設(shè)計(jì)方案

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案范文錦集五篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、活動(dòng)主題：歲月如歌，感念師恩

　　二、活動(dòng)目的：在一年一度的教師節(jié)即將來臨之際，號(hào)召學(xué)生寫下最美的文字獻(xiàn)給最敬愛的老師，讓每個(gè)學(xué)生由衷的寫下對老師的感恩之情，并在本次活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對老師的敬意勞動(dòng)。使整個(gè)高職院到處洋溢著溫馨的氣氛。

　　三、主辦部門：院文學(xué)社

　　四、活動(dòng)對象：某大學(xué)所有在校學(xué)生

　　五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日教師節(jié)

　　六、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、條幅簽字：

　　張貼條幅、并簽名贈(zèng)寫祝福

　　2、祝福傳遞：

　　讓同學(xué)們把在祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。由文學(xué)社或參加活動(dòng)的學(xué)生貼在祝福墻上。大學(xué)生教師節(jié)活動(dòng)策劃書大學(xué)生教師節(jié)活動(dòng)策劃書。

　　3、征集寫關(guān)于老師的文章，評選出最美的文字，頒發(fā)證書。

　　4、宣傳號(hào)召：

　　a、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ�情的感謝信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

　　b、號(hào)召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻(xiàn)給每位教師。

　　c、見到老師時(shí)送上一聲親切的問候;

　　d、讓老師看到祝教師節(jié)快樂的話;

　　e、以全班同學(xué)的名議，給老師獻(xiàn)上一支鮮花

　　f、給教官買一包潤喉糖，讓教官保護(hù)好嗓子。

　　七、活動(dòng)安排：

　　9月7日，文學(xué)社社長團(tuán)擬定歲月如歌，感念師恩主題活動(dòng)的工作部署。由文學(xué)社組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)所需要的物資;編輯部負(fù)責(zé)整理、書寫及校對相關(guān)材料工作。

　　八、所需物品及安排：

　　祝福墻海報(bào)一張(文學(xué)社組織部安排)

　　簽名條幅(提交院經(jīng)費(fèi)審批)

　　內(nèi)容格式：歲月如歌，感念師恩

　　將最美的文字獻(xiàn)給最敬愛的老師，老師，您辛苦了!

　　院文學(xué)社宣

　　電腦及其宣傳視頻(文學(xué)社組織部安排)

　　登記統(tǒng)計(jì)材料(文學(xué)社組織部安排)

　　桌椅安排(23個(gè)桌子，四個(gè)凳子)

　　彩色卡紙(文學(xué)社組織部安排)

　　九、活動(dòng)總結(jié)

　　由某大學(xué)高職院文學(xué)社組織部對此活動(dòng)進(jìn)行書面總結(jié)，文學(xué)社新聞部寫出相關(guān)報(bào)道并將總結(jié)報(bào)告提交文學(xué)社備案。

　　十、未盡事宜，另行安排

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、猜謎語，了解某些花的外形特征，生長環(huán)境等知識(shí)。能記住其中幾個(gè)，會(huì)說謎語。

　　2、體驗(yàn)猜謎語的樂趣和成功感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　·準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)花的謎語（幼兒生活中常見的，或者是推薦班花中出現(xiàn)的）寫在花型的彩紙上。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：今天這節(jié)課我們要玩猜謎語的游戲，小朋友已經(jīng)知道很多花了，老師也準(zhǔn)備了很多有關(guān)花的謎語，下面就讓我們來猜一猜。

　　2、老師給我猜謎語

　�。�1）教師從這些謎語抽出其中的一張，講述謎面，讓幼兒猜，并說出理由。請其他幼兒來評判對錯(cuò)，同時(shí)說明自己的理由。然后由老師公布謎底。

　　第二題由幼兒來抽，再猜。

　　(2) 老師選其中一個(gè)謎語的謎面，逐句與幼兒展開討論，幼兒可以自由表達(dá)，也可以做動(dòng)作表達(dá)，豐富對花的經(jīng)驗(yàn)積累。

　　（3）跟老師一起學(xué)說謎面兩遍，男女小朋友在分別說一遍，讓孩子能記在心里。

　　3、我給大家猜謎語

　�。�1）教師提問：師：小朋友們，有沒有自己也會(huì)講有關(guān)花的謎語�。�

　　請會(huì)講的小朋友上來講一講，若沒有小朋友會(huì)講老師就直接利用事先準(zhǔn)備好的還沒講的謎語。

　�。�2）分組學(xué)謎語

　　將這個(gè)班分成五組，每一組抽取一個(gè)謎語，然后讓該組的小朋友在新老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)這個(gè)謎語，但不能將謎底告訴別的小組，5~6分鐘后，請每組請1~2個(gè)幼兒將謎語說給他想讓他猜的那個(gè)小朋友聽，讓他猜。

