【熱門】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文錦集八篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告的用途越來(lái)越大，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
歷時(shí)三個(gè)多月，跨越5個(gè)省，一份全景式反映農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)校廚房和學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況的調(diào)查報(bào)告日前由中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)正式對(duì)外公布。這份報(bào)告共調(diào)查了新疆、青海、內(nèi)蒙、云南、甘肅、山東五省農(nóng)村貧困地區(qū)的學(xué)生近5萬(wàn)人，共對(duì)5100多名學(xué)生進(jìn)行了營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)研，對(duì)3853學(xué)生進(jìn)行了體檢。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況亟待改善，43.2%的學(xué)生上課時(shí)感到饑餓，近半數(shù)受訪學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良，受訪地區(qū)學(xué)生身高比北京同齡學(xué)生低6厘米。
20xx年6月15日,由中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)和九陽(yáng)股份有限公司聯(lián)合發(fā)起了“希望工程營(yíng)養(yǎng)健康計(jì)劃——九陽(yáng)希望廚房20xx公益行動(dòng)”活動(dòng)，該活動(dòng)深入到云南、青海、內(nèi)蒙、山東、新疆5省實(shí)地調(diào)研了100所學(xué)校�？疾靾F(tuán)有全國(guó)知名的營(yíng)養(yǎng)專家解放軍309醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科主任張曄、浙江大學(xué)食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)系教授李鐸，有騰訊、新浪、搜狐、網(wǎng)易、千龍網(wǎng)、中華網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、人人網(wǎng)、第一視頻、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、新京報(bào)、公益時(shí)報(bào)、健康時(shí)報(bào)、貝太廚房、GOOD好主婦、都市主婦、時(shí)尚好管家、齊魯晚報(bào)等的編輯、記者，還包括閆妮、高亞麟、陳曉東、鄔君梅、劉之冰、茹萍等演藝界明星。
所有考察隊(duì)員返京后，20xx年九陽(yáng)股份有限公司率先在中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)設(shè)立九陽(yáng)希望基金，將利用10年時(shí)間，募集和捐助5000萬(wàn)元，專項(xiàng)用于為貧困地區(qū)的希望小學(xué)建設(shè)“希望廚房”，改善貧困地區(qū)正處在成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的青少年?duì)I養(yǎng)不良的現(xiàn)狀。
調(diào)查報(bào)告指出：受訪學(xué)生中17.7%的孩子們經(jīng)常喝生水;接近半數(shù)受訪學(xué)生體型偏瘦，營(yíng)養(yǎng)不良，其中，兩成的學(xué)生屬嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象在6-8歲學(xué)生身上表現(xiàn)最為明顯，營(yíng)養(yǎng)不良率超過(guò)八成;受訪地區(qū)學(xué)生身高低于北京同齡學(xué)生6厘米，低于上海學(xué)生3.5厘米;兒童身高和體重與城市兒童相比要低1-2個(gè)年齡段。而且，從調(diào)查可以看出，農(nóng)村學(xué)生飲食習(xí)慣受到城市文化的誘導(dǎo)，58.1%的學(xué)生最喜歡喝的飲料是可樂(lè)，54.9%的學(xué)生最喜歡和“果汁”(汽水)，孩子們喜歡吃在他們看來(lái)比較“稀罕”食物：比如面包、牛奶、巧克力等。
此次還對(duì)上述5省的100所貧困地區(qū)學(xué)校的廚房進(jìn)行了全面考察，調(diào)查報(bào)告顯示，貧困地區(qū)廚房的三個(gè)突出問(wèn)題是：廚房設(shè)施嚴(yán)重缺乏、老化嚴(yán)重，衛(wèi)生條件差;廚房工作人員營(yíng)養(yǎng)膳食觀念落后;學(xué)校食堂功能缺失，學(xué)生就餐沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。報(bào)道還對(duì)希望工程全新公益項(xiàng)目“希望廚房”的作用進(jìn)行了探討，它認(rèn)為，希望廚房的建立能夠改善學(xué)生用餐環(huán)境;提升學(xué)生餐飲質(zhì)量;保障學(xué)生飲食衛(wèi)生;為學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的實(shí)施提供可靠的硬件支持;普及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，改善學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況，為貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善之路進(jìn)行有效的探索。
