zhàn)備。

         。┤瞬诺募顧C制

          1、完善企業(yè)管理人員年薪制實施辦法,研究探索短期激勵與長期激勵相結(jié)合的方式。

          2、制定實施首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人津貼制度。

          3、研究制訂集團公司優(yōu)秀專家、優(yōu)秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰、獎勵辦法。

          4、深化社會保障制度改革,進一步完善企業(yè)社會保障制度,進一步推進實施有色集團企業(yè)年金管理制度,強化各類保險和福利待遇的激勵作用。

          5、設(shè)計員工職業(yè)生涯通道,有效支撐企業(yè)內(nèi)部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃,建立技術(shù)類和管理類人才通道,并實現(xiàn)對員工的激勵,引導(dǎo)員工將個人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇8

          第一章 總則

          第一條:為認真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,加快人才的培養(yǎng)、使用,使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化,滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對人才的需求,經(jīng)研究,特制定本辦法。

          第二條:人才培養(yǎng)堅持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針,實行目標(biāo)管理策略,有目標(biāo)、有措施、有責(zé)任、有落實,留住人才,培養(yǎng)人才、用好人才,造就一批年富力強、扎實肯干的企業(yè)人才隊伍。

          第三條:為充分調(diào)動各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性,經(jīng)研究,設(shè)立人才培養(yǎng)基金,主要用于鼓勵、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng)、管理、使用過程中經(jīng)費的需要。

          第二章 管理機構(gòu)

          第四條:企業(yè)人才培養(yǎng)實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級負責(zé)的辦法。黨支部負責(zé)企業(yè)人才需求計劃的制定及引進,并負責(zé)對各子公司人才培養(yǎng)計劃、措施的指導(dǎo)、監(jiān)督及考評工作。

          第五條:各子公司人事主管部門在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下,負責(zé)對本單位人才的培養(yǎng)、使用和管理工作,企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負責(zé)。

          具體工作職責(zé):

          1、審定列入企業(yè)人才培養(yǎng)計劃的人員名單;

          2、負責(zé)人才培養(yǎng)目標(biāo)和措施的制定及落實;

          3、做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作;

          4、研究人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題。

          第三章 管理實施

          第六條:人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定。對每年引進的大中專以上畢業(yè)生,都要列為人才培養(yǎng)對象,并根據(jù)所學(xué)專業(yè)和特長制定培養(yǎng)目標(biāo)及措施,做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。

          第七條:人才的跟蹤考評。對納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實行動態(tài)管理,人事部門應(yīng)跟蹤考評,要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評記錄,納入人才培養(yǎng)檔案;每季度要對培養(yǎng)對象進行一次考評,并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,激勵人才增強自我完善意識,珍惜機遇,自我加壓,早日成才。

          第八條:人才的培養(yǎng)方式:

          1、以老帶新。對新引進的`各類畢業(yè)生和專業(yè)人才,在培養(yǎng)期內(nèi),要安排有豐富工作經(jīng)驗的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師,負責(zé)對其思想政治、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導(dǎo)幫助,使他們能快速的成長,盡快地成長為企業(yè)的有用之才。

          2、加強培訓(xùn),提高整體素質(zhì)。要積極組織人才培養(yǎng)對象參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強其綜合知識水平,使其整體素質(zhì)不斷提高。

          3、加強鍛煉,促其成長。對人才培養(yǎng)對象要敢于壓擔(dān)子,提要求。在用人機制上,應(yīng)提供更多的競爭上崗機會,可先壓擔(dān)子,后幫帶,先試用,后定職,通過掛職、定崗等多種形式,促進各類人才的健康成長。

          4、提供學(xué)習(xí)深造機會。企業(yè)將根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要,組織、選送部分對企業(yè)做出突出貢獻、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人員到高等院校、科研單位繼續(xù)深造,使他們真正成為企業(yè)的支柱人才。

          5、加強交流、取長補短。要通過多種渠道,為各類人才提供技術(shù)交流的機會,有計劃地選送青年人才到其它省市單位進行學(xué)術(shù)交流、科技合作、參觀訪問或進修學(xué)習(xí),開闊他們的視野。

          6、積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活,滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。關(guān)心他們的工作生活,積極組織各種健康文明的文娛體育活動,增強企業(yè)的凝聚力和向心力。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇9

          一、培養(yǎng)原則

          1、人力資源部制定后備梯隊人才培養(yǎng)實施計劃,計劃制定原則遵循管理類與生產(chǎn)技術(shù)類人才的雙通道培養(yǎng)模式,體現(xiàn)層次性、逐步深化由低級向高級遞進性。

          管理通道:公司員工自薦透過選拔、評估后即可參加后備梯隊企業(yè)人才培養(yǎng)方案,培訓(xùn)合格并在崗位見習(xí)期考核合格即可在公司產(chǎn)生管理崗位時參加競聘,面試合格者免見習(xí)期上崗,未見習(xí)的,需經(jīng)過見習(xí)期考核。

          生產(chǎn)技術(shù)通道:公司員工自薦透過選拔、評估后即可參加后備梯隊企業(yè)人才培養(yǎng)方案,培訓(xùn)合格且完成相應(yīng)的任務(wù)指標(biāo)即可在公司產(chǎn)生技術(shù)崗位時參加競聘,面試合格后,透過見習(xí)期后即可上崗。

          2、充分利用公司各種資源,采取人力資源部和各部門分工協(xié)作的方式來實施培養(yǎng)計劃。

          二、培養(yǎng)體系

          建立以教育培訓(xùn)、個人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)為核心環(huán)節(jié)的后備人才培養(yǎng)體系。

