實(shí)用的設(shè)計(jì)方案八篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)要求
1.讀背成語，積累詞匯。
2.閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中受到啟發(fā)。
3.進(jìn)行口語交際，互相交流學(xué)到的本領(lǐng)。
4.學(xué)寫文章梗概，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中受到啟發(fā)。
2.學(xué)寫文章梗概，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
課時(shí)劃分
四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.讀背成語，積累詞匯。
2.閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中受到啟發(fā)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
1．指名背含數(shù)字的成語。
2．指名背描寫刻苦學(xué)習(xí)的成語。
二、教學(xué)“讀一讀，背一背”部分。
1．今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一部分成語。
2. 出示小黑板。
3．自由說，讀準(zhǔn)字音。
4．說說這些成語是用來描寫哪些方面內(nèi)容的?(人物的神態(tài)、外表、動(dòng)作等方面的。)
5．齊讀成語。
6．分小組討論：你理解成語的意思嗎?它可以用在什么情況下？
7．匯報(bào)，師酌情指導(dǎo)。
炯炯有神：形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。炯炯：明亮的樣子。注意指導(dǎo)“炯”的字形)
目不轉(zhuǎn)睛：一動(dòng)不動(dòng)地看著某個(gè)東西。形容看得認(rèn)真。
神采奕奕：很精神的樣子。
眉開眼笑：形容非常高興。
眉清目秀：形容容貌清秀。
笑逐顏開：很高興的樣子。與“眉開眼笑”是近義詞。
身材魁梧：魁梧，高大的樣子。形容身材高大健壯。
儀表堂堂：形容相貌好，帥氣。
舉止文雅：形容一舉一動(dòng)都很文明優(yōu)雅。
心花怒放：心情很高興。怒放：形容花開得很旺的樣子。
手舞足蹈：手揮動(dòng)，腳跳動(dòng)。形容十分高興。
表里如一：外表和內(nèi)心一致。
8．找出這些詞中的近義詞。
(1)“眉開眼笑、笑逐顏開、心花怒放、手舞足蹈”都可以用來形容人高興的神態(tài)、動(dòng)作。
(2)“身材魁梧、儀表堂堂、炯炯有神、神采奕奕、眉清目秀、舉止文雅、表里如一”都可以用在夸獎(jiǎng)一個(gè)人或描述一個(gè)人的相貌時(shí)。
9．試著用其中的一、二個(gè)成語寫幾句話。
(1)生討論、思考。
(2)試說話，師評(píng)議指導(dǎo)。
10．齊讀成語。
11．指導(dǎo)背誦。
三、閱讀短文。
1．揭示短文標(biāo)題，釋：?jiǎn)⑹尽?/p>
2. 自由讀課文，劃出生字詞拼讀，理解。
興味盎(ang)然：趣味很濃的樣子。
經(jīng)久不忘：過了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有忘記。
橢圓：長(zhǎng)圓形。(可讓學(xué)生動(dòng)手畫橢圓來理解)
胸有成竹；形容做事情很有把握。
哲理：很深刻的道理。
人云亦云：人家這么說，也跟著這么說。
3．簡(jiǎn)介主人公林巧稚。
林巧稚：新中國(guó)誕生以來的一位有名的婦產(chǎn)科醫(yī)生。
4．指名讀短文，正音。(其余邊聽邊想：短文講了一件什么事?) 短文以林巧稚回憶的形式介紹了她中小學(xué)時(shí)期老師講課注意理論聯(lián)系實(shí)際，使她從中受到啟發(fā)的事。
(1)生閱讀后，劃出重點(diǎn)詞句填寫上表。
地理課：帶到海邊做地形沙盤。
生物課：帶學(xué)生到山上去采集樹葉回來觀察樹葉的顏色與形狀。
A.結(jié)合教學(xué)短文倒數(shù)第二自然段中的省略號(hào)用法：“內(nèi)容多，無法一一列舉”，并試著讓學(xué)生補(bǔ)充省略號(hào)所省略的內(nèi)容。
B.指名讀最后一自然段，明確作者從中得到的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生從中受到啟發(fā)。
a．指名讀，其余邊聽邊劃出寫作者收獲的句子。
b．指名讀句子，說說你讀懂了什么。
“世界上的任何事情都不像‘樹葉是綠的’那么簡(jiǎn)單，因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點(diǎn)，你要認(rèn)識(shí)它，就要到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云�！�
生：只有去調(diào)查了解，才能真正認(rèn)識(shí)一種事物。
生：要多實(shí)踐。
生：站在岸上學(xué)不會(huì)游泳。
生：要保持清醒的頭腦，不能別人說什么你都信，更不能別人說什么，你也說什么。
c．你能結(jié)合生活中的例子，來談?wù)勛约哼^去的做法和學(xué)了短文后的做法?
