小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案20篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案1
為豐富校園文化生活,提高學(xué)生的音樂(lè)水平,樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,特制定麻東中心小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)周方案。
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生,將音樂(lè)文化作為素質(zhì)教育的'重要組成部分來(lái)抓,為學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)人才華技藝的機(jī)會(huì),培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,提高全校學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng),辦出具有特色的音樂(lè)活動(dòng)周。
二、活動(dòng)時(shí)間
20__年__月__日~__月__日
三、人員安排
負(fù)責(zé)人:__
成員:__各班班主任
攝像:__
宣傳:__(橫幅2塊、站牌2塊)
四、器材
音響、電子琴、多功能收錄機(jī)等
五、活動(dòng)安排
1、5月28日啟動(dòng)儀式:宣布活動(dòng)周開(kāi)始。(負(fù)責(zé)人:__)
2、5月28日~5月30日組織評(píng)選實(shí)施階段:
。1)下午第三節(jié)課各班班主任組織開(kāi)展唱紅歌、兒歌活動(dòng),學(xué)生個(gè)人才藝展示
。2)各班推選有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生參加校“十佳小才子(女)”的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)上報(bào)!笆焉傧汝(duì)員”候選人名單。(負(fù)責(zé)人:__)
3、6月1日成果展示階段:(負(fù)責(zé)人:__、__)
6月1日開(kāi)展慶六一文藝匯演,表彰“十佳少先隊(duì)員”、“十佳小才子(女)”并進(jìn)行才藝展示。
六、活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案2
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》
教學(xué)目的:
1、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用,激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
2、通過(guò)以上的演唱和欣賞,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒,理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、小黑板、圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、播放音樂(lè),學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。
二、組織教學(xué)(略)。
三、基本練習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)
1=F2/4
05|13|65|54|3。5|21|1—‖
要求以平穩(wěn)的呼吸,優(yōu)美的音色發(fā)音,一氣呵成,中間不能有任何停頓,后半拍起唱為難點(diǎn),發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí),上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圓潤(rùn)、響亮些。
2、視唱練習(xí)
1=C2/4
0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖
教師展示板書(shū)后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,同時(shí)出現(xiàn)連音線,使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng),唱成二拍半。
視唱時(shí),先放慢速度,讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn),然后再加快速度視唱。
四、復(fù)習(xí)歌曲
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美麗、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)曲譜
1、分析曲譜,指出容易唱錯(cuò)的地方,
如:第一樂(lè)句65|3。5|132|錯(cuò)唱成65|3。5|132|20|
第二樂(lè)句35|66。6|53|2—|20xx|錯(cuò)唱成35|66。6|53|2—|
第三樂(lè)句32|17|615|錯(cuò)唱成32|1。7|615|
最后12|33。3|333|25|1—|錯(cuò)唱成12|33。3|25|1—|
2、教師用鋼琴?gòu)椬嗲V1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。
(二)復(fù)習(xí)歌詞
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫(xiě)到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚(yú),成群的野鴨,從遠(yuǎn)寫(xiě)到近,從靜寫(xiě)到動(dòng),從地面寫(xiě)到天空,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的.無(wú)比美麗,江山如此多驕。
1、分析歌詞,探討如何唱好本歌
提問(wèn)、討論:同學(xué)們,請(qǐng)大家想一下,既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽(tīng)、(利用空白磁帶先錄好1、5)
3、教師指揮,學(xué)生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啟發(fā)談話:
同學(xué)們,今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲,這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲,樂(lè)曲的名稱(chēng)叫做《牧童短笛》。板書(shū):《牧童短笛》。
。ㄒ唬┙榻B作者,作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀,他是我國(guó)的音樂(lè)家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。
。ǘ奥(tīng)”完全曲,“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題:
1、《牧童短笛》,由幾個(gè)樂(lè)段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個(gè)樂(lè)段)。
第一樂(lè)段速度徐緩,旋律悠揚(yáng);
第二樂(lè)段速度歡快,旋律流暢;
第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。
。ㄈ┓侄畏治,分段講解,分段欣賞全曲
第一樂(lè)段。1=G,4/4拍,這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫(xiě)成,在這一樂(lè)段里,教師啟發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落,正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。
再播放錄音第一樂(lè)段。
第二樂(lè)段
這一樂(lè)段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào),由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,速度明顯加快,通過(guò)聽(tīng)、講、想、討論,讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),(如:有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來(lái),兩個(gè)人在打水仗)。這一樂(lè)段要聽(tīng)后再分析。
第三樂(lè)段
本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn),曲調(diào)稍加裝飾,使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快,情緒顯得十分安謐,使樂(lè)曲更加充滿詩(shī)情畫(huà)意。最后樂(lè)聲漸弱,結(jié)束在明亮的高音區(qū),給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽(tīng)后再分析,以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生自己去理解作品,本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段:兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌,并且趕著牛慢慢回去了……
(四)欣賞全曲
分段分析,分段欣賞全曲后,教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)”一遍,以便學(xué)生加深對(duì)全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間作任何插話,以免打斷學(xué)生的思路。
。ㄎ澹┯懻、談體會(huì)
七、課堂小結(jié)及布置作業(yè):
教學(xué)反思:
養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣,積極參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同的情緒。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案3
為了貫徹《新課標(biāo)》的精神和理念,全面推行高效課堂教育的課改方針,我決定指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”。為了使“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”成功舉辦,讓學(xué)生對(duì)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”有一個(gè)大概的了解,音樂(lè)考試前我制定了小學(xué)四年級(jí)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案。具體內(nèi)容如下:
一、活動(dòng)的目的