　　其余沒有叫到的小朋友可以在下課后給別班的小朋友去猜。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　回家給家人猜一猜今天學(xué)的謎語，鼓勵(lì)幼兒去收集更多有關(guān)花的謎語，給大家猜一猜。

　　附：謎語

　　1、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香�！�—荷花

　　2、遠(yuǎn)看象把小綠傘，近看象個(gè)大綠盤，水珠掉進(jìn)綠盤里，好象珍珠滾滾圓�！�—荷花

　　3、兩葉花四朵，顏色白又黃，一年開一次，八月放異香�！�—桂花

　　4、小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭�！�—牽�；ǎɡ�叭花）

　　5、有葉不開花，開花不見葉，花開百花前，飄香傲風(fēng)雪。——梅花

　　6、白天一到芬芳斷，夜晚香味飄散遠(yuǎn)，飛蟲聞味來傳粉，秘密皆在花瓣間�！�—夜來香

　　7、身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒象太陽，籽兒香又香�！�—向日葵

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、為了擦亮蒙塵的童心而不致麻木，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)感恩，感謝父母推至感謝所有幫助過他們的人，并懂得回報(bào)別人的幫助，學(xué)會(huì)用一顆真誠的心去對待身邊的人，健康成長；

　　2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中。用愛呼喚愛，用真情點(diǎn)燃真情，解開心里的疙瘩，釋放壓力，讓孩子們在一個(gè)充滿友愛的集體健康成長，提高班級凝聚力；

　　3、結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，利用角色互換、創(chuàng)設(shè)意外情景等方式引起學(xué)生的情感共鳴，通過情感體驗(yàn)達(dá)到感恩的教育效果，增加學(xué)生的對感恩的認(rèn)識(shí)，真正做到“與水同行，學(xué)會(huì)感恩”。形成積極向上的人生態(tài)度，健康成長。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、詩《游子吟》

　　2、音樂《感恩的心》、《手拉手祖國更美麗》。

　　3、小品《咖啡館里的那些事兒》

　　活動(dòng)形式：小品、歌曲、討論等

　　活動(dòng)過程：

　　彭：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們， 大家好（合）！今天的班會(huì)由我們來主持。這次班會(huì)主題是“明天會(huì)更美好”。

　　彭： 滴水之恩應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)，從小到大，我們沐浴過多少父母的關(guān)愛，受過多少次老師的淳淳善誘，又接受過多少次同學(xué)、熟人或是陌生人的熱情幫助？中國作為禮儀之邦，自古就有《游子吟》這首表達(dá)感恩的詩，小草報(bào)答陽光，我們報(bào)答社會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該感恩。下面，就讓我們談?wù)劯卸鳌?/p>

　　徐：感恩、感恩，顧名思義就是感謝別人的恩德，生我們，養(yǎng)我們的父母對我們的貢獻(xiàn)很大，為此，黃雷宇同學(xué)想特意朗誦一首詩以表達(dá)他對父母的貢獻(xiàn)的感謝，大家掌聲歡迎。

　　彭：聽完黃雷宇的朗誦，還有一位同學(xué)也迫不及待地想為我們介紹感恩節(jié)呢，讓我們掌聲有請吳俊雄！

　　彭：聽完吳俊雄的介紹，想必大家對感恩節(jié)也有所了解了吧，下面讓我們輕松一下，請欣賞夏翀翀，余小曼等帶來的小品《咖啡館里的那些事兒》，請大家以掌聲表示對他們的支持。

　　彭：看完小品，大家有什們感想呢？（大家舉手談）

　　徐：記得每在夜深人靜的時(shí)候，老師辦公室的那盞燈總是最后滅的，今天，我們的韋鵬翔同學(xué)想對我們嘔心瀝血的.老師表達(dá)自己的感恩之情呢，下面有請上臺(tái)朗誦《老師，我們感謝您》，大家掌聲有請！