生：青蛙沒有聽說天只有井口那么大就信了，而且自己跳出井口去
看一看。
生：以前我聽說××公園很臟，我信了，也不敢去那兒玩了，還勸別人不要去，后來，我們班上有一個(gè)同學(xué)去玩后，回來說那兒其實(shí)很干凈，我才發(fā)現(xiàn)自己沒有去調(diào)查了解，人云亦云。以后我要先做好調(diào)查再發(fā)布消息。
(2)師小結(jié)。
6．齊讀短文。
四、作業(yè)。
1．讀背成語，抄寫成語。
2．完成短文后面的思考題。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
進(jìn)行口語交際，互相交流學(xué)到的本領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)本領(lǐng)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入。
1．指名背誦上節(jié)課積累的成語。
2．選擇其中的一、二個(gè)成語說幾句話。
二、進(jìn)行口語交際。
(一)師展示自己的小本領(lǐng)(如編織、手工等)
(二)生自由起立發(fā)言。
生：我會(huì)用蛋殼做不倒翁。
生：我會(huì)把自己的衣服洗得很干凈。
生：我會(huì)騎自行車停著好久。
生：我能揮筆快速作畫。
生：我會(huì)背三字經(jīng)(圓周率)。
(三)很好，同學(xué)們雖然年紀(jì)很小，但都有各自的拿手本領(lǐng)和小竅門，愿不愿意把你會(huì)的這一招教給別人啊?這節(jié)課我們就來交流自己本領(lǐng)，把自己的本領(lǐng)教給別人，同時(shí)，也讓自己學(xué)到更多的本領(lǐng)，掌握多的竅門。
1．板書：教你學(xué)一招。
2．自由讀“口語交際”要求，明確要求。
(1)先說說你這一招怎么好，讓別人聽了樂意學(xué)。
(2)告訴別人怎么做。
(3)可以邊說邊演示。
�。�4)可以先展示你的作品。
(5)聽的同學(xué)如果有疑問或有更好的方法，可以隨時(shí)提出來。
(6)評(píng)一評(píng)，看誰說、做得好。
(四)分小組進(jìn)行交流，互相聽取、補(bǔ)充。(評(píng)比)
(五)派代表上前介紹。(師生酌情補(bǔ)充、評(píng)議。)
(六)評(píng)比：評(píng)出最妙的一招、最佳指導(dǎo)員等。
三、小結(jié)。
今天，我們很勇敢地把自己掌握的本領(lǐng)教給別人，也從別的同學(xué)那兒學(xué)到了不少的本領(lǐng)，有很大的收獲。請(qǐng)同學(xué)們好好運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)做事，也可以把學(xué)到的本領(lǐng)教給更多的人。
四、作業(yè)。
1．運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)做事。
2．把你學(xué)到的本領(lǐng)教給更多的人。
第三課時(shí)
教學(xué)目的
1．了解什么叫文章梗概。
2．學(xué)寫文章梗概，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
教學(xué)過程
一、談話引入。
1．師簡(jiǎn)單介紹《倔強(qiáng)的小紅軍》故事梗概。
2．生聽后說說老師的介紹與文章《倔強(qiáng)的小紅軍》有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：故事情節(jié)一樣，文章主人公一樣。
不同點(diǎn)：內(nèi)容比原來簡(jiǎn)短了許多。
3．師小結(jié)：對(duì)，剛才老師只是用簡(jiǎn)單的一段話概括了《倔強(qiáng)的小紅軍》這篇故事的主要內(nèi)容。今天，我們就來學(xué)習(xí)寫梗概。(板書：故事梗概)
二、齊讀習(xí)作要求第一段，進(jìn)一步明確梗概的含義和寫梗概的意義。
1．梗概：就是簡(jiǎn)略的內(nèi)容。它是讀書筆記的一種形式。
2．寫梗概可以幫助我們記住文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)自己的分析、概括能力。
三、自由讀第二段，說說怎樣寫好梗概。
1. 先讀全文，“先……接著……然后……最后……”的順序來概括課文的主要內(nèi)容。
課文先講獵人海力布平時(shí)熱心助人，接著寫海力布救了龍王的`女兒小白蛇，然后寫龍王贈(zèng)送給海力布一塊能聽懂動(dòng)物語言的寶石，最后寫為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，海力布不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。
2. 為了使內(nèi)容連貫，可以適當(dāng)交代其他方面的內(nèi)容，使梗概更清楚、明白。
3. 指名試說《獵人海力布》的梗概。（師生互補(bǔ)充）
《獵人海力布》故事梗概
古時(shí)候，有個(gè)叫海力布的獵人，是個(gè)熱心助人的青年。
一天，海力布救了龍王的女兒小白蛇。小白蛇要報(bào)答他。龍王送了一顆寶石給海力布。小白蛇再三叮囑他不要把能聽懂動(dòng)物說話的秘密說出去，海力布答應(yīng)了。
有一天，海力布在深山里打獵，聽到鳥兒們說要漲洪水。他急忙回到村里，把這可怕的消息告訴了鄉(xiāng)親們，勸鄉(xiāng)親們搬家�？墒青l(xiāng)親們不愿意離開家鄉(xiāng)。海力布非常著急，只好把鳥兒的話及寶石來歷原原本本告訴鄉(xiāng)親。話剛說完，海力布就變成一塊石頭。
鄉(xiāng)親們得救了。人們世世代代紀(jì)念海力布。
要在學(xué)生理解課文內(nèi)容、熟讀課文、記住故事的敘述順序的基礎(chǔ)上，練習(xí)說。
四、選擇學(xué)過的文章，說說它的梗概。
五、動(dòng)筆寫作自選課文梗概。
第四課時(shí)
教學(xué)目的
進(jìn)一步明確怎樣寫梗概；修改、評(píng)議文章梗概。
教學(xué)過程
一、 教師概述本次作文大體情況。（酌情板書）
1. 語句連貫否。
2. 內(nèi)容完整否。
3. 是否較清楚。
二、出示好文章，欣賞評(píng)價(jià)。
1. 投影優(yōu)秀作文。
2. 自由讀，說說它好在哪兒？（從三方面評(píng)）
三、出示差作，集體修改。
1. 投影差作。
2. 自由讀，說說它的弊病。（也從以上三方面評(píng)議）
3. 讀讀改后的習(xí)作。
四、動(dòng)手修改自己的作文。
五、抄正自己的作文。
教學(xué)后記：
年 月 日
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目的：
1、表達(dá)告別老師和同伴的情感。
2、享受集體表演的樂趣，感受聯(lián)歡會(huì)的歡樂氣氛。
3、欣賞同伴的表演，增進(jìn)與好朋友的互動(dòng)關(guān)系。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月活動(dòng)地點(diǎn)：大（5）班教室活動(dòng)人員：老師、全體幼兒、家長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)給家長(zhǎng)邀請(qǐng)函。
2、教師布置教室。
活動(dòng)過程：
開場(chǎng)白：
童年是一段"快樂來得很多，憂愁去得很快"的純真年代，今天，20xx年6月，對(duì)于在坐的各位，這是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)橐蝗盒▲B滿載人們的祝福，即將從實(shí)驗(yàn)幼兒園展翅飛翔。
你們，經(jīng)過三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將告別老師和同伴，進(jìn)入下一個(gè)階段的小學(xué)生。
此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在心中，讓我們一起朗誦畢業(yè)詩！
全體幼兒一起念畢業(yè)詩小朋友，你們還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎？玩具扔滿地、還愛發(fā)脾氣、不會(huì)吃飯、不會(huì)穿衣服。
