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幼小科學(xué)銜接方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼小科學(xué)銜接方案，歡迎大家分享。
幼小科學(xué)銜接方案1
為了進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)教育，減緩幼兒園與小學(xué)兩學(xué)段的坡度，促進(jìn)新生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無(wú)間隙整體，本學(xué)期制定幼小銜接計(jì)劃如下：
工作重點(diǎn)
1、建立機(jī)制：重視銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的機(jī)制，并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。
2、平穩(wěn)過(guò)渡：通過(guò)活動(dòng)，使一年級(jí)教師了解學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)，了解幼兒園與學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接階段的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格從幼兒園特點(diǎn)的教育向?qū)W校教育平穩(wěn)過(guò)渡。
3、遞進(jìn)過(guò)渡：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
具體工作
一、期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接工作的重要性及注意事項(xiàng)，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合學(xué)校，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。
二、利用班級(jí)博客，向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校在幼小銜接方面所開(kāi)展的工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的.任務(wù)。同時(shí)，展示孩子在過(guò)渡過(guò)程中的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)攜手，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。
三、加強(qiáng)教師的溝通和聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)本級(jí)部班主任之間的、還要加強(qiáng)本級(jí)部不同班級(jí)、不同學(xué)科教師之間的聯(lián)系，從而關(guān)注新生的習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。班主任將情況匯總后，根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)教育方式。
四、利用家訪、家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子、電話交談等形式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家校能更進(jìn)一步的配合。
五、改變以往的一些習(xí)慣做法，帶一年級(jí)學(xué)生參觀二、三年級(jí)的課堂、課間活動(dòng)、教室布置、作業(yè)本、日常禮儀等，樹(shù)立榜樣，激發(fā)新生的效仿心、求勝心。
六、適當(dāng)調(diào)整上課時(shí)間的活動(dòng)安排。在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，上課20分鐘后，讓學(xué)生在室內(nèi)稍微休息一下，然后再繼續(xù)授課，使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。
七、精心布置教室氛圍。教室桌椅的布局，可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整；教室的裝飾，有與幼兒園氛圍相似的童趣部分，營(yíng)造一種于幼兒園氛圍相似的環(huán)境。
幼小科學(xué)銜接方案2
為推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的質(zhì)量，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長(zhǎng)工作室的教研力量，結(jié)合20xx年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”主題活動(dòng)，開(kāi)展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動(dòng)教研。以下是方案具體內(nèi)容：
一、活動(dòng)地點(diǎn)：
衙口中心幼兒園 二樓 綜合室
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月13日上午
三、參加對(duì)象：
龍湖鎮(zhèn)幼教、數(shù)學(xué)名師成長(zhǎng)工作室全體成員;龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長(zhǎng)各1名
衙幼大班段家長(zhǎng)、衙口中心小學(xué)教師若干名
四、教研議題：
幼小銜接——幼兒園數(shù)學(xué)集中活動(dòng)有效性
五、活動(dòng)安排
時(shí)間內(nèi)容主持人
8:10~8:30報(bào)到高麗卿
8:30~9:00學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式
呂寒珊
9:00~9:30研究課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》
(衙幼青年教師—施茵茵)
9:30~10:00研究課《汪汪的`生日派對(duì)》
(龍湖鎮(zhèn)幼教名師成長(zhǎng)工作室—施菲菲)
10:10~11:00 對(duì)話研討
11:00~11:30 專家點(diǎn)評(píng)尊道附小蘇明強(qiáng)教授
六、活動(dòng)要求
1.活動(dòng)前：提前熟悉議題，結(jié)合各自數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶著問(wèn)題參與觀摩、交流。
2.活動(dòng)中：圍繞研討議題，選取觀測(cè)點(diǎn)，認(rèn)真記錄、診斷，做好交流準(zhǔn)備。
幼小科學(xué)銜接方案3
一、班級(jí)工作重點(diǎn)
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。
3、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。
二、幼小銜接實(shí)施方案
本學(xué)期本班幼兒40名，男24名，女生16名，經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：幼兒已經(jīng)順利完成大班上學(xué)期幼小銜接的儲(chǔ)備計(jì)劃，在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、任務(wù)意識(shí)方面都有了較大進(jìn)步，尤其是在班級(jí)全語(yǔ)言環(huán)境的影響下，幼兒的閱讀識(shí)字能力有了較大幅度的提高。但因?yàn)橛變洪g年齡相差較大，男女比率失衡，造成了班級(jí)幼兒能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)具體方案為：