          具體培養(yǎng)方式

          1、教育培訓(xùn)

          課程研修:公司安排或個人選取外部專業(yè)機構(gòu)組織的公開課、論壇、交流會。

          外訓(xùn)驗收:提交書面“培訓(xùn)總結(jié)”或結(jié)業(yè)證,考核其是否進行轉(zhuǎn)訓(xùn),以及所學(xué)知識在實際中應(yīng)用程度。

          主要是透過內(nèi)外部資源進行管理知識、技能類相關(guān)課程的集中學(xué)習(xí)與研修。

          學(xué)歷提升:個人選取申請參加公司外的'學(xué)歷提升。

          學(xué)歷驗收:提交畢業(yè)證書或結(jié)業(yè)證。

          外部考察:根據(jù)工作需要,公司安排后備人才到異地參加相關(guān)的考察、參觀、培訓(xùn)、交流等。

          學(xué)習(xí)驗收:提交考察報告、考核其是否進行轉(zhuǎn)訓(xùn),以及所學(xué)知識在實際中應(yīng)用程度。

          以此增強對標(biāo)桿企業(yè)的學(xué)習(xí)、增長后備人才見識,促進各項創(chuàng)新實踐在公司的落地。

          2、個人提高

          交流研討:公司安排或個人選取

          學(xué)習(xí)驗收:提交研討報告

          發(fā)掘內(nèi)外部資源展開相同崗位對話交流及行業(yè)對標(biāo)以開拓思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)新,透過團隊建設(shè)活動等管理主體研討進行經(jīng)驗交流與分享。

          書籍閱讀:個人選取對崗位有幫忙的書籍

          學(xué)習(xí)驗收:提交讀書心得

          透過閱讀各類對崗位有幫忙的優(yōu)秀書籍,獲取各方面知識、技能及素養(yǎng)的提升。

          資格認證:個人選取參加各部門或協(xié)會舉辦的職稱/職業(yè)資格培訓(xùn)和考試,取得相應(yīng)資格認證。

          學(xué)習(xí)驗收:提交資格證書

          3、導(dǎo)師輔導(dǎo)

          一對一導(dǎo)師輔導(dǎo):公司安排,每名后備梯隊人才要有一名上級作為其輔導(dǎo)人。

          學(xué)習(xí)驗收:提交導(dǎo)師輔導(dǎo)紀(jì)錄

          高層對話:公司安排后備梯隊人才與公司高管接觸,定期進行職業(yè)談話。

          學(xué)習(xí)驗收:學(xué)習(xí)心得

          4、行動學(xué)習(xí)

          項目歷練:公司安排后備梯隊人才主導(dǎo)相關(guān)工作項目

          學(xué)習(xí)驗收:提交報告、心得、案例或考核表

          旨在透過實際項目歷練,促進理論與實踐相互結(jié)合,同時透過提煉工作實踐案例檢驗其學(xué)習(xí)效果。

          代理測試:公司安排后備梯隊人才暫時全權(quán)代理計劃培養(yǎng)崗位職務(wù)。

          學(xué)習(xí)驗收:提交報告、心得、案例或考核表

          透過對后備人才代理期間工作的考核,提前發(fā)此刻管理過程中亟待提升的方面,以便提前規(guī)避,防止未來晉升后的不勝任。測試次數(shù)代理期間不少于三次。

          見習(xí)培養(yǎng):公司安排或個人選取,作為本系統(tǒng)部門或高管領(lǐng)導(dǎo)助理形式見習(xí)。

          學(xué)習(xí)驗收:提交報告、心得、案例或考核表。

          在見習(xí)期間,透過參與各類會議、決策、項目等培養(yǎng)深化梯隊人才業(yè)務(wù)潛力、管理潛力。

          原則上一般基層晉主管見習(xí)期3個月,主管晉中層見習(xí)期6個月或1年為佳,具體見習(xí)時間根據(jù)實際狀況確定。

          跨專業(yè)實踐:公司安排或個人選取,在本崗位工作熟練基礎(chǔ)上,能夠采取跨部門、跨專業(yè)工作實踐鍛煉。

          學(xué)習(xí)驗收:提交報告、心得、案例或考核表

          三、培養(yǎng)資料

          公司安排:管理基礎(chǔ)知識+管理技能。

          個人選取:業(yè)務(wù)潛力短板+管理實務(wù)操作。

          社會組織:專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、院校組織的各類管理培訓(xùn)、專業(yè)主題培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)等。

          培訓(xùn)課程設(shè)置

          1、主角認知

          管理者主角、地位與職責(zé)

          管理人員素質(zhì)要求

          2、管理技能

          團隊建設(shè)與管理

          企業(yè)目標(biāo)與達成計劃;

          溝通與協(xié)調(diào)

          培訓(xùn)與激勵

          績效管理

          安全管理

          工作調(diào)配

          如何改善員工工作表現(xiàn)

          3、管理實務(wù)

          生產(chǎn)計劃的編制與控制

          成本控制、質(zhì)量管理

          設(shè)備管理、物料管理

          定編定員管理

          工序管理

          四、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃安排

          略

          五、過程管控

          溝通機制:加強與后備梯隊人才的溝通,了解其所思所想并及時解決相關(guān)問題,解除其后顧之憂;

          反饋機制:及時將梯隊人才工作表現(xiàn)及學(xué)習(xí)工作成果反饋至其本人及相關(guān)主管;