給學(xué)生展示自我的一個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生感受音樂(lè)快樂(lè)心情。
二、活動(dòng)組織形式。
推選主持人,學(xué)生自薦表演,根據(jù)內(nèi)容制定節(jié)目單。
三、活動(dòng)要求:
要求人人參與,根據(jù)自己的愛(ài)好,以教材內(nèi)容為主,自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時(shí)間排練,“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”將在每學(xué)期末進(jìn)行,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的音樂(lè)考核成績(jī)。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。
2、節(jié)目形式:歌舞、朗誦、器樂(lè)(含打擊樂(lè)器)
歌曲演唱包括獨(dú)唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括:?jiǎn)、雙、三、群舞。器樂(lè)表演包含:獨(dú)奏,合奏等。
3、節(jié)目人數(shù):每人至少準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,積極鼓勵(lì)學(xué)生合作表演。
五、活動(dòng)安排:
教師方面:制定“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案,在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
1、歌曲教學(xué)安排:教師在學(xué)期初課程安排時(shí)可選擇一些表演性強(qiáng),好聽(tīng)的歌曲作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)期末的班級(jí)音樂(lè)會(huì)選擇可唱性的歌曲進(jìn)行教學(xué)。
2、舞蹈教學(xué)安排:老師可根據(jù)歌曲內(nèi)容特征有選擇性的為學(xué)生在課堂上簡(jiǎn)單的律動(dòng)教學(xué),設(shè)計(jì)的內(nèi)容一定要符合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。還可鼓勵(lì)參加課外興趣小組的同學(xué),結(jié)合自己的特長(zhǎng)有目的的準(zhǔn)備自己的'舞蹈。在期末班級(jí)音樂(lè)會(huì)上進(jìn)行展示。
3、器樂(lè)表演安排:教師可提前在班級(jí)了解那些同學(xué)有器樂(lè)特長(zhǎng),或參加器樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)生準(zhǔn)備曲子展示,原則是一定要學(xué)生自愿表演,或教師可建議學(xué)生自由組合選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編表演為自己喜歡的歌曲伴奏。
4、朗誦表演:可選擇語(yǔ)文課本上的;蛘n外的,還可以是歌曲的歌詞配樂(lè)朗誦。
5、會(huì)前準(zhǔn)備:班上文藝委員提前一周在班級(jí)進(jìn)行摸底登記,上報(bào)老師,老師可根據(jù)學(xué)生的節(jié)目在課堂上進(jìn)行檢查指導(dǎo)。確定節(jié)目單后,指導(dǎo)文藝委員寫(xiě)串詞,熟悉節(jié)目單流程。
2、學(xué)生方面:
(1)演出地點(diǎn)選擇:選擇多媒體教室。
。2)文藝委員負(fù)責(zé)節(jié)目主持,負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
。3)演出時(shí)可邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。
活動(dòng)后的總結(jié)和反思
通過(guò)這次音樂(lè)會(huì),學(xué)生更深的了解音樂(lè)課的內(nèi)涵,提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng),通過(guò)表演提高學(xué)生表現(xiàn)力和自信心。同時(shí),孩子們?cè)谂啪毱陂g密切接觸,鍛煉了他們的合作能力,也磨練了同學(xué)間的友誼。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的舉辦,發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的合作意識(shí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng),部分學(xué)生的自信心仍顯不足。所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生提供合作、展示的機(jī)會(huì)。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目的和意義
為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)和陽(yáng)光精神面貌,營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象,同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的音樂(lè)愛(ài)好者發(fā)出邀請(qǐng),使更多的學(xué)生與音樂(lè)交上朋友,特舉辦此次音樂(lè)會(huì)。
二、主題:“走進(jìn)20xx”賀新年音樂(lè)會(huì)
三、地點(diǎn):多媒體教室
四、參加人員:四年級(jí)全體同學(xué)及任課老師
五、活動(dòng)時(shí)間:12月31日下午(如有特殊情況另行通知)
六、活動(dòng)內(nèi)容過(guò)程
1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對(duì)組持人)。
2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類(lèi)可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂(lè)伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。
3、提前一周上報(bào)節(jié)目,主持人在老師的指導(dǎo)下寫(xiě)好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。
4、布置音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng),每個(gè)班從賣(mài)廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。
5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備
6、評(píng)出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。
七、活動(dòng)反思與總結(jié)
通過(guò)本次音樂(lè)會(huì)的舉辦,得到全體四年級(jí)老師的好評(píng)。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺(tái),讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂(lè)會(huì)中,表現(xiàn)突出的'有:快樂(lè)組的歌伴舞《不想長(zhǎng)大》演出詼諧幽默,柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲,四(1)班的配樂(lè)朗誦《紅旗頌》氣勢(shì)宏偉,繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優(yōu)美動(dòng)人。等等。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生,幾天也能主動(dòng)參與。當(dāng)然,在過(guò)程中也有一些不足:有學(xué)生不講衛(wèi)生,隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認(rèn)為,只要我們平常注意養(yǎng)成教育,學(xué)生經(jīng)過(guò)更多的鍛煉,學(xué)生表現(xiàn)一定會(huì)更好的。期待下年的音樂(lè)會(huì)。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目的和意義
為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)和陽(yáng)光精神面貌,營(yíng)造積極向上、健康活潑的'校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象,同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的音樂(lè)愛(ài)好者發(fā)出邀請(qǐng),使更多的學(xué)生與音樂(lè)交上朋友,特舉辦此次音樂(lè)會(huì)。
二、主題:
“賀新年音樂(lè)會(huì)
三、地點(diǎn):
多媒體教室
四、參加人員:
四年級(jí)全體同學(xué)及任課老師
五、活動(dòng)時(shí)間:
12月31日下午(如有特殊情況另行通知)
六、活動(dòng)內(nèi)容過(guò)程
1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對(duì)組持人)。
2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類(lèi)可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂(lè)伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。
3、提前一周上報(bào)節(jié)目,主持人在老師的指導(dǎo)下寫(xiě)好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。
4、布置音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng),每個(gè)班從賣(mài)廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。
5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備
6、評(píng)出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案6
我班三年級(jí)學(xué)生,地處農(nóng)村,接觸音樂(lè)較晚,音樂(lè)氛圍不濃,音樂(lè)的基礎(chǔ)薄、樂(lè)感不強(qiáng)。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有形成一定的音樂(lè)意識(shí),但通過(guò)教學(xué)希望他們能隨之增強(qiáng)他們的音樂(lè)意識(shí),逐步提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。三年級(jí)的學(xué)生們慢慢已有自己的主見(jiàn),音樂(lè)會(huì)能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)情緒的感受和表現(xiàn)欲望。所以在每一次音樂(lè)會(huì)中都希望能增強(qiáng)他們的自信心和更熱愛(ài)生活。
