【精華】設(shè)計(jì)方案范文集合七篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解張衡其人，知道他從小愛(ài)科學(xué)，喜歡鉆研，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字?jǐn)?shù)和撒，理解無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤(pán)、鉆研、天文學(xué)家等詞語(yǔ)。
3、能用著名說(shuō)話、寫(xiě)話。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等)
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、切題。
1、唱《小小的船》。
2、從歌中月兒引出星星。(板書(shū)課題)
3、讀課題，正音：數(shù)shǔ。星星、孩子讀輕聲。
(二)、初知。
1、比較拼讀音節(jié)：
zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn
珍---衡 撒---傻 靠---繞 組---楚 仰---研 慢---漢
2、分組分段讀通課文。
(三)、賞析課文最后一段。
(出示此段：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。)
1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰(shuí)?(板書(shū)：張衡)
講他干嗎?(數(shù)星星板書(shū))
2、指名讀最后一段，問(wèn)：張衡是什么時(shí)候的人?(板書(shū)：漢朝)簡(jiǎn)介張衡。
3、衡取得了什么成績(jī)呢?請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。
他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。(板書(shū)：天文學(xué)家)
(1)、學(xué)習(xí)著名：聞名、有名。并用著名說(shuō)話、寫(xiě)話。
(2)、簡(jiǎn)要討論天文學(xué)家。
(3)、誰(shuí)知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的`?
刻苦鉆研。(板書(shū)之并討論)
4、學(xué)習(xí)生字：
(1)、衡：指名讀，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的衡字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，并上臺(tái)板書(shū)。
(師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫(xiě)字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。)
(2)、漢：指名讀，比較：漢汗。給漢組詞。
(3)、研：指名讀，換偏旁：研形(研妍、刑)
5、齊讀最后一段。
(四)、賞析課文一段。
過(guò)渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。
1、自由讀此段，先說(shuō)有幾句話，再上臺(tái)來(lái)標(biāo)序號(hào)。
2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
(1)、大家晚上去看過(guò)星星嗎?像什么?
(2)、討論滿天和無(wú)數(shù)。
(3)、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：
散
滿天的星星晴天的夜空
↓ 撒 ↓
無(wú)數(shù)的珍珠碧玉盤(pán)
(可拿涂了黑底的托盤(pán)撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，有條件的可放星空的課件以加深理解。)
(4)、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：
數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠
數(shù)shù 無(wú)數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)
(5)、張衡把看到的星星寫(xiě)得這么美，說(shuō)明他心里對(duì)星星的()之情。
(據(jù)回答板書(shū)喜愛(ài)或喜歡)
(6)、用喜愛(ài)的語(yǔ)氣齊讀此句。
3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
過(guò)渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢?
(1)、請(qǐng)多生讀此句：
(2)、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。(板書(shū))
(3)、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。
(老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句)
(4)、從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣?
(據(jù)回答板書(shū)認(rèn)真或仔細(xì))
(5)、有感情地齊讀這一句。
4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
(1)、喜歡讀的都讀此句。
(2)、數(shù)星星要仰著頭，多累呀!回去睡覺(jué)好了，張衡這樣做了嗎?
他一直數(shù)到了幾百課，這說(shuō)明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)
(3)、比較句子：
一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆，兩顆數(shù)到了幾百顆。
(讓學(xué)生自由闡述，討論。)
(4)、齊讀第三句。
5、教學(xué)生字：
珍：提醒右下部三撇的寫(xiě)法。同音字比較：真、針、珍。
靠：告+非。用靠組詞。
仰：換偏旁迎。仰卵柳比較。
百：獨(dú)體字。給百組詞。
6、有感情朗讀第一自然段。
(五)、小結(jié)本堂課。
(六)、當(dāng)堂練習(xí)：
1、猜字謎：
�、偬煺鏌�，一連三杯水，我喝了又喝。(漢)
②我不斷地用力，終于推開(kāi)了一塊石頭!(研)
③這事太有趣了，我非告訴你不可。(靠)
�、馨啄镒颖灰桓鈸�(dān)壓住了。(百)
2、改錯(cuò)字：
一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書(shū)星星。
( )
3、補(bǔ)句子：
彎彎的月兒 像 小小的船。
彩虹
(七)、課外作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字新詞3次。
2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。
設(shè)計(jì)方案 篇2
讓生命因?qū)W會(huì)感恩而活得更精彩
開(kāi)展感恩教育、孝心教育活動(dòng)，對(duì)于提高人的道德修養(yǎng)、規(guī)范人的行為、穩(wěn)定社會(huì)秩序等方面起著重要作用，是學(xué)校開(kāi)展德育工作的有效途徑。因此，我校把感恩教育活動(dòng)作為師德建設(shè)和學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，把這一活動(dòng)抓出效果，抓出特色，并以此為契機(jī)，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育工作快速發(fā)展。
我校特成立感恩教育、孝心教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，各班主任為成員。具體由少先隊(duì)負(fù)責(zé)全�；顒�(dòng)的指導(dǎo)、落實(shí)、考核工作。學(xué)校把感恩教育活動(dòng)與教師師德建設(shè)緊密聯(lián)系，在教師中廣泛開(kāi)展感恩家人、感恩同事、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)教育，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)到教師工作的高尚和為人師表的光榮，引導(dǎo)教師從細(xì)節(jié)做起，提升自我道德水平。