解放軍309醫(yī)院張曄認(rèn)為，這份調(diào)查報(bào)告真實(shí)地反映了我國(guó)農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)現(xiàn)狀。她認(rèn)為，解決貧困地區(qū)孩子的營(yíng)養(yǎng)不良問(wèn)題，必須因地制宜，要根據(jù)各個(gè)省份的不同情況，讓營(yíng)養(yǎng)專家為孩子們制定膳食營(yíng)養(yǎng)食譜。在小學(xué)階段，就要讓孩子們了解必要的營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)十分必要。這就要對(duì)教師、食堂從業(yè)人員加強(qiáng)培訓(xùn)，教育主管部門加強(qiáng)監(jiān)管，讓學(xué)校的廚房真正成為孩子們的成長(zhǎng)加油站。
浙江大學(xué)李鐸教授明確指出，貧窮地區(qū)孩子的營(yíng)養(yǎng)狀況直接影響我國(guó)未來(lái)的發(fā)展，如果我國(guó)有幾百萬(wàn)的營(yíng)養(yǎng)不良兒童，貧富差距將會(huì)進(jìn)一步的拉大，我國(guó)將永遠(yuǎn)不能成為一個(gè)發(fā)達(dá)的、文明的、現(xiàn)代化的世界強(qiáng)國(guó)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 語(yǔ)言氣氛 教育與環(huán)境 覺(jué)悟
中國(guó)是舉世聞名的文明古國(guó)，具有五千多年歷史的禮儀之邦。特別是我們的漢語(yǔ)，也是人們傳遞信息、表達(dá)思想的重要工具。1973年12月18日，28屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)漢語(yǔ)為聯(lián)合國(guó)六種法定語(yǔ)言之一，其他五種語(yǔ)言分別為英語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。而普通話，即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)”，是現(xiàn)代中華民族共同的語(yǔ)言，使中國(guó)走向世界的標(biāo)識(shí)語(yǔ)言。從中也可以看出普通話多么重要。而且中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，地域遼闊，人口眾多，方言復(fù)雜，十分需要統(tǒng)一語(yǔ)言。因此，為了了解我縣城鄉(xiāng)小學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)生的普通話使用情況，20xx年九月至十月我對(duì)我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)不同年級(jí)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查研究。其中我采用了問(wèn)卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調(diào)查活動(dòng)讓我更進(jìn)一步了解普通話，同時(shí)也給我的職業(yè)生涯添了一道風(fēng)景，讓我多了一份責(zé)任感。
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，人們運(yùn)用共同的語(yǔ)言來(lái)交流思想，才能互相了解和組織生產(chǎn)。語(yǔ)言文字的運(yùn)用是否合乎規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)往往反映了一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的文明程度。隨著我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息技術(shù)的不斷改革，對(duì)我們的普通話要求也越凸顯出來(lái)。要提高國(guó)民的普通話水平就得從小抓起，從農(nóng)村抓起。農(nóng)村是我們普通話的薄弱環(huán)節(jié)，而農(nóng)村小學(xué)則是普通話的主要陣地�？墒菫槭裁慈缃竦霓r(nóng)村小學(xué)生的普通話水平依舊字不正，腔不圓，而且有許多不規(guī)范的方言和土語(yǔ)呢?故此次我通過(guò)實(shí)地觀察、訪問(wèn)和問(wèn)卷等方法，對(duì)我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)生的普通話使用情況進(jìn)行了全面的了解，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及自己的個(gè)人意見(jiàn)。
一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)
(一)調(diào)查目的與內(nèi)容
說(shuō)一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的漢字，是每一個(gè)中國(guó)的驕傲，是一個(gè)中國(guó)人走出校園走進(jìn)社會(huì)與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農(nóng)村，大多數(shù)小學(xué)生卻因普通話的具體語(yǔ)境不良，學(xué)習(xí)時(shí)間不夠和其他外部原因的影響，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)普通話的大好時(shí)機(jī)，制約普通話水平的提高，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為在教學(xué)及管理措施中應(yīng)引起高度重視，積極探索和研究對(duì)策，采取切實(shí)有效措施，加強(qiáng)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二調(diào)查的對(duì)象和方法