          考核機制:實施階段性考核,對優(yōu)秀者給予表揚激勵、表現(xiàn)一般者給予相應(yīng)要求和壓力。

          六、培養(yǎng)考核

          考核指標(biāo):專業(yè)知識、工作潛力、職業(yè)素質(zhì)。詳見《后備梯隊人才培養(yǎng)實施考核表》;

          考核數(shù)據(jù)記錄:分教育培訓(xùn)、個人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)四大培養(yǎng)資料,每大類根據(jù)實際培養(yǎng)狀況進行細分,比如課堂表現(xiàn)、培訓(xùn)總結(jié)提交、讀書心得、項目歷練表現(xiàn)、工作案例提煉、轉(zhuǎn)訓(xùn)次數(shù)、轉(zhuǎn)訓(xùn)質(zhì)量評估、考察報告撰寫質(zhì)量評估等。此類過程數(shù)據(jù)將統(tǒng)一電子記錄到《后備梯隊培養(yǎng)檔案登記表》臺賬,專門檔案袋保管;

          考核結(jié)果運用:實施階段考核,考核得分80分以上者為合格,合格者繼續(xù)培養(yǎng),不合格者取消梯隊培養(yǎng)資格;

          每位梯隊人員務(wù)必確定一位培養(yǎng)導(dǎo)師。培養(yǎng)導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),每月對培養(yǎng)過程進行效果反饋記錄,定期向人力資源部報備,人力資源部進行跟蹤整理,分析培養(yǎng)效果,以便及時做出方案調(diào)整。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇10

          公司“十一五”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是:堅持終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路,透過構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系,建立健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局,培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神,能夠防范經(jīng)營風(fēng)險、應(yīng)對復(fù)雜局面的經(jīng)營人才隊伍;一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強、熟悉電企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強的管理人才隊伍;一支理論扎實、作風(fēng)嚴謹、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)潛力的技術(shù)人才隊伍;一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實踐、一專多能、作風(fēng)過硬的技能人才隊伍。 1、員工素質(zhì)提升計劃。到20xx年底,公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例到達25%,人才密度到達0.80。企業(yè)經(jīng)營者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別到達90%、50%和55%以上全員培訓(xùn)率到達95%以上,各類員工的`思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新潛力明顯提高,崗位適應(yīng)性明顯增強。

          2、“1551”優(yōu)秀企業(yè)人才培養(yǎng)方案。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度,公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。

          3、創(chuàng)新型高精尖科技企業(yè)人才培養(yǎng)方案。在支撐電建設(shè)與發(fā)展、提高電運行控制水平和推進電技術(shù)升級等重點技術(shù)領(lǐng)域,重點培養(yǎng)2-3名后備院士人才,培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,新增國家級專家150人,公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的專家力爭到達300人以上,構(gòu)成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。

          4、緊缺企業(yè)人才培養(yǎng)方案。加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度,5年內(nèi)引進和培養(yǎng)500名金融、保險、法律和財務(wù)等高級專業(yè)人才,滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求。

          5、特高壓電專項企業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)特高壓電工程建設(shè)的要求,加強特高壓科技人才的培養(yǎng),5年內(nèi)滾動培養(yǎng)20xx名能夠承擔(dān)特高壓電技術(shù)研究、設(shè)計、建設(shè)、生產(chǎn)運行、維護和管理等專業(yè)人才。

          6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年企業(yè)人才培養(yǎng)方案。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才,進行針對性的集中強化培訓(xùn),并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度,每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進藏擔(dān)任培訓(xùn)師,開展對口培訓(xùn),為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。

          7、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計劃。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體,用心培育國家電文化,建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強基層班組建設(shè),大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn),開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。

          8、農(nóng)電工素質(zhì)潛力提升計劃。加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度,全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作潛力,開展對所有農(nóng)電所長的輪訓(xùn)工作。到20xx年底,農(nóng)電工持證上崗率到達100%。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇11

          一、資格條件

          (一)認同寶源企業(yè)文化和歷史使命,為人誠信,擁有良好的個人品質(zhì)和職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)。

         。ǘ┠軌蜉^好的應(yīng)對和處理工作中的壓力,能夠以發(fā)展和變化的眼光對待工作,善于理解新鮮事物,擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備持續(xù)的自學(xué)潛力。

          (三)具有較強的溝通和語言表達潛力。

         。ㄋ模┰趯氃垂ぷ髌陂g,有良好的工作業(yè)績和績效評價,具備較強的專業(yè)工作潛力。

         。ㄎ澹┐髮#ê┮陨蠈W(xué)歷,35歲(含)以下,在集團工作1年(含)以上。

          二、后備人才的申報與選拔程序

          各部門、各基地于每年的6月及12月上報本部門的后備人才名單。綜合管理部根據(jù)各部門、各基地申報名單對候選對象進行審查、考核,篩選,確定人選,進入后備人才庫。

         。ㄒ唬┥陥

          申報人填寫《后備人才申報表》(附后),透過以下方式上報綜合管理部:

          1、各部門、各基地以部門、基地名義推薦,并將申報表報綜合管理部。

          2、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦,直接將申報表報公司綜合管理部。

          3、公司提名。

         、孢x拔入庫

          綜合管理部對申報材料進行初審后,通知申報人參加選拔測試。透過測試者正式進入后備人才庫,并開展培養(yǎng)工作。選拔考核主要包括以下4輪,每輪考核設(shè)定基準(zhǔn)分,未到達基準(zhǔn)分者即淘汰。到達基準(zhǔn)分者進入下一輪考核。每輪考核成績保留,最后成績?yōu)楦鬏喅煽兗訖?quán)平均。