　　彭：聽完韋鵬翔的朗誦，我們對老師的感恩之情又濃了幾分，下面請聽邱涵、陳子睿演唱《感恩的心》

　　彭：心存感恩，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱，

　　徐：心存感恩，心靈上才會(huì)獲得寧靜和安詳，

　　彭：心存感恩的生活，才會(huì)敬重地球上的所有生命，珍愛大自然的一切恩賜。

　　徐：心存感恩的生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受到生活中的“擁有”而不是“缺少”，

　　彭：感恩不只是一種心情，更是一種素質(zhì)。

　　徐：今天，我們不僅要心存感恩，還要學(xué)會(huì)感恩，讓這種民族精神代代相傳吧！

　　彭：最后，讓我們一起祈禱，讓“愛”永駐人間……學(xué)會(huì)感恩，明天會(huì)更美好。（全班跟著視頻完成動(dòng)作“手拉手祖國更美麗”）今天的班隊(duì)活動(dòng)結(jié)束了，謝謝大家（合）

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　設(shè)計(jì)理念：

　　從學(xué)生的學(xué)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，通過自主識(shí)字、自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、展示交流等形式，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對課文的理解、體驗(yàn)，并有所感悟與思考。從而體現(xiàn)新課程“以人為本”全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念。

　　教材簡況：

　　《爺爺和小樹》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊》第一單元的最后一課。課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹。冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適合孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“”和“刂、ン、人、灬”4個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，讀課題，認(rèn)識(shí)生字“爺爺”。

　　二、初讀課文

　　1、多媒體出示本課生字（會(huì)認(rèn)的字）的音節(jié)，推火車拼讀。出示相應(yīng)生字、齊讀，識(shí)記字音。

　　2、借助漢語拼音自讀課文，把生字畫出來多讀幾遍。

　　3、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。

　　4、檢查朗讀。（認(rèn)識(shí)自然段）

　　5、范讀，指導(dǎo)讀好課文中的難讀部分。

　　6、齊讀課文。

　　三、識(shí)記生字

　　1、識(shí)記字形，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“ン、灬、刂、父、人”5個(gè)新偏旁。

　　2、交流識(shí)記字形的方法。

　　四、指導(dǎo)書寫生字“不、開”。

　　五、作業(yè)：小樹為人們帶來什么好處？了解人們?yōu)樾�樹做了什么�?/strong>

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、多媒體出示“知識(shí)樹”復(fù)習(xí)兩類字。

　　2、指名按自然段讀課文。

　　二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　�。�1）自讀第一自然段，說說知道了什么？

　　相機(jī)出示“一棵小樹”圖，學(xué)生感受小樹的茁壯、可愛。

　�。�2）交流：怎么讀好這句話？匯報(bào)展示。

　　相機(jī)出示原句，指導(dǎo)讀出停頓、重音。

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　�。�1）過渡引言后，出示：“寒風(fēng)中落光了葉子的小樹”動(dòng)畫，問：你看到了什么？

　�。�2）出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，引導(dǎo)觀察說話。

　　（3）自讀第二自然段，用“

　　”畫出寫“爺爺保護(hù)小樹”的句子。

　　a、指名讀畫出的句子，說說從這句話明白了什么？引導(dǎo)理解“暖和的衣裳”指什么。

　　b、啟發(fā)想像：小樹的心情怎樣？如果你是小樹，會(huì)對爺爺說些什么？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　（1）過渡引言后出示“枝繁葉茂的小樹”動(dòng)畫，問：你看到了什么？（同桌交流后再匯報(bào)）

　　（2）自讀第三段，讀后小組交流：讀懂了什么？是怎么讀懂的？匯報(bào)。相機(jī)指導(dǎo)“綠色的小傘”指什么。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀第三自然段

　　4、朗讀全文。（按自然段讀，男、女賽讀、齊讀）。

　　5、聽動(dòng)畫朗讀，根據(jù)理解，帶動(dòng)作讀。

　　6、各小組把課文編成課本劇，在全班表演。

　　三、指導(dǎo)書寫生字“四、五”

　　1、引導(dǎo)觀察，認(rèn)識(shí)“四”中的新筆畫“豎彎”，書空。

　　2、指導(dǎo)觀察“四、五”在田字格中的位置。

　　3、范寫，生書空，再描紅，練寫。

　　四、說說小樹對人們有什么好外？人們怎樣保護(hù)小樹？你打算怎樣保護(hù)小樹？

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫“不、開、四、五”。

　　2、舉辦朗讀擂臺(tái)賽。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、完成課后“讀讀說說”。

　　2、選擇自己喜歡的詞組說話；練說“什么樣的什么”詞組。

　　3、護(hù)展活動(dòng)。

　　開展“小記者采訪”活動(dòng)。了解收集到愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。

設(shè)計(jì)方案 篇5