班級(jí)音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)方案為:
一、活動(dòng)的目的和意義:
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力,激發(fā)學(xué)生的興趣,促使孩子們的全面發(fā)展。
2、寓教于樂(lè),倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)和生活能力。
3、營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。
4、多表?yè)P(yáng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到樂(lè)趣和自信;多鼓勵(lì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自我;多合作,讓他們?cè)诨顒?dòng)中和睦相處。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
三年級(jí)教室。
三、參加人員:
全班學(xué)生及教師
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、全班分成五小組,并選一名或多名主持人。
2、確定活動(dòng)內(nèi)容,制定節(jié)目單:
(1)節(jié)目?jī)?nèi)容:要求內(nèi)容健康,積極向上節(jié)目。可以是本學(xué)期
教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的。
。2)節(jié)目形式:包括唱歌、器樂(lè)表演、舞蹈等。
。3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要,可以自由搭配,形式不拘。
。4)自愿報(bào)名,節(jié)目單由主持人完成。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)目的排練要利用課余或周末時(shí)間進(jìn)行。
4、活動(dòng)形式:放手讓學(xué)生自己去演,教師稍作點(diǎn)評(píng),多給鼓勵(lì)
5、活動(dòng)總結(jié):表?yè)P(yáng)好節(jié)目;鼓勵(lì)膽小生;夸獎(jiǎng)進(jìn)步者。
五、活動(dòng)反思
1、學(xué)校的場(chǎng)地和條件跟不上時(shí)代的'進(jìn)步;
2、學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高;
3、學(xué)生的表演能力和上臺(tái)的信心不夠;
4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。
六、總結(jié)
1、大方面來(lái)說(shuō),學(xué)生音樂(lè)會(huì)是提高全民音樂(lè)素養(yǎng)的重要一環(huán)。
2、通過(guò)班級(jí)音樂(lè)會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,融洽了師生、生生的情感。
3、班級(jí)音樂(lè)會(huì)是構(gòu)建和諧班級(jí)的一種重要方法。
4、班級(jí)音樂(lè)會(huì)給了學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
5、提高了學(xué)生的綜合能力,是素質(zhì)教育不可缺少的。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案7
一、組織教學(xué)
二、新課導(dǎo)入:
1、“小朋友,你們知道我們中華人民共和國(guó)有多少個(gè)民族嗎?——56個(gè),你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎?
2、“在56個(gè)民族里,有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”,這可是個(gè)能歌善舞的民族,男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天,我們就請(qǐng)來(lái)了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌,我們聽(tīng)聽(tīng)看,她的歌曲里唱了什么?
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的.演唱歌曲
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受。如:在歌曲中聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。
3、再次感受音樂(lè),老師彈琴,請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)快樂(lè)情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲:師讀歌詞,請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段,跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏,完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動(dòng)表演
生在老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行表演,老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。
五、小結(jié)
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案8
教學(xué)內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)了解彈撥樂(lè)器——古箏
2、欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、教師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)、感受了我國(guó)民族古老樂(lè)器──古琴,它的音色古樸、渾厚而悠遠(yuǎn)。這節(jié)課,老師要和大家一同認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)另一件民族樂(lè)器──古箏。
2、介紹箏(古箏圖片)。
師:箏是我國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一,至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào),又能夠抒發(fā)氣勢(shì)磅礴的樂(lè)章。它是一種多弦多柱的彈撥樂(lè)器。它的外形近似于長(zhǎng)箱形,中間稍微突起,底板呈平面或近似于平面。演奏時(shí)以左手按弦、右手彈弦為主,其中箏的劃奏是構(gòu)成其旋律特色的一個(gè)重要演奏方法。
二、辨別結(jié)構(gòu)
1、初聽(tīng):畫(huà)旋律線。
師:大家對(duì)箏這種民族彈撥樂(lè)器有了初步了解,一定還想仔細(xì)地品味它所表現(xiàn)的音樂(lè)吧!那么,我們就一起欣賞一首箏曲。請(qǐng)大家拿出紙、筆,邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線。
。ǔ趼(tīng)古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》音頻。學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆,邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線。)
2、描繪音樂(lè)。
師:請(qǐng)你們根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和所畫(huà)旋律線,想象一下音樂(lè)描繪的畫(huà)面。
3、出示曲名。
師:這首樂(lè)曲的曲名是《漁舟唱晚》,是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂(lè)趣的捕魚(yú)生活。
4、介紹曲名的.由來(lái)。
師:這是近代箏演奏家?jiàn)錁?shù)華在1936年根據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材改編而成的,并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚,響穹彭蠡之濱”的詩(shī)句!芭眢弧奔粗傅氖芹蛾(yáng)湖,是我國(guó)的第一大淡水湖,位于江西省北部。
5、欣賞動(dòng)畫(huà),分辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
師:下面我們將音樂(lè)與畫(huà)面相結(jié)合,體會(huì)樂(lè)曲所描繪的夕陽(yáng)西下,漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲是由幾部分構(gòu)成的?(《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二)
三、學(xué)唱旋律
1、欣賞第一部分。
。1)師:現(xiàn)在請(qǐng)大家分段欣賞。先聽(tīng)《漁舟唱晚》第一部分音頻。
(2)運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)。(《漁舟唱晚》對(duì)比填空)
。3)隨琴視唱歌譜。(出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例)
。4)師:同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的速度和力度來(lái)演唱這段旋律呢?學(xué)生討論。
。5)師:這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷?
教師總結(jié):是的,和我們城市的喧鬧相比,好像來(lái)到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對(duì)湖光晚景的贊美之情,使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽(yáng),輕拂湖面的漣漪,緩緩移動(dòng)的帆影和輕聲歌唱的漁民。
(6)哼唱旋律。
師:請(qǐng)同學(xué)們跟錄音模仿古箏的音色,用“咚”音哼唱第一部分的旋律。
2、欣賞第二部分。
(1)欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。
教師可配合視頻講述:這段音樂(lè)采用了箏特有的“花音”奏法,使我們感到聲音華麗流暢,韻味十足。
(2)隨琴學(xué)唱旋律。(出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例)
。3)運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)。
師:這段旋律的情緒是怎樣的?你能用一個(gè)表情術(shù)語(yǔ)描述一下嗎?