          1、專業(yè)英語水平測試:主要包括英語筆試和英語口試。

          2、價值觀念及綜合素質(zhì)測試:主要包括職業(yè)傾向測試、個性特征測試、智力測試或?qū)懽鳌?/p>

          3、業(yè)務(wù)知識測試:

          4、面試:由公司領(lǐng)導(dǎo)、綜合管理部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門人員組成面試小組進行面試,采取一對一交談或無領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式,側(cè)重思維、表達潛力的測試。

          三、后備人才的培養(yǎng)

          后備人才的培養(yǎng)有基礎(chǔ)培訓(xùn)、輪崗實習(xí)、內(nèi)部兼職和掛職鍛煉四種方式。

         、寤A(chǔ)培訓(xùn)

          1、培養(yǎng)主題:企業(yè)文化、管理知識、溝通技巧等通用性知識。

          2、培養(yǎng)方式:參加集團或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理知識、溝通技巧等培訓(xùn);參加公司安排的外部培訓(xùn)。

          3、培養(yǎng)目標(biāo):使后備人才熟悉業(yè)務(wù)知識、管理工具、管理方法等。

         、孑啀弻W(xué)習(xí)

          1、培養(yǎng)主題:業(yè)務(wù)流程、實際技能的掌握和應(yīng)用

          2、培養(yǎng)方式:將后備人才安排到各部門進行工作學(xué)習(xí),了解該部門實際狀況。重點了解各崗位業(yè)務(wù)知識、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度等資料。輪崗周期分為三個月、六個月、一年三種。輪崗結(jié)束,后備人才需在一個月內(nèi)上交輪崗實習(xí)報告,報告應(yīng)注重實效,到達分析現(xiàn)狀、解決問題、優(yōu)化管理的目的。考核報告由該部門經(jīng)理初評打分、綜合管理部經(jīng)理復(fù)核評分,兩者按6:4比例權(quán)重后得出實習(xí)報告最終成績。實習(xí)報告成績將作為輪崗實習(xí)工作的'主要考核依據(jù)。

         、鐑(nèi)部兼職

          培養(yǎng)主題:增強對各部門工作的認識和了解,提升員工綜合素質(zhì)和潛力。培養(yǎng)方式:兼職人員以學(xué)習(xí)、調(diào)研、協(xié)助為職責(zé),參與兼職部門具體業(yè)務(wù)的運作過程,提出相關(guān)意見和推薦,并承擔(dān)相關(guān)工作,在兼職業(yè)務(wù)上理解兼職部門領(lǐng)導(dǎo)管理。

          ㈣掛職鍛煉

          1、培養(yǎng)主題:綜合技能的全面鍛煉和提升

          2、培養(yǎng)方式:將后備人才安排到各部門相應(yīng)崗位上掛職,由綜合管理部審批發(fā)文。掛職的時間不應(yīng)低于10個月。掛職鍛煉的崗位編制做為臨時編制,僅用于培養(yǎng)后備人才,不作為公司正式的編制。

          四、后備人才的考核、淘汰、出庫、任用及后續(xù)跟蹤

         、搴髠淙瞬趴己

          1.后備人才考核、淘汰周期為2年。

          2.考核包括培訓(xùn)考核、崗位考核、潛力測試3大部分。

          其中:培訓(xùn)考核指每次培訓(xùn)結(jié)束后,由培訓(xùn)組織單位組織各種形式的考試(如筆試、小組討論、心得撰寫、課題研究等),對培訓(xùn)結(jié)果給予評價。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其進行績效考核,對后備人才的工作狀況進行評價。潛力測試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項中級(含)以上職稱或考取更高級學(xué)位。

         、婧髠淙瞬盘蕴幸韵聽顩r者,經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后,從后備人才庫中淘汰:

          1.崗位考核成績連續(xù)兩年處于所在部門50%排行以下者;

          2.潛力測試不合格者(兩年內(nèi)未完成自學(xué)資料者);

          3.培訓(xùn)表現(xiàn)不合格者(未能參加必修課程學(xué)習(xí)或違反培訓(xùn)紀(jì)律、培訓(xùn)考核成績兩次以上不合格者);

          4.違背誠信承諾書資料,或在工作中及公司組織的各類活動中,行為方式與寶源集團倡導(dǎo)的企業(yè)文化理念不符者。

         、绾髠淙瞬懦鰩旒叭斡

          1.后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結(jié)束后,根據(jù)公司各部門、各基地的人才配置需要,由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配,兼職培訓(xùn)、輪崗學(xué)習(xí)或掛職鍛煉。經(jīng)考核合格,成為公司新設(shè)或空缺崗位聘任的首要人選,正式任命后,視為正式出庫。2年內(nèi)未任命的后備干部自動出庫。

          2.后備人才出庫后,納入各公司的正常管理程序。

          3.后備人才庫將遵循“滾動、跟蹤、淘汰、發(fā)展”的培養(yǎng)原則,淘汰不合格者,發(fā)展新的后備人才,實現(xiàn)人才滾動培養(yǎng)。

          五、相關(guān)說明

          ㈠后備人才入庫后,其原人事關(guān)系不變動。

         、婧髠淙瞬湃霂旌螅删C合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案,安排其參加培訓(xùn)、考核或者掛職鍛煉等。

         、鐬榱俗龊煤髠淙瞬诺倪x拔和培養(yǎng)工作,各部門需提高對此項工作的重視程度,參照選拔條件,用心、慎重地推薦后備人才候選人;對于申報或入選后備人才庫的員工,所在部門要在日常工作中給予大力支持,公司將后備人才的培養(yǎng)工作,作為對該部門第一負責(zé)人考核的指標(biāo)之一。

