關于改進方案合集6篇
為了確保工作或事情順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編收集整理的改進方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
改進方案 篇1
“課堂教學改進計劃“作為研究課堂教學和教學提高教師自身水平，進而提高教學質量的一種有效手段，需要有一個循序漸進的過程。對此，學校經過商討研究，特制定一套初步的實施計劃：
1、成立“課堂教學改進計劃”工作領導小組，由校長任組長，教務主任及級組長為組員，具體負責“改進”工作的落實，使學校的教學工作全面聚集課堂。
2、統一思想，提高認識，具體落實操作過程，教務處全面負責，級組長具體負責本組“課堂教學改進計劃”的相關工作。
3、校長在全校教工大會上作思想動員，把實施“課堂教學改進計劃”作為提升學校辦學層次的一個抓手，引導教師加深對“新課程、新課堂、新技術”意義的理解，圍繞讓學生“喜愛老師、喜愛學習，喜愛學校”這一主題活動，開展教學實踐反思活動。
4、領導小組深入課堂聽課、評課，每學期對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發現問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的。本著點面結合，重點突破的原則，以外語組為重點改進對象，尋找教學改進的有效方法，在全校加以推廣。
5、每位教師必須認真分析自己的教學優勢和不足，認真撰寫課堂教學改進計劃以及教學反思，并以此為中心開展教研組活動，各教研組做好階段小結工作。
6、學校每學期召開實施二期課改和以“課堂教學改進計劃”為主題的教學研討會，請做出成效或有特色的教師做書面交流，介紹他們的經驗和成效，供全校教師學習、借鑒。
7、與其他學校結對交流，組織教師到其他學校學習，學習他們辦學的成功經驗和科學的方法，學習快速提升教學成績的方法，開闊眼界與思路，尋求新的努力方向。
8、教務處每學期對教師的“課堂教學改進計劃”進行檢查，結合期中、期末考試成績認真分析教師的課堂教學情況。
9、在“課堂教學改進計劃”的指導下，以“信息技術與學科整合”為教學重點，聚焦課堂教學，開展校本教研，提高教學質量。為了進一步提高教師運用信息技術的能力，學校全員全程多方位多層次進行師資培訓。邀請有關專家來校為教師作“信息技術與學科整合”、“網絡資源與課堂教學”的專題講座和培訓，使教師從不同角度得到理念更新、技術支持。在全員培訓的基礎上，進行分層培訓，由信息技術按年級對教師利用校園網絡改進課堂教學手段進行培訓。
10、聚焦課堂教學，開展校本教研。為了把課改理念真正落實到課堂教學實踐中，學校以“聚焦課堂教學，開展校本教研”為主題，開展集體備課、上課、說課、評課、反思五大環節的活動。教師要圍繞“信息技術與學科整合”的課堂教學設計、教學策略、手段、方法等作了多方面的研討，改進教學方法，體現 “以學生為本”的理念，提高了課堂教學效益。
11、教師課堂改進計劃，不是隨意設計的，是有一定條件和前提的。首先要以新的課程理念、新的教學理念為指導。其次，要以學校的辦學理念，以及相適應的實踐環境，教師本人教學實際水平為依據，將自己的課堂改進計劃納入學校課堂改進計劃之中。第三、以自身發展的可能性為前提，制定自己的課堂改進目標和設計自己的課堂改進進程。
12、 教師的課堂改進計劃的設計要符合實際，做到知已知彼，“知已”就是要自我認識和自我了解，通過教學反思及同伴互助，了解自己在教學活動中存在的需要改進的剖問題，剖析問題產生的原因�！爸恕本褪橇私獠煌A段教學的動態，課堂教學的先進理念、先進方法、先進手段，了解學生對教師教學的要求，了解優秀教師課堂教學特色和風格。教師制定自己的課堂改進計劃，應做到如下要點：
①、對自己的教學作出正確的評估
