關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣調(diào)查報(bào)告范本
姓名/學(xué)號： xxx/xxxxx
調(diào)查主題：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣的調(diào)查
調(diào)查對象：初中一年級學(xué)生
調(diào)查方法：問卷法、問答法、總結(jié)法和統(tǒng)計(jì)法
調(diào)查地點(diǎn)：榆次東趙中學(xué)
調(diào)查時(shí)間：20xx/02/24
教育部在其制訂的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《新課程》)中明確規(guī)定:“美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。”也就是說,美術(shù)教育是我國基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在初中生對美術(shù)的興趣會是怎樣的呢?鑒于此，為了探尋中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)行了一次調(diào)查探究。
本次調(diào)查共發(fā)放了50份問卷，回收50份問卷。美術(shù)興趣的調(diào)查回收統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
1、你覺得美術(shù)課重要嗎。12%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課非常重要，46%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課比較重要，42%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課一般，0%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課不重要。
2、你喜歡什么類型的美術(shù)課。10%的學(xué)生喜歡繪畫(國畫、水彩等)，5%的學(xué)生的喜歡名畫鑒賞，48%的學(xué)生喜歡手工制作，30%的學(xué)生喜歡卡通動畫，7%的學(xué)生選擇了其他。
3、周末或者假期你參加美術(shù)培訓(xùn)嗎?3%的學(xué)生參加多次，12%的學(xué)生參加一兩次，85%的學(xué)生從不參加。
4、對學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組，你怎么看。15%的學(xué)生認(rèn)為對素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，42%的學(xué)生有參與的想法，但時(shí)間不夠，32%的學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無關(guān)，不感興趣，11%的學(xué)生隨大眾，周圍同學(xué)參加我也參加。
5、在現(xiàn)在每周一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)上，你希望增加美術(shù)課的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎?增加2節(jié)的學(xué)生占到26%，增加1節(jié)的學(xué)生占到50%，不增加的占到22%。
6、在空余時(shí)間你去看過美術(shù)或書法展覽嗎?1%的學(xué)生經(jīng)常去，5%的學(xué)生偶爾去，38%的學(xué)生很少去，56%的學(xué)生一次都不去。
7、你能說出幾位美術(shù)家。2%的學(xué)生能說出10位以上的美術(shù)家，10%的學(xué)生能說出5位到-10位美術(shù)家，60%的學(xué)生只能說出5位一下，一位都不知道的占到28%。
8、你是否會為了學(xué)校主科而放棄美術(shù)。52%的學(xué)生肯定不會，40%的學(xué)生有可能會，8%的學(xué)生肯定會。
根據(jù)問卷數(shù)據(jù)分析來看，可以反映以下問題：
一、大部分高一學(xué)生的并不認(rèn)為美術(shù)為主科，學(xué)生大多數(shù)對美術(shù)課的熱情不是很高。其中只有28%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課很重要的，證明初中學(xué)生在心態(tài)上并沒有把美術(shù)課放在重要的位置，雖然有46%的學(xué)生選擇了比較重要，這直接聯(lián)系到他們剛從小學(xué)升入初中，對美術(shù)認(rèn)識方面還不是很清楚。面對美術(shù)課與其他學(xué)校主科進(jìn)行選擇，竟有40%的學(xué)生有可能會放棄美術(shù)科，8%的學(xué)生肯定會放棄。這種情況說明了，初中學(xué)生從潛意識里已經(jīng)把美術(shù)看為副科了。
二、初中對美術(shù)課程類型偏好，學(xué)生的興趣主要存在于手工制作活動過程中，對于活動結(jié)果他們也會感到一定的自我滿足，這階段學(xué)習(xí)興趣偏高漸漸進(jìn)入綜合實(shí)踐能力期，他們的動手力，小組合作能力都得到不同程度的提高。與此同時(shí)，他們接受的信息也在成倍增長，促進(jìn)其審美觀念，逐步趨向創(chuàng)新思維。在初中學(xué)生這一群體中，他們也偏好設(shè)計(jì)，調(diào)查有28%喜歡設(shè)計(jì)課。由于從小學(xué)生轉(zhuǎn)化為初中生的轉(zhuǎn)型期，從小就受卡通影響，所以有24%喜歡卡通動畫。
三、 初中的美術(shù)興趣受到影響普遍不高 美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都將側(cè)重點(diǎn)放在了訓(xùn)練上，而忽視了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，統(tǒng)一的教學(xué)模式扼殺了中學(xué)生原有的創(chuàng)造力，學(xué)生對美術(shù)的興趣漸漸的被一些功利性想法取代。對學(xué)校組織的美術(shù)或書法興趣小組， 10%的學(xué)生認(rèn)為對素質(zhì)拓展很重要，有必要參加下，20%的學(xué)生有參與的想法，但時(shí)間不夠，70%的`學(xué)生認(rèn)為和升學(xué)無關(guān)，不感興趣。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，初中的美術(shù)興趣存在，學(xué)校和家庭沒有注重學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)致扼殺了他們的興趣。
四、 初中學(xué)生對的美術(shù)知識了解過少 家庭美術(shù)教育和學(xué)校組織的課外教育也相當(dāng)薄弱。在空余時(shí)間去看過美術(shù)或書法展覽，1%的學(xué)生偶爾去，13%的學(xué)生很少去，85%的學(xué)生一次都不去。對美術(shù)家的了解，只有2%的學(xué)生能說出10位以上的美術(shù)家，僅10%的學(xué)生能說出5位到-10位美術(shù)家，60%的學(xué)生只能說出5位一下，一位都不知道的占到16%。填寫藝術(shù)家名字的時(shí)候有的還是錯(cuò)誤的名字。
針對調(diào)查問卷反映情況提出若干建議和展望：
