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      2. 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案

        時(shí)間:2023-05-01 14:24:52 方案 我要投稿

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案(匯編15篇)

          為了確保我們的努力取得實(shí)效,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案(匯編15篇)

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 地球儀、手電筒各一個(gè)。

          2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

          3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)

          活動(dòng)環(huán)節(jié):

          一、 念詩(shī)歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。

          (1)教師引導(dǎo)語(yǔ):前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,叫什么呢?你們覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

          (2)幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。

          二、黑夜的秘密。

         。2)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎?

          (3)教師將打亮的.電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星,我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn),地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽(yáng)光。

          當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí),輕幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)是白天還是黑夜?

         。1)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí),再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜。

         。2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

          三、白天和黑夜的對(duì)話。

          (1)白天和黑夜就是這樣,白天來(lái)了黑夜就走了,黑夜來(lái)了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。

         。2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說(shuō)。

         。ò滋煜壬何覐膩(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里,也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

         。3)請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

         。4)請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問(wèn)和回答關(guān)于白天和黑夜的事?山粨Q角色扮演玩。

          四、畫(huà)黑夜

          (1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情,他想畫(huà)一本關(guān)于黑夜的畫(huà)冊(cè)送給“黑夜小姐”,(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫(huà)好了幾幅畫(huà),可是這樣幾幅能做成畫(huà)冊(cè)嗎?我們一起來(lái)幫助“白天先生”,把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫(huà)下來(lái)好嗎?

         。2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          (3)請(qǐng)幾名幼兒講講畫(huà)的內(nèi)容,然后將畫(huà)頁(yè)裝訂成冊(cè),放入活動(dòng)區(qū)。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)玩電動(dòng)玩具,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

          2、 讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩,并讓幼兒思考:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)?

          2、 師幼共同探索。裝反電池的'正負(fù)極,啟發(fā):"老師這里的玩具也有電池,誰(shuí)來(lái)試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來(lái)嗎?"3、 教師總結(jié):電池的正負(fù)極的不同,會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。

          4、 引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過(guò)什么,并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過(guò)的物品。

          2、 幼兒分類驗(yàn)證材料:紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

          3、 教師小結(jié):磁力具有穿透性。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案4

          一、案例背景:

          《綱要》明確指出:“幼兒園教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育??為入小學(xué)打好基礎(chǔ)!薄坝仔°暯印眴(wèn)題廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學(xué)等教育機(jī)構(gòu),并直接關(guān)系到兒童的健康成長(zhǎng),所以“幼兒園與小學(xué)的銜接工作”這一課題對(duì)大班幼兒及家長(zhǎng)有重大現(xiàn)實(shí)意義。

          二、案例描述:

          孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是人生的一大轉(zhuǎn)折,孩子從幼兒園做小朋友,變?yōu)樾W(xué)的小學(xué)生,角色變了,要求變了,家長(zhǎng)的期望值也變了,孩子就會(huì)有諸多的不適應(yīng),為此,我們對(duì)培養(yǎng)幼兒的自理能力、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)、情商發(fā)展、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等教研內(nèi)容進(jìn)行了研討。

          在大班年段的組織下,我們開(kāi)展了各種形式的研討活動(dòng):對(duì)大班幼兒的摸底調(diào)查、測(cè)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教師資料整理和認(rèn)知辯論。

          研討前的準(zhǔn)備,分兩組進(jìn)行,一組教師做好對(duì)孩子現(xiàn)有能力的摸底工作,另一組教師對(duì)幼兒園與小學(xué)兩類教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行比較分析,最后綜合結(jié)果如下:

          1、學(xué)習(xí)時(shí)間不一樣

          幼兒園每天上午有1.5小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,其它全是游戲,勞動(dòng),生活時(shí)間,小學(xué)每天有4~5小時(shí)的集體教學(xué)時(shí)間,較幼兒園多出3倍。

          2、生活制度不一樣

          幼兒園強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)的五交替,所以,活動(dòng)動(dòng)靜、強(qiáng)弱得當(dāng),適合孩子的特點(diǎn)。小學(xué)只有體育課,音樂(lè)課,活動(dòng)課等才能讓孩子動(dòng)起來(lái),孩子就會(huì)坐不住。

          3、幼兒園是以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)形式的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)孩子的動(dòng)手操作,在做做、玩玩中積累經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)知識(shí),而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱,教師要按教育計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施,所以,以聽(tīng)為主,孩子就會(huì)覺(jué)得小學(xué)不如幼兒園,沒(méi)有玩具,沒(méi)有游戲,不好玩。