教師課堂改進的第一要點就是對自己的教學活動做出正確的評估。教學是一個復雜的過程，教學有法，但無定法，不同的教師、同一個教師的不同教學階段，
不同的教育對象，都會對教師的教學活動產生影響。因此教師應該通過自我反思、聽課教師點評、學生和家長評教、學校領導評價等多種方式，收集關于自己教學活動的評價信息，通過整理反思，找到自己教學活動的優勢特長及自己在教學活動中存在的問題和有待改進的地方。
�、�、對現實環境進行客觀的分析
對現實環境的分析是教師課程改進計劃所不可缺少的要點�，F實環境分析包括對新的教育教學理念、教師教學方法與學生學習方式的變革、教學手段的更新，學校及教育業務部門對教學的新要求、新規定等等。只有對這些環境因素有了充分的了解，才能做到在復雜的環境中趨勢避害，使自己的課堂改進具有實際意義，同時對自己的專業發展起到作用。
�、�、明確確立課堂改進計劃的目標
通過前面兩個要點的分析，教師就可以根據自身的具體情況及特點，現實的環境要求，明確確立自己的課堂改進計劃的.目標，明確的目標可以成為追求成就的推動、鞭策力，有利于排除干擾，集中精力實現目標。教師對自己課堂教學水平有了一個清楚的輪廓之后，再設定近期的具體目標。即：本學期課堂改進改什么，改進達到什么水平。確定具體目標時，要立足于現實、全面考慮、突出重點，使之既具有現實性又有前瞻性。
④、制定行動策略
教師在制定了自己的課堂改進目標后，就應制定相應的行動策略。沒有達到目標的行動，目標就難以實現，也就談來上成功。在先擇行動策略時，應該充分考慮到如下因素：自己從觀念上與新課堂的要求有多大距離，需要重新學習什么理論？在自己的教學中，對新課程的理念、觀念落實到教學行動的有多少，轉化成為自己自覺行動的有多少？從教學基本環節看，自己掌握了多少種不同的策略和方法，是否需要加強教學方法和策略的重新學習？在身邊的同行們哪里，自己可以借鑒什么？一個好的行動策略，應該是包含許多學習、討論、行動的活動的組合，我們不可能通過一次活動，一項學習就改進什么，就能達到改進目標。
因此行動策略應該是一個包含許多不同途徑、不同內容、長期的、整體配合具能夠靈活應用的綱領。
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教師的課堂改進絕對不是通過制定一個計劃，確定一項策略，就能夠達到目標的，要真正改進課堂，關鍵是教師在自己的教學實踐中把握關鍵因素，針對行動策略，自我管理，作出學習和行動決策。如需要學哪些內容，如何學習以及何時學習。如何實踐及何時開始實踐，行動從什么地方實踐。采用什么方法進行課堂觀察，怎樣做好實踐反思？通過自我管理，將行動策略落實到自己的教學實踐之中。
�、蕖⒆晕以u價改進計劃
教師課堂改進計劃開展以后，應該經常地對自己行動效果進行評價，看看自己是否有所改進，是否達到的確定的近期目標，在改進行動中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，針對問題和不足加以反思，再通過改進行動策略、改進行動方式方法，達到改進目標。使自己的改進計劃得以落實。
13、撰寫課堂改進計劃書
�、佟⒅贫ㄗ约旱恼n堂改進目標
制定自己的課堂改進目標是教師課堂改進計劃的首要工作，這一目標就是教師課堂改進的方向，其中包括的不僅有總體的目標，還應該有具體的目的、為達到該目的開始的活動等等。制定目標要堅持如下四項原則：一是目標明確性原則，要明確描述通過課堂改進，自己教學水平達到一個什么層次。二是目標的可測性原則，要有定量的數據，如寫出多少有價值的教學反思、總結多少有價值的教學案例、寫出多少教學經驗總結等。三是目標的可實現性原則，目標必須符合自己的主客觀實際，太高無法實現，太低又沒有價值。四是時間性原則，在特定的時間內達到改進的什么目標。
�、�、課堂改進計劃書的內容
課堂改進計劃書包括如下五個方面的內容：