1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：
通過(guò)參觀小學(xué)請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。
2、身體方面的準(zhǔn)備：
�。�1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
�。�2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。
�。�3）在日�；顒�(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
�。�4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道。有困難找警察，記住各種急救電話。知道不能玩水、玩火，玩電。
3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：
�。�1）通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
�。�2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好。什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：
�。�1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
�。�2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等。其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣。還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的`任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
（3）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：
A前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境。如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)。堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。
B數(shù)學(xué)方面的滲透
通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
三、班級(jí)日常教育教學(xué)工作：
�。�1）本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
（2）配合教研組開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，在整理幼兒園雙M課程的同時(shí)，在班級(jí)幼兒中平行開(kāi)展實(shí)踐工作，在實(shí)踐中及時(shí)做好收集、整理的工作，不斷積累課程經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行完善。
�。�3）繼續(xù)開(kāi)展“浸入式英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)”，努力使班級(jí)每一位幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)讀能力、口語(yǔ)會(huì)話水平能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。
�。�4）根據(jù)班級(jí)幼兒的發(fā)展水平更換各活動(dòng)區(qū)的工作材料，有目的地投放適合幼兒學(xué)習(xí)的新工作材料，在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)努力做到有的放矢，循序漸進(jìn)，既考慮到班級(jí)幼兒的學(xué)習(xí)要求，又體現(xiàn)班級(jí)幼兒的層次性。
�。�5）在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練。班級(jí)半日活動(dòng)的觀摩�！叭藡D女節(jié)”以愛(ài)媽媽的親子活動(dòng)�！傲还�(jié)”幼兒園大型游戲活動(dòng)、探險(xiǎn)活動(dòng)以及大班小博士知識(shí)競(jìng)賽、畢業(yè)典禮的演出等。
四、衛(wèi)生保健工作：
�。�1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。
�。�2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。
�。�3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。
五、家長(zhǎng)工作：
本學(xué)期，我們家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)是讓家長(zhǎng)和幼兒園一同為孩子入學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，具體為：
（1）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
�。�2）期召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)，交流信息、開(kāi)闊視野。如：開(kāi)展有創(chuàng)意的家長(zhǎng)研討會(huì)、操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識(shí)字游戲等。
�。�3）重新發(fā)放班級(jí)幼兒通訊錄，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。
（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍。
�。�5）繼續(xù)做好"將周日留給孩子"等一系列親子活動(dòng)。
�。�6）本學(xué)期，在家長(zhǎng)園地中開(kāi)辟“家庭教育分享欄”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間互相交流家庭教育方面的好書(shū)新書(shū)、幼小銜好經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)正確理解家庭教育的重要性。
�。�7）在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)家長(zhǎng)、孩子的積極體驗(yàn)，帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)的主動(dòng)參與。
六、教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長(zhǎng)：
通過(guò)上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神，努力創(chuàng)建“真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛(ài)、合作”的班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時(shí)反思，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。
總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力！