3、欣賞第三部分。
。1)欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。(出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例)
師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,此時(shí),你的眼前仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?聽(tīng)到了哪些聲音?音樂(lè)結(jié)束時(shí)音量有何變化?你能想到什么?請(qǐng)你們小組討論欣賞后的感受。
。2)教師小結(jié):同學(xué)們的想象力非常豐富。隨音樂(lè)仿佛聽(tīng)到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……,隨著音樂(lè)的漸慢漸弱,漁民收網(wǎng)歸航,湖面上又恢復(fù)了原有的寧?kù)o。
。3)隨音樂(lè)哼唱旋律,再次體驗(yàn)音樂(lè)的情境。
四、完整欣賞
再次欣賞《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)。(《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二)
五、配樂(lè)朗誦
樂(lè)曲的意境與一些古詩(shī)的意境比較相似,可請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)與《漁舟唱晚》意境相近的詩(shī)句配樂(lè)朗誦。
六、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課欣賞的樂(lè)曲《漁舟唱晚》,讓同學(xué)們體會(huì)到了樂(lè)曲的情緒與意境,感受了祖國(guó)古典音樂(lè)的美感,并認(rèn)識(shí)和了解了我國(guó)民族樂(lè)器──箏。希望課后同學(xué)們?cè)僬乙恍╆P(guān)于箏的樂(lè)曲來(lái)欣賞。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案9
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、全面提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)特舉行這次研討課活動(dòng),具體活動(dòng)安排如下:
二、活動(dòng)組織
組織機(jī)構(gòu):盤(pán)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合組
活動(dòng)成員:唐映瓊徐林霞吳梅王艷金艷張倩牛雅萍梅順喜陳金環(huán)熊朝劉云志
特邀嘉賓:劉正祥甘茂翠
伙食安排:陶明燕
三、活動(dòng)對(duì)象
所有上音樂(lè)課的教師(上課,吳梅老師除外)及綜合組的學(xué)科組長(zhǎng)(參與聽(tīng)評(píng)課)全程參與,不得缺席。涉及到自己的課程,請(qǐng)自行調(diào)整好。
四、活動(dòng)內(nèi)容
本次活動(dòng)主要以研討的形式進(jìn)行,以相互學(xué)習(xí)為主,找出自身的'不足后對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改,上課教師進(jìn)行說(shuō)課,聽(tīng)課教師進(jìn)行“1+1”評(píng)課,力求找出教師的亮點(diǎn)和不足,讓亮點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,讓不足銷(xiāo)聲匿跡。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月2日一天
六、活動(dòng)要求
所有上音樂(lè)課的教師及綜合組的各學(xué)科組長(zhǎng)全程參與,不得缺席。涉及到自己的課程,請(qǐng)自行安排好。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感知幼兒園過(guò)年前的景象。
2、會(huì)用一些詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引發(fā)參觀興趣。
、偬釂(wèn):這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?
、跒槭裁匆贾玫媚敲雌粒
、鬯麄兪窃趺创虬缬變簣@的.?
2、明確參觀時(shí)的紀(jì)律。
①跟著隊(duì)伍走,小聲講話,別影響別人。
、趷(ài)護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境,不用手亂碰。
③與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時(shí)有禮貌等。
3、幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。
教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述節(jié)日景象,體驗(yàn)要過(guò)新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見(jiàn)的哥哥姐姐等交談。
4、共同布置自己的班級(jí)。
鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。
如:粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來(lái)的紅燈籠。
建議:
本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。
評(píng)價(jià):
1、能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置,會(huì)描述自己所看到的節(jié)日景象。
2、有迎新年的快樂(lè)情緒,參加布置活動(dòng)。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案11
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標(biāo):
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂(lè)課,大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),外面是不是還在下雨?(是),同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來(lái)的時(shí)候,那時(shí)候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì),那么今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。
(二)學(xué)唱《大雨和小雨》
1.由教師范唱或聽(tīng)錄音。
2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,掌握四二拍子的重拍在第一拍。
(三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià):
能積極參與聲音的探索,聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3.通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn):用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具:琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法:聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過(guò)程:師生問(wèn)好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。
二、表演《小燕子》
提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?
1.聽(tīng)歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來(lái)完成。
2.隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的。
4.聽(tīng)琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6.聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走,聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方,看誰(shuí)找的`最準(zhǔn)確。
四、小結(jié):這節(jié)課我們來(lái)到了春天,來(lái)到了田野,讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo),把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
布谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí):《聲音的強(qiáng)弱》
一、教學(xué)內(nèi)容:《聲音的強(qiáng)弱》
1.音樂(lè)活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱
2.歌表演:《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標(biāo):
進(jìn)一步理解,感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過(guò)歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。
三教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)
四、教學(xué)過(guò)程:
1.學(xué)生伴著音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)教室,來(lái)到動(dòng)物樂(lè)園。(幻燈片動(dòng)物樂(lè)園)。
2.師:動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物,同學(xué)們閉上眼晴聽(tīng)聽(tīng)是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)
你們剛才聽(tīng)到了什么?生:鼓和碰鈴。師:這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽(tīng)到的感受。
3.師:小動(dòng)物們不僅給老師送禮物,給你們也準(zhǔn)備了禮物,快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂(lè))
快拿出來(lái)敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽(tīng)聽(tīng)大一點(diǎn)的聲音?老師想聽(tīng)聽(tīng)小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。
4.游戲:《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們,我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的:一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼晴,再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好,藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開(kāi)眼睛來(lái)找,其他同學(xué)用手中的打擊樂(lè)提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音大一些,如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音小一些,直到找到小兔為止。
通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結(jié):剛才我們說(shuō)的聲音大在音樂(lè)中把它稱(chēng)作強(qiáng)用f來(lái)表示;聲音小在音樂(lè)中把它稱(chēng)作弱用p來(lái)表示。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)
5.分組合作(兩人一組)
用不同的方式表示強(qiáng)和弱
6.動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物真是好客,你們聽(tīng)他們唱著歌來(lái)歡迎我們來(lái)了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè))
師:剛才聽(tīng)到那些小動(dòng)物又來(lái)了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng),第二聲弱)
7師生合作:老師唱許多小動(dòng)物,你們唱小動(dòng)物的叫聲,注意第一聲強(qiáng),第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師:同學(xué)們動(dòng)物樂(lè)園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的叫聲,一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來(lái)表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了,讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫,唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結(jié)下課
今天我們感受到音樂(lè)中的強(qiáng)和弱,并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友,真開(kāi)心,現(xiàn)在太陽(yáng)已落山了,讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn),坐著小火車(chē)回家吧。
第四課時(shí):《大鼓和小鼓》
教學(xué)內(nèi)容:大鼓和小鼓
教學(xué)目標(biāo):
1、感受聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓,感受其音色,學(xué)會(huì)基本演奏方法,能積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》,并能表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn):
1、歌曲不同樂(lè)句的力度處理。
2、器樂(lè)的演奏。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受音的強(qiáng)弱:
1、(多媒體課件出示“森林之門(mén)”)導(dǎo)入:
師:(伴隨著輕快、活潑的音樂(lè))今天,我們來(lái)到森林進(jìn)行探險(xiǎn),瞧!這有一座通往森林之門(mén)。它中間是大門(mén),兩邊是小門(mén)?茨膫(gè)聰明的小朋友,能用兩種不同的聲音,分別敲開(kāi)這扇大門(mén)和小門(mén)。
2、教師啟發(fā),學(xué)生想象,用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師:看見(jiàn)大門(mén)怎么敲?看見(jiàn)小門(mén)怎么敲?