開(kāi)展感恩教育的具體內(nèi)容與實(shí)施途徑
（一、）感恩教育的具體內(nèi)容
開(kāi)展感恩教育從內(nèi)容上看應(yīng)包括學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩等幾個(gè)方面。從對(duì)象上看，我們要感恩的是自己周?chē)娜耍切⿴椭^(guò)我們，關(guān)心我們，鼓勵(lì)過(guò)我們的人，這里包含我們對(duì)父母對(duì)家庭的感恩，對(duì)其他親人的感恩，對(duì)同學(xué)老師和朋友的感恩，對(duì)國(guó)家與社會(huì)的感恩，對(duì)大自然的感恩等。
�。ǘ�、）感恩教育的實(shí)施途徑
1、我校首先在教師中開(kāi)展感恩系列活動(dòng)：
改善教育環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的值得感恩的世界。長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)校德育教育過(guò)程中存在著一個(gè)致命的盲點(diǎn)，即缺少對(duì)教育對(duì)象的理解和基于理解、平等、寬容之上的對(duì)話。師生關(guān)系往往是不平等的，那是一種“管理與服從”、“權(quán)威與聽(tīng)從”的關(guān)系，是“以上對(duì)下”、“以強(qiáng)對(duì)弱”的關(guān)系，這種關(guān)系常常表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的“教訓(xùn)”、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關(guān)系之中，學(xué)生的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學(xué)生的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩之心當(dāng)然難以養(yǎng)成。所以，只有在學(xué)校生活中形成一種真正意義上的對(duì)話關(guān)系，使精神相遇的`對(duì)話關(guān)系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態(tài)，才能讓學(xué)生在一種自由、變化、動(dòng)態(tài)的對(duì)話關(guān)系中潛移默化受到教育，感恩教育的開(kāi)展也才有教育環(huán)境基礎(chǔ)。
（1、）在全校教師中廣泛開(kāi)展“五個(gè)一點(diǎn)”教育活動(dòng)。即：微笑多一點(diǎn)、肚量大一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、做事勤一點(diǎn)、工作細(xì)一點(diǎn)。倡導(dǎo)教師把感恩思想融入自己的日常行為，把關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，把友情送給同事，用激情回報(bào)學(xué)校。教師要處理好與同事、與領(lǐng)導(dǎo)、與家長(zhǎng)的關(guān)系，特別是在做家長(zhǎng)工作中，要以“沒(méi)有任何借口服務(wù)于家長(zhǎng)”為宗旨，避免一切可能發(fā)生的誤會(huì)，用自己的言行為學(xué)生做好表率。
�。�2、）在教師中廣泛開(kāi)展“我為學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。鼓勵(lì)教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子、關(guān)注學(xué)生冷暖、資助貧困學(xué)生、采用成功賞識(shí)教育學(xué)生等，讓每一名學(xué)生都能體現(xiàn)到老師的親情與友情。要求教師要把所教每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、身體情況了解清楚，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心。每一位教師都要掌握所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，每學(xué)期要用不同的方式與每位家長(zhǎng)至少溝通一次。
設(shè)計(jì)方案 篇3
為增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高身體的.協(xié)調(diào)性，開(kāi)學(xué)伊始，我們大班小朋友開(kāi)展了學(xué)習(xí)跳繩的活動(dòng)。雖然天氣很冷，可我們每天早早來(lái)到幼兒園，努力練習(xí)，從一下都不會(huì)跳到會(huì)跳一下、兩下、三下……直到現(xiàn)在能連續(xù)跳上幾十下甚至一百多下，每一個(gè)小伙伴兒都有了進(jìn)步。
今天我們大家聚集在一起，要來(lái)個(gè)高手之間的對(duì)決呢！快來(lái)看看我們跳繩高手們的精彩表現(xiàn)吧！
活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)名稱(chēng)：我是跳繩小能手
二、活動(dòng)對(duì)象：大班組師生
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)該比賽活動(dòng)提高幼兒學(xué)習(xí)跳繩的積極性。
2、鍛煉幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)幼兒克服困難的信心。
三、活動(dòng)規(guī)則：
比賽限時(shí)一分鐘，時(shí)間結(jié)束比賽停止，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)中途失誤，允許其繼續(xù)比賽，直至?xí)r間到。
四、活動(dòng)流程：
1、每班選出5名幼兒參加集體項(xiàng)目比賽，以每人每分鐘跳繩個(gè)數(shù)相加總數(shù)最多者為團(tuán)體第1名。
2、報(bào)名參賽教師進(jìn)行比賽（根據(jù)情況分2-3組，每分鐘跳個(gè)數(shù)最多者為勝）
3、每班再選出8名幼兒參加小組個(gè)人比賽，每組每班一名幼兒進(jìn)行比賽，以1分鐘跳最多的幼兒為勝。
4、幼兒表演花樣跳。（單腳跳、倒著跳，跑著跳等）
5、宣讀比賽成績(jī)、獲獎(jiǎng)幼兒名單，頒獎(jiǎng)。
五、活動(dòng)時(shí)間：4月14日（周5上午9：30）
六、活動(dòng)地點(diǎn)：機(jī)關(guān)二幼操場(chǎng)
備注：
比賽每位選手設(shè)成績(jī)計(jì)分人1名
記錄人兩名
比賽監(jiān)督人一名
設(shè)計(jì)方案 篇4
引言
我國(guó)珠寶教育伴隨著我國(guó)珠寶產(chǎn)業(yè)的形式和發(fā)展而誕生和發(fā)展，與珠寶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系越來(lái)越密切，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。從改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，珠寶業(yè)從無(wú)到有，不斷發(fā)展壯大，對(duì)珠寶專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求量越來(lái)越大，素質(zhì)要求越來(lái)越高；而我校正是我國(guó)西南地區(qū)第一所開(kāi)設(shè)珠寶這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，其教育的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，層次也將越來(lái)越多，形式和類(lèi)型日益多樣化，教學(xué)的基本建設(shè)不斷適應(yīng)珠寶界的發(fā)展需要。
我校珠寶專(zhuān)業(yè)為了符合珠寶業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)性人才的需求，開(kāi)設(shè)了珠寶鑒定、珠寶設(shè)計(jì)、珠寶營(yíng)銷(xiāo)三個(gè)大的方向。珠寶鑒定所涉及到現(xiàn)階段市場(chǎng)上大部分珠寶玉石的鑒定，以及一些特殊處理寶石的鑒定。珠寶設(shè)計(jì)讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維設(shè)計(jì)出一系列符合商業(yè)需要與獨(dú)特創(chuàng)意的作品。珠寶營(yíng)銷(xiāo)教會(huì)學(xué)生一系列銷(xiāo)售珠寶的方法與管理一支團(tuán)隊(duì)的方法。而學(xué)生所接受的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)也非常的全面，有價(jià)格不菲的鉆石、翡翠，也有價(jià)格低廉的水晶、瑪瑙、珍珠等。