第一、課堂改進的自我反思：分析自己教學工作中存在的問題。
第二、課堂改進的總體目標和階段目標：教師課堂改進的方向和可以設計的近期目標
第三、教師課堂改進的自身條件分析：分析自己對新的教學觀念、教學方法、教學手段的掌握和應用狀況及發展潛能。
第四、自身現實狀況與實現目標的差距分析：即教師自身的現實狀況及與所制定的目標之間的差距分析。
第五、行動策略與計劃：通過學習、實踐、反思等來縮小差距的方法和實施方案。
改進方案 篇2
1 消除質量檢測環節和返工現象
如果產品質量從產品的設計方案開始，一直到整個產品從流水線上制造出來，其中每一個環節的質量都能做到百分百的保證，那么質量檢測和返工的現象自然而然就成了多余之舉。因此，必須把“出錯保護”的思想貫穿到整個生產過程，也就是說，從產品的設計開始，質量問題就已經考慮進去，保證每一種產品只能嚴格地按照正確的方式加工和安裝，從而避免生產流程中可能發生的錯誤。消除返工現象主要是要減少廢品產生，嚴密注視產生廢品的各種現象(比如設備、工作人員、物料和操作方法等)，找出根源，然后徹底解決。
2 消除零件不必要的移動
生產布局不合理是造成零件往返搬動的根源，在按工藝專業化形式組織的車間里，零件往往需要在幾個車間中搬來搬去，使得生產線路長，生產周期長，并且占用很多在制品庫存，導致生產成本很高。通過改變這種不合理的布局，把生產產品所要求的設備按照加工順序安排，并且做到盡可能的緊湊，這樣有利于縮短運輸路線，消除零件不必要的搬動及不合理的物料挪動，節約生產時間。
3 消滅庫存
在精益生產企業里，庫存被認為是最大的浪費，因為庫存會掩蓋許多生產中的問題，還會滋長工人的惰性，更糟糕的是要占用大量的資金，所以把庫存當作解決生產和銷售之急的做法猶如飲鴆止渴。
減少庫存的有力措施是變“批量生產、排隊供應”為“單件生產流程”。在單件生產流程中，基本上只有一個生產件在各道工序之間流動，整個生產過程隨單件生產流程的進行而永遠保持流動。
理想的情況是，在相鄰工序之間沒有在制品庫存。當然實際上是不可能的，在某些情況下，考慮到相鄰兩道工序的交接時間，還必須保留一定數量的在制品庫存，精益生產中消滅庫存的理念和方法與準時生產JIT的理念和方法類似。
4合理安排生產計劃
從生產管理的角度上講，平衡的生產計劃最能發揮生產系統的效能，要合理安排工作計劃和工作人員，避免一道工序的工作荷載一會兒過高，一會兒又過低。
在不間斷的連續生產流程里，還必須平衡生產單元內每一道工序，要求完成每一項操作花費大致相同的時間，使每項操作或一組操作與生產線的單件產品生產時間相匹配。單件產品生產時間是滿足用戶需求所需的生產時間，也可以認為是滿足市場的節拍或韻律。在嚴格的按照Tacttime組織生產的情況下，產成品的庫存會降低到最低限度。
5減少生產準備時間
減少生產準備時間一般的做法是，認真細致地做好開機前的一切準備活動，消除生產過程可能發生的各種隱患。
�、俦鎰e哪些因素是內在的(需要停機才能處理);哪些是外在的`因素(在生產過程中就能處理);
②盡可能變內在因素為外在因素;
�、劾霉I工程方法來改進技術，精簡所有影響生產準備的內在的、外在的因素，使效率提高。
6消除停機時間
消除停機時間對維持連續生產意義重大，因為連續生產流程中，兩道工序之間少有庫存，若機器一旦發生故障，整個生產線就會癱瘓。消除停機時間最有力的措施是全面生產維修，包括例行維修、預測性維修、預防性維修和立即維修四種基本維修方式詳細介紹如下：
�、倮芯S修：操作工和維修工每天所作的維修活動，需要定期對機器進行保養。
�、陬A測性維修：利用測量分析技術預測潛在的故障，保證生產設備不會因機器故障而造成時間上的損失。其意義在于未雨綢繆，防患于未然。
�、垲A防性維修：為每一臺機器編制檔案，記錄所有的維修計劃和維修紀錄。對機器的每一個零部件都做好徹底、嚴格的保養，適時更換零部件，保證機器不發生意外故障。全面生產維修的目標是無停機時間。要達到此目標，必須致力于消除產生故障的根源，而不是僅僅處理好日常維修任務。