我對(duì)縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級(jí)共兩百名學(xué)生以及六名教師進(jìn)行了調(diào)查。對(duì)學(xué)生主要采取問(wèn)卷的形式部分交流，老師主要是訪談。
然后，跟堂聽課，進(jìn)一步了解學(xué)校的具體情況，最后為了了解，還訪問(wèn)了一些家長(zhǎng)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
本次發(fā)放試卷共兩百份，回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了，分開說(shuō)。)這次調(diào)查有喜也有憂，喜的是自己的付出得到了充分的成果，憂的是看著他們那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)又沖滿迷�？释难凵�，手中的試卷顯得重了些。下面就部分問(wèn)題分析： (——?jiǎng)h去)
學(xué)生
1、1、在問(wèn)及你認(rèn)為普通話的重要性，96%的人認(rèn)為重要，但在農(nóng)村卻有4%的人覺(jué)得無(wú)所謂。雖然只幾個(gè)人，也足看出農(nóng)村在這方面的淡視。
2、2、 在城里90﹪學(xué)生會(huì)說(shuō)普通話，有10﹪的學(xué)生不太理解普通話的意思，其實(shí)班上學(xué)生100﹪的學(xué)生都會(huì)說(shuō)普通話，只是有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不太準(zhǔn)而已。而在農(nóng)村既然有20%的人和老師、家人等說(shuō)普通話特別別扭難受。這能說(shuō)明什么呢?是個(gè)值得探討的問(wèn)題。
3、79﹪學(xué)生在課堂上主動(dòng)說(shuō)普通話，例外有21﹪的學(xué)生要在老師的提
醒下才能說(shuō)普通話。不說(shuō)的理由就是不會(huì)說(shuō)就不愿說(shuō)，不喜歡普通話就不愿意說(shuō)。
4、18﹪學(xué)生在課間能與同學(xué)交流使用普通話，也是偶爾會(huì)說(shuō)，偶爾嘣幾
句，一般不會(huì)堅(jiān)持一天。有82﹪的學(xué)生在課間不使用普通話交流，因?yàn)槠胀ㄔ捳f(shuō)的不流利也就不愿意說(shuō)，思想意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣問(wèn)題認(rèn)為本是農(nóng)村人就應(yīng)該說(shuō)土話，沒(méi)有人說(shuō)就是說(shuō)沒(méi)有好的環(huán)境影響。
5、68﹪的學(xué)生在課后與教師交流時(shí)不用普通話，原因是用普通話說(shuō)不清楚要說(shuō)的話，沒(méi)有習(xí)慣說(shuō)普通話，意識(shí)不強(qiáng)。
6、89﹪的學(xué)生在家與家長(zhǎng)交流不使用普通話。原因是家庭的影響，家里人都不說(shuō)普通話也聽不懂普通話，沒(méi)有習(xí)慣說(shuō)。思想意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為說(shuō)普通話沒(méi)有必要，在家說(shuō)土話家長(zhǎng)都能聽懂。想法也不對(duì)認(rèn)為說(shuō)普通話不舒服，別扭。
7、聽到老師用方言上課，有40%的人覺(jué)得很親切，卻只有28%的人說(shuō)老師不敬業(yè)
8、100﹪的學(xué)生認(rèn)為說(shuō)普通話是好事，這樣看來(lái)想改變現(xiàn)狀還是有機(jī)會(huì)的。
老師
城里：課堂上都用普通話，平時(shí)有和老師用方言交流，學(xué)校方面也比較重視，經(jīng)常舉行一些如詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。
農(nóng)村：部分用普通話，其他用方言，覺(jué)得好交流一些，學(xué)校的要求不是很強(qiáng)，但理論上要嚴(yán)格要求，希望有待加強(qiáng)。
家長(zhǎng)：52﹪的家長(zhǎng)不會(huì)使用普通話，48﹪的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)普通話。但62﹪的家長(zhǎng)愿意說(shuō)普通話，38﹪的學(xué)生家長(zhǎng)不愿意說(shuō)普通話。
二問(wèn)題反思
1、學(xué)習(xí)普通話的語(yǔ)言環(huán)境不良
孩子的家長(zhǎng)基本都是農(nóng)村人，不會(huì)說(shuō)普通話，也聽不懂普通話，更沒(méi)有意識(shí)要說(shuō)普通話;并且現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童很多，多數(shù)家長(zhǎng)是接受文化教育不高，有的甚至有沒(méi)踏過(guò)學(xué)堂門。在學(xué)校，老師的年齡普遍偏高，教學(xué)也比較古板，思想教落后。教師只要求在課堂上說(shuō)普通話而且要求不嚴(yán)格。在我隨堂聽課的時(shí)候有的老師整節(jié)課下來(lái)沒(méi)有一句普通話，全是地道的方言。教師在課堂上聽學(xué)生發(fā)言更注重的是答案，而不會(huì)太在意普通話是否正確。在課后教師自身并不太要求自己說(shuō)普通話，更不會(huì)要求學(xué)生在課后與教師交流要說(shuō)普通話。因此，我們建議家長(zhǎng)平時(shí)能說(shuō)普通話，教師在課間也能要求學(xué)生普通話。
2、學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)時(shí)間少，無(wú)法進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)