“我‘行’珠寶杯”是本專(zhuān)業(yè)在我校第一次開(kāi)展的大型活動(dòng)，希望借此機(jī)會(huì)讓本專(zhuān)業(yè)同學(xué)的能力能得到珠寶界的認(rèn)同，同時(shí)讓我們能運(yùn)用自己的知識(shí)更好的回饋社會(huì)。并為以后本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生塑造一個(gè)模板，以便每屆都能開(kāi)展這種與社會(huì)直接交流的活動(dòng)，讓我們這些珠寶專(zhuān)業(yè)的莘莘學(xué)子更好地走向社會(huì)。
本次活動(dòng)的主題是“我‘行’珠寶杯——青春無(wú)限”，將當(dāng)代大學(xué)的青春風(fēng)采、校園生活的魅力以珠寶的形式展現(xiàn)出來(lái)，用我們珠寶方面的知識(shí)來(lái)向社會(huì)展示當(dāng)代大學(xué)的魅力風(fēng)采。
�。ㄑa(bǔ)充學(xué)校和企業(yè)的支持的重要性和意義以及感謝之類(lèi)的，會(huì)不會(huì)更好呢？）
（里面有幾個(gè)錯(cuò)別字，已經(jīng)修改，注意點(diǎn)）
一、活動(dòng)背景
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)今，珠寶這門(mén)新興產(chǎn)業(yè)也隨著快速的發(fā)展，對(duì)于人才的需求也逐步增加。我校是四川省首創(chuàng)的一所大學(xué)開(kāi)設(shè)了與珠寶有關(guān)的專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，為緩解我系珠寶專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大的問(wèn)題，為更好的展示我系學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)更好的向?qū)W校、珠寶公司，向社會(huì)推薦我們自己。四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院文博藝術(shù)系決定在校內(nèi)舉辦一次與珠寶專(zhuān)業(yè)有關(guān)的具有開(kāi)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)比賽。
二、活動(dòng)意義
1、增強(qiáng)同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作動(dòng)手能力，開(kāi)拓同學(xué)的創(chuàng)新能力。
2、向?qū)W校，向社會(huì)展示我們的學(xué)習(xí)成果，更好的推薦自我。
3、可以更好的檢驗(yàn)我們當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓我們更好的融入我們所在的集體。
4、讓我們的學(xué)生學(xué)以致用，將理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)能力，展現(xiàn)我系大學(xué)生不僅有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，還有很好的動(dòng)手實(shí)踐的能力。
5、給我們珠寶專(zhuān)業(yè)的學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)生與企業(yè)面對(duì)面對(duì)話的平臺(tái)，讓我校更好的輸出人才，讓企業(yè)更好的接納我們。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、近期目標(biāo)
a、讓我院80%的學(xué)生都熟知并深入了解我們珠寶專(zhuān)業(yè)。
b、向活動(dòng)邀請(qǐng)的珠寶公司推薦10人以上的學(xué)生，希望能讓我專(zhuān)業(yè)5人以上在珠寶公司實(shí)習(xí)。
2、遠(yuǎn)期目標(biāo)
a、這是我專(zhuān)業(yè)開(kāi)創(chuàng)性的活動(dòng)，讓以后的本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都延續(xù)這種活動(dòng)。
b、讓更多的珠寶公司了解我專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，讓我們的學(xué)生直接被珠寶公司聘請(qǐng)，讓我專(zhuān)業(yè)的學(xué)生成為珠寶公司的首選人才力量，也是各珠寶公司的最大人才儲(chǔ)備力量，并直接被珠寶公司聘請(qǐng)。
四、活動(dòng)主題
我“行”珠寶杯——青春無(wú)限
五、活動(dòng)時(shí)間
xx年6月13日9:30—11:30
六、活動(dòng)地點(diǎn)
四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院——藝體中心
七、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備
活動(dòng)前期準(zhǔn)備
四月
10日
將活動(dòng)策劃方案確定好，并著手實(shí)施方案，同時(shí)在10級(jí)珠寶專(zhuān)業(yè)的班委中迅速成立監(jiān)督小組（4人），協(xié)調(diào)小組（3人），組織小組（6），同時(shí)將10級(jí)珠寶班學(xué)生分為10個(gè)比賽小組，每個(gè)小組要有一個(gè)責(zé)任組長(zhǎng)。
12日
13日
由珠寶專(zhuān)業(yè)的'學(xué)生小組設(shè)計(jì)出宣傳海報(bào)（海報(bào)的要求：尺寸大�。�50*70cm；板式：彩色；內(nèi)容：要求簡(jiǎn)潔、顯眼、大方）。
每個(gè)小組完成珠寶首飾設(shè)計(jì)稿。
20日
五月
3日
最后一次完善草稿
4日
每個(gè)小組做完首飾事物（珠寶實(shí)物可用其他仿寶石代替、貴金屬可用其他有色金屬代替）
小組購(gòu)買(mǎi)制作材料
15日
申請(qǐng)活動(dòng)場(chǎng)地等
將相應(yīng)的獎(jiǎng)品以及證書(shū)準(zhǔn)備好
相關(guān)禮儀培訓(xùn)
16日
向珠寶首飾商家發(fā)送邀請(qǐng)函，誠(chéng)請(qǐng)5個(gè)公司的代表蒞臨我校參加本次比賽（陸老師帶領(lǐng)外聯(lián)部1人以及10級(jí)珠寶班2代表），并在6月7日通過(guò)電話確認(rèn)珠寶商是否可以參加此次活動(dòng)
21日
由監(jiān)督小組負(fù)責(zé)將整個(gè)活動(dòng)所需物品以及活動(dòng)的籌備情況做一次疏理。
24日
第一次彩排
27日
第二次彩排
六月
1日
最后一次彩排
4日
張貼活動(dòng)宣傳海報(bào)，在學(xué)校一、二食堂，一教信息張貼欄，一教三樓信息窗，藝體中心門(mén)口信息粘貼欄各張貼活動(dòng)宣傳海報(bào)（宣傳海報(bào)由珠寶專(zhuān)業(yè)學(xué)生小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)與制作）
5日
電話確認(rèn)珠寶商是否可以按時(shí)參加珠寶設(shè)計(jì)比賽
每日中午晚上校園廣播電臺(tái)開(kāi)始和結(jié)束時(shí)各播一次
6日
邀請(qǐng)?jiān)荷舷嚓P(guān)領(lǐng)導(dǎo)及文博系領(lǐng)導(dǎo)參加此次活動(dòng)。
11日
通知系上各輔導(dǎo)員通知各班同學(xué)觀看此次比賽
再次電話確認(rèn)珠寶商是否可以按時(shí)參加珠寶設(shè)計(jì)比賽
12日
布置會(huì)場(chǎng)（專(zhuān)業(yè)的t臺(tái)秀模式）
�。ǘ┗顒�(dòng)執(zhí)行
1、6:30開(kāi)始播放片花（相關(guān)作品的簡(jiǎn)要展示ppt）
2、播放比賽視頻片頭暨倒計(jì)時(shí)
3、帷幕拉開(kāi)、主持人介紹嘉賓、評(píng)委、比賽規(guī)則等
步驟一：
1、主持人宣布此次活動(dòng)正式開(kāi)始，同時(shí)走秀背景音樂(lè)響起，同時(shí)燈光打起。
2、從第一組至第十組：模特穿戴單件設(shè)計(jì)作品依次出場(chǎng)進(jìn)行展示，由講解員通過(guò)ppt分別同步展示各組產(chǎn)品的“市場(chǎng)定位”“產(chǎn)品定位”“產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)方案”。