④立即維修：當有故障發生時，維修人員要召之即來，隨叫隨到，及時處理。
7提高勞動利用率
提高勞動利用率包括兩個方面，一是提高直接勞動利用率，二是提高間接勞動利用率。
提高直接勞動利用率的關鍵在于對操作工進行交叉培訓，使一人能夠負責多臺機器的操作，使生產線上的操作工可以適應生產線上的任何工種。交叉培訓賦予了工人極大的靈活性，便于協調處理生產過程中的異常問題。
提高直接勞動利用率的另一種方法是在生產設備上安裝自動檢測的裝置。生產過程自始至終處在自動檢測裝置嚴密監視下，一旦檢測到生產過程中有任何異常情況發生，便發出警報或自動停機。這些自動檢測的裝置一定程度上取代了質量檢測工人的活動，排除了產生質量問題的原因，返工現象也大大減少，勞動利用率自然提高。
間接勞動利用率主要是消除間接勞動。從產品價值鏈的觀點來看，庫存、檢驗、返工等環節所消耗的人力和物力并不能增加產品的價值，因而這些勞動通常被認為是間接勞動，若消除了產品價值鏈中不能增值的間接活動，那么由這些間接活動引發的間接成本便會顯著降低，勞動利用率也相應得以提高，有利于提高直接勞動利用率的措施同樣也能提高間接勞動率。
改進方案 篇3
環境會計報告有兩種形式，一種是在原有會計報表中增加環境會計諸因素的揭示與披露；另一種是獨立設置環境會計報表。目前，國際上還沒有統一的環境會計報表模式。因此，我國應在傳統會計報表內增加有關環境會計的核算資料，再輔之以報表附注、文字說明等，揭示企業基本的環境會計信息。在資產負債表中資產方應增列“自然資源環境資產”、“自然資源環境資產損耗”科目等；負債方增列“自然資源耗費”、“環境保護支出”科目等；所有者權益方增列“自然資本”科目等。在損益表中增列“環境收入”、“環境預防費用”、“環境治理費用”、“環境損害費用”等。
（一）建立適應的會計理論導向
要求政府恰當地引導會計理論在環境會計方面做些研究，可以成立由會計、環境資源、法律等方面專家組成的機構，對環境會計理論、自然資源成本、環境影響成本、市場規則變動、法律體系變動等一系列有關問題進行研究，促使環境會計理論早日與會計實務相結合。以法律、法規的形式確定環境會計的地位和作用，使環境會計有法可依，增強實務的可操作性和統一性，避免各行其是，其具體做法：一是修改《會計法》。要將環境會計的核算和監督列入《會計法》，以法律形式確定環境會計的地位和作用。二是完善會計準則。要將涉及環境的內容列入會計要素，成為必須披露的內容，以防止有關部門和單位的短期行為。三是建立環境會計制度。要依據會計準則所規定的有關環境原則進行設計，使環境會計具有可操作性。
（二）給出資源明確的價格信號，形成合理的價格體系
首先，國家對于資源的使用，應堅持有償原則，盡量不采用或少采用免費（稅）的'形式。對有限的資源免費消費、無償使用，無疑將導致資源的耗盡和環境的惡化，同時也不利于環境會計信息的核算與披露。其次，應形成合理的價格體系，充分發揮價格的宏觀調控作用。環境會計要將總成本理論應用于環境會計實務，這樣商品的成本中加入了資源成本，會使商品價值得到客觀反映，使各種商品的比價能反映資源成本。這是市場經濟發展的必備條件，是價值規律和公平競爭、優勝劣汰的客觀要求。
（三）進行環境會計試點工作
在加大環境會計理論研究及實施力度的基礎上，遵循由簡入繁，從易到難的原則，從相對明確、簡單和易于了解的環境會計核算科目入手，在部分地區、部門試行。結合具體情況，對不同的產業和產品、不同的地點和不同的時期選擇不同的核算內容和標準；同時，可以采取“雙軌制”，將現行的會計核算體系和探索性環境會計核算體系并行，在取得切實可行的經驗后，再進一步深入研究推廣實施。
（四）加強對環境會計的宣傳教育