          4、睡眠時(shí)間不一樣

          幼兒園的孩子,白天可以園內(nèi)午睡二個(gè)半小時(shí),晚上基本上從8:30~7:00,每天有充足的睡眠時(shí)間。小學(xué)的孩子,有的因?yàn)榻枳x,擇校等種種原因,離學(xué)校比較遠(yuǎn),中午無(wú)法午休,再加上上學(xué)時(shí)間早(7:30),晚上有的孩子要做作業(yè),睡得也較晚,所以,才入學(xué)的孩子常會(huì)無(wú)精打采,哈氣連片。

          5、師生關(guān)系不一樣

          幼兒園每時(shí)每刻都有教師伴隨左右,隨時(shí)解決孩子的困難。而小學(xué)是一個(gè)班3位課任教師,一節(jié)課一輪換,課間往往無(wú)教師在班,孩子一旦有了困難,只有自己解決,所以常常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事,如大便了怎么辦?口渴了怎么辦????

          6、家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不一樣

          幼兒園的孩子,家長(zhǎng)只要孩子吃飯、玩好,長(zhǎng)得白白胖胖就滿足了。到了小學(xué),父母常會(huì)提出,作業(yè)要寫(xiě)好,考試要100分等要求,孩子就會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽以前很關(guān)心我,現(xiàn)在這樣要求,是不是不喜歡我了。因此,情緒受到影響。

          另外,幼兒園的孩子每天是空手入園,空手離園,無(wú)作業(yè),無(wú)負(fù)擔(dān)。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè),不得拖延,孩子也會(huì)不適應(yīng)。

          從以上兩類教育機(jī)構(gòu)的差異,可以看出,它給孩子在身心兩個(gè)方面帶來(lái)了諸多的不適應(yīng),使孩子感到陌生、恐懼,學(xué)習(xí)積極性不高。

          此外,大班教師對(duì)幼兒的自理能力、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)進(jìn)行了摸底、測(cè)驗(yàn),在全體教師的激烈辯論和共同商榷下,認(rèn)為:

          1、注重幼兒自理能力的培養(yǎng)

          (1)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起。

          (2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

          (3)學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng)、值日生),有一定的組織能力。

          2、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)

          (1)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

          (2)培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,井然有序,不拖拉。

          (3)通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

          3、重視幼兒情商發(fā)展

          (1)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好,幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。

          (2)建立良好的師生關(guān)系,在師生關(guān)系中,要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。

          (3)鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往,鼓勵(lì)幼兒建立合作意

          4、注意教育的滲透性,提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

          (1)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          (2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:專心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。

          (3)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。

          (4)教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

          (5)運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力。

          (6)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          最后,大家提出了家長(zhǎng)們的積極配合,直接決定幼兒進(jìn)步的速度,家長(zhǎng)在其中起著舉足輕重的作用,認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)做好以下準(zhǔn)備:

          首先,對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),家長(zhǎng)應(yīng)積極配合完成,家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師逐步培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:每天回家后應(yīng)先認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),第二天能將作業(yè)及時(shí)的交給老師。

          其次,家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái),置辦寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)架、臺(tái)燈等,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

          總之,搞好幼小銜接工作不是單方面就能做好的,需要調(diào)動(dòng)多方面因素共同努力,從而促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,讓幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活,健康成長(zhǎng)?粗⒆觽円惶焯煸陂L(zhǎng)大,一天天變懂事,這是我們最開(kāi)心、最高興的事。孩子們馬上就要離開(kāi)我們,去開(kāi)始他們新的生活與學(xué)習(xí)。我們真誠(chéng)的希望他們能帶著我們的愛(ài),飛向那更廣闊的天空??