3、第十組的作品以及ppt的展示結(jié)束，緊接著模特分3、3、4個(gè)人來(lái)集中展示各小組的作品。待模特走入幕后音樂(lè)停止，同時(shí)互動(dòng)音樂(lè)響起。
4、主持人進(jìn)行互動(dòng)（有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)性的活動(dòng)）
5、主持人公布各小組單件展示的得分（公布分?jǐn)?shù)時(shí)互動(dòng)音樂(lè)變�。�
步驟 二：
1、走秀音樂(lè)響起，同時(shí)主持人出幕宣布珠寶走秀開(kāi)始。
2、從第一組至第十組：?jiǎn)蝹�(gè)模特分別穿戴各組三件套分別進(jìn)行t臺(tái)展示
3、第十組展示模特進(jìn)入幕布，主持人話外音（接下來(lái)，我們將展示各小組的全部作品）
4、話外音完，由第一組至第十組的模特分別展示各小組的全部作品。（同時(shí)主持人話外音進(jìn)行每個(gè)小組的作品進(jìn)行簡(jiǎn)介）
5、主持人公布各小組三件套作品得分。
6、主持人進(jìn)行互動(dòng)
步驟三：
1、 主持人公布各小組的總分。
2、 主持人宣布獲獎(jiǎng)情況：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)1名（依次宣布獲獎(jiǎng)名單，并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)）
3、主持人有請(qǐng)珠寶商代表上臺(tái)講話
4、最后有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師講話
5、主持人宣布xx年文博藝術(shù)系珠寶專(zhuān)業(yè)第一屆珠寶設(shè)計(jì)比賽圓滿結(jié)束。
6、最后，老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)與選手合影留念。
八、活動(dòng)規(guī)則
1、活動(dòng)要求
a、作品要求：比賽作品須圍繞青春設(shè)計(jì)出中檔層次的項(xiàng)鏈，展示作品按照個(gè)人喜好設(shè)計(jì)。
b、ppt要求：結(jié)構(gòu)清晰明了，內(nèi)容須涵蓋產(chǎn)品“市場(chǎng)定位”“產(chǎn)品定位”“營(yíng)銷(xiāo)方案”等內(nèi)容。
2、比賽形式
首先，由每個(gè)小組展示自己的展品，再由講解員通過(guò)ppt展示該產(chǎn)品的“市場(chǎng)定位”“產(chǎn)品定位”“產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)方案”。
3、評(píng)分規(guī)則：
此次比賽產(chǎn)品展示和ppt展示各10分，最后得分，將產(chǎn)品展示得分乘以40%加上ppt展示得分乘以60%即最后得分。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立
a、一等獎(jiǎng)1名 獎(jiǎng)勵(lì)小組成員證書(shū)各一本 獎(jiǎng)品
b、二等獎(jiǎng)1名 獎(jiǎng)勵(lì)小組成員證書(shū)各一本 獎(jiǎng)品
c、三等獎(jiǎng)各1名 獎(jiǎng)勵(lì)小組成員證書(shū)各一本 獎(jiǎng)品
d、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名 獎(jiǎng)勵(lì)小組成員證書(shū)各一本 獎(jiǎng)品
5、分工及負(fù)責(zé)部門(mén)
分工
項(xiàng)目組：整體活動(dòng)項(xiàng)目書(shū)的撰寫(xiě)與修改。全程活動(dòng)的控制與督導(dǎo)。
校內(nèi)宣傳組：校內(nèi)所有宣傳。廣播、海報(bào)、老師的邀請(qǐng)、大一珠寶新生的聯(lián)系、全校學(xué)生的通知。
校外宣傳組：與社會(huì)各界人士的聯(lián)系，以及邀請(qǐng)珠寶商。（由老師帶隊(duì)親自上門(mén)對(duì)應(yīng)聯(lián)系商家）
會(huì)場(chǎng)布置組：負(fù)責(zé)活動(dòng)時(shí)展會(huì)場(chǎng)景的布置與監(jiān)管，以及對(duì)產(chǎn)品展位的布置和現(xiàn)場(chǎng)ppt的放映等。
產(chǎn)品組：負(fù)責(zé)活動(dòng)時(shí)產(chǎn)品的收集、布置與安保。
解說(shuō)組：負(fù)責(zé)活動(dòng)時(shí)對(duì)產(chǎn)品的解說(shuō)，以及為客人解決一些珠寶方面的問(wèn)題。
后勤組：負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的所有后勤，處理現(xiàn)場(chǎng)一些突發(fā)的、特殊的情況，與活動(dòng)時(shí)需要的校內(nèi)所有相關(guān)單位的銜接。（如電臺(tái)導(dǎo)播部、文博系紀(jì)檢部、文博系宣傳部等）。
設(shè)計(jì)組：負(fù)責(zé)活動(dòng)期間宣傳海報(bào)、邀請(qǐng)函、感謝信、座位牌、評(píng)分表、紀(jì)念冊(cè)、產(chǎn)品相關(guān)的ppt制作。
禮儀組：由校內(nèi)禮儀部負(fù)責(zé)。
安保組：由校內(nèi)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)。
評(píng)估組：由老師與相關(guān)方面人士負(fù)責(zé)。
后勤保障：處理現(xiàn)場(chǎng)一些突發(fā)的、特殊的情況，與活動(dòng)時(shí)需要的校內(nèi)所有相關(guān)單位的銜接。
負(fù)責(zé)部門(mén)
�。�1）作品由監(jiān)督小組負(fù)責(zé)保管。
�。�2）現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)秩序（由文博系學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部負(fù)責(zé)）
�。�3）后幕（由文博系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部）
（4）頒獎(jiǎng)（由文博系學(xué)生會(huì)禮儀部負(fù)責(zé)）
�。�5）現(xiàn)場(chǎng)布置（由文博系學(xué)生會(huì)，青協(xié)負(fù)責(zé)）
�。�6）統(tǒng)分以及統(tǒng)分結(jié)果的交接（由文博系學(xué)生會(huì)組織部負(fù)責(zé)）
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備申請(qǐng)
（一）經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、服裝：2套主持人服裝，6套禮儀服裝，共計(jì)400元。
2、證書(shū)：20個(gè)，共計(jì)100元。
3、場(chǎng)地裝飾：禮花4個(gè)，氣球4袋，鮮花6~10束（注：以到場(chǎng)珠寶商的人數(shù)和院上領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)來(lái)決定），橫幅2條。共計(jì)500元。
4、評(píng)委席用品（水、簽字筆、評(píng)分表）共計(jì)30元。
5、海報(bào)、邀請(qǐng)函、感謝信、座位牌、評(píng)分表、紀(jì)念冊(cè)等，共計(jì)500元。
�。ǘ┰O(shè)備申請(qǐng)
1、椅子500把
2、評(píng)委席桌子12張
3、桌布11張
4、燈光、音響等設(shè)備
5、盆栽：大盆栽4盆，小盆栽150盆
6、插板插座，透明膠，雙面膠，細(xì)繩，小刀
7、投影儀：2臺(tái)
8、相機(jī)：?jiǎn)畏聪鄼C(jī)：3臺(tái)；攝像機(jī)：2臺(tái)
9、4條禮儀帶。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教材與學(xué)生分析：
《太陽(yáng)》這首兒歌語(yǔ)言生動(dòng)、精美，短短6行詩(shī)句就描繪了人們從不同觀察點(diǎn)看到的日出美，給我們展現(xiàn)了大海邊太陽(yáng)慢慢跳出海面，草原上太陽(yáng)從草叢冒出，山村里雄雞一叫天就明，森林里鳥(niǎo)兒的歡歌唱醒了太陽(yáng)等四幅美麗鮮活的畫(huà)卷。