幼小科學(xué)銜接方案4
大班孩子從幼兒園跨入小學(xué)的大門，這是一個(gè)嶄新的階段，是幼兒人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了讓孩子們盡早適應(yīng)小學(xué)生活，我園每一屆大班的老師們?cè)谟仔°暯臃矫娑甲隽舜罅康墓ぷ�。我們�(cè)诖蟀嘁荒昀铮俗龊帽匾闹R(shí)準(zhǔn)備和各種能力的培養(yǎng)，注重體能方面的鍛煉，從身心兩方面做好準(zhǔn)備，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心地上小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。在幼小銜接工作上擬定以下計(jì)劃：
一、增強(qiáng)家長(zhǎng)的銜接意識(shí)
1、召開(kāi)年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)xxx小學(xué)部老師針對(duì)家長(zhǎng)感興趣的.“銜接點(diǎn)”進(jìn)行講座，讓家長(zhǎng)明白如何具體配合的方法，如每周有計(jì)劃地進(jìn)行體能訓(xùn)練，注重實(shí)效性；書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)方面要從硬件和軟件上下功夫，買科學(xué)合適的書(shū)桌、文具盒、筆和臺(tái)燈；孩子剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě)時(shí)要多關(guān)注，不可放任；將一切有可能讓孩子分心的物品清理干凈等等（根據(jù)以往家長(zhǎng)的反饋都很滿意）。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)重視教育和配合，減少不必要的擔(dān)憂，幫助幼兒從身心兩個(gè)方面做好準(zhǔn)備。
二、各班有計(jì)劃開(kāi)展銜接工作
1、思維培養(yǎng)：每天一次集體思維游戲，重點(diǎn)發(fā)展推理能力、空間知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造性。
2、語(yǔ)言培養(yǎng)：每天一次集體語(yǔ)言游戲，重點(diǎn)培養(yǎng)完整表達(dá)自己的想法、豐富詞匯的運(yùn)用、看圖講述的能力；每天家長(zhǎng)記“寶寶日記”（幼兒復(fù)述），并給予評(píng)價(jià)、范讀及在班級(jí)微信群里交流。
3、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：營(yíng)造讀書(shū)氛圍（創(chuàng)設(shè)書(shū)吧、開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)等）激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
4、動(dòng)手能力的培養(yǎng)：給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)、自己的事情自己做、用廢舊材料做手工等。
5、解決問(wèn)題的能力：老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒解決；鼓勵(lì)幼兒自己解決生活中的矛盾，組織討論并分享。
6、保證區(qū)域活動(dòng)：為了適應(yīng)小學(xué)生活，課室的布局根據(jù)需要有較大調(diào)整，進(jìn)一步豐富內(nèi)在環(huán)境；重視孩子間的合作和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力（戶外活動(dòng)后進(jìn)行，體現(xiàn)自主性、學(xué)會(huì)選擇、落實(shí)計(jì)劃）。
7、自理能力的培養(yǎng)：要求孩子每天晚上自己整理書(shū)包，提前把第二天需要的物品整齊地放進(jìn)書(shū)包里。在園里培養(yǎng)幼兒自己擦汗、主動(dòng)喝水，把臟衣服取出來(lái)晾曬，把干凈衣服和有關(guān)書(shū)寫(xiě)本裝入書(shū)包里，做好離園準(zhǔn)備。當(dāng)身體感到不適時(shí)要及時(shí)告訴老師，尋求幫助。當(dāng)天有硬筆書(shū)法課時(shí)，老師要求幼兒早上來(lái)園自己交相關(guān)物品放在指定地方。
8、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)：在大班第二學(xué)期，請(qǐng)硬筆書(shū)法課專家每周上一節(jié)硬筆書(shū)法課，幼兒每天在家有適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如：描紅數(shù)字、書(shū)寫(xiě)漢字筆劃練習(xí)等，家長(zhǎng)關(guān)注和幫助幼兒（全體家長(zhǎng)都同意才開(kāi)展硬筆書(shū)法課）。
9、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)：上課前小便，喝水、當(dāng)天有硬筆書(shū)法課時(shí)把文具放在桌上指定位置。
10、創(chuàng)設(shè)課間交往機(jī)會(huì)：自由結(jié)伴友好合作，一起玩翻繩等簡(jiǎn)單游戲。不奔跑、注意安全！遇到矛盾想辦法解決，可以尋求老師或同伴的幫助。
11、時(shí)間觀念的培養(yǎng)：一日活動(dòng)中，老師多了解動(dòng)作磨蹭的孩子，通過(guò)體驗(yàn)“一分鐘能做什么？”，讓幼兒明白有計(jì)劃地安排時(shí)間的重要性，幫助孩子主動(dòng)改變不良習(xí)慣，抓緊時(shí)間做事。
12、堅(jiān)持開(kāi)展體能鍛煉，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
三、畢業(yè)前的各項(xiàng)工作的具體日程安排
1、3月16日召開(kāi)年級(jí)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)某小學(xué)老師針對(duì)家長(zhǎng)感興趣的“銜接點(diǎn)”進(jìn)行講座（年級(jí)長(zhǎng)聯(lián)系）。
2、5月14日—30日拍小博士照（各班班主任）。
3、6月5日早上7：10拍年級(jí)和班級(jí)畢業(yè)照（年級(jí)長(zhǎng)）。
4、6月13-15日安排老師和孩子嬉戲的生活照片（各班班主任）。
5、6月6日參觀小學(xué)（年級(jí)長(zhǎng)聯(lián)系）。
6、6月14日、15日驗(yàn)收工作（本園教研室、結(jié)合本園兩部互訪，觀摩學(xué)習(xí)）
7、6月12、19日，7月3日各班分別舉行“家園聯(lián)歡”（各班班主任）。
8、6月18—29日各班提供名單和照片給攝影師，制作“幼兒在園生活采幀集”。（副班主任）
9、7月3日舉行畢業(yè)典禮（年級(jí)長(zhǎng)+班主任）。
幼小科學(xué)銜接方案5
一、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)。
學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認(rèn)識(shí)它們的階段性，又要充分認(rèn)識(shí)它們的連續(xù)性；幼兒園的教育，要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備，減緩幼小之間的坡度，實(shí)現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學(xué)前教育“小學(xué)化”；增強(qiáng)銜接意識(shí)的基本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容，這不是具體知識(shí)的多少，而是幼兒的社會(huì)性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展水平，這既是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點(diǎn)。