          幼兒園幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結(jié)

          通過(guò)這次活動(dòng),我做如下總結(jié):

          1、教研的形式可多種多樣、豐富多彩

          以前,每次教研總是領(lǐng)導(dǎo)在上面講,教師在下面做筆記,會(huì)議氛圍總是死氣沉沉,而且大家各抒己見(jiàn)的`機(jī)會(huì)也比較少。這次教研我們采用了各種形式,特別是開(kāi)展了一次辯論賽的形式,而且主持人不是領(lǐng)導(dǎo)而是一線教師,各組員事先查好資料,大家把自己的想法說(shuō)得非常生動(dòng),整個(gè)氣氛非;钴S。

          2、孩子的各種能力要從“小”抓起

          這里的“小”是指小班或托班的意思,孩子們的自理能力、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)、情商發(fā)展、學(xué)習(xí)適應(yīng)性的培養(yǎng),都應(yīng)該從剛?cè)雸@就開(kāi)始了,不是讀大班時(shí)才需培養(yǎng),這樣,教師教的輕松,孩子也不會(huì)一下子感覺(jué)到沉重的負(fù)擔(dān)。

          3、教師要提高自身的業(yè)務(wù)能力,熟悉小學(xué)低段教本

          所謂自己有一桶才能給孩子一杯水,教師在領(lǐng)會(huì)實(shí)施幼兒園的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),也應(yīng)該熟悉小學(xué)低段的教學(xué)情況,以便在教學(xué)中有明確目的。最好能向小學(xué)一年紀(jì)老師請(qǐng)教,共同商討適合幼兒更好入小學(xué)的教學(xué)方法和教育形式。

          4、要做好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取與他們最好的配合

          要把孩子的學(xué)習(xí)情況跟家長(zhǎng)做如實(shí)的介紹,讓家長(zhǎng)知道自己孩子在班中的情況,有必要時(shí)可以請(qǐng)他們來(lái)觀摩我們的活動(dòng)。當(dāng)家長(zhǎng)知道自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)后,就會(huì)主動(dòng)跟老師詢問(wèn),比如:孩子動(dòng)作慢該怎么協(xié)助幼兒園改正、怎樣輔導(dǎo)孩子做10以內(nèi)的加減、怎樣讓孩子學(xué)會(huì)更好的與人交往、孩子閱讀能力的培養(yǎng)等等。還可以開(kāi)展知識(shí)講座,讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同以及小學(xué)生的家長(zhǎng)需要做那些工作。相信經(jīng)過(guò)家園雙方的努力,孩子肯定能得到最大限度的進(jìn)步。

          5、其實(shí),做好幼小銜接工作,不光是幼兒園的任務(wù),小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準(zhǔn)備。小學(xué)和幼兒園都要改革,在教育形式上還要逐步靠攏,小學(xué)低年級(jí)教師應(yīng)該學(xué)一些幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)之類的學(xué)科,增加教學(xué)趣味性。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案5

          一、目標(biāo):

          1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲(chóng)。

          2、使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)。

          二、準(zhǔn)備:

          1、各種昆蟲(chóng)的掛圖一張。

          2、操作卡片“各種昆蟲(chóng)”。

          三、過(guò)程:

          1、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹(shù)上、花上、地上的`昆蟲(chóng)。你捉到了什么?怎樣捉到的?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)的主要特征及習(xí)性。

         。1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

          蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等,它們生活在不同的場(chǎng)所:花上、地上、樹(shù)上,吃花蜜、蔬菜等。

         。2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?

          有頭、胸、腹二部分,二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲(chóng)。

          (3)你還知道哪些昆蟲(chóng)?為什么是昆蟲(chóng)?

          螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等。

          3、幫助幼兒分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。

         。1)你喜歡哪些昆蟲(chóng),不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?

         。2)昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?

         。3)蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?

          教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶,蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

         。4)幼兒操作:

          每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片,紅筆一支,請(qǐng)兒用“O”劃出益蟲(chóng),“X”劃出害蟲(chóng)來(lái)。

         。5)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲(chóng)?

          保護(hù)益蟲(chóng),不隨便捕捉、弄死?吹轿米印⑸n蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑,對(duì)西瓜產(chǎn)生探索的欲望。

          2.通過(guò)實(shí)地觀察和詢問(wèn),了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性,豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

          3.感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          記錄表人手一張(分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分),筆,與西瓜種植基地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.互相交流,喚起已有經(jīng)驗(yàn)。

          師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那我想問(wèn)問(wèn),你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?

          幼兒發(fā)言,教師適當(dāng)總結(jié)。

          2.提出問(wèn)題,激發(fā)探索欲望。

          師:原來(lái)我們知道西瓜的這么多事啊!那么,有關(guān)西瓜,你們還想知道些什么呢?