太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生并不陌生，但對(duì)于日出，學(xué)生見(jiàn)過(guò)的可能不多。課堂上，教師通過(guò)一幅幅奇妙的畫(huà)面，悅耳的音樂(lè)背景，把日出的情境從視聽(tīng)等角度將文字與現(xiàn)實(shí)生活接軌，使抽象的文字變得鮮活可愛(ài)，讓學(xué)生真正去體驗(yàn)日出的美麗意境，同時(shí)感受文章語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
設(shè)計(jì)理念：
以創(chuàng)新教學(xué)為理念，著力于體現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性和人文性。針對(duì)學(xué)生的年齡特征，利用音樂(lè)、畫(huà)面創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)教師的組織和引導(dǎo)，幫助和激勵(lì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，在師生互動(dòng)、生生合作、自主探究中感悟小詩(shī)的意境和文字的優(yōu)美，知道人與大自然要和諧相處，培養(yǎng)他們喜歡詩(shī)歌，喜歡識(shí)字的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)準(zhǔn)備：
3、師：你認(rèn)為這是什么時(shí)候的情景呢？你覺(jué)得這些景象美嗎？
4、 是呀，看到這么美的情景，作家梁上泉就寫(xiě)了一首兒歌，名叫《太陽(yáng)》，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。（板書(shū)題目：太陽(yáng)）。
�。ㄩ_(kāi)課伊始，在優(yōu)美的音樂(lè)和畫(huà)面的襯托下，教師的描述深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生從感官、心靈上感受到了兒歌語(yǔ)言文字的優(yōu)美，為學(xué)習(xí)本課奠定了情感基調(diào)。］
1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到52頁(yè)，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)，自己想辦法解決，會(huì)認(rèn)后就畫(huà)顆小五星獎(jiǎng)勵(lì)自己。
(培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，遇到困難要自己想辦法解決。)
3、 同學(xué)們剛才學(xué)得很認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你解決了哪些小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生匯報(bào)：開(kāi)始我不認(rèn)識(shí)______字，我是_______認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)大家跟我讀_____）（板書(shū)解決小問(wèn)號(hào)的方法：?jiǎn)枴⑵�、查�?/p>
4、老師知道，同學(xué)們還有小問(wèn)號(hào)沒(méi)有解決，那現(xiàn)在就看誰(shuí)是靈耳朵，聽(tīng)老師和同學(xué)讀，來(lái)解決你的小問(wèn)號(hào)（板書(shū)：聽(tīng)）。師讀后抽學(xué)生讀，再集體讀一次。
（在識(shí)字環(huán)節(jié)有意識(shí)地滲透識(shí)字方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用問(wèn)、拼、查、聽(tīng)等不同的方法識(shí)字，逐步達(dá)到自能識(shí)字的.目的。）
5、生字娃娃跳出課文，來(lái)到你們的課桌上。孩子們，拿出生字小卡片，同桌小伙伴你指我認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的字，互相幫幫，看誰(shuí)記得牢。
6、生字娃娃想考考大家，我們一起打招呼，把它們請(qǐng)上黑板來(lái)好嗎？
7、生字娃娃站出來(lái)了，大家想怎么學(xué)習(xí)它們？（我想請(qǐng)男女同學(xué)比賽讀我想請(qǐng)大家開(kāi)火車(chē)讀我想提醒大家，這幾個(gè)字要讀平舌音我想和XX挑戰(zhàn)讀。）
6、老師還想提醒大家，這些生字中，有些字是鄰居，它們經(jīng)常在一塊，大家找一找，他們是誰(shuí)呢？（太陽(yáng)、美麗、世界）
8、其它字娃娃沒(méi)有找到朋友，好難過(guò)呀。你能給誰(shuí)組詞或說(shuō)一句話嗎？
9、站了這么久，字娃娃好累呀，我們送字娃娃回家吧。每個(gè)字讀兩遍，老師就把它請(qǐng)下來(lái)。
[說(shuō)明：通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，學(xué)生逐步掃清了生字的障礙。尤其是讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)，最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使認(rèn)字過(guò)程落得扎扎實(shí)實(shí)。]
4、 猜一猜它們是怎么寫(xiě)的，在田字格怎樣才能把它們寫(xiě)漂亮，再看看老師是怎么寫(xiě)的，記住筆順。（強(qiáng)調(diào)水字左邊是橫撇，鳥(niǎo)的第四畫(huà)是豎折折鉤。）
5.請(qǐng)?jiān)趯?xiě)字本上各寫(xiě)兩個(gè)，同桌互相評(píng)評(píng)，哪個(gè)字寫(xiě)得好，就在下面畫(huà)個(gè)小五星，沒(méi)寫(xiě)好的就互相指點(diǎn)指點(diǎn)。
�。ㄟ@樣的寫(xiě)字練習(xí)，不僅養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣，還有助于激發(fā)他們寫(xiě)字的興趣。）
第二課時(shí)
一、 寫(xiě)字引入，激發(fā)興趣
1、 打開(kāi)書(shū)，先自己練讀一遍，要讀出自己的感情。
2、 誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完評(píng)評(píng)他讀得怎么樣。
3、 你喜歡哪一句？為什么？請(qǐng)讀一讀。
第一行：大海上太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？（學(xué)生回答）你能象太陽(yáng)那樣跳一跳嗎？誰(shuí)來(lái)讀出太陽(yáng)跳出來(lái)的味道？（指名讀、分男女生讀）。
第二行：草原上太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)讀這一句讓老師感覺(jué)太陽(yáng)真的是冒出來(lái)的？（指名讀）（伴隨動(dòng)作齊讀）
第三行：山村里太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？誰(shuí)能讀好這一句，把太陽(yáng)給叫出來(lái)？（指名讀、分組讀）
第四行：森林里有什么呀？小鳥(niǎo)在干什么？他們唱呀唱，把誰(shuí)唱出來(lái)了？哪組來(lái)試試這一句看你們能否象小鳥(niǎo)一樣把太陽(yáng)給唱出來(lái)。（分組讀、齊讀）
第五、六行：太陽(yáng)出來(lái)了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽(yáng)贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。
4.太陽(yáng)照耀下的世界多美呀，老師想把這首兒歌背給大家聽(tīng)聽(tīng)，愿意嗎？
�。ü膭�(lì)學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容，從中模仿語(yǔ)言，師生互動(dòng)，共同質(zhì)疑、探究，有利于培養(yǎng)他們喜歡朗讀、敢于朗讀、樂(lè)于朗讀，從讀中感受、理解、欣賞課文，積累語(yǔ)言。）
1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還在什么地方看到太陽(yáng)出來(lái)？我們一起來(lái)當(dāng)小詩(shī)人，把這首兒歌續(xù)編下去。老師來(lái)開(kāi)個(gè)頭，你們聽(tīng)行嗎：在畫(huà)紙上，太陽(yáng)是從同學(xué)們的筆尖跑出來(lái)的。有哪位小詩(shī)人愿意把這首詩(shī)寫(xiě)下去?