現(xiàn)在如同展翅的小鳥，就要飛離我們，離開你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛，幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語，現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，變成了聰明懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不舍，其實(shí)我們也想開心的一笑，可總是不知不覺的傷感。你們的每一個(gè)笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開心的話語都在老師的耳邊回響。然而，親愛的孩子，是雄鷹便要翱翔藍(lán)天。是駿馬便要奔弛草原，再見了，親愛的孩子，請(qǐng)帶著老師真心的.祝福，深情的凝視，滿懷信心的出發(fā)吧，希望你們?cè)缛粘刹�，愿你們的明天更美好�?/p>
文藝演出
一、歌曲聯(lián)唱
二、表演唱《郊游》
三、兒歌《鉛筆盒里的朋友》
四、音樂游戲《我們要請(qǐng)一個(gè)人》
五、詩朗誦《雷公公和啄木鳥》
頒發(fā)離園畢業(yè)冊(cè)伴隨著一遍遍的歌聲， 我們20xx屆幼兒畢業(yè)典禮也將拉下帷幕。在這里，我們送上畢業(yè)冊(cè)，愿這最后的相聚給您留下美好的回憶。
設(shè)計(jì)方案 篇3
(一) 主芯片選型
平臺(tái)的選擇很多時(shí)候和系統(tǒng)選擇的算法是相關(guān)的，所以如果要提高架構(gòu)，平臺(tái)的設(shè)計(jì)能力，得不斷提高自身的算法設(shè)計(jì)，復(fù)雜度評(píng)估能力，帶寬分析能力。
常用的主處理器芯片有：?jiǎn)纹瑱C(jī)，ASIC，RISC(DEC Alpha、ARC、ARM、MIPS、PowerPC、SPARC和SuperH )，DSP和FPGA等，這些處理器的比較在網(wǎng)上有很多的文章，在這里不老生常談了，這里只提1個(gè)典型的主處理器選型案例。
比如市場(chǎng)上現(xiàn)在有很多高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)（HD-IPNC）的設(shè)計(jì)需求，而IPNC的解決方案也層出不窮，TI的解決方案有DM355、DM365、DM368等，海思提供的方案則有Hi3512、Hi3515、Hi3520等，NXP提供的方案有PNX1700、PNX1005等。
對(duì)于HD-IPNC的主處理芯片，有幾個(gè)主要的技術(shù)指標(biāo)：視頻分辨率，視頻編碼器算法，最高支持的圖像抓拍分辨率，CMOS的圖像預(yù)處理能力，以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧的開發(fā)平臺(tái)。
Hi3512單芯片實(shí)現(xiàn)720P30 H.264編解碼能力，滿足高清IP Camera應(yīng)用, Hi3515可實(shí)現(xiàn)1080P30的編解碼能力，持續(xù)提升高清IP Camera的性能。
DM355單芯片實(shí)現(xiàn)720P30 MPEG4編解碼能力，DM365單芯片實(shí)現(xiàn)720P30 H.264編解碼能力, DM368單芯片實(shí)現(xiàn)1080P30 H.264編解碼能力。
DM355是20xx Q3推出的，DM365是20xx Q1推出的，DM368是xx Q2推出的。海思的同檔次解決方案也基本上與之同時(shí)出現(xiàn)。
海思和TI的解決方案都是基于linux，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧的開發(fā)而言，開源社區(qū)的資源是沒有區(qū)別的，區(qū)別的只在于芯片供應(yīng)商提供的SDK開發(fā)包，兩家公司的SDK離產(chǎn)品都有一定的距離，但是linux的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)并不是一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，所以并不影響產(chǎn)品的推廣。
作為IPNC的解決方案，在720P時(shí)代，海思的解決方案相對(duì)于TI的解決方案，其優(yōu)勢(shì)是支持了H.264編解碼算法，而TI只支持了MPEG4的編解碼算法。雖然在20xx年初，MPEG4的劣勢(shì)在市場(chǎng)上已經(jīng)開始體現(xiàn)出來，但在當(dāng)時(shí)這似乎并不影響DM355的推廣。
對(duì)于最高支持的圖像抓拍分辨率，海思的解決方案可以支持支持JPEG抓拍3M Pixels@5fps，DM355最高可以支持5M Pixels，雖然當(dāng)時(shí)沒有成功的開發(fā)成5M Pixel的抓拍（內(nèi)存分配得有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，后來就不折騰了），但是至少4M Pixel的抓拍是實(shí)現(xiàn)了的，而且有幾個(gè)朋友已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了2560x1920這個(gè)接近5M Pixel的抓拍，所以在這一點(diǎn)上DM355稍微勝出。
因?yàn)樵诟咔宸直媛氏拢珻CD傳感器非常昂貴，而CMOS傳感器像原尺寸又做不大，導(dǎo)致本身在低照度下就性能欠佳的CMOS傳感器的成像質(zhì)量在高分辨率時(shí)變差，于是TI在DM355處理器內(nèi)部集成了一個(gè)叫做ISP的圖像預(yù)處理模塊，它由CCDC，IPIPE，IPIPEIF和H3A模塊組成，能幫助實(shí)現(xiàn)把CMOS的RAW DATA（一般是指Bayer格式數(shù)據(jù)）轉(zhuǎn)成YCbCr數(shù)據(jù)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)包括白平衡調(diào)節(jié)，直方圖統(tǒng)計(jì)，自動(dòng)曝光，自動(dòng)聚焦等采用CMOS解決方案所必須的功能，故DM355處理器就可以無縫的對(duì)接各種圖像傳感器了。而海思的解決方案對(duì)于CMOS的選擇就有局限性，它只能用OVT一些解決方案，因?yàn)镺VT的部分Sensor集成了圖像預(yù)處理功能。但是DM355不僅可以接OVT的解決方案，還可接很多其他廠家的CMOS sensor，比如Aptina的MT9P031。所以在圖像預(yù)處理能力方面，DM355繼續(xù)勝出。
在IPNC這個(gè)領(lǐng)域，只要每臺(tái)掙1個(gè)美金就可以開始跑量，所以在那個(gè)時(shí)代，很少有人會(huì)去死摳H.264和MPEG4的性能差異，而且TI已經(jīng)給了市場(chǎng)一個(gè)很好的預(yù)期，支持H.264的DM365很快就會(huì)面世。所以IPNC這個(gè)方案而言，當(dāng)時(shí)很多企業(yè)都選擇了DM355的方案。有些朋友現(xiàn)在已經(jīng)從DM355成功過渡到DM365、DM368，雖然你有時(shí)候會(huì)罵TI，為什么技術(shù)不搞得厲害點(diǎn)，在當(dāng)年就一步到位，浪費(fèi)了多少生產(chǎn)力。但是技術(shù)就是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來，對(duì)于個(gè)人來不得半點(diǎn)含糊，對(duì)于大企業(yè)，他們也無法大躍進(jìn)。DM355的CMOS預(yù)處理技術(shù)也有很多Bug，SDK也有很多bug，有時(shí)會(huì)讓你又愛又恨，但是技術(shù)這東西總是沒有十全十美的，能在特定的歷史條件下，滿足市場(chǎng)需求，那就是個(gè)好東西。
當(dāng)然海思的解決方案在DVS、DVR方面也大放異彩，一點(diǎn)也不遜色于TI的解決方案。
其它芯片的選型則可以參考各芯片廠商xx網(wǎng)站的芯片手冊(cè)，進(jìn)行PK，目前大部分芯片廠商的芯片手冊(cè)都是免NDA下載的，如果涉及到NDA問題，那就得看個(gè)人和公司的資源運(yùn)作能力了，一般找一下國(guó)內(nèi)相應(yīng)芯片的總代理商，溝通一下，簽個(gè)NDA還是可以要到相應(yīng)資料的。每隔一周上各IC大廠的官方主頁，關(guān)注一下芯片發(fā)展的動(dòng)態(tài)這是每個(gè)電子工程師的必須課啊，這不僅為了下一個(gè)方案設(shè)計(jì)積累了足夠的資本，也為公司的產(chǎn)品策略做足了功課。
(二) 芯片選購
芯片采購是電子電路設(shè)計(jì)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。一般情況下，在各IC大廠上尋找的芯片，只要不是EOL掉的芯片，一般都能采購到。但是作為電子電路的設(shè)計(jì)者，很少不在芯片采購問題上栽過。常見的情況有以下幾種：
