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幼兒醫院活動策劃方案
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的幼兒醫院活動策劃方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒醫院活動策劃方案1
一、活動目標
1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。
2、以“醫院游戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發幼兒閱讀興趣。
二、重難點
1、重點：用正確方法有序地閱讀。
2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節有關的人物動作、表情等細節。
三、活動準備
大圖書1本；小圖書20本。
四、活動過程
1、師生共同閱讀“大圖書”，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。
今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請大家想一想，
應該怎樣翻看圖書？
啟發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。
（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？
（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）
（3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應該怎么看呢？（按1、2、3依次看）
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？”
3、教師逐一提問與幼兒展開討論：
（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經過、結果是怎樣的？
（2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？
（3）聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？
（4）板凳狗醫生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？
（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？（聽診器的`用法）
（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
（7）瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）
（8）瞇瞇護士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？
4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫院游戲”的故事。
5、組織幼兒進行故事表演。
幼兒醫院活動策劃方案2
活動目標：
1、初步嘗試扮演醫生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。
活動準備：
準備醫院的相關材料和幼兒知識經驗的準備
活動過程：
一、以觀看實拍照片方式讓孩子了解醫生和病人的角色，講解游戲規則
1、你們去醫院看過病嗎?
2、病人到醫院第一件事要做什么?(掛號)
我們來看看病人是怎么掛號的'?他又是怎么說的?
①、出示(掛號)ppt1：病人：醫生阿姨，你好，我感冒了，想掛號。
醫生：給你一個綠簽，請到門診醫生那兒去看看。
(教師點評：病人和醫生講話都真有禮貌)
②、出示(門診)ppt2：醫生：你好，你哪兒不舒服?
病人：我感冒了，頭痛。
第一種情況：醫生：我幫你檢查一下，你的病有點嚴重，要掛針。
第二種情況：醫生：你沒有發燒，吃點藥就好。
病人：謝謝醫生!
教師點評：醫生很關心病人。我們也來做做醫生，關心地詢問一下病人吧。
病人把自己的病情講得很清楚，我們也來學做病人，告訴醫生哪里不舒服吧
(幼兒模仿PPT對話)
③、出示(藥房)ppt3：病人：醫生，我要拿藥。
醫生：給你一盒藥，回家注意休息!
④、出示(掛針)ppt4：病人：醫生阿姨，輕輕打!
醫生：小朋友要勇敢，打了針你的病馬上就會好的。
小結：原來生病看醫生要經過這些程序，要掛號、門診、取藥、可能還要掛針，還要講清楚病情。你們會了嗎?
2、喜羊羊開了一家醫院，想聘請一些醫生和護士，你們想去嗎?
3、分配角色，幫幼兒換上醫生服裝，進入醫院的角色游戲。
其他孩子扮演“病人”，我們到醫院看病去。
二、教師以“病人”的角色加入到活動中，及時的給予幼兒幫助和指導。
指導要點：
1、當幼兒都想當醫生，不愿當病人時，教師需及時調整。
2、醫生看完了，教師又在指導另外的孩子，一些孩子無事可做，可請他們到娃娃家玩一下。
三、活動延伸
1、下次到醫院活動時，嘗試和同伴協商自主交換選擇角色進行游戲。
2、活動成熟后，可適當添加收費、結賬等手續，逐漸豐富幼兒詞匯量，能更好的開展醫院區域活動
幼兒醫院活動策劃方案3
游戲目標
1.能積極參與愛心醫院的游戲活動，初步嘗試扮演醫生和病人的角色以及了解簡單的看病流程。
2.認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時做到輕拿輕放。
3.使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色，學會關心和幫助他人，培養幼兒的愛心和同情心。
4.教育幼兒要講衛生，預防疾病。
材料投放
1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。
2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。
3.場地布置：醫院標牌
觀察要點
1.觀察幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進行游戲。【價值：樂意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識。】
2.觀察小病人看病前是否排隊取號。【價值：建立小醫院游戲的規則。】
3.觀察小醫生能否根據不同的小病人采取不同的.治病方法。【價值：不斷豐富愛心醫院游戲情節。】
游戲過程
一、發起游戲
1.教師針對班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對醫院的生活經驗。
(1)教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園，你們有什么好辦法讓她早日康復，回到幼兒園呢?(幼兒討論)
(2)教師：是呀，生病了，我們可以到醫院去看病治病。到醫院要請誰幫我們看病?
(3)教師：我們上醫院看病是不是直接找醫生幫我們看病呢?要先做什么事情呢?(要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫生)
2.教師：今天，我們就到愛心醫院去，學習新本領，幫助生病的小朋友看病，好嗎?
3.請3—6名幼兒進區，按自己的意愿協商分配角色(醫生、護士、病人)。
二、過程指導
1.教師介紹、演示材料。
認識醫院標志，了解大夫聽診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡單演示使用方法。
2.提出本次游戲要求：(1)看病前要排隊掛號。(2)看病要保持安靜，不大聲講話。(3)要愛護玩具，輕拿輕放“醫療器械”。
3.游戲指導。
教師重點指導醫生按一定的流程給病人"看病"。
(1)先給病人掛號、排隊。
(2)病人拿著掛號單找醫生看病，醫生要熱情地詢問病人哪里不舒服，仔細地用聽診器、體溫計等為病人診治。
(3)護士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個勇敢的好孩子。
4.交換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。
三、結束游戲，整理評議
1.整理材料，并擺放整齊。
2.分享與評價
(1)教師：今天，你在醫院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再現法，提升幼兒經驗)
(2)在今天的游戲中你遇到哪些問題?是怎么解決的?
(3)對今天在游戲中能夠監守自己崗位的幼兒予以表揚。
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