實施環境會計不僅是一個會計問題，也是一個復雜的環境問題和社會問題，還是一個龐大的系統工程。因此，應加強公民的環保意識教育，加強學校環�；A知識教育，在中小學增設環保常識課，在財經院校增設環境會計、環境審計課；加強在職會計人員的環境會計培訓工作，加大對環境會計的宣傳力度。
改進方案 篇4
1多效蒸發制鹽末效加熱室排水不暢對生產的影響
1．1末效加熱室排水不暢直接影響末效加熱室的傳熱和項目達產
在蒸發設備運行中，末效加熱室排水不暢時，積存在加熱室下部的冷凝水會占據部分蒸汽空間，使有效傳熱面積顯著減小，傳遞的熱量減小，使本效蒸發強度下降，降低整個設備的生產能力。嚴格地說冷凝水與管內料液也在進行換熱，但因傳熱系數只有蒸汽與料液換熱時K值的十分之一左右，而且有效溫度差隨著傳熱過程進行越來越小，因此其傳熱速率是微不足道的。對于一定的料液，在加熱室型號、材質、蒸汽品質一定的條件下，各效傳熱系數K、有效溫差△t、傳熱面積F是一定值［1］。對于多效蒸發系統，傳熱量為:
由上式看出:當末效加熱室排水不暢時，末效加熱室有效傳熱面積Fn減小，末效傳熱量Qn下降，上一效產生的二次蒸汽量Wn－1減小，導致該效的傳熱量Qn－1減小，△tn也必然下降。各效傳熱量下降，總蒸發水量下降，臺時產量降低，影響項目順利達產。
1．2末效加熱室排水不暢直接影響多效蒸發系統壓力的穩定
多效蒸發制鹽末效加熱室的操作通常為負壓操作，末效加熱室排水不暢、傳熱不良使得前效加熱室的料液溫度上升，導致加熱室及冷凝水泵的密封性能降低，嚴重影響到各效加熱室壓力的穩定性和系統的安全性。國內近年來曾經發生過加熱室超壓引起加熱室、泵爆炸的`事故，由于蒸發系統壓力頻繁波動給生產造成影響的案例更是屢見不鮮。
1．3末效加熱室排水不暢直接影響到冷凝水泵的效率和壽命
隨著蒸汽在各效加熱室之間的不斷傳熱，末效加熱室殼程會有大量的二次蒸汽、冷凝水及不凝氣存在，采用傳統的冷凝水排出裝置，勢必會造成冷凝水泵頻繁出現不正常。其中汽蝕對泵的效率和壽命的影響尤為嚴重。
2多效蒸發制鹽末效加熱室排水不暢產生原因分析
真空制鹽多效蒸發系統是一個雙向動力推動系統，一方面由首效的正壓蒸汽推動，系統壓力在逐級降低;另一方面，在系統末端有抽真空系統，末效加熱室是負壓工作狀態。理論上不存在末效加熱室排水不暢的問題，但由于國內部分制鹽企業在投資建設多效蒸發制鹽車間時，對工藝先行的設計理念重視不夠，設計人員對末效加熱室底部與冷凝水桶內液位高差、冷凝水桶及配管設計不重視或未加嚴謹考慮，造成真空制鹽末效加熱室排水不暢，降低了產品的效益。
設計時為降低廠房在建設投資中所占比重，設計人員會考慮降低廠房的建設高度和加熱室的安裝高度來達到控制工程造價的目標，忽視末效加熱室冷凝水出口至冷凝水泵的進口位差對冷凝水泵運行的影響，造成泵的效率下降，致使末效加熱室積水。冷凝水桶及配管直徑設計值偏小、配管安裝位置不合適及結構不合理都會增加冷凝水排放阻力，致使末效加熱室積水。
3多效蒸發制鹽末效加熱室冷凝水排放不暢改進方案
3．1改進前末效加熱室冷凝水排放工藝
改進前，部分制鹽企業末效加熱室冷凝水排放采用平衡式冷凝水桶裝置，末效加熱室中積聚的冷凝水借重力自流到冷凝水桶，由冷凝水泵排出系統，工藝流程示意見圖1。該工藝具有工藝簡單，操作方便的優點。但由于設計時對末效加熱室下花板與冷凝水桶控制液位高差考慮不嚴謹［2］，且生產過程中蒸汽壓力的不斷波動，生產中容易出現末效加熱室積水及冷凝水泵汽蝕、氣縛現象。
3．2改進后末效加熱室冷凝水排放工藝
改進后，末效加熱室冷凝水排放采用液封式冷凝水桶與水噴射器組合裝置，末效加熱室中積聚的冷凝水及不凝氣經水噴射器進入到冷凝水水封桶;冷凝水水封桶中部安裝隔板，隔板一側為液封部分，當液面高于隔板時即自動流入儲水部分，冷凝水泵由儲水部分直接抽取冷凝水至水噴射器，水封桶中多余的冷凝水溢流排出系統，工藝流程示意見圖2。