          ㈣參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行,由鍛煉所在部門考核;后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇12

          在快速發(fā)展的21世紀(jì),企業(yè)核心競爭力越來越表現(xiàn)為對作為第一資本的人才的培育、擁有和運用潛力。人才是推動企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉,無論從宏觀角度,還是從微觀角度來看,人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。因此,只有擁有了充足的人才,高度重視人才的作用,始終堅持以人為本,大力推進人才隊伍建設(shè),企業(yè)才能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。要實現(xiàn)廣西有色集團的整體發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),務(wù)必實施人才強企的發(fā)展戰(zhàn)略。

          要實現(xiàn)集團公司的戰(zhàn)略目標(biāo),務(wù)必按照“廣泛宣傳、做好規(guī)劃、規(guī)范制度、建立機制、完善設(shè)施、強化載體、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應(yīng)措施。根據(jù)集團公司的實際狀況及所從事產(chǎn)業(yè)的特點,建立集團選人、育人、用人政策,制定科學(xué)的考核與激勵機制,重視人才的自我價值的實現(xiàn)。具體措施和方案如下:

          (一)輿論宣傳

          制定宣傳工作方案,采取多種形式,大力宣傳實施人才強企戰(zhàn)略的重大好處和基本要求,宣傳各單位各部門做好人才工作的經(jīng)驗做法,營造全系統(tǒng)高度重視、關(guān)心支持人才工作的氛圍,樹立科學(xué)的人才觀,構(gòu)建人才強企的經(jīng)營理念。在有色集團和《廣西有色》報上開設(shè)“人才強企”專欄,定期組稿宣傳人才強企戰(zhàn)略,及時反映戰(zhàn)略實施動態(tài)和取得的成果。

          (二)人才隊伍建設(shè)規(guī)劃

          1、充分利用集團公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺,發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用,利用八桂學(xué)者、特聘專家崗的設(shè)立優(yōu)勢,推進集團公司“高端領(lǐng)軍人才引進工程”計劃,透過項目合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng),透過柔性引進的辦法引進院士和博導(dǎo)等,帶動科技隊伍的成長和培養(yǎng)。

          2、抓好集團公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),對班子的考察選拔、使用配置、潛力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式手段、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。加強對年輕管理干部的培養(yǎng)使用,促進管理人員隊伍的專業(yè)化和年輕化。

          3、制定和實施專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)計劃,對專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的規(guī)模數(shù)量、潛力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度、考察選拔、使用配置、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。合理配置人力資源,提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評價、選拔、使用、激勵、保障機制,營造良好的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境。

          4、摸清高技能人才隊伍的現(xiàn)狀,制定和實施高級技能人才隊伍的建設(shè)培養(yǎng)計劃。對高級技能人才隊伍建設(shè)的需求、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。

          5、制定和實施集團公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊伍建設(shè),加強集團公司對下屬公司的調(diào)控力度。

          (三)職工教育培訓(xùn)

          制定員工教育培訓(xùn)管理辦法,對員工教育培訓(xùn)工作進行制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理。嚴格執(zhí)行培訓(xùn)經(jīng)費的按規(guī)定提取和使用,嚴禁挪作他用。使培訓(xùn)經(jīng)費和資源得到有效和充分利用,把員工教育培訓(xùn)作為公司的`一種投資行為,將公司培育成學(xué)習(xí)型組織。拓展人才培訓(xùn)渠道,滿足專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要,為開發(fā)員工潛能、實現(xiàn)集團發(fā)展目標(biāo)帶給智力支持。

          圍繞創(chuàng)新潛力建設(shè),各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點,研究制定各類人才的潛力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),加大教育培訓(xùn)力度。根據(jù)不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓(xùn)需求,以全面提高員工的素質(zhì)和崗位勝任潛力為目標(biāo),按人員層次設(shè)計培訓(xùn)資料,分層次、分類別、重點突出地設(shè)置培訓(xùn)課程。

          研究設(shè)立高級人才開發(fā)培養(yǎng)專項資金,有計劃、有重點的培養(yǎng)高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓(xùn)計劃,為下一步集團“走出去”戰(zhàn)略帶給人才。

          全面加強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的政治理論學(xué)習(xí)和思想作風(fēng)建設(shè),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員及其后備人員五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校、高校學(xué)習(xí)深造。

          制定分階段培養(yǎng)計劃,有計劃地開展后續(xù)學(xué)歷教育,優(yōu)化員工隊伍文化結(jié)構(gòu)。加強技能開發(fā)培訓(xùn)與鑒定工作,制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計劃,分批進行技能升級,優(yōu)化員工隊伍技術(shù)等級結(jié)構(gòu)。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務(wù)技術(shù)比武活動。

          強化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍整體素質(zhì)。深化職稱制度改革,抓好專業(yè)技術(shù)任職資格和職務(wù)評聘工作。

          (四)人才的考核評價

          建立科學(xué)的經(jīng)營管理人才考核和評價指標(biāo)體系。制定專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的崗位考核標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新人才評價方法。建立技術(shù)人才評價指標(biāo)體系,在人才考察使用中試行定量評價、潛力測試與職業(yè)傾向測試。

          (五)人才的選拔使用

          制定企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理辦法,使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊伍,制定后備干部管理辦法。

          完善下屬公司董事會和監(jiān)事會管理制度,切實行使其相應(yīng)權(quán)力,履行其職責(zé)。加強董事和監(jiān)事的選聘、考核和管理。使董事監(jiān)事的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。

          研究制定首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人評選和聘任制度。建立集團公司各類專家人才庫。實施人才儲備戰(zhàn)備。