二、開(kāi)展教育活動(dòng)，加強(qiáng)日常生活管理，促進(jìn)幼小銜接。
1、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。
�。�1）培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時(shí)來(lái)園，不遲到。
�。�2）培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿-服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。
（3）會(huì)做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等等。
2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
�。�2）培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，有條不紊，按時(shí)完成不拖拉。
（3）通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品質(zhì)。
3、重視幼兒情商的發(fā)展。
�。�1）在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強(qiáng)其獲得成功的信心。
（2）建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度，在師生關(guān)系中，肯定性和混合性（在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評(píng)）接觸應(yīng)成為主體。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒多與同學(xué)、老師交往，鼓勵(lì)其合作性行為。
4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。
（1）以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展活動(dòng)，不“拔苗助長(zhǎng)”。
�。�2）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。�3）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽(tīng)講，認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持文具和書(shū)包的整潔等。
（4）適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。
�。�5）教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
�。�6）運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力。
（7）教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
�。�8）進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的.早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、做好家長(zhǎng)工作，形成教育合力。
幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是非常重要的。
1、針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，各班學(xué)期初召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合。
2、各班開(kāi)設(shè)《幼小銜接家長(zhǎng)專欄》，開(kāi)辟“家長(zhǎng)須知”、“專欄快訊”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。
3、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。
4、組織教師、家長(zhǎng)、幼兒“三位”一體的教育活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)參與并重視幼小銜接工作。
5、要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，小巧安全。
6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。
四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流。
1、參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動(dòng)。
2、邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)園與小朋友座談，請(qǐng)小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。
3、通過(guò)圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如：玩角色游戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學(xué)生。
幼小科學(xué)銜接方案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀小學(xué)，初小了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，熟悉校園環(huán)境、教師和學(xué)生，了解小學(xué)與幼兒園的不同。
2、激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情，不斷加深即將成為一名小學(xué)生的自豪感。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月18日
三、參加對(duì)象：全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政后勤、保教處成員
四、活動(dòng)地點(diǎn)：參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行參觀前的.談話活動(dòng)。
2、返園路上各路口安排后勤人員值守。
3、與參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系參觀事項(xiàng)。
六、活動(dòng)流程：
1、7：30—7：50全體人員準(zhǔn)時(shí)在參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)大門口集合，分班列隊(duì)
2、7：50排隊(duì)進(jìn)入?yún)⒂^良村鎮(zhèn)中心小學(xué)
3、8：00—8：10參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)給小朋友講話
4、8：10—8：20分班上廁所
5、8：20觀看升旗儀式和廣播體操。
6、8：35—9：15(第一節(jié)課)幼兒分班進(jìn)入一年級(jí)教室旁聽(tīng)一節(jié)課了解小學(xué)生是怎樣上課的。
7、9：15—9:25(課間十分鐘)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么