2、出示小黑板：
�。�1） 、在沙漠里，太陽(yáng)是從
（2） 、在山里，太陽(yáng)是從
�。�3） 、在城市里，太陽(yáng)是從
�。�4） 、在 ，太陽(yáng)是從
�。ㄒ勒照n文內(nèi)容續(xù)編詩(shī)歌，使學(xué)生跳一跳就能摘到果子，既享受到成功的喜悅，又開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在教師的示范下，學(xué)生展示查找的資料，是培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力的有效途徑。）
設(shè)計(jì)方案 篇6
執(zhí)教者：馬井學(xué)校楊xx
主題活動(dòng)名稱(chēng)：感覺(jué)氣球
主題活動(dòng)類(lèi)型：心理游戲
主題活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
每個(gè)人都會(huì)面對(duì)各種情緒，然而這些情緒因何而來(lái)人們并不是很了解。通過(guò)連接感覺(jué)氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來(lái)源，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)各種情緒所帶來(lái)的不同感受，兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒，通過(guò)踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)自己的情緒并幫助他們學(xué)習(xí)解決情緒問(wèn)題的方法。
活動(dòng)目的：
提供一個(gè)支柱，幫助了解學(xué)生心里的'感覺(jué)，學(xué)會(huì)面對(duì)和解決情緒問(wèn)題。
活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)
活動(dòng)人數(shù)：40——50人
活動(dòng)道具：紙張、水彩筆、氣球
活動(dòng)步驟：
1、熱身活動(dòng)：小游戲
2、每位同學(xué)發(fā)一張紙，一支筆
3、指導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們喜歡氣球吧，今天我們要一起畫(huà)自己的感覺(jué)氣球，首先請(qǐng)大家挑選自己喜歡的水彩筆，然后在白紙上畫(huà)下三個(gè)氣球，氣球一定要畫(huà)得大些，因?yàn)橐粫?huì)兒我們還要在氣球里寫(xiě)字。
4、等畫(huà)好三個(gè)氣球之后，教師指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在在你畫(huà)的第一個(gè)氣球里，寫(xiě)下所有你的感覺(jué)，比如快樂(lè)、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個(gè)氣球里寫(xiě)下一些與你有關(guān)系的人，比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個(gè)氣球里，寫(xiě)下你印象深刻的事情，比如做作業(yè)、逛公園、上學(xué)……”“最后請(qǐng)大家對(duì)這三個(gè)氣球做連線，比如媽媽帶你去公園，你很高興，那么把高興、媽媽和去公園連起來(lái)，都明白了嗎？”
5、在寫(xiě)完后，給每個(gè)小組成員發(fā)一個(gè)氣球，在小組成員給氣球充滿氣后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個(gè)氣球，氣球里有很多感覺(jué)，有快樂(lè)，也有悲傷和憤怒，當(dāng)我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時(shí)候，大家想想，我們會(huì)舒服嗎？那么當(dāng)我們苦惱、沮喪、悲傷的時(shí)候應(yīng)該怎么辦才能幫自己解決問(wèn)題，重新變得快樂(lè)呢？”
6、以小組為單位，大家集體討論應(yīng)對(duì)的方法，可以針對(duì)感覺(jué)氣球里面寫(xiě)的具體事情隨便說(shuō)自己認(rèn)可的有效的解決方法，最后每個(gè)小組推選一個(gè)成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。
7、最后，教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒，大家集體將氣球踩破，釋放消極情緒。
活動(dòng)的分享與延展：
在寫(xiě)消極情緒的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到苦惱時(shí)應(yīng)該怎么辦，在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對(duì)方法時(shí)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，同時(shí)給學(xué)生講解有效應(yīng)對(duì)苦惱的方法。
應(yīng)對(duì)苦惱的方法，可以用五個(gè)字概括，分別是停、聽(tīng)、想、試、獎(jiǎng)，具體是：
停——首先告訴自己，這種情緒不好，這種感覺(jué)不好，馬上停下來(lái)！
聽(tīng)——安靜地聽(tīng)一聽(tīng)自己心里的聲音，到底在苦惱什么呢？
想——想一想應(yīng)該怎么辦，有沒(méi)有人可以幫助我，有沒(méi)有辦法可以解決？
試——不管怎樣，先試一試我想的辦法靈不靈。
獎(jiǎng)——我嘗試過(guò)了，要獎(jiǎng)勵(lì)自己！現(xiàn)在覺(jué)得好一點(diǎn)了，給自己鼓勵(lì)一下；好像還是苦惱，拿再試試別的辦法！
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
由于此活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)是踩氣球，因此教師要提醒同學(xué)們注意安全，防止氣球崩破，炸到眼睛。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、辦公室內(nèi)部設(shè)計(jì)的要求
公司本次辦公室內(nèi)部布局的設(shè)計(jì)主要是為了達(dá)到如下目的：