          (六)人才的激勵機制

          1、完善企業(yè)管理人員年薪制實施辦法,研究探索短期激勵與長期激勵相結(jié)合的方式。

          2、制定實施首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人津貼制度。

          3、研究制訂集團公司優(yōu)秀專家、優(yōu)秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰、獎勵辦法。

          4、深化社會保障制度改革,進一步完善企業(yè)社會保障制度,進一步推進實施有色集團企業(yè)年金管理制度,強化各類保險和福利待遇的激勵作用。

          5、設(shè)計員工職業(yè)生涯通道,有效支撐企業(yè)內(nèi)部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃,建立技術(shù)類和管理類人才通道,并實現(xiàn)對員工的激勵,引導(dǎo)員工將個人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇公司“十一五”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是:堅持終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路,透過構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系,建立健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局,培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神,能夠防范經(jīng)營風(fēng)險、應(yīng)對復(fù)雜局面的經(jīng)營人才隊伍;一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強的管理人才隊伍;一支理論扎實、作風(fēng)嚴謹、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)潛力的技術(shù)人才隊伍;一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實踐、一專多能、作風(fēng)過硬的技能人才隊伍。

          1、員工素質(zhì)提升計劃。到20xx年底,公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例到達25%,人才密度到達0.80。企業(yè)經(jīng)營者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別到達90%、50%和55%以上全員培訓(xùn)率到達95%以上,各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新潛力明顯提高,崗位適應(yīng)性明顯增強。

          2、“1551”優(yōu)秀企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度,公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。

          3、創(chuàng)新型高精尖科技企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。在支撐電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展、提高電網(wǎng)運行控制水平和推進電網(wǎng)技術(shù)升級等重點技術(shù)領(lǐng)域,重點培養(yǎng)2-3名后備院士人才,培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,新增國家級專家150人,公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的專家力爭到達300人以上,構(gòu)成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。

          4、緊缺企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度,5年內(nèi)引進和培養(yǎng)500名金融、保險、法律和財務(wù)等高級專業(yè)人才,滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求。

          5、特高壓電網(wǎng)專項企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設(shè)的要求,加強特高壓科技人才的培養(yǎng),5年內(nèi)滾動培養(yǎng)20xx名能夠承擔(dān)特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設(shè)計、建設(shè)、生產(chǎn)運行、維護和管理等專業(yè)人才。

          6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才,進行針對性的集中強化培訓(xùn),并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度,每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進藏擔(dān)任培訓(xùn)師,開展對口培訓(xùn),為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。

          7、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計劃。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體,積極培育國家電網(wǎng)文化,建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強基層班組建設(shè),大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn),開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。

          8、農(nóng)電工素質(zhì)潛力提升計劃。加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度,全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作潛力,開展對所有農(nóng)電所長的輪訓(xùn)工作。到20xx年底,農(nóng)電工持證上崗率到達100%。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇13

          為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì),提高公司的管理水平,保證公司可持續(xù)性發(fā)展,特制定如下《達州市給排水總公司20xx年人才教育培訓(xùn)計劃》:

          一、培訓(xùn)目的

          以弘揚五種作風(fēng)、提升五種潛力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路,構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系,健全貼合人才成長規(guī)律的'激勵約束機制,構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局,培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神,能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20xx年底,透過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例到達20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例到達70%及以上、管理人員比例到達40%及以上、技術(shù)人員比例到達20%及以上,全員培訓(xùn)率到達95%及以上。

          二、培訓(xùn)對象

          公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。

          三、培訓(xùn)資料

          公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實施細則和安全操作規(guī)程。

          四、培訓(xùn)形式

          實行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進來和送出去的方式,公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。

          實行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗、監(jiān)測、經(jīng)營、安裝、收費技術(shù)、機電設(shè)備運行控制等重要領(lǐng)域,重點培養(yǎng)1—2名后備人才,培養(yǎng)3—5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。

          實行緊缺性人才培訓(xùn)。每年用心引進和培養(yǎng)電焊、化驗、水質(zhì)監(jiān)測、施工現(xiàn)場管理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名,以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。

          實行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)給排水建設(shè)的要求,全面加強人才拓展培訓(xùn),提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、水質(zhì)化驗、生產(chǎn)運行、維護、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。

          實行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體,用心培育水蓮文化,建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強基層班組建設(shè),大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn),開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。

          五、培訓(xùn)時間

          現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日;新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。

          企業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇14

          一、目的

          為認真貫徹集團人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,加快人才培養(yǎng)、使用。建立和完善人才培養(yǎng)機制,通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃,合理地挖掘、開發(fā)培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍。建立公司的人才梯隊,滿足公司乃至集團“十二五”發(fā)展規(guī)劃對人才的需求,為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。

          二、原則

          堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主,外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則,并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。

          三、人才培養(yǎng)目標(biāo)

          公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)政策,即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才,綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識,有較高管理水平的人才。

          四、人才培養(yǎng)組織體系

          公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系,職能部門和生產(chǎn)單位及項目組作為人才培養(yǎng)的基地,負責(zé)人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計劃的具體實施,人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門,負責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。

          五、主要內(nèi)容

          本方案由以下幾個方面組成:人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、人才的甄選、人才培養(yǎng)模式、人才的培養(yǎng)方法、人才的淘汰與晉升。

          (一) 人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成

          公司人才培養(yǎng)體系由“啟航工程計劃”、“育英工程計劃”、“菁英工程計劃”、“卓越工程計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫。