8、9：35在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，幼兒分班參觀小學(xué)環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書(shū)室、電視臺(tái)、廁所、語(yǔ)音室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、食堂等地，了解各設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。
9、10:50與小學(xué)老師、哥哥姐姐們告別，請(qǐng)小朋友向小學(xué)老師說(shuō)表示感謝的話。
10、11:00全體人員集中，安全返園。
(返園路線：參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)——幼兒園)
11、延伸活動(dòng)：回園后，各班組織幼兒圍繞“我向往的小學(xué)生活”展開(kāi)討論，講講自己在小學(xué)中的所見(jiàn)所聞及所感。
七、注意事項(xiàng)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在7：50前準(zhǔn)時(shí)將孩子送到良小門口本班老師手中。
2、各班做好拍照存檔工作。
3、在小學(xué)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀。
4、在參觀過(guò)程中，提醒幼兒注意以下事項(xiàng)：
(1)注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則，聽(tīng)從老師安排。
(2)有禮貌，專心聽(tīng)老師解說(shuō)。
(3)排好隊(duì)，上下樓梯靠右邊。
(4)參觀時(shí)不擁擠，不大聲喧嘩，保持安靜。
(5)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不摘花，不踩草坪。
(6)注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
(7)跟隨班集體，不個(gè)別行動(dòng)。
5、全體人員一起返園，返園時(shí)一定要清點(diǎn)好人數(shù)，教育幼兒過(guò)馬路要注意安全，跟好老師和伙伴不掉隊(duì)、不擅自離隊(duì)，路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個(gè)路口值守。
八、應(yīng)急備注
1、活動(dòng)中安全第一，如遇安全情況，一切以幼兒為先，注意相關(guān)協(xié)調(diào)工作。
2、如遇下雨天氣，參觀活動(dòng)時(shí)間順延。
3、參觀活動(dòng)的有效性，注意從幼兒的角度出發(fā)，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。
幼小科學(xué)銜接方案7
轉(zhuǎn)眼間，孩子們?cè)谛浅坑變簣@的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了！很快將步入小學(xué)的大門，做一名小學(xué)生！我園為了激發(fā)孩子們?nèi)胄W(xué)的欲望，緩解孩子和家長(zhǎng)入小學(xué)的心理壓力，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生！我園教研組根據(jù)《上海市幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，將20xx年6月、7月作為幼小銜接月。從物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、小學(xué)生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小銜接實(shí)施方案》。希望家長(zhǎng)能夠配合我們做好幼小銜接的相關(guān)工作，從而，為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)！
具體內(nèi)容如下：
一、物質(zhì)準(zhǔn)備系列（文具標(biāo)準(zhǔn)僅供參考）
1、書(shū)包：適合小學(xué)生的書(shū)包。
2、鉛筆盒：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、方便使用。盡量不要準(zhǔn)備卡通、好玩的鉛筆盒，以免上課時(shí)影響孩子的注意力。
3、鉛筆：準(zhǔn)備2只HB六棱形的鉛筆，方便孩子握筆。1只自動(dòng)鉛筆。
4、卷筆刀：簡(jiǎn)單、方便。
5、橡皮：顏色單一、無(wú)味的，質(zhì)地較軟的'。
6、水壺：樣式自定！
7、跳繩：一根跳繩，請(qǐng)選擇在跳繩時(shí)不易打結(jié)的類型。
二、參觀小學(xué)系列活動(dòng)
1、參觀小學(xué)環(huán)境。
2、了解小學(xué)生一日生活安排。
3、了解小學(xué)和幼兒園的不同。（校園環(huán)境、班級(jí)環(huán)境、作息制度、上課時(shí)間等）
4、與小學(xué)生面對(duì)面。（請(qǐng)已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生，講講幼兒園與小學(xué)不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問(wèn)題）
三、小學(xué)生禮儀系列活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范
2、開(kāi)展情景模擬小學(xué)生一日學(xué)習(xí)，生活：如上課、值日生、戶外活動(dòng)等。
3、小學(xué)教師進(jìn)課堂。屆時(shí)邀請(qǐng)小學(xué)的英語(yǔ)老師、數(shù)學(xué)老師進(jìn)課堂，為小朋友上實(shí)踐課。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣系列活動(dòng)
1、遵守上學(xué)的時(shí)間制度，不遲到、不早退！
2、能夠認(rèn)真完整的記錄作業(yè)內(nèi)容。
3、回家第一時(shí)間認(rèn)真完成作業(yè)。
4、正確的握筆姿勢(shì)、看書(shū)姿勢(shì)及坐姿。
5、召開(kāi)幼小銜接家長(zhǎng)座談會(huì)。
五、生活習(xí)慣系列活動(dòng)
1、學(xué)會(huì)安排課間十分鐘。
2、認(rèn)識(shí)鐘表。
3、學(xué)會(huì)整理書(shū)包、整理鉛筆盒。
4、知道常備的自我保護(hù)常識(shí)（熟背家庭地址、家長(zhǎng)聯(lián)系電話、緊急電話110、120、119等）。
5、學(xué)會(huì)與他人相處的溝通策略，如與同伴、教師、陌生人等。
6、改變作息時(shí)間：午睡時(shí)間的縮短、集體活動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)、課間游戲讓幼兒自由活動(dòng)等。
六、知識(shí)儲(chǔ)備系列活動(dòng)
1、語(yǔ)文：
每周一本故事書(shū)，能夠在集體面前大膽的講述故事，創(chuàng)編故事內(nèi)容。旨在重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、以及自信心。
2、數(shù)學(xué)：
幼兒園為孩子購(gòu)買“幼小銜接數(shù)學(xué)綜合練習(xí)冊(cè)”，由教師結(jié)合教材進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幼小銜接的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
為了讓星晨的孩子們順利升入小學(xué)，希望您能支持我們做好幼小銜接工作！謝謝配合！
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