3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。
師:這兩種敲門(mén)聲一樣嗎?有什么不同?
聲音響、聲音大在音樂(lè)中稱(chēng)為“強(qiáng)”,聲音輕、聲音小在音樂(lè)中稱(chēng)為“弱”。
4、展開(kāi)想象
師:生活中、森林中有許多的聲音,哪些聲音是強(qiáng)的?哪些聲音是弱的?
5、畫(huà)一畫(huà),聲音的強(qiáng)弱。
(1)學(xué)生繪畫(huà)圖形。
師:生活中有的聲音強(qiáng),有的聲音弱,你能用圖形來(lái)表示嗎?(聲音強(qiáng),用大的圖案來(lái)表示,聲音弱,用小的圖案來(lái)表示。)
(2)(課件出示:□□、〇〇、△△)
師:老師也畫(huà)了三組,你們看都對(duì)嗎?哪里有錯(cuò)?應(yīng)該怎樣?
三、歌曲教學(xué):
1、導(dǎo)入:
師:剛才小朋友回答得真棒?!森林之門(mén)終于打開(kāi)了。瞧!動(dòng)物們正在歡迎我們的到來(lái)呢。(多媒體課件出示:有各種動(dòng)物的森林圖)
師:看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示:小熊敲大鼓,小猴敲小鼓)
師:大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽(tīng)一聽(tīng)“鼓聲”)
2、學(xué)歌詞和演奏大小鼓。
(1)師:它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們,還唱著歌呢!我們聽(tīng)……(播放歌曲)
(2)聽(tīng)后,師問(wèn):大鼓和小鼓在歌曲中,它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學(xué)生模仿。
(3)引出歌詞,指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
師:小朋友們,通過(guò)剛才讀兒歌,你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?
指出大鼓和小鼓的演奏方法不同,歌詞中:“擂”和“敲”。
師:小朋友們,讓我們一起來(lái)敲敲大鼓和小鼓。
課件出示演奏大鼓小鼓的圖片,學(xué)生模仿,指名上臺(tái)演奏。
師:大鼓的聲音強(qiáng),小鼓的聲音弱,那我們也用相應(yīng)的力度再來(lái)讀一讀這首兒歌。
(4)尋找音源,進(jìn)行創(chuàng)編:
師:看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。
(如:讓我們用自己的椅子來(lái)當(dāng)作樂(lè)器,把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導(dǎo)學(xué)生用椅子拍出強(qiáng)弱不同的鼓聲。又如:身體律動(dòng),咚——跺腳,噠——拍腿)
3、為歌曲伴奏:
播放歌曲,學(xué)生在鼓聲處伴奏。
4、學(xué)唱歌曲:
師:你們也能像小熊、小猴那樣,邊敲鼓邊演唱嗎?
(1)指導(dǎo)學(xué)生隨琴跟唱。
(2)指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的力度變化。
師問(wèn):這首歌哪一句要唱得強(qiáng)?哪一句要唱得弱?
用“咚”“噠”哼唱。
(3)指導(dǎo)學(xué)生唱出力點(diǎn),聲音有彈性,不能太連。
(4)隨伴奏輕聲演唱。
(5)加入大鼓和小鼓,或用身邊的音源,創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏。
四、拓展:
1、師:這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏,你覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)歌曲情緒)
你平時(shí)還在什么場(chǎng)合或者什么音樂(lè)中聽(tīng)到過(guò)鼓的聲音?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合氣氛和情緒說(shuō))
2、小結(jié):不知不覺(jué),快要天黑了,森林里的小動(dòng)物們要回家了。它們要跟小朋友們?cè)僖?jiàn)了。讓我們?cè)谝魳?lè)中結(jié)束今天的課。
課件:播放《春節(jié)序曲》片段,《喜洋洋》片段。
學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏來(lái)伴奏,隨音樂(lè)邊演奏邊出教室。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。
2.會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。
3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五課時(shí):《青蛙音樂(lè)會(huì)》
《青蛙音樂(lè)會(huì)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
一、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》,感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。
三、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的青蛙形象。
教學(xué)用具:
音樂(lè)、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等
教材分析:
《青蛙音樂(lè)會(huì)》是一首具有趣味性的通俗音樂(lè)作品。樂(lè)曲為3/4拍,蛙鳴聲伴隨著樂(lè)聲響起,好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開(kāi)始了。前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂(lè)曲再現(xiàn)了一遍,蛙鳴聲、流水聲在樂(lè)聲中漸弱,消失在暮色中。
教學(xué)過(guò)程:
一、唱歌的青蛙來(lái)了。
1.引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍,“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2.播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分,跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來(lái)了。
播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段,教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞,沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來(lái)了。
1.可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái),看誰(shuí)最厲害。
2.小組討論創(chuàng)編。
3.合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來(lái)了,舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。
1.夏季暮色中的池塘里,來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們,看,他們多熱鬧啊!(出示課件)
2.播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》,青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。
3.學(xué)生自由選角色,在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手,舞手,奏手,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。
音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物,有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠……他們也要參加,播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》音樂(lè),讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。
六、動(dòng)物狂歡。
課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景,播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。
本堂課以審美為核心,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案12
教學(xué)內(nèi)容:
1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2、欣賞兩首管弦樂(lè)曲《朝景》、《奧塞之死》
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》
二、欣賞管弦樂(lè)曲《朝景》
1、邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊想象樂(lè)曲描繪了什么景象,體會(huì)“這首樂(lè)曲給你什么樣的感受”。
2、教師揭示題目——《朝景》,介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景。
3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4、播放主題音樂(lè),讓學(xué)生視唱主題旋律。
5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到主題出現(xiàn)時(shí),用舉手的方式表示,聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲的哪些部分聽(tīng)到了主題旋律,劃分樂(lè)曲的三個(gè)部分。
6、找一找樂(lè)曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂(lè)器(小提琴、中提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管)
三、欣賞管弦樂(lè)曲《奧塞之死》
1、聽(tīng)樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情緒。
2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景,帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題,感受音樂(lè)的.凄涼和哀痛。
3、副廳樂(lè)曲,感受主題在樂(lè)曲的什么地方出現(xiàn),想想前后主題發(fā)生了什么變化。
4、欣賞完樂(lè)曲,學(xué)生討論并回答:
(1)作曲家選擇了什么樂(lè)器組的樂(lè)器演奏全曲?