          1、啟航工程計劃:該計劃旨在對有上進心、樂于學(xué)習(xí)、積極進取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng),使其逐步成長部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。

          2、育英工程計劃:該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗的,有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀班組長進行培養(yǎng),使其逐步成長為各車間或職能部門及生產(chǎn)單位負責(zé)人。

          3、菁英工程計劃:該計劃旨在通過對公司有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的核心技術(shù)人員及中層管理人員進行培養(yǎng),使其逐步成長為公司能夠獨當(dāng)一面的人才,為公司后備崗位儲備人才。

          4、卓越工程計劃:該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的后備干部和技術(shù)帶頭人的培養(yǎng),使其逐步成長為全面的人才,為公司今后的戰(zhàn)略擴張作好準(zhǔn)備。

          通過上述四個計劃,逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來發(fā)展需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司因應(yīng)未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代高級崗位的人才。

         。ǘ 人才的.甄選

          通過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測評,慎重地甄選,選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才,以樹立公司用人及人才晉升理念。

          1、甄選條件:進入人才培養(yǎng)隊伍的員工必須是大專以上全日制學(xué)歷,一年以上工作經(jīng)驗,能夠勝任現(xiàn)有崗位工作,有強烈進取精神,有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。

          2、經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測評,由部門或生產(chǎn)單位推薦。

          3、由人力資源部根據(jù)甄選條件篩選人員名單,然后由公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)入選人員名單。

         。ㄈ 人才培養(yǎng)模式

          為適應(yīng)不同崗位的需要,結(jié)合員工的職業(yè)生涯規(guī)劃,公司對人才采用下列兩種培養(yǎng)模式:

          1、復(fù)合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式:公司采取寬口徑培養(yǎng)模式,即采用:一線輪崗工作(不同系統(tǒng))時間為一年;掛職鍛煉從副班長到班長(不同車間或部門)時間為一年;掛職鍛煉從車間副主任到主任(不同車間或部門)時間為一年;掛職鍛煉從中層副職到正職(不同部門)時間為一年;培養(yǎng)期間采用繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)+雙師培養(yǎng)制+分段式多模塊培訓(xùn)體系。

          2、專業(yè)技術(shù)及業(yè)務(wù)管理型專才,以專業(yè)技術(shù)為主線進行叉培養(yǎng)模式,即采用:專業(yè)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)輪崗+項目鍛煉+內(nèi)部指導(dǎo)+繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)模塊訓(xùn)練等多種培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)。

         。ㄋ模 人才培養(yǎng)方法

          為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性,公司對列入培養(yǎng)計劃的各級人員采用不同的培養(yǎng)方式,按照“技術(shù)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式,注重綜合素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上,以提高大學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)創(chuàng)新能力為重點,努力培養(yǎng)“適應(yīng)公司發(fā)展需求,實踐能力強、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新性”的應(yīng)用人才。

          1、入職開始跟蹤管理:由人力資源部組織各部門單位負責(zé),定期跟進大學(xué)生工作的進展情況。入職2周的脫產(chǎn)軍訓(xùn)、培訓(xùn);現(xiàn)場流程培訓(xùn);跟班鍛煉;年終優(yōu)秀選拔。

          2、建立保障機制,為大學(xué)生快速成長搭建平臺。啟動職業(yè)生涯規(guī)劃,為了讓各專業(yè)大學(xué)生看到發(fā)展的希望和潛力,安心留在企業(yè)施展才華,從20xx年起,啟動大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計工程,其有利于引導(dǎo)大學(xué)生確立人生奮斗目標(biāo),充分發(fā)揮潛能,提高綜合素質(zhì),同時有利于組織選拔使用和培養(yǎng)適合崗位人才。

          3、輪崗:前提必須勝任本職工作;公司不同部門間的輪換,主要是使其能夠熟悉不同部門、單位及各崗位主要職責(zé)和相互協(xié)調(diào)配合情況;由輪換期間部門或單位管理;輪崗周期原則上分為三個、六個月和一年三種,具體輪崗時間根據(jù)培養(yǎng)計劃及實際情況確定。

          4、納入內(nèi)部培訓(xùn)師:為了滿足中層崗位所必須的溝通能力、

          表達能力以及知識自主積累總結(jié)能力,凡列入“菁英工程計劃”的必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理辦法》參加內(nèi)部培訓(xùn)師,并完成相應(yīng)的講課工作。

          5、加強培訓(xùn):內(nèi)部培訓(xùn)-公司安排一系列的基礎(chǔ)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、能力提升培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)等多種形式;外部培訓(xùn)-安排到有色行業(yè)同類礦山現(xiàn)場培訓(xùn)、參加咨詢機構(gòu)組織專項培訓(xùn)。提供技術(shù)交流機會,有計劃地選送到合作單位進行學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí),取長補短,開闊他們的視野。

          6、委培:根據(jù)專業(yè)、管理需要與高校和有色行業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)合作,委托進行深造。培訓(xùn)為半脫產(chǎn)和全脫產(chǎn)形式,畢業(yè)后報取得畢業(yè)證,公司給予報銷學(xué)費。入學(xué)通知前需簽訂委培協(xié)議,畢業(yè)后為公司服務(wù)10年以上。