          (幼兒的回答多種多樣,如:西瓜有沒(méi)有根?西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里,不是樹(shù)上?為什么西瓜里面有的子是白的,有的子是黑的?西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?……)

          教師出示記錄表,請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖像、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。

          3.參觀西瓜地,觀察詢問(wèn),豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

          教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好,到達(dá)之后,對(duì)方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀,并進(jìn)行集體介紹,然后請(qǐng)幼兒自由觀察瓜農(nóng)的`勞動(dòng),邊觀察邊提問(wèn)。

          幼兒人手一張記錄表,一邊參觀,一邊完成記錄表的另外兩欄:“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”中班科學(xué)教案西瓜中班科學(xué)教案西瓜。

          (大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜歡的,他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過(guò)程,提出了很多問(wèn)題,也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下,獲得很多新知識(shí)。在采摘、裝箱的地方,幼兒又學(xué)會(huì)了辨別西瓜成熟的方法。最后,他們親自彈瓜聽(tīng)聲,每人采摘了一個(gè)西瓜,高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。)

          4.互動(dòng)交流,分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          展示參觀時(shí)拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)歷,幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

          利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

          說(shuō)明

          問(wèn)題是科學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn);顒(dòng)一開(kāi)始,在喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我請(qǐng)幼兒自己提出問(wèn)題,就是為了激發(fā)他們參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發(fā)現(xiàn)、詢問(wèn),有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,提高他們探索的興趣。同時(shí),帶著問(wèn)題、帶著記錄紙去參觀,使活動(dòng)更具有目的性。這是一種主動(dòng)的、探索性的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的“教師講、幼兒聽(tīng)”“集體看視頻”等方式更有效。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案7

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          在干燥多風(fēng)的秋天,我們常常會(huì)碰到這些現(xiàn)象,如:幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)梳子梳過(guò)頭發(fā)后頭發(fā)飄起來(lái)了;衣服上沾滿了白色灰塵;脫衣服會(huì)發(fā)出啪啪的聲音,并有小火花。但他們對(duì)其中的奧秘還不了解。因此,我設(shè)計(jì)了“奇妙的靜電”這一活動(dòng),讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中,觀察發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象;顒(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,因此,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面確定以下目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。是本次活動(dòng)的`重點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到困難時(shí)主動(dòng)、積極地尋求幫助。

          3、初步了解一些力所能及的防止靜電的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、操作材料:碎紙、尺、鉛筆、梳子、、絲綢、塑料袋、硬幣、鑰匙等實(shí)驗(yàn)物品。

          2、幼兒用書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:今天,老師來(lái)給你們變一個(gè)小魔術(shù),你們想看嗎?(出示梳子)這是什么?(梳子)介紹桌上的紙屑。

          師將梳子拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒(méi)變化;用眼神和表情讓幼兒觀察梳子是否有變化;然后在肘子底下邊摩擦邊口中說(shuō)“變變變”,再拿出來(lái),輕輕靠近紙片,用眼神和動(dòng)作提示幼兒觀察變化。

          請(qǐng)幼兒說(shuō),看到了什么?

          二、探索靜電產(chǎn)生的原因

          1、探索靜電產(chǎn)生的原因——摩擦起電

          師:小紙片主動(dòng)跳到我梳子上,猜猜我是怎么變這個(gè)魔術(shù)的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想)

          2、幼兒自己動(dòng)手操作自己的猜想。

          師:小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們自己試試。(幼兒操作,教師觀察引導(dǎo))

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范:誰(shuí)會(huì)變這個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你告訴我們你是怎么變的?

          4、師再次示范,揭曉答案。

          師:你們想知道我是怎么變這個(gè)魔術(shù)的嗎?(在做一次)請(qǐng)幼兒看清楚是怎么變的,用語(yǔ)言表述出來(lái)。

          5、幼兒再次實(shí)驗(yàn),并小結(jié):梳子經(jīng)過(guò)摩擦好,靠近紙屑,紙屑就會(huì)被吸起來(lái)。

          三、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄,觀察靜電現(xiàn)象,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          1、師介紹實(shí)驗(yàn)材料和記錄表(幼兒用書(shū))提出要求。

          師:請(qǐng)你們?cè)诳纯,桌子上還有什么,除了梳子在綢布上摩擦后能把紙屑吸起來(lái),看看這些東西會(huì)嗎?請(qǐng)把結(jié)果記錄在表格里。

          2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?有誰(shuí)的結(jié)果不一樣?