農(nóng)村學(xué)生接觸普通話，學(xué)習(xí)普通話的主要陣地是學(xué)校，而在實(shí)際中，學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和運(yùn)用普通話，也只有學(xué)校這一唯一的堡壘，學(xué)習(xí)的時(shí)間也僅限于在學(xué)校上課的幾節(jié)課。除此只外，再也沒(méi)有學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)的時(shí)間。僅靠每節(jié)課的幾十分鐘，既要學(xué)習(xí)知識(shí)，又要訓(xùn)練技能，完成各科的知識(shí)積累和能力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話，普通話水平難以提高也就不足為奇了。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)不夠
學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有說(shuō)普通話的必要，認(rèn)為別人能聽懂就行，不需要時(shí)時(shí)說(shuō)普通話。大家不需要說(shuō)，就可以不說(shuō)。個(gè)別人認(rèn)為說(shuō)普通話很別扭，不舒服，不好聽。對(duì)普通話不認(rèn)可。在一定程度上要改變這樣的想法。
4、對(duì)說(shuō)普通話產(chǎn)生懼怕感
大部分學(xué)生認(rèn)為說(shuō)普通話很難。自己不會(huì)組織語(yǔ)言，不能正確、流利地說(shuō)出想說(shuō)的意思，想表達(dá)的意思。又沒(méi)有人正確的引導(dǎo)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期就形成了你不說(shuō)，他不說(shuō)，大家都不說(shuō)了。對(duì)自己說(shuō)普通話的信心不足，也不能試著去克服這些困難能堅(jiān)持說(shuō)普通話。
三、對(duì)策與結(jié)論
一 改變學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。
俗話說(shuō)：“認(rèn)識(shí)是一切行為動(dòng)機(jī)的開端�！睂W(xué)生要學(xué)好普通話，需要有正確的認(rèn)識(shí)，需要有較好的語(yǔ)言環(huán)境(學(xué)生家長(zhǎng)雖不能為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供較好的語(yǔ)言環(huán)境，但不為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置障礙也算一種支持)，要改變學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，需要整合社會(huì)的力量。近幾年來(lái)，外出務(wù)工人員因普通話不過(guò)硬或不會(huì)，在外地與他人交流時(shí)“不方便”、鬧笑話者不乏其人，有條件的地方和學(xué)�？沙浞质褂眠@些“活教材”，搞好校本開發(fā)，或讓他們“現(xiàn)身說(shuō)法”，或編輯教材印發(fā)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在一笑之余，有所感觸;充分發(fā)揮學(xué)校的文化傳播的陣地作用，加強(qiáng)對(duì)普通話在交際中的實(shí)用性宣傳，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造適合學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
二 改革學(xué)校的普通話教學(xué)方式，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的主陣地，學(xué)校對(duì)普通話重視程度高低，教學(xué)方式是否符合學(xué)生的需要，具體語(yǔ)境的好壞，決定學(xué)生學(xué)習(xí)普通話效率的高低。為改變現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話搭建平臺(tái)：首先，在校園內(nèi)倡導(dǎo)一律使用普通話，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣、運(yùn)用的空間;其次，加強(qiáng)校園普通話學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè)，配合校園文化建設(shè)，搞好語(yǔ)言角、學(xué)校廣播室的建設(shè)使用，營(yíng)造良好的普通話學(xué)習(xí)環(huán)境;再次，開展豐富的語(yǔ)言競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生有展示的平臺(tái)，提高學(xué)習(xí)的積極性通過(guò)一系列措施，豐富學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生普通話水平不斷提高。
三 拓展學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)方式
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，電視、廣播在不斷改變農(nóng)村的生活，同時(shí)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話拓寬了渠道，學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等達(dá)成共識(shí) ，讓學(xué)生有意識(shí)的通過(guò)看新聞等方式學(xué)習(xí)普通話，既開闊學(xué)生的視野，又學(xué)習(xí)普通話，“一石二鳥”，何樂(lè)而不為?