          7、雙師制:過去,以師帶徒、以老帶新。安排有經(jīng)驗的同志擔(dān)任指導(dǎo)老師。表面上很重視,事實上這些師傅根本履行不了職責(zé)。在此基礎(chǔ)上考慮大學(xué)生剛踏入社會,充滿激情和動力,思想還未真正成熟,自律和心里承受能力比較小,碰到挫折很容易產(chǎn)生想法。實施“雙師制”,即主要組織相關(guān)專業(yè)具有較高職業(yè)技能和較好職業(yè)道德的骨干或比新入職學(xué)生早2年“學(xué)姐學(xué)哥”,班組長為目標(biāo)責(zé)任人。沒有身份地位的差距,建立實習(xí)情況反饋機制,幫助指導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)理想,這樣讓大學(xué)生能迅速融入集體、切入工作。當(dāng)掛職鍛煉到車間主任階段期間,安排廠級領(lǐng)導(dǎo)一帶一專人負責(zé)指導(dǎo)、管理、考核。

          8、自主式、合作式、研究式:在每一段鍛煉期間安排有設(shè)計性、研究性的內(nèi)容,面向生產(chǎn)運行存在復(fù)雜疑難課題、技術(shù)攻關(guān)。例如去年在xx鍛煉的xx公司xx、xxxx,在生產(chǎn)技術(shù)部副經(jīng)理帶領(lǐng)下,進行爆破參數(shù)優(yōu)化項目和凍土爆破項目研究,經(jīng)過分析討論提出方案,開展研討,選定試驗爆區(qū),通過爆破效果分析各項指標(biāo),確定優(yōu)化參數(shù),開展專項爆破試驗,最終試驗成功解決了大塊產(chǎn)出率和根底率偏高和影響鏟裝效率的問題。經(jīng)北科大、設(shè)計院等專家認證達到預(yù)期效果,提高生產(chǎn)效率,降低了成本。

          9、構(gòu)建分段式、多模塊、相互銜接方法:從應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系整體出發(fā),在強化基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,先壓擔(dān)子,后幫帶,先試用,后定職。按照“加強基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、開拓思維、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想;以“培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力”為目標(biāo),建立以能力培養(yǎng)為主線,分段式、多模塊、相互銜接的培訓(xùn)課程。

          10、掛職管理能力提升:縱向逐級掛職,橫向多-維度鍛煉。基層一線班組長掛職階段,主要是自我完善,豐富知識和積累工作經(jīng)驗。同時,要以身作則,勇挑重擔(dān),辦事公道更要顧全大局,鍛煉職業(yè)道德素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì),掌握計劃、生產(chǎn)、安全、設(shè)備、成本等管理知識和技巧。掛職鍛煉關(guān)鍵在第二、三階段,在車間主任和中層崗位上鍛煉時,必須給予施展平臺,放開管理權(quán)限,明確管理目標(biāo),獨立處理解決問題,嚴格按照計劃方案實施。

          11、保障體系:師資隊伍結(jié)構(gòu)-人才培養(yǎng)基地以內(nèi)部培養(yǎng)為主,現(xiàn)有經(jīng)驗豐富的各專業(yè)兼職老師40名。其中教授級高工7名,首席工程師1名,高級工程師13名,工程師18名,高級技師1名。此外,基地還根據(jù)培訓(xùn)需要聘請一些教授和教員,分別是國內(nèi)高校名師和行業(yè)界高級技術(shù)人員,指導(dǎo)團隊進行創(chuàng)新教育,科學(xué)研究、技術(shù)訓(xùn)練。使師資隊伍建設(shè)等方面起到了推動作用。

          12、增強企業(yè)凝聚力:積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活,滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。組織各種演講、書法、籃球比賽和技能比武,積極參加公司舉辦大型文體活動。

          13、考核體系:考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核:學(xué)員要有工作小結(jié)及自我評估改進意見。指導(dǎo)老師和主管負責(zé)人對其評價。年度綜合考核:采取“三結(jié)合”方式,即結(jié)合工作總結(jié)進行民主測評、帶班指導(dǎo)老師,輪崗單位或部室負責(zé)人的意見進行評分。

          按照人才培養(yǎng)體系四個部分,不同培養(yǎng)時期,不同的層次,分別制定不同考核指標(biāo);

          考核主要測重于思維能力、專業(yè)素質(zhì)、個人特質(zhì)、綜合能力,同時著重參考其工作業(yè)績。

          綜合考評采取問卷打分方式,分別由帶班指導(dǎo)老師、民主測評、輪崗單位負責(zé)人進行打分,然后按照30%,30%,40%的比例計算出加權(quán)得分。以此得分作為衡量綜合考評結(jié)果的依據(jù)。

         。ㄎ澹┤瞬诺奶蕴c晉升

          為了保證公司人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施,促進公司人才積極進取的精神,公司人才將實行動態(tài)管理,每年根據(jù)考核進行調(diào)整一次,淘汰不符合條件的人員,并吸收新的優(yōu)秀人才加入。

          1、淘汰:根據(jù)年度綜合考核結(jié)果,考核評為不合格的淘汰。評為基本合格的在原掛職崗位繼續(xù)鍛煉,連續(xù)兩年評為基本合格的,經(jīng)人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的,將不再作為公司人才進行培養(yǎng)。

          在培養(yǎng)過程中,未按本實施方案要求程序參加培訓(xùn)的或外委培訓(xùn)不簽訂培訓(xùn)協(xié)議的,違反公司員工管理辦法的,經(jīng)人力資源部確認不再作為公司人才培養(yǎng)。

          公司將根據(jù)《培訓(xùn)管理辦法》對各層次人才的培養(yǎng)進行評估,在評估過程中凡不配合評估工作的個人,人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出局人才管理庫。

          2、晉升:根據(jù)年度綜合考核結(jié)果,評為合格的晉升一級掛職鍛煉。另外,當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時,將優(yōu)先從公司人才庫中選拔適合人選,或集團公司選拔人才時優(yōu)先推選。

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