（一）有效地利用現(xiàn)有辦公室的空間；
�。ǘ╈`活地重新安排工作空間；
�。ㄈ┍阌诒O(jiān)督管理，提高工作質(zhì)量；
�。ㄋ模┍ＷC辦公室人員和顧客的舒適和便利；
�。ㄎ澹┙档娃k公室工作的成本；
�。└`活地運(yùn)用辦公室工作資源；
�。ㄆ撸┙⒏鞣N緊密型的工作小組，培養(yǎng)小組成員的合作能力和群體意識(shí)，提高士氣；
�。ò耍┬纬珊虾跻�(guī)律的工作流程，節(jié)約執(zhí)行辦公室工作所需要的時(shí)間。
二、辦公室內(nèi)部設(shè)計(jì)的備選方案
經(jīng)兩輪淘汰，目前符合公司設(shè)計(jì)要求的方案有兩種。詳述如下：
（一）方案一：開(kāi)放式辦公室
傳統(tǒng)的辦公室是一種封閉式的辦公室，這種辦公室由一系列小辦公室組成，每間小辦公室只有少數(shù)職員，辦公工作在各間小辦公室里執(zhí)行，小辦公室通過(guò)回廊連接。在封閉式設(shè)計(jì)下，各種工作互不干擾并能形成一種緊密的工作群體。但對(duì)于本公司來(lái)說(shuō)，這種設(shè)計(jì)方法帶來(lái)了溝通上的困難，而且不利于建立標(biāo)準(zhǔn)化的工作程序，也不利于全面管理。
開(kāi)放式辦公室由一塊大而連續(xù)的空間組成。在這個(gè)空間里有許多不同的部門(mén)，相互之間完全沒(méi)有隔墻。辦公桌和其他辦公家具、辦公設(shè)備應(yīng)排列整齊，并盡可能朝著同一方向。開(kāi)放式辦公室相對(duì)于封閉式辦公室來(lái)說(shuō)有極大的優(yōu)勢(shì)。開(kāi)放式辦公室有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、加強(qiáng)了監(jiān)督管理。開(kāi)放式辦公室使得辦公室主管或辦公室監(jiān)督者能觀察到所有或大部分職員，減少了職員的懶散情緒，防止職員從事本職以外的事情，減少了職員離開(kāi)工作崗位到其他地方（如走廊等）的借口。
2、節(jié)約了大量空間。
3、促進(jìn)了各部門(mén)之間的溝通。由于沒(méi)有隔墻，也沒(méi)有門(mén)，辦公室職員在開(kāi)放式辦公室里能更自由地走動(dòng)，從而有利于不同部門(mén)間的工作聯(lián)系。
4、內(nèi)部電話的使用頻率降低，相應(yīng)地減少了電話所產(chǎn)生的噪音。
5、由于沒(méi)有隔墻，開(kāi)放式辦公室的內(nèi)部設(shè)計(jì)更富有彈性。搬動(dòng)辦公家具和辦公室設(shè)備、重新安排各部門(mén)的位置也比較容易，而且費(fèi)用少。
6、開(kāi)放式辦公室提供了一個(gè)順暢的工作流程，文書(shū)等能順利地從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。
7、照明與取暖更容易，安裝費(fèi)用比封閉式辦公室低，并且實(shí)踐證明，開(kāi)放式辦公室的經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用也更低。
雖然在管理方面開(kāi)放式辦公室有很大優(yōu)勢(shì)，但是，它也有不利之處，如：
1、一排排辦公桌、辦公家具呈對(duì)稱(chēng)性分布，形成一種類(lèi)似車(chē)間的古板的、非人性化的氣氛，妨礙了職員團(tuán)隊(duì)精神的形成。
2、辦公室職員容易受到許多影響，如其他職員的談話、走動(dòng)，或者辦公室其他部分發(fā)生的不尋常的事情 （如爭(zhēng)吵）。
3、開(kāi)放式辦公室的噪音增大，不同部門(mén)的辦公設(shè)備 （計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)）、電話交談等，對(duì)職員來(lái)說(shuō)是一種干擾。
4、如果高級(jí)職員也在開(kāi)放式辦公室中辦公，就很可能使他們過(guò)多地卷入日常事務(wù)中，而忽視了他們的真正功能。
5、開(kāi)放式辦公室經(jīng)常顯得不如封閉式辦公室整潔。這種不整潔還會(huì)從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方，所以必須有良好的監(jiān)督管理。
6、流行感冒等傳染性疾病在開(kāi)放式辦公室的職員間傳播迅速。
這些不利方面都與辦公室職員有關(guān)，為了減少開(kāi)放式辦公室的不利之處，方案一提供了供選擇的兩種變體方案：家具組件式辦公室、活動(dòng)隔板式辦公室。
1、家具組件式辦公室是利用家具來(lái)組合出職員的工作區(qū)域。每個(gè)工作區(qū)域都是配套型的，包括辦公桌、辦公椅、文件柜、照明燈、電話等。家具組件式辦公室的最大優(yōu)點(diǎn)是取消了永久性隔離墻，同時(shí)又能夠滿足每位職員的特殊要求。
2、活動(dòng)隔板式辦公室是利用隔板來(lái)懸掛各種辦公家具，或者說(shuō)把辦公家具安裝在隔板上�；顒�(dòng)隔板式辦公室使內(nèi)部設(shè)計(jì)富有彈性，使工作區(qū)域的再設(shè)計(jì)成為可能。此外，活動(dòng)隔板式辦公室充分利用了垂直空間，減少了對(duì)價(jià)格昂貴的水平空間的使用。
（二）方案二：全景式 （活動(dòng)圖景式）
辦公室全景式辦公室也需要大而開(kāi)闊的空間，但不是一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)放式辦公室。在全景式辦公室里，和某個(gè)小組的工作流程有關(guān)的職員被組織在同一空間工作，形成一個(gè)小的工作群體，而不是根據(jù)整個(gè)辦公室的工作流程進(jìn)行組織。辦公桌、辦公家具、辦公設(shè)備等都隨機(jī)地設(shè)置在各個(gè)小組（事實(shí)上是部門(mén)）的工作空間內(nèi)，每一種設(shè)置都力求最好地配合各小組的工作流程。類(lèi)似地，各個(gè)小組非對(duì)稱(chēng)地排列在整個(gè)辦公區(qū)域并被盆景 （因此被稱(chēng)為 “風(fēng)景”）和齊肩高的聲學(xué)屏幕隔開(kāi)。
全景式辦公室的設(shè)計(jì)方法有三大優(yōu)點(diǎn)：
1、成功地使既定的空間容納更多的人，并讓職員感到自己受到了管理者的重視。各 “風(fēng)景區(qū)”鋪上地毯，設(shè)計(jì)好音響效果和色彩效果，安裝好空調(diào)設(shè)備和其他辦公家具，并且以一種能勾勒出各部門(mén)之間以及個(gè)人之間界線的方式排列。