(2)樂(lè)曲的三個(gè)部分有什么不同?其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的?
。3)第一部分主題再現(xiàn)時(shí),力度發(fā)生什么變化?
四、小結(jié)本課。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案13
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)目標(biāo):
1、初步了解熒屏歌曲,并產(chǎn)生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標(biāo):
1、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲。
2、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力及創(chuàng)造力。
三、情感目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的`歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
音準(zhǔn)
教學(xué)模式:
一、模式名稱(chēng):聽(tīng)唱自學(xué),實(shí)踐創(chuàng)新。
二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗(yàn)→自學(xué)新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實(shí)踐。
教具:
錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖
常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問(wèn)好
師生交流情感。
情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂(lè)。
2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。
1、了解《音樂(lè)之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》
1、學(xué)生講解。
2、教師范唱,學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂(lè),感受音樂(lè)美。
自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌
1、學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、進(jìn)行藝術(shù)處理。
3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。
4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂(lè)、感受音樂(lè)、分析音樂(lè)的能力。
實(shí)踐創(chuàng)新
1、練習(xí)三拍子的指揮。
2、師生隨音樂(lè)起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂(lè)實(shí)踐能力。
小結(jié)
1、學(xué)生總結(jié)本課收獲
2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)目的
提高音樂(lè)教師的科研能力和教育教學(xué)水平,促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂(lè)教研活動(dòng)的交流,使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性,,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。
二、工作策略
加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度;開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn);以教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為研究主題,提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí),幫組教師走專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的道路,從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。
三、活動(dòng)要求
1、教研活動(dòng)中心組(由常務(wù)理事、兼職教研員,名師,教學(xué)能手,學(xué)科骨干組成)負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。
2、教研活動(dòng)要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。
3、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題,由活動(dòng)承辦單位的音樂(lè)教師承擔(dān)。
四、活動(dòng)形式
講座培訓(xùn)、研討課、評(píng)析、討論、座談和交流等。
五、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)
承擔(dān)主題教研活動(dòng)的單位,要完成主題教研活動(dòng)報(bào)告書(shū),報(bào)告書(shū)包括以下內(nèi)容:
1、活動(dòng)的`思路框架(主題、主辦單位、活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的呈現(xiàn)形式、活動(dòng)具體分工安排)
2、活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)(人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié))
3、活動(dòng)流程及展示(主要活動(dòng)過(guò)程、精彩片斷記錄、評(píng)議和發(fā)言、爭(zhēng)議的問(wèn)題、最后的共識(shí)和結(jié)論)
4、活動(dòng)的評(píng)議反饋(活動(dòng)的收獲、困惑、評(píng)議)
5、活動(dòng)的總結(jié)反思(活動(dòng)的規(guī)模、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異)附錄(活動(dòng)資料、教案、表格及調(diào)查、活動(dòng)數(shù)碼照片、案6、例分析)
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案15
教學(xué)目的:
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。
4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編,更好地掌握音樂(lè)。
2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言,想出一些解決的方法。
三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)
四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。
出示:
、2/4_×|_‖
、2/4_×|_×‖
五、聆聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》
要求:邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏,輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作,掌握歌詞。
3、邊讀歌詞,邊做動(dòng)作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒,懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的`事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲,邊配上動(dòng)作,以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。
7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱,讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友,懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理,還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案16
教學(xué)內(nèi)容:
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí):
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,初步了解中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器;
2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè),熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè);
重點(diǎn)、難點(diǎn):民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的區(qū)分;
教學(xué)過(guò)程:
一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè),聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的是什么樣的場(chǎng)面?演奏的樂(lè)隊(duì)事中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)海獅西洋管弦樂(lè)隊(duì)?演奏形式是合奏還是獨(dú)奏?
二、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢?大家都是北京是中國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟,在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái),人們聽(tīng)到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè)里我們可以聽(tīng)出,下面完整的欣賞一遍樂(lè)曲。
三、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。
四、樂(lè)曲中哪段最有力,哪段最抒情?
五、跟著哼唱這兩段旋律;
六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》,一起來(lái)學(xué)唱;
1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱;
2、一起用2/4拍來(lái)指揮;
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;
4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作,邊唱邊跳;
課堂小結(jié):學(xué)生邊唱邊跳的能力有限,以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。
第二課時(shí):
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》
教學(xué)目標(biāo):
一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂(lè)風(fēng)格。
二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。
重點(diǎn)、難點(diǎn):歌曲中切分節(jié)奏的變化。
教學(xué)過(guò)程:
一、中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家,同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)少數(shù)民族?
二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽(tīng)出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?x
三、聆聽(tīng)歌曲范唱;
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上,生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞,抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬,火塘象征著歡樂(lè)的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。
1、老師范唱。
2、重點(diǎn)演唱第四樂(lè)句(即第7、第8小節(jié)),引出切分節(jié)奏;講解書(shū)上x(chóng)xx是什么節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過(guò)的'節(jié)奏對(duì)比一下,他們之間有相似點(diǎn)嗎?