          4、根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)(對(duì)幼兒在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒),再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分享結(jié)果。

          5、師總結(jié),簡(jiǎn)單解釋靜電現(xiàn)象。

          為什么有的東西能吸起來(lái),有的不能呢?能吸起來(lái)的說(shuō)明他們之間產(chǎn)生了靜電。

          四、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),了解常用的防止靜電的方法。

          1、師:你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)靜電現(xiàn)象嗎?感覺(jué)怎樣?我們用什么方法可以防止靜電呢?(脫衣服時(shí),用梳子梳頭發(fā)時(shí),剛關(guān)閉的電腦、電視等)

          2、師總結(jié):我們要盡量穿棉質(zhì)的衣服,勤洗澡、勤換衣服。天氣干燥的時(shí)候要注意擦護(hù)膚霜,及小朋友說(shuō)的香香。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)操作,讓幼兒感知磁力的大小。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn):磁鐵能穿過(guò)布,但不能穿過(guò)被子。

          2、 引發(fā)幼兒討論:為什么磁力可以穿過(guò)布穿那不過(guò)被子?

          3、 師生再次實(shí)驗(yàn):用磁鐵透過(guò)木盒蓋使別針動(dòng)起來(lái),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到,隨木盒蓋的'加厚,磁力最終動(dòng)不了別針。

          4、 幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄:

          為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針,讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案9

          為推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的質(zhì)量,發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長(zhǎng)工作室的教研力量,結(jié)合20xx年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”主題活動(dòng),開(kāi)展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動(dòng)教研。以下是方案具體內(nèi)容:

          一、活動(dòng)地點(diǎn):

          衙口中心幼兒園 二樓 綜合室

          二、活動(dòng)時(shí)間:

          20xx年5月13日上午

          三、參加對(duì)象:

          龍湖鎮(zhèn)幼教、數(shù)學(xué)名師成長(zhǎng)工作室全體成員;龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長(zhǎng)各1名

          衙幼大班段家長(zhǎng)、衙口中心小學(xué)教師若干名

          四、教研議題:

          幼小銜接——幼兒園數(shù)學(xué)集中活動(dòng)有效性

          五、活動(dòng)安排

          時(shí)間內(nèi)容主持人

          8:10~8:30報(bào)到高麗卿

          8:30~9:00學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式

          呂寒珊

          9:00~9:30研究課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》

          (衙幼青年教師—施茵茵)

          9:30~10:00研究課《汪汪的.生日派對(duì)》

          (龍湖鎮(zhèn)幼教名師成長(zhǎng)工作室—施菲菲)

          10:10~11:00 對(duì)話研討

          11:00~11:30 專家點(diǎn)評(píng)尊道附小蘇明強(qiáng)教授

          六、活動(dòng)要求

          1.活動(dòng)前:提前熟悉議題,結(jié)合各自數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),帶著問(wèn)題參與觀摩、交流。

          2.活動(dòng)中:圍繞研討議題,選取觀測(cè)點(diǎn),認(rèn)真記錄、診斷,做好交流準(zhǔn)備。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案10

          設(shè)計(jì)思路:

          今天我的這個(gè)活動(dòng)是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來(lái)設(shè)計(jì)的,《課程指南》指出:“大班幼兒由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展,兒童的雙手很靈巧,操作物體的能力大大加強(qiáng),在體育活動(dòng)中常常會(huì)別出心裁,想出獨(dú)特的玩法!币虼宋覀兏鶕(jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn),投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料,引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時(shí)我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多,不太善于與同伴合作游戲,因此今天我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性的玩,并有合作意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、積極探索玩彈珠的.各種方法,學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

          2、能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來(lái),提高記錄的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彈珠若干、有洞的板3塊

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          看看今天我們要和誰(shuí)來(lái)玩游戲?

          二、自由玩彈珠:

          積極探索彈珠的各種玩法,提高合作能力

          1、今天,老師為大家準(zhǔn)備了一些材料?

          分別觀察各種材料,想想可以怎么玩?

          請(qǐng)小朋友自己選擇活動(dòng)材料,并自由分組。

          2、幼兒自由玩彈珠,教師指導(dǎo)。

          集體交流:你們小組是怎么玩的?

          幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。

          三、玩彈珠比賽:學(xué)習(xí)記錄的方法

          1、你們想不想來(lái)一次玩彈珠比賽?把你們比賽的情況記錄下來(lái),在比賽時(shí)請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則。

          2、幼兒再次游戲,教師指導(dǎo)

          3、幼兒介紹記錄表

          教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)品。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案11

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作摸弄,引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

          2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。

          2、在不同的坡度上,物體移動(dòng)的速度是不同的。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。

          2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀察記錄。

          3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

          四、活動(dòng)流程

          設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸

          五、活動(dòng)過(guò)程

          一、初次探索

          1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來(lái)。

          2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)

          3、討論:

         。1)幼兒講述自己的方法并演示。

         。2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。

          二、再次探索

          1、設(shè)疑:請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

          2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥;蛘呤牵粔K板的'面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)

          3、討論:

         。1)幼兒講述合作的經(jīng)過(guò),并進(jìn)行演示。

         。2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動(dòng)快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。

          4、幼兒體驗(yàn)

          三、 記錄

          1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái),讓大家一看就明白。

          2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

          四、延伸:

          今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案12

          一、設(shè)計(jì)思路:

          今年春天,在我園的科技節(jié)活動(dòng)中,幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣,孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺,我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

          發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

          為自己和同伴的成功而高興。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

          學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

          (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

          (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

          (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的'發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

          2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

          (1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),來(lái)方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?

          (2)集體交流,

          你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處?”

          (3)、幼兒觀看幻燈:轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

          3、發(fā)散思維:

          如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢?”

          4、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

          (1)師:“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?”

          (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

          (3)交流:你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?請(qǐng)你來(lái)試一試。

          (4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,行不行?”

          (5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!

          五、活動(dòng)延伸:

          老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

          利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì),感知磁鐵特性。

          2、了解磁化現(xiàn)象。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么,再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住,哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

          2、組織幼兒討論:這些不能被磁鐵吸的`是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?

          3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住,哪些不能?

          4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

          2、懂得愛(ài)護(hù)草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。

          教師: 春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開(kāi)放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

          二、體驗(yàn)感受

          教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

          三、交流分享

          1、幼兒坐下來(lái)休息,說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

          誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?

         。1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的`尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

         。2)感受小草有彈性的特征。

          教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

         。3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

          教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?

          小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

         。4)感受小草的清香味

          教師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)

          四、愛(ài)護(hù)草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

          教師:我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康,你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友,你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?

          幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。

          五、為小動(dòng)物做草坪

          出示一塊板

          教師:這些牛沒(méi)有草坪,我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎?

          放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。

          活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起回教室。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案15

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事,了解故事內(nèi)容。

          2、知道月亮?xí)r圓時(shí)缺一起幼兒觀察月亮的興趣。

          3、說(shuō)說(shuō)自己心中的月亮。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):幫助孩子了解月亮?xí)r圓時(shí)缺的事實(shí)。

          活動(dòng)難點(diǎn):幫助孩子根據(jù)圖片講述故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          自制夜晚背景圖,月亮變化圖,游戲相關(guān)的各種小衣服卡片。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、說(shuō)說(shuō)“我”眼中的月亮

          教師引導(dǎo)孩子回想以前見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣子的(提問(wèn):“小朋友都見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)月亮?見(jiàn)過(guò)那見(jiàn)過(guò)的月亮都是什么樣子的呢?)

          各抒己見(jiàn),說(shuō)一說(shuō)思考的結(jié)果(能體現(xiàn)《綱要》中說(shuō)的.:”發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境)

          二、聽(tīng)聽(tīng)月亮姑娘的故事

          剛才小朋友們都說(shuō)了自己見(jiàn)過(guò)的月亮,那我們都是在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)月亮的呢?為什么晚上才能見(jiàn)過(guò)月亮呢?我們的月亮姑娘最近發(fā)生一件有趣的事情,我們看看都發(fā)生了什么事情。

          展示圖片讓孩子們所說(shuō)圖片中看到了什么?你們覺(jué)得發(fā)生了什么事情呢?然后教師在孩子們講述的基礎(chǔ)上擴(kuò)充故事

          三、想想月亮姑娘

          月亮姑娘有沒(méi)有做成衣裳啊?那個(gè)小朋友知道月亮為什么沒(méi)有做成衣裳。

          那小朋友說(shuō)說(shuō)看,為什么月亮姑娘只能晚上才能出來(lái)?太陽(yáng)公公出來(lái)了,月亮姑娘沒(méi)有衣裳可怎么出門(mén)啊!她能不能出門(mén)?(沒(méi)有衣服是不能出門(mén)的,小朋友們出門(mén)來(lái)上幼兒園都要穿上漂亮的衣服對(duì)不對(duì)?)

          總結(jié):原來(lái)月亮姑娘每天都在變化,所以,她現(xiàn)在還穿不上合身的衣服,你看白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只能晚上才悄悄地露面

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