2、非對(duì)稱(chēng)性分布使人感到愉快，并更能為辦公室職員所接受，同時(shí)又保持了開(kāi)放式辦公室的長(zhǎng)處。
3、全景式辦公室的設(shè)計(jì)方法十分靈活，而不是固定不變的。
方案二提出了一些裝修時(shí)需注意的特殊細(xì)節(jié)：
1、由于整個(gè)全景式辦公室空間大，依靠窗戶通風(fēng)已不能滿足要求，因此必須安裝空調(diào)；
2、整個(gè)辦公區(qū)域應(yīng)有充足的熒光燈照明，這對(duì)全景式辦公室十分必要；
3、隔音對(duì)于全景式辦公室也是至關(guān)重要的。隔音措施有：在地板上鋪上很厚的地毯 （經(jīng)常是用塑料或橡膠制成的地毯磚片）；在天花板上安裝吸音磚；在墻和其他表面，如柱子，使用吸音材料，以減少聲音的反射；
4、各個(gè)工作群體的工作區(qū)域應(yīng)當(dāng)分開(kāi)，這一點(diǎn)可以通過(guò)使用盆景和聲學(xué)屏幕來(lái)達(dá)到，因?yàn)槁晫W(xué)屏幕也有隔音、吸音的功能。這些盆景和聲學(xué)屏幕比較容易移動(dòng)，有利于對(duì)辦公室進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。
全景式辦公室的確有很大的優(yōu)越性，它兼具封閉式和開(kāi)放式辦公室的優(yōu)點(diǎn)。全景式辦公室的背后有一種團(tuán)體觀念，這種團(tuán)體觀念使職員有一種歸屬感，并為某些集中性的工作提供了空間。
三、辦公室內(nèi)部設(shè)計(jì)方案的比較分析
兩種設(shè)計(jì)方案各有優(yōu)點(diǎn)，下面結(jié)合公司的設(shè)計(jì)要求，分別就各項(xiàng)指標(biāo)加以分析說(shuō)明。
（一）工作流
辦公室工作應(yīng)當(dāng)盡可能沿著最短的路徑流動(dòng)。最理想的工作流呈直線型，但很難實(shí)行。另一種理想的工作流是圓形工作流或橢圓形工作流，這種工作流通常是可行的'。工作流的必備條件是，辦公人員應(yīng)該一直向前移動(dòng)，而不能走回頭路或之字路，就這一指標(biāo)比較，顯然方案一優(yōu)于方案二。
�。ǘ贤ňW(wǎng)絡(luò)
溝通方式主要包括電話溝通和面對(duì)面溝通。這就要求聯(lián)系緊密、溝通頻繁的人員和部門(mén)應(yīng)當(dāng)被安排在相互靠近的地方，這一指標(biāo)方案一也優(yōu)于方案二。
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無(wú)論采用何種方式排列辦公桌，都要充分考慮監(jiān)督問(wèn)題。辦公室主管或辦公室監(jiān)督者的辦公桌可設(shè)在各排的最前頭，就像教室一樣，也可以斜放在辦公室的某個(gè)角落，以便能觀察到所有職員。如果辦公室主管或辦公室監(jiān)督者認(rèn)為有必要擁有一個(gè)單獨(dú)的辦公間，那么可以通過(guò)玻璃墻和辦公室的其他部分隔開(kāi)，設(shè)在辦公室的前面部分，兩方案二很難提供這種選擇。
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必須充分利用可利用的地板空間。辦公桌、辦公家具以滿足工作需要為度，不能過(guò)于龐大。購(gòu)買(mǎi)新的辦公設(shè)備時(shí)，除了考慮其價(jià)格、質(zhì)量、性能外，還要考慮新的辦公設(shè)備需要占用多大空間。其他物品，如索引卡、電話簿等，可以釘在墻上，而不必放在辦公桌里，這一指標(biāo)方案二顯示了它的優(yōu)勢(shì)。
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每個(gè)職員都需要有足夠的工作空間。根據(jù)英國(guó) 《辦公室、工廠和鐵路建筑物法案》，每個(gè)職員的最低工作空間為 11.3 立方米，地面空間為3.77平方米，這一指標(biāo)也是方案二有一定優(yōu)勢(shì)。
（六）工作走道
考慮到設(shè)備和其他物品可能占用走道的部分空間，因此，需要預(yù)留足夠數(shù)量和足夠?qū)挾鹊墓ぷ髯叩溃罐k公室職員能很容易地到達(dá)辦公室的每個(gè)地方而不會(huì)干擾其他職員。在一般情況下，寬度為 1.2米 ～ 2.4米，根據(jù)上報(bào)的詳細(xì)材料，兩方案均能滿足此項(xiàng)要求。
�。ㄆ撸⿺U(kuò)展的可能性
為了使設(shè)計(jì)富有最大限度的彈性，公司進(jìn)行了一次辦公室空間分析，空間分析的時(shí)間段為接下來(lái)的 5 年、10 年或 15 年。根據(jù)方案提供的數(shù)據(jù)，用公司辦公室各層級(jí)人員數(shù)乘以相應(yīng)的空間標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，得出的基數(shù)加上功能區(qū)域，包括會(huì)議室、郵件室、機(jī)房等所需空間和為了滿足未來(lái)的需要，必須預(yù)留足夠的通道、走廊空間之和反應(yīng)出擴(kuò)展的可能性，其分析表如空間分析表所示，比較結(jié)果顯示方案二略優(yōu)于方案一。
�。ò耍┰O(shè)備與人員相互鄰近
對(duì)于辦公室職員經(jīng)常使用的辦公設(shè)備，如文件柜、復(fù)印機(jī)等，應(yīng)該設(shè)置在和有關(guān)人員毗鄰的地方，以避免不必要的路程，提高工作流的效率，減少不必要的走動(dòng)，降低辦公室工作的成本，兩種方案效果相當(dāng)。
�。ň牛┰胍粼O(shè)備
為避免辦公設(shè)備產(chǎn)生的噪音嚴(yán)重干擾那些需要安靜的環(huán)境條件的職員，要盡可能將噪音設(shè)備和這些職員隔離，兩種方案效果相當(dāng)。
（十）自然光線
辦公室的工作都依靠自然光。因此，那些需要良好照明條件的職員應(yīng)當(dāng)最靠近窗口，即使這樣做需要對(duì)工作流進(jìn)行一定的修改，兩方案比較，方案二更優(yōu)。
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在內(nèi)部設(shè)計(jì)完成后，還要對(duì)辦公室進(jìn)行裝飾，以提供一個(gè)令人愉快而又富有創(chuàng)意的外觀，使每個(gè)職員都能夠在一個(gè)令人愉快的環(huán)境中工作，以提高工作效率，兩種備選方案中后者更優(yōu)。
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