1， 遇到經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各IC廠商減產(chǎn)，導(dǎo)致芯片供貨周期變長(zhǎng)，有些IC廠商甚至提出20周貨期的訂貨條件。印象很深的20xx年上半年訂包PTH08T240WAD，4-6周就取到了貨，可是到了20xx年下半年，要么是20周貨期，要么就是價(jià)格翻一番，而且數(shù)量只有幾個(gè)。
2， 有些芯片雖然在datasheet上寫明了有工業(yè)級(jí)產(chǎn)品，但是由于市場(chǎng)上用量非常少，所以導(dǎo)致IC廠商生產(chǎn)非常少，市場(chǎng)供貨也非常緊缺，這就讓要做寬溫工業(yè)級(jí)產(chǎn)品的企業(yè)或者軍工級(jí)產(chǎn)品的企業(yè)付出巨大的代價(jià)。
3， 有些芯片廠商的代理渠道控制得非常嚴(yán)格，一些比較新的芯片在一般的貿(mào)易商那采購不到，只能從代理商那訂。如果數(shù)量能達(dá)到一個(gè)MPQ 或者M(jìn)OQ的要求，一般代理商就會(huì)幫你采購。但是如果只是要一兩個(gè)工程樣品，那么就得看你和代理商的關(guān)系了，如果你剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的話，那很有可能你就無法從代理商這獲得這個(gè)工程樣片。
4， 有些芯片是有限售條件，如果芯片是對(duì)中國(guó)限售而不對(duì)亞洲限售的話，一般可以通過新加坡搞進(jìn)來，如果芯片是對(duì)亞洲限售的話，那采購難度得大大的增加，采購的.價(jià)格也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象空間。先看一個(gè)芯片采購案例：
之前我給一朋友推薦了一個(gè)FPGA芯片，他后來給我發(fā)了一段聊天記錄，如下：
xx-8-3 9:13:12 A B XC6SLX16-2CSG225C 訂貨 250.00
xx-8-3 9:22:10 B A 訂貨多久呢？
xx-8-3 9:22:37 A B 2周
xx-8-13 14:22:47 A B XC6SLX16-2CSG225C 這個(gè)型號(hào)，你那天跟我定的，本來是貨期兩周的，但是這個(gè)型號(hào)屬于敏感型號(hào)，禁運(yùn)國(guó)內(nèi)的，我們要第三方去代購，所以現(xiàn)在貨期要5周左右，你看能接受嗎？
注：B為芯片采購商，A為芯片供應(yīng)商
回顧一下當(dāng)時(shí)發(fā)生的情形：
xx-8-3，B設(shè)計(jì)好方案，確定好芯片型號(hào)后，因?yàn)樾酒吞?hào)比較新，害怕芯片買不到，于是向芯片供應(yīng)商A確定了一下芯片的貨源情況，當(dāng)獲知價(jià)格和貨期之后，B非常高興，非常滿意地跟我說，你推薦的芯片性價(jià)比真不錯(cuò)，等原理圖設(shè)計(jì)完之后，就馬上去訂貨。
xx-8-13，B設(shè)計(jì)完原理圖后，B要向A下單時(shí)，突然收到A的上述回復(fù)，于是他一下子就蒙了，因?yàn)?周就可以完成PCB layout，1周就可以完成PCB加工生產(chǎn)。也就意味著B即使xx-8-13下單，也得干等2周的時(shí)間才能開始焊接調(diào)試。（最后A這供應(yīng)商又獲知這芯片是對(duì)中國(guó)禁售的，沒有辦法幫B搞定，最后B從另外一家芯片貿(mào)易商那花了5周的時(shí)間才采購到，而且價(jià)格漲到了450）
耽誤2周可能還算是少的了，遇到其他特殊情況，芯片搞不到也都是有可能的，如果是原理圖設(shè)計(jì)好了之后遇到這種情況的話，那簡(jiǎn)直就要哭了，如果是等PCB layout好了之后再遇到這種情況的話，那就是欲哭無淚了。
所以建議在芯片方案確定之后，就馬上下單采購芯片，芯片詢價(jià)時(shí)獲得的價(jià)格和貨期消息有時(shí)并不一定準(zhǔn)確，因?yàn)镮C行業(yè)的數(shù)據(jù)庫的更新有時(shí)具有一定的滯后性，只有下單后等到供應(yīng)商的合同確認(rèn)，那才算塵埃落定。
(3) 功耗分析與電源設(shè)計(jì)
分析系統(tǒng)主芯片對(duì)紋波的要求
由于直流穩(wěn)定電源一般是由交流電源經(jīng)整流穩(wěn)壓等環(huán)節(jié)而形成的，這就不可避免地在直流穩(wěn)定量中多少帶有一些交流成份，這種疊加在直流穩(wěn)定量上的交流分量就稱之為紋波，紋波對(duì)系統(tǒng)有很多負(fù)面的影響，比如紋波太大會(huì)造成主處理器芯片的重啟，或者給某些AD，DA引入噪聲。一個(gè)典型的現(xiàn)象就是，如果電源的紋波疊加到音頻DA芯片的輸出上，則會(huì)造成嗡嗡的雜音。下表是設(shè)計(jì)中所使用芯片對(duì)紋波的要求，以及電源芯片能夠提供的紋波范圍，紋波是選擇電源芯片的重要參數(shù)，這里只列舉一兩個(gè)芯片進(jìn)行說明：
分析系統(tǒng)主芯片的電壓上電順序要求
當(dāng)今的大多數(shù)電子產(chǎn)品都需要使用多個(gè)電源電壓。電源電壓數(shù)目的增加帶來了一項(xiàng)設(shè)計(jì)難題，即需要對(duì)電源的相對(duì)上電和斷電特性進(jìn)行控制，以消除數(shù)字系統(tǒng)遭受損壞或發(fā)生閉鎖的可能性。一般這個(gè)在芯片手冊(cè)中會(huì)有詳細(xì)說明，建議遵守芯片手冊(cè)中的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。
分析系統(tǒng)所有芯片的功耗
統(tǒng)計(jì)板卡上用到的所有芯片的功耗，大部分芯片的功耗在芯片手冊(cè)上都有詳細(xì)說明，部分芯片的功耗在手冊(cè)上沒有明確寫明，比如FPGA，這時(shí)候可以根據(jù)以往設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)值，或者事先將FPGA的邏輯寫好，借助EDA工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比如ISE的Xpower Analyzer，下面的表格是一個(gè)功耗分析的統(tǒng)計(jì)案例。注：因?yàn)閿?shù)據(jù)比較多，所以這里只選擇了3.3V的幾個(gè)芯片作為代表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
論證選擇的電源方案能否滿足以上的所有要求
根據(jù)對(duì)上電順序的要求，紋波以及功耗的分析，選擇正確的電源方案。電源設(shè)計(jì)是一個(gè)細(xì)活，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理是一個(gè)不可缺少的工種，養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣，是“一板通”必需的環(huán)節(jié)。
電源方案的選擇，學(xué)問非常多，分析的文章更是數(shù)不勝數(shù)。在這里只列舉幾個(gè)規(guī)律性的東西。
在消費(fèi)級(jí)產(chǎn)品里面，由于成本非常敏感，散熱要求比較高，所以一般傾向于DC/DC的解決方案，而且現(xiàn)在越來越多傾向于Power Management Multi-Channel IC（PMIC）的解決方案。DC/DC的一個(gè)比較大的缺點(diǎn)就是紋波大，另外如果電感和電容設(shè)計(jì)不合理的話，電壓就會(huì)很不穩(wěn)定。
印象非常深的就是有一次用DC/DC給FPGA供電時(shí)，根據(jù)FPGA的Power Distribution System (PDS)分析，加了足夠多的330uF鉭電容，結(jié)果DC/DC就經(jīng)常出問題，所以DC/DC的設(shè)計(jì)一定要細(xì)心。大功率電路設(shè)計(jì)時(shí)，電感的選擇也非常的關(guān)鍵，參考設(shè)計(jì)中很多電感型號(hào)在北京中發(fā)電子市場(chǎng)或者深圳賽格廣場(chǎng)上都是買不到的，而國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的替代品往往飽和電流要小于參考設(shè)計(jì)中電感的要求值，所以建議設(shè)計(jì)時(shí)也要先買到符合要求的電感之后，再開始做電感的Footprint。