3、唱歌詞,老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候,加入第二聲部的演唱。
4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部,尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏,休止兩拍,把能唱第二聲部放在一組,剩下的同學(xué)唱第一聲部,老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外,還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看,聽(tīng)聽(tīng)。
6、聆聽(tīng)歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國(guó)云南省居住著很多少數(shù)民族同胞,大家都比較熟悉的有彝族、傣族等,在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族,他們世世代代在那里狩獵、耕耘,他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;
7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語(yǔ)言,表示歡樂(lè)、友好的意思;
課后反思:同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少,還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案17
一、活動(dòng)的目的和意義:
班級(jí)音樂(lè)會(huì)能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍,促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)他們的興趣,師生的情感也得以進(jìn)一步溝通,教學(xué)效果得到很好的提高,讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺(tái)”。
而在農(nóng)村開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,還能豐富孩子們的課外活動(dòng),實(shí)踐素質(zhì)教育,也是學(xué)生間相互展示、相互評(píng)價(jià)的一種途徑,還可以讓學(xué)生體驗(yàn)成就感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索實(shí)踐。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
界上小學(xué)五年級(jí)教室
三、參加人員:
1、五年級(jí)全體學(xué)生
2、音樂(lè)科任老師
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣捌跍(zhǔn)備工作
先在五年級(jí)試點(diǎn)實(shí)施班級(jí)音樂(lè)會(huì),然后陸續(xù)在各年級(jí)展開(kāi),最后挑選出各班組織得比較好的節(jié)目開(kāi)展綜合性音樂(lè)會(huì)向家長(zhǎng)代表及本校全體老師展示,并進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生的積極性,逐步提高各年級(jí)開(kāi)展音樂(lè)會(huì)的'能力。
。ǘ⿺M定活動(dòng)方案
1.活動(dòng)組織形式
主持人報(bào)幕式:主持人按節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。
2.活動(dòng)要求:
要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng),自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。一切由學(xué)生自主籌備。
3.活動(dòng)內(nèi)容:
。1)節(jié)目范圍:自選本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式,要求是內(nèi)容健康、積極向上、展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
(2)節(jié)目形式:包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。
。3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成。(4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末等時(shí)間積極進(jìn)行排練。
4.活動(dòng)安排:
。1)教師方面:頒發(fā)本“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案,放手學(xué)生,只在學(xué)生排練過(guò)程中和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
。2)學(xué)生方面:
A、從本班民主推舉出優(yōu)秀口才表演者,一男一女,作為本次音樂(lè)會(huì)主持人。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
B、把主動(dòng)權(quán)交給孩子們,讓學(xué)生自己動(dòng)手,共同合作,做好設(shè)計(jì)節(jié)目單、布置音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)等音樂(lè)會(huì)策劃工作。
(三)開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”
制定了活動(dòng)方案,然后就是首先在五年級(jí)試點(diǎn)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì),孩子們擁有了自己的小舞臺(tái),老師對(duì)所有具有閃光點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià)和表彰。雖有一些小問(wèn)題,但整體來(lái)說(shuō)取得了一定成效。
五、活動(dòng)反思與總結(jié):
通過(guò)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì),學(xué)生進(jìn)行了鍛煉和交流,老師對(duì)音樂(lè)會(huì)進(jìn)行了表彰總結(jié),提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)會(huì)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。從開(kāi)展過(guò)程來(lái)看,我們班的小小音樂(lè)會(huì)也存在著一些缺陷,如:主持人忘臺(tái)詞,有些同學(xué)在演唱時(shí)跑調(diào)、節(jié)奏沒(méi)有跟上、表情不夠自然,舞蹈不夠整齊,音響控制不夠好,節(jié)目時(shí)間不夠緊湊等等。
雖然我們的音樂(lè)會(huì)存在著這些缺陷,有很多的不完美,但這才真實(shí)體現(xiàn)了孩子們的水平,體現(xiàn)了他們最認(rèn)真、最團(tuán)結(jié)的一面,雖然今天的嘗試還存在一定的問(wèn)題,但這堂音樂(lè)會(huì)記載了孩子們共同努力的成長(zhǎng)記憶。
通過(guò)這次音樂(lè)會(huì),學(xué)生更深地了解了音樂(lè)課的內(nèi)涵,他們?cè)跓o(wú)形中對(duì)自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外,孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的互相的接觸更密切了,合作能力得到了提高,同學(xué)之間的友誼也有了提升。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式,學(xué)生在老師、家長(zhǎng)們面前充分地展現(xiàn)了他們自己的音樂(lè)才華和實(shí)踐能力,這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)。音樂(lè)會(huì)也使原來(lái)平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)有了一股生命的活力,使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案18
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
2、聽(tīng)賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》
3、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》
4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》
教學(xué)目標(biāo):
1、山溝溝帶給人太多的遐想,清涼的山風(fēng),清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲和聽(tīng)賞音樂(lè),讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。
2、學(xué)會(huì)用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲
教學(xué)課時(shí):
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
二、新課導(dǎo)入:
1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色,并引出“月亮田”
2、師放音樂(lè)《月亮田》,讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂(lè)意境
3、提問(wèn):聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么,你的眼前浮現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面
5、跟讀歌詞
6、師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的:“龍脊梯田”
7、師范唱,生仔細(xì)聽(tīng)
8、學(xué)唱歌譜:掌握歌曲中的半音:55#45|的音高位置,
9、生跟音樂(lè)默唱——輕聲唱
10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色,指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲
11、生跟琴完整唱
12、跟師做簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作
13、跟音樂(lè)帶動(dòng)作表演
14、跟音樂(lè)表演唱
15、教師小結(jié)——下課
第二課時(shí)
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》
三、新課導(dǎo)入:
1、猜謎語(yǔ):有一種小動(dòng)物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國(guó)家的國(guó)寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看,聽(tīng)一聽(tīng)那的民歌《太陽(yáng)》。
四、師范唱
生聽(tīng)老師范唱,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能帶給我們什么?
五、感受歌曲
1、跟音樂(lè)拍手
2、按四四拍的節(jié)奏拍手
六、讀歌詞
1、師帶讀
2、教生字
3、生讀
七、學(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、師指導(dǎo)
4、生有感情的唱
5、分組唱
6、變換速度唱
游戲:試一試,用稍快的速度演唱歌曲《太陽(yáng)》,看看有什么不同的`感受——用中速唱歌曲有贊美的感情,用稍快的速度演唱歌曲有中愉快,歡樂(lè)的感情,生可以選擇自己喜歡的速度演唱
7、歌曲表演展示,師生共同參與評(píng)價(jià)
八、小結(jié)——下課
第三課時(shí)
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!