美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，鑒賞優(yōu)秀美術(shù)作品，不斷提高自己的審美能力，由于條件上的限制、學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍、家長的認(rèn)可度等一直制約著美術(shù)教育的發(fā)展，造成學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不夠濃厚，通過此次調(diào)查問卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀和興趣方向，以及將生活材料和自然材料加入美術(shù)課上的興趣度和認(rèn)識度來進(jìn)行的調(diào)查。
國家政策方面：發(fā)行了優(yōu)秀先進(jìn)的引導(dǎo)政策，改善教學(xué)觀念。在此基礎(chǔ)上，也要建設(shè)一些與此相應(yīng)的硬件設(shè)施，使學(xué)校有一個(gè)良好的氛圍。同時(shí)改變這種應(yīng)試方法，采取人才途徑多樣化，保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)造力，是學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好來學(xué)習(xí)。
學(xué)校方面：為美術(shù)提供一個(gè)較好的硬件設(shè)施，可適當(dāng)開展美術(shù)類講座，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要糾正心態(tài)，不要把美術(shù)科看為雜科。組織和安排好美術(shù)活動，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識，促進(jìn)競爭，提高學(xué)生的興趣。讓美走進(jìn)校園，與校園文化融為一體，創(chuàng)造氛圍。環(huán)境造就人才，良好的環(huán)境能陶冶學(xué)生的美術(shù)情操。提供一個(gè)好的藝術(shù)環(huán)境，以境育趣，美好的環(huán)境使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以把愉快的情緒組織起來，調(diào)動起來，讓學(xué)生學(xué)而有“獲”養(yǎng)成良好的求知欲。以知育趣，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平，開展一些活動，參觀畫展，欣賞名家名畫，豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界。將學(xué)生的養(yǎng)成教育和通過美術(shù)學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)的意義放在首位。初中美術(shù)教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)與審美方面的綜合素質(zhì)，換言之，美術(shù)能力可以不做太高的要求，但是行為習(xí)慣上，我們尤其要關(guān)注。例如在課堂上不允許學(xué)生打斷老師或正在回答問題的學(xué)生的話，要懂得尊重他人、尊重課堂、尊重藝術(shù)，有事或有想法可以舉手表達(dá);在繪畫課上，鉛筆屑和廢紙不要隨意亂扔，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、以保護(hù)教室環(huán)境衛(wèi)生為己任;再比如做事要專注、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真等等，都旨在對學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，都試圖引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中貫穿給學(xué)生“態(tài)度決定一切、決定將來”的思想。應(yīng)該說這是一種雙贏的教學(xué)思路。因?yàn)閷W(xué)生能達(dá)到上述規(guī)范的時(shí)候，其實(shí)美術(shù)能力也正在這種好的前提下不斷地提高，這應(yīng)該是一種比較理想的教學(xué)氛圍，我已在追求，并在今后還要繼續(xù)追求，著力深化。
教師方面：首先要擺正美術(shù)是雜科的觀念，對美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義有自信。將美術(shù)與生活作緊密聯(lián)系，抓住一切可以利用的資源，讓學(xué)生體會到美術(shù)的趣味性。同時(shí)加強(qiáng)人文思想的滲透。是學(xué)生能夠自發(fā)的喜歡上美術(shù)課，喜歡美術(shù)老師。從而，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改變教學(xué)觀念，重視美育的建設(shè)。使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
要努力嘗試用所學(xué)的美術(shù)知識解決生活中的問題，如通過學(xué)生走入社會去記錄生活點(diǎn)滴等，讓學(xué)生在生活親身體驗(yàn)中感受到美術(shù)。加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的滲透，不要讓它成為完全孤立的學(xué)科，它應(yīng)該與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，為美術(shù)學(xué)科的展開服務(wù)，真正做到美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。美術(shù)課應(yīng)該生動有趣，應(yīng)該運(yùn)用多種方法調(diào)動課題氣氛，使美術(shù)課生動有趣。教師應(yīng)加強(qiáng)自身的美術(shù)修養(yǎng)，充實(shí)教師本身的知識面，強(qiáng)化自己，從而來提高學(xué)生對美術(shù)課的興趣。
家長方面：家長對孩子的美育工作教育尤為重要，在生活的方方面面，都應(yīng)該對孩子進(jìn)行美育的教育，是自己的孩子具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。充實(shí)孩子的知識面，發(fā)揮孩子的主觀興趣。 學(xué)校應(yīng)多多宣傳家庭美術(shù)教育的重要性，鼓勵家長帶著自己的孩子多去看看藝術(shù)展覽等，增加這方面的素質(zhì)。使孩子多走出去了解更多，學(xué)到更多，掌握更多。家長要積極引導(dǎo)孩子注重美育修養(yǎng)，改變美術(shù)是雜科的觀念，鼓勵學(xué)生參加活動，增加孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。讓孩子知道，美術(shù)不是單一的課程，是一門人文類別的課程。
【關(guān)于中學(xué)生美術(shù)興趣調(diào)查報(bào)告范本】相關(guān)文章：
2020關(guān)于中學(xué)生近視的調(diào)查報(bào)告11-15
中學(xué)生假期消費(fèi)調(diào)查報(bào)告12-18
關(guān)于高中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查報(bào)告12-30
初中學(xué)生請假條范本01-14
中學(xué)生守則演講稿范本11-16
中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告5篇01-29