在非消費(fèi)品領(lǐng)域， LDO、電源模塊用得相對(duì)較多，因?yàn)殡娫醇y波小，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單。我初學(xué)電路的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就特怵DC/DC的設(shè)計(jì)，所以當(dāng)時(shí)一直用的LDO和電源模塊，直到后來開始設(shè)計(jì)消費(fèi)級(jí)產(chǎn)品，因?yàn)槌杀镜目紤]，才不得不開始設(shè)計(jì)DC/DC，不過現(xiàn)在IC設(shè)計(jì)廠商已經(jīng)基本上都把MOSFET集成到芯片里面去了，所以DC/DC的設(shè)計(jì)的復(fù)雜度也變小了
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、課題的提出
備注：這個(gè)課題本來就貼近學(xué)生生活， 以播放動(dòng)畫片、討論的形式來提出這個(gè)課題，學(xué)生肯定會(huì)很感興趣，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì) ——?jiǎng)赢媽?duì)小學(xué)生的影響。
背景：當(dāng)今動(dòng)畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片，很多學(xué)生對(duì)很多動(dòng)畫片耳熟能詳，對(duì)很多動(dòng)畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫片？因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。
我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片片段給學(xué)生看，然后問學(xué)生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動(dòng)畫片？為什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫片？》為題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎？探究動(dòng)畫片為什么這樣吸引我們，它對(duì)我們又有什么樣的影響？
二、設(shè)計(jì)理念：
1.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。
3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會(huì)交際和言語表達(dá)的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
三、活動(dòng)的目標(biāo)
活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：
情感目標(biāo)
1.通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅， 增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
能力目標(biāo)
1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。
2.通過與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語言表達(dá)能力。
3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
知識(shí)目標(biāo)
1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫片
2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析為什么動(dòng)畫片吸引小學(xué)生
3.從客觀的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片對(duì)小學(xué)生的影響
三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)
活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
課時(shí)：15課時(shí)左右
備注：課時(shí)的操作方式以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù)，課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動(dòng)延續(xù)時(shí)間還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間整和。
課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科（如口語交際課、品生課等）打通使用。
四.注意事項(xiàng)
1．開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
2．教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，教案《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì) ——?jiǎng)赢媽?duì)小學(xué)生的影響》。
3。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
4．在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。
5．在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。
五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。
六、活動(dòng)流程：
第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成 制定計(jì)劃 （2課時(shí)）
第二階段：實(shí)施階段 ：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查 （4課時(shí)）
第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào) 分享成果 （4課時(shí)）
第四階段：匯報(bào)展示階段 （1課時(shí)）
第五階段：評(píng)價(jià)階段 （1課時(shí)）
八、活動(dòng)實(shí)施具體過程：
第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合 制定計(jì)劃
具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準(zhǔn)備實(shí)施。
活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)
1、 討論定探究方向和方法
組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫片？喜歡看動(dòng)畫片好不好？看動(dòng)畫片對(duì)我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題。 在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時(shí)除了問老師、家長(zhǎng)外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說），然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。
2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究?jī)?nèi)容，歸納如下：
1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片
2）看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面
3）看動(dòng)畫片對(duì)我們不好的方面
4）為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片
3、建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