二、新課導(dǎo)入:
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的民族,以及表演一個(gè)民族舞蹈,請(qǐng)其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的舞蹈。
2、師穿上藏族服裝,跟音樂(lè)跳藏族舞蹈——請(qǐng)小朋友猜,這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的?你是從哪里看出來(lái)的?
3、師介紹藏族服飾特點(diǎn),引出甩袖,和藏族舞蹈基本步伐——請(qǐng)小朋友跟著老師一起做動(dòng)作
三、學(xué)唱歌曲
1、放錄音感受旋律,提問(wèn):你能聽(tīng)的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎?
2、簡(jiǎn)介“日喀則”——在藏語(yǔ)中是“美麗的家園“
3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀
4、歌詞接龍游戲
5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動(dòng)作讀)
6、完整的讀歌詞
7、揭題《我的家在日喀則》
8、師范唱,想想,你聽(tīng)了這首歌曲以后心情怎樣?
9、輕聲唱,——(跟錄音),師指導(dǎo)唱好
10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色
11、全體完整的演唱歌曲
12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作
四、創(chuàng)編歌詞
1、師示范唱
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)
3、跟身邊小朋友唱
4、創(chuàng)編表演、展示
五、小結(jié)
第四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象,引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹
三、初聽(tīng)音樂(lè)《金孔雀與鳳尾竹》
1、想一想,樂(lè)曲是人演唱的還是用樂(lè)器演奏的?
2、你知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎?你覺(jué)得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)?
四、介紹樂(lè)器——葫蘆絲
五、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生隨著音樂(lè)模仿演奏葫蘆絲
2、你聽(tīng)了音樂(lè),你想到了什么?
六、再次聆聽(tīng)《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生在聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)創(chuàng)編一個(gè)表示高興的動(dòng)作。
2、隨著音樂(lè)擺動(dòng)。
七、創(chuàng)編活動(dòng)
1、讓學(xué)生分角色表演
2、展示
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案19
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大!罚寣W(xué)生能夠聽(tīng)辨“獨(dú)奏”這一形式。
2、歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。
3、歌曲對(duì)比,讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大!罚寣W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、f”,及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
媒體準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。
課時(shí)分配:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織練習(xí):
聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,按位置坐好。
二、導(dǎo)入新課:
1、說(shuō)想法。師:們有沒(méi)去過(guò)大海?看到什么?聽(tīng)到什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音,還有波浪的樣子。生:模仿……
2、聽(tīng)讀讀,感受歌曲旋律。
(1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大!。
師:播放小提琴獨(dú)奏《大!罚(qǐng)安靜地閉上眼聆聽(tīng)(并說(shuō)其旋律特點(diǎn),出什么樂(lè)器演奏。)
。2)出示大海歌詞,請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂(lè)有感情的輕聲朗誦。(展開(kāi)對(duì)大海的描述,感覺(jué)語(yǔ)言美。)
。3)展示大海的有關(guān)圖片,欣賞大海的美。
3、學(xué)唱歌曲。
。1)用:“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺(jué)。)
(2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點(diǎn),優(yōu)美的感覺(jué))
。3)根據(jù)歌曲的旋律畫(huà)出旋律線,例如:波浪形……(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫(huà)線來(lái)感受旋律的`美。)
。4)把歌詞加在旋律里唱一唱。
(5)聽(tīng)錄音范唱,要求學(xué)生輕聲范唱。
。6)學(xué)生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
。1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來(lái)的聲音很大,退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。
(2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果,)師:請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂(lè)句的韻律。)
5、師生互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。例如:覺(jué)得自已唱得怎樣?誰(shuí)唱的比較好?為什么?怎樣表現(xiàn)好?
6、圖畫(huà)表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料,(藍(lán)色的綢布,海鷗,小魚(yú),海船……)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)給我設(shè)計(jì),拼貼出一幅美麗的大海圖畫(huà)。
三、小結(jié)
作業(yè)布置:復(fù)習(xí)歌曲
板書(shū):課題《大!
美麗大海圖畫(huà)
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案20
一、教材分析
《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題曲,曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。
歌曲第二樂(lè)段的旋律與第一樂(lè)段基本相同。由于歌詞的原因,其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音,節(jié)奏變得較密集,使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別,不太容易掌握。
二、教學(xué)目標(biāo)
理解“勞動(dòng)最光榮”的詞意,熟悉歌曲旋律,能模唱歌曲。
在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用,樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
表演歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)編能力。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》問(wèn):歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間,有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲(chóng))?
(二)初步感受歌曲《勞動(dòng)最光榮》
朗讀歌詞提問(wèn):在歌曲所介紹的小動(dòng)物中,哪一種小動(dòng)物(昆蟲(chóng))與別人的表現(xiàn)不一樣?
再次聆聽(tīng)欣賞動(dòng)畫(huà)《勞動(dòng)最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰(shuí)的貢獻(xiàn)大,作用大?(分工不同,各司其職,都作出了自己力所能及的.貢獻(xiàn)。)
(三)分段聆聽(tīng)
聆聽(tīng)歌曲,聽(tīng)到小動(dòng)物就出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片導(dǎo)語(yǔ):將小動(dòng)物的卡片準(zhǔn)備好,聽(tīng)到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。
隨音樂(lè)演唱第一段歌詞體會(huì)歌曲中的動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)的音樂(lè)形象
隨音樂(lè)演唱第二段歌詞簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景
完整聆聽(tīng)完整的體會(huì)歌曲中的內(nèi)容,音樂(lè)形象的特點(diǎn)。
(四)聆聽(tīng)表現(xiàn)
分角色表演教師課前如能準(zhǔn)備一些動(dòng)物或昆蟲(chóng)(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演,效果會(huì)更好。
集體參與,邊聽(tīng)邊表演在播放前動(dòng)員學(xué)生選擇自己所喜愛(ài)的動(dòng)物或昆蟲(chóng),在樂(lè)曲聲中模仿動(dòng)物或昆蟲(chóng)的動(dòng)作、聲音、神態(tài),自由想象聯(lián)想,展現(xiàn)歡樂(lè)場(chǎng)景。
討論蝴蝶是天生就不愛(ài)勞動(dòng)嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時(shí)“貪玩耍”的。)
(五)課堂小結(jié)想一想勞動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)什么好處?他會(huì)讓我們體會(huì)到收獲的喜悅,更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么,你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢,還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂(lè)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
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