該工藝具有如下優越性:(1)水噴射器在加熱室冷凝水排出管局部形成的較高負壓，可以增加冷凝水在管內的流動壓差，提高了冷凝水流速;解決了末效加熱室下花板與冷凝水水桶內控制液位高差不夠造成冷凝水排放不暢的問題［2］。(2)縮短了處于負壓運行的冷凝水管的長度、減少了其管道附件可以有效解決冷凝水排出系統泄露造成空氣進入末效加熱室，破壞負壓的問題。(3)可同時抽出末效加熱室中的不凝氣，提高了加熱室傳熱效率，穩定提高了加熱室真空度。(4)減輕了原冷凝水排放方式高負壓的冷凝水對冷凝水泵的葉輪、泵殼的汽蝕。(5)克服了不凝氣對冷凝水泵氣縛造成真空度波動，影響生產平穩進行。
由于加熱室是多效蒸發制鹽系統的重要設備，對于已投入運行的制鹽企業，對已運行的加熱室、冷凝水桶、配管直徑及其冷凝水接管結構的改造均存在較大的限制，本文對此不作進一步討論。
4結論
為避免真空制鹽末效加熱室冷凝水排放不暢對項目投產后的正常生產造成影響，在設計中應予以重視。對于已建成投產的多效蒸發制鹽企業，如果出現末效加熱室冷凝水排放不暢，應及時進行解決。
改進方案 篇5
1、B制藥廠簡況
B制藥廠現擁有3個現代規�；纳a基地，共有片劑、膠囊劑、顆粒劑、膏藥、軟膏劑、口服液、酒劑、搽劑、合劑、洗劑等標準化生產線。生產過程中會產生高濃度、難降解的廢水，藥渣，燃煤鍋爐的煤渣，PVC、鋁箔邊角料(廠家可回收)等固體廢物，還有過期和不合格的報廢藥品及生活垃圾(由環衛處集中處理，交納衛生費)。
2、生產現狀情況
對B制藥廠的原輔材料和能源、技術工藝、設備、管理、員工及產品的`現場調查，發現以下問題：
(1)生產中，洗瓶和清洗設備、設施的離子水沒有進行回用;
(2)離子水制備率低，造成水的流失;
(3)大功率設備機組電消耗大，合理安排生產時間，減少設備運轉次數;
(4)生產車間沒有分別安裝電表、水表，其耗電量及水量沒有統計數據;
(5)企業在能源的使用管理方面，缺乏有效的考核制度;
(6)在顆粒、片劑、膠囊生產時，由于填加藥粉為手工操作，產生少量藥粉粉塵，存在原材料損失現象;
(7)粉碎制備過程粉塵飛揚嚴重;
(8)實驗室使用少量的有毒試劑，對實驗溶劑沒有收集，直接排入污水管道;
(9)現有污水處理設施出水不能滿足新的排放標準。
3、清潔生產潛力分析：
(1)原材料和能源：生產過程需要進行烘干、粉碎等，烘干會產生水蒸氣，粉碎時產生的損耗，都會造成物料流失。
(2)技術工藝：烘干溫度和時間直接影響烘干效果，溫度太高或加熱時間過長，產品質量將會下降，溫度太低或時間短，藥粉沒有完全干燥，在粉碎時就會容易粘在管道和容器上，造成原料流失。
(3)設備：在粉碎時，容器和管道密封不好會產生少量的損耗。
(4)過程控制：原藥材在粉碎與混料操作時有少量的藥粉塵產生，散落在機臺上，使藥粉流失。
(5)廢棄物：提取過程中產生大量的廢渣與廢水。
4、清潔生產工藝改進
結合生產實際，最后確定出無/低費方案37個，4項中/高費方案。這4項方案分別是：粉碎機改造、旋轉式壓片機、增加口服液灌裝軋蓋機和建立污水處理工程。前3項方案可以提高效率，降低粉塵，保障了員工的身體健康，而建立污水處理工程減少了污水的排放，節省了大量的水資源。
計成可拆卸式結構，有利于拆卸后回收利用。
改進方案 篇6
主要內容：
到目前為止，本學年學生會的工作也將告一個段落，在這一年的工作中，學生會舉辦了一些較為優秀的活動，并且取得了一定的成績。本學年開始時，學生會的指導老師對于學生會的管理機制、部門分配和人員安排上進行了一次大的改革，改革后的學生會部門和人員都得到了有效地精簡，這對于學生會的積極發展起到了很大的促進作用。同時學生會這一年在校團委和指導老師的正確領導下，開展了各種立足校園文化建設的活動，得到了老師和同學的肯定，也取得了一定的成績，但是學生會自身也存在著一些問題和不足，這些問題有很多是同學提出，也有很多是我們想到，看到，聽到的。其中我認為學生會內部存在的主要問題有：
1、學生會制度建設尚不完善，沒有一套整體的、成型的制度來規范學生會成員；