�。�1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）
�。�2）、以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題研究方案。（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。）
4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評(píng)議，完善方案。
注意事項(xiàng)：
一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪（同學(xué)、家長(zhǎng)、路人、專家等）可能學(xué)生還會(huì)想到其它的方法，這時(shí)老師要對(duì)這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時(shí)有要注意的事項(xiàng)（如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。
各小組在組長(zhǎng)的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的'問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。
1）通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息
2）采訪同學(xué)、家長(zhǎng)、行人（老師）、專家
第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查
一.具體目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。
2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語言表達(dá)、綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。
二.研究形式1、 調(diào)查、訪談2、 統(tǒng)計(jì)、資料匯編
活動(dòng)時(shí)間：課外1——2周
三.活動(dòng)過程：
1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，遇到解決不了的問題，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、研究。
采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫片
考察組：看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面不好的方面
網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫片
2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄填寫。
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方式
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
參加人員
活動(dòng)經(jīng)過
備注
整理。各“研究小組”對(duì)自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”、
各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理
四、活動(dòng)指導(dǎo)：
�。�1）、開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。
�。�3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。
（4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。
�。�5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語等能力。
�。�6）、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)
設(shè)計(jì)方案 篇5
以前考試存在的問題：
1、 閱卷遲到，延誤閱卷，拖累其他教師閱卷進(jìn)度，影響閱卷教師情緒。
2、 漏收試卷，影響到該科任教師學(xué)科成績(jī)，對(duì)別人不公平。
3、 未按順序收卷，導(dǎo)致登分出現(xiàn)錯(cuò)位。
4、 找別人頂替監(jiān)考未告知教務(wù)處，出現(xiàn)監(jiān)考未回避。
5、 出現(xiàn)漏改的情況。
期末考試基本要求：
一、 嚴(yán)格把好一個(gè)關(guān)：監(jiān)考閱卷時(shí)間關(guān)。
（一）監(jiān)考時(shí)間關(guān)
校內(nèi)監(jiān)考教師，一定要在考前20分鐘到校，及時(shí)到二樓考務(wù)室集中。
每場(chǎng)考試中流動(dòng)監(jiān)考十分鐘巡視一次。
（二）閱卷時(shí)間關(guān)
考試結(jié)束后第二天下班前上交答題卡和考務(wù)袋
請(qǐng)相關(guān)閱卷教師看清閱卷時(shí)間、場(chǎng)地，提前15分鐘到位參與閱卷。
二、 認(rèn)真落實(shí)三件事：監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析。
�。ㄒ唬� 監(jiān)考注意事項(xiàng)
1、 按學(xué)校鈴聲收發(fā)試卷，規(guī)范收發(fā)流程，考第一場(chǎng)提前10分鐘敲鐘，其他場(chǎng)次提前5分鐘敲預(yù)備鐘，考生進(jìn)入教室，監(jiān)考教師到位，開始發(fā)卷。第二次正點(diǎn)敲鐘，考生正式答題，第三次敲結(jié)束鐘。
2、 注意試卷袋的開拆，拆袋時(shí)注意不要撕壞試卷，袋子中的封簽、裝訂紙放入袋中不要丟失，帶上寫好監(jiān)考教師姓名、監(jiān)考年級(jí)學(xué)科、缺考學(xué)生及考號(hào)、考場(chǎng)情況記載。
3、 缺考學(xué)生試卷也要放在桌上，并在試卷上寫上缺考學(xué)生姓名及考號(hào)。
4、 嚴(yán)格監(jiān)考，文明監(jiān)考，學(xué)生正式答題前要求考生在密封線內(nèi)指定位置寫清學(xué)校、班級(jí)、考號(hào)、姓名并逐一檢查，考試期間，監(jiān)考教師只能回答考生對(duì)卷面不清的詢問，不要在考室內(nèi)亂轉(zhuǎn)、抽煙，不要無故離開考室或干一些與監(jiān)考無關(guān)的'事情，遇到考生違紀(jì)，注意工作方法，不要與考生發(fā)生沖突。
5、 每場(chǎng)考試結(jié)束前15分鐘向考生通報(bào)時(shí)間。
6、 按順序整理、收齊考生試卷，不得遺漏，缺考學(xué)生試卷一并收齊。
（二） 閱卷注意事項(xiàng)
1 、相互邀約。提前到達(dá)閱卷場(chǎng)所，自備紅圓珠筆，交叉流水作業(yè)，閱卷組長(zhǎng)提前做好試題分配，分工明確具體責(zé)任到人，認(rèn)真填寫閱卷記錄表。
2、依據(jù)分工，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅認(rèn)真，統(tǒng)一判卷標(biāo)準(zhǔn)，公正公平，如實(shí)量分，松緊適度，前后一致，能讓人一目了然，保留批改痕跡。
3、閱卷完畢，必須履行審查手續(xù)，才能拆封。一人幾本認(rèn)真核實(shí)總分情況，確�？偡譄o誤。審查要仔細(xì)，漏改、錯(cuò)改、錯(cuò)總是審查的關(guān)鍵內(nèi)容。
4、試卷在審查結(jié)束后，經(jīng)教務(wù)處同意才能拆封登分。
5、閱卷完畢，試卷放入試卷袋，任何教師不得將自己的子女的試卷拿走，所有試卷全部返到教務(wù)處，接受抽查。
（三）質(zhì)量分析注意事項(xiàng)
1、保質(zhì)保量：請(qǐng)書寫質(zhì)量分析的教師對(duì)照試卷分析到科、到題、到知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，字跡工整，切實(shí)發(fā)揮測(cè)評(píng)的校正和導(dǎo)向功能，并形成有價(jià)值的分析報(bào)告（要拿得出手，經(jīng)得起看）。
2、按時(shí)上交。