2、工作效率不高，工作時間的掌控能力和工作質量的把握能力仍需要提高；
3、學生會內部各部門的相互了解、協調機制、合作能力還有待提高；
4、活動結束后的反饋工作做得不夠理想；
5、與其他學院的學生會交流、合作有待增進。
建議：
針對以上提出的問題，我建議：
1、完善各項制度建設，夯實學生會工作的法制基礎
學生會作為一個組織，它平時工作的有效開展是建立在一套完整的制度上的，學生會內部的各項制度都是為了制約成員不規范的行為而建立的，針對于本學生會出現的一些因制度上不完善而產生的問題,比如：委員例會有人無故缺席，活動中有部門不參與或參與人數太少，部門中有委員中途退出或工作熱情不高、不負責任的等有關行為需要有相關的制度對其進行警告和懲罰（本項制度可以由各個部門總結提交，也可以由主席團成員、委員、老師共同商討總結提交）。畢竟學生會也是一個嚴格的有組織有紀律的部門，需要加強對權力運行的制約和監督，形成學生會全體人員自覺學習制度、遵守制度的良好氛圍。同時還需要建立獎勵制度，對于表現突出的委員及干事甚至部門，可以每月或每季度對其進行表彰，頒發表彰流動紅旗，鼓勵更多的人員不斷追求進步，部門積極地發展。
2、加強學生會內部團結
針對學生會內部各部門干事和委員，干事和干事，干事和部長之間在很長時間后仍然不認識的現象，學生會在每學年開始時，招新工作完成后，可開展部門內部的活動，類似于素質拓展，部門間的聚餐、出行游玩等活動，這一類活動可以讓很多部門之間不熟悉的成員在很短的時間內建立關系，加強部門與部門之間的交流，對于開展工作會很有幫助。
另外，針對學生會各部門獨自包攬一項活動的現象，我認為這樣只會更加的強調部門這個概念而不是整體的概念，所以在今后辦活動中，可以不太強調部門的概念，而是可以讓幾個部門共同開展一項活動或者是每個部門抽一些人，由委員帶領各部門的干事，大家一起來開展一項活動，這樣可以排除學生會內部妨礙團結的障礙，對于化解一些內部矛盾，保障學生會的安定團結具有重要意義。
3、提升辦事效率，做好反饋工作
針對于我們部門在迎新晚會彩排期間，存在的.辦事效率低的問題，很多干事和10級的同學都向我們反映了這個問題，并且有些人提出了一些行之有效的解決辦法，其實對于彩排時間長，效率低這個問題，我們部門可以向干事分派任務，進行點對點的監督，排練時間由演員自行安排，我們委員會定期對于節目的質量進行審核，存在問題的節目會給予改進的意見，然后由干事監督，演員針對存在的問題加緊練習，對質量未達到預期要求的，可以采取每天出來排練并且有委員監督的形式。因此對于辦事效率這個問題的改進，我認為可以做好干事對于委員及演員對于委員的反饋工作，在活動期間或結束后，做好這樣一個反饋工作，聽取更多人的意見，對于存在的問題進行改進。同時我認為這個反饋工作在學生會每個部門都應該開展，每辦完一個活動，需要多多聽取干事和活動參與人員的意見和建議，因為很多時候從一個活動主辦方的角度是不能發現問題的所在的，需要參與到活動中的其他人的切身的感受發現問題后向部門建議，這樣才能有效地改善。
4、加強本學生會與其他學生會的交流與合作
中國有句古話叫做：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！睂τ趯W生會內的各個部門，本部門可以加強與其他學院的學生會該部門的聯系與交往，對于人家部門好的管理制度和想法可以采取，同時可以與其他學院相同的部門開展有關活動，在活動中不斷相互學習，相互了解，讓各自的部門發展得更好。
學生會的建設是一項長期的、系統的、艱巨的過程，對于學生會現存的一些問題，需要我們將來的主席團、部長以及委員的共同努力，提出行之有效的解決方法，將學生會不斷深化改革，繼續完善學生會的各項制度，將學生會發展得更好。
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