另：今天下午5節(jié)召開考務(wù)工作會(huì)議，六節(jié)按課表上課，第七節(jié)考場(chǎng)布置、打掃室內(nèi)外清潔，經(jīng)學(xué)校驗(yàn)收合格后學(xué)生方能離校，老師按平常時(shí)間離校。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)內(nèi)容：
語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作游戲，并獲得快樂。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行2，善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠，培養(yǎng)幼兒的
3、思維能力和操作能力。
4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
語言區(qū)：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。
數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。
美工區(qū)：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。
科學(xué)區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
生活區(qū)：提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。
益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。
建構(gòu)區(qū)：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。
四、活動(dòng)過程
1、組織活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個(gè)別小朋友會(huì)離開位置，這種做法是不對(duì)的，老師希望小朋友們?cè)谶@次的區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的區(qū)域，好嗎？
2、介紹區(qū)域
（1）師：今天呢，我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的.材料，讓小朋友們?nèi)ヌ剿�。瞧！這是老師自制的計(jì)數(shù)器（出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）
（2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)
A、語言區(qū)（看圖講述）B、美工區(qū)（畫蛋殼）C、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）D、生活區(qū)（穿項(xiàng)鏈）E、益智區(qū)（拼圖）F、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）
3、幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)
（1）提出游戲要求
A、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。
B、在游戲時(shí)要注意愛護(hù)好材料，交流時(shí)聲音不要過大，需要幫助時(shí)請(qǐng)舉手。
�。�2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。
4、整理環(huán)境、分享評(píng)價(jià)
�。�1）提醒幼兒游戲結(jié)束。
�。�2）組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。
�。�3）分享快樂
5、結(jié)束活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng)教學(xué)反思
活動(dòng)開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是，這樣開放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。
在區(qū)域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計(jì)數(shù)器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。
《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的�；顒�(dòng)前，老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計(jì)數(shù)器，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容；活動(dòng)中，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，探索問題，如：幼兒在聽錄音故事時(shí)因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動(dòng)，把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起，動(dòng)靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理，以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn)�；顒�(dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，如：在播珠時(shí)，教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動(dòng)開展的軌跡性材料。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，老師是區(qū)域活動(dòng)的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下，孩子玩的很投入很開心，但愿時(shí)間在那一刻多停留會(huì)。形式多樣的區(qū)域活動(dòng)有助于孩子游戲的興趣，在活動(dòng)上有深層次的突破，在以后的活動(dòng)中我也將會(huì)嘗試新的活動(dòng)形式，讓活動(dòng)變得更有意義。
設(shè)計(jì)方案 篇7
為了進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生為本”的教育理念，貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)思想，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生提升人文素養(yǎng)、塑造良好品行、健全個(gè)性心理，維護(hù)校園穩(wěn)定，營(yíng)造健康、和諧、文明的校園環(huán)境，針對(duì)當(dāng)前個(gè)別學(xué)生的不良行為傾向和表現(xiàn)，學(xué)校特制訂本方案。
一、成立行為不良學(xué)生幫教工作組
由政教處牽頭，成立德育校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)（主任）任組員的幫教領(lǐng)導(dǎo)小組。聯(lián)合學(xué)校其他處、室、組，形成以班主任為核心，行政領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)員教師為骨干的幫教網(wǎng)絡(luò)。
二、建立行為不良學(xué)生成長(zhǎng)檔案
新生入校后，政教處組織班主任在開學(xué)前，通過家訪、材料閱讀、軍政訓(xùn)練，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和行為習(xí)慣，初步了解班級(jí)學(xué)生情況，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行備案。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的考察后，由班主任召集任課教師進(jìn)行一次研討活動(dòng)，就班級(jí)和學(xué)生情況進(jìn)行交流，對(duì)于存在個(gè)性偏差、行為不良的學(xué)生進(jìn)行具體分析，并確定幫教對(duì)象，并上報(bào)政教處。班主任協(xié)調(diào)，并協(xié)助其他教師建立行為不良學(xué)生成長(zhǎng)檔案。 同時(shí)，每學(xué)期，班主任在征求任課教師意見的'基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生發(fā)展實(shí)際，調(diào)整班級(jí)幫教對(duì)象。
三、完善幫教措施
1、 做好行為不良學(xué)生成長(zhǎng)檔案記錄，結(jié)合寶石山光工程，挖掘行為不良學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)成長(zhǎng)過程中的進(jìn)步，并提出今后努力方向，鼓勵(lì)學(xué)生不斷完善自我。
2、設(shè)立四級(jí)幫教制度，分校級(jí)幫教生、政教處幫教生、年級(jí)幫教生、教師幫教生。分別由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政教處和團(tuán)委、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和任課教師負(fù)責(zé)幫教工作，定期召開幫教生會(huì)議，做好跟蹤調(diào)查及教育。
3、全體黨員教師必須與需特別關(guān)注學(xué)生建立結(jié)對(duì)關(guān)系，要求每位黨員教師至少與一名行為不良學(xué)生掛鉤，定期開展幫教活動(dòng)，及時(shí)與班主任及家長(zhǎng)溝通。
4、不定期召開行為不良學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，交流幫教經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)溝通學(xué)校與家庭對(duì)行為不良學(xué)生的幫教信息。
四、建立幫教評(píng)價(jià)制度。
1、每學(xué)期對(duì)幫教生的表現(xiàn)進(jìn)行兩次幫教生自評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、負(fù)責(zé)幫教的老師評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生進(jìn)步情況給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、每學(xué)期行為不良學(xué)生幫教工作組對(duì)參與行為不良學(xué)生幫教工作的教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并納入師德考核。對(duì)于工作到位，成效顯著的教師給予表彰，優(yōu)先推選為學(xué)校優(yōu)秀德育工作者。
設(shè)計(jì)方案 篇8
20xx年是我院深化教育教學(xué)改革，不斷推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的一年，是我們學(xué)院完成”xxx”規(guī)劃建設(shè)的收官之年,在全院師生員工的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的好勢(shì)頭。在辭舊迎新之際，為營(yíng)造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，加強(qiáng)師生之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)院的凝聚力，經(jīng)學(xué)院研究決定，將舉辦“魯迅美術(shù)學(xué)院20xx年新年聯(lián)歡會(huì)”，現(xiàn)將具體事宜部署如下：
一、新年聯(lián)歡會(huì)的主題和意義
20xx年新年聯(lián)歡會(huì)以“歡歡喜喜迎新年”為主題，充分展示各單位在過去一年中的所取得的各項(xiàng)工作成果，營(yíng)造歡樂、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的校園氛圍，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。
二、新年聯(lián)歡會(huì)舉辦時(shí)間和地點(diǎn)
新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)間暫定于20xx年12月31日下午2：00舉行(如遇特殊情況另行通知)；
聯(lián)歡會(huì)舉辦地點(diǎn)在學(xué)院大學(xué)術(shù)報(bào)告廳(食堂二樓)
三、出席人員
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、全院教職員工、各系學(xué)生代表
四、主辦單位
魯迅美術(shù)學(xué)院黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委、工會(huì)
五、工作分工
1．由宣傳部總體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)歡會(huì)諸事宜
�、儇�(fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目的征集和統(tǒng)籌工作
�、谪�(fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)地的協(xié)調(diào)并確定
③邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及老干部參加聯(lián)歡會(huì)
�、芙M織全院教職工參加聯(lián)歡會(huì)
�、葜谱鞑堎N聯(lián)歡會(huì)宣傳海報(bào)
�、抻≈坡�(lián)歡會(huì)節(jié)目單
�、邊f(xié)調(diào)各單位做好演出相關(guān)工作
⑧協(xié)助聯(lián)歡會(huì)演出設(shè)備的`安裝和調(diào)試
�、釁f(xié)調(diào)保衛(wèi)處制定聯(lián)歡會(huì)安全預(yù)案并組織實(shí)施
2．由工會(huì)負(fù)責(zé)布置聯(lián)歡會(huì)演出現(xiàn)場(chǎng)背景舞臺(tái)
①演出地的舞美設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)布置
�、谪�(fù)責(zé)聯(lián)系演出場(chǎng)地布置舞臺(tái)所用鮮花
�、塾≈菩履暌魳窌�(huì)入場(chǎng)門票
�、軈f(xié)調(diào)物業(yè)發(fā)展中心制定后勤保障預(yù)案并組織實(shí)施
3．學(xué)生處、團(tuán)委負(fù)責(zé)參加聯(lián)歡會(huì)學(xué)生的組織和學(xué)生節(jié)目的籌備
�、儇�(fù)責(zé)組織各系學(xué)生輔導(dǎo)員帶隊(duì)到指定區(qū)域
�、诖_保到場(chǎng)的學(xué)生數(shù)量不低于300人
③團(tuán)委負(fù)責(zé)舞臺(tái)燈光設(shè)備的設(shè)計(jì)
�、軋F(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生節(jié)目的選送與統(tǒng)籌
⑤團(tuán)委負(fù)責(zé)主持人串詞及相關(guān)準(zhǔn)備工作
六、具體安排
1．演出程序
�、偬崆巴瓿涩F(xiàn)場(chǎng)布置，包括設(shè)備安裝和調(diào)試
�、诼�(lián)歡會(huì)的彩排
�、塾^眾憑票入場(chǎng)，按預(yù)定區(qū)域?qū)μ?hào)入座
2．演出前準(zhǔn)備
�、傩麄髌�
所需材料：宣傳海報(bào)、節(jié)目單折頁等
②條幅制作
報(bào)告廳內(nèi)的宣傳條幅(回頭標(biāo))
�、蹏娎L宣傳海報(bào)
④聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)地布置
在聯(lián)歡會(huì)開始之前完成；
對(duì)現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)進(jìn)行布置和包裝；
檢票處設(shè)置工作臺(tái)發(fā)放演出節(jié)目單。
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