四 加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高效的普通話教育隊(duì)伍
各學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師要不斷的加強(qiáng)普通話的培訓(xùn)、提高。教師在教學(xué)中教給學(xué)生正確的普通話發(fā)音方法，更正學(xué)生的方言習(xí)慣都需要過(guò)硬的普通話知識(shí)，學(xué)校只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師只有加強(qiáng)自身水平的不斷提高，才能適應(yīng)對(duì)學(xué)生教學(xué)的需要，促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，農(nóng)村小學(xué)生的普通話水平不高，有學(xué)生所屬的具體語(yǔ)境的原因，也有所在學(xué)校的原因，要提高學(xué)生的普通話水平，需要從改變學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境入手，從改變學(xué)生對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)入手，從改變學(xué)生的所在學(xué)校的普通話教育推廣方式入手讓我們一起努力，放揚(yáng)我們我們的母語(yǔ)!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書,提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的知識(shí)。這對(duì)于我們提升自己的能力,將來(lái)踏上社會(huì)有很大幫助,在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中，讀書究竟占據(jù)多大的空間比例？我們學(xué)校學(xué)生的讀書情況又是怎樣的呢？針對(duì)此問(wèn)題，我們小組向在校本科學(xué)生展開相關(guān)的讀書情況調(diào)查。
一、調(diào)查目的
為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書情況，正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)書籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解，使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵(lì)讀書習(xí)慣的形成，在山東交通學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)內(nèi)，對(duì)在校生讀書情況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象及方法
本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因?yàn)榇笏脑S多學(xué)生都已離
校)，主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式。調(diào)查以年級(jí)為單位進(jìn)行，每年級(jí)隨機(jī)抽取一定比例同學(xué)填寫總計(jì)30份調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)實(shí)際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過(guò)調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。
三、調(diào)查樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
本次調(diào)查問(wèn)卷總共30份，回收30份，回收率為100%。其中大一12份，占40%，大二 9
份，占30%，大三9份，占30%，男生15份，占總體的50%，女生15份，占總體的50%。
四、調(diào)查現(xiàn)狀分析
1.在選取書籍的時(shí)候比較盲目
通過(guò)調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),37%的同學(xué)選取書籍時(shí)比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。
2.課外讀書時(shí)間不夠
通過(guò)調(diào)查以，及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì)，男生大部分每天不看書或是很少看書，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間，很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛(ài)在宿舍，用電腦看電影或電視劇。除了電腦，大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng)。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面，課外讀書時(shí)間也就減少了，這實(shí)在是一件非�？上У氖虑�。
3.對(duì)大學(xué)四年的讀書情況沒(méi)有一個(gè)規(guī)劃
凡事都講求一個(gè)計(jì)劃，有計(jì)劃有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)大學(xué)者四年里讀什么書，讀多少書沒(méi)有一個(gè)合理規(guī)劃，沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有動(dòng)力，這樣不利于知識(shí)的增長(zhǎng)能力的提升。
4. 同學(xué)們購(gòu)買圖書費(fèi)用支出問(wèn)題
談到買書，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購(gòu)買書籍的錢在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi),很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購(gòu)買圖書,通過(guò)調(diào)查與訪問(wèn),我們也了解到一些情況,大部分調(diào)查者表示，正版書太貴，盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過(guò)關(guān)，出錯(cuò)率高，影響讀書質(zhì)量。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜歡又想買的書，有些書理解難度大，吸引力不大，有些書雖喜歡但收獲不大。
5.書籍形式多樣化，電子書、網(wǎng)上閱讀比重大。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來(lái)，并且簡(jiǎn)單方便的電子書也日趨流行。通過(guò)調(diào)查顯示，有30%的同學(xué)看電子書籍。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍相比較，電子書具有時(shí)尚快捷、環(huán)保省錢的特點(diǎn)，但是也有同學(xué)指出，雖然電子書的效果因人而異，但是也存在著一系列的缺點(diǎn)，網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、方便延展信息，但是易接受垃圾廣告的影響。
6、大部分人能認(rèn)識(shí)到讀書的重要性
調(diào)查顯示，57%的人認(rèn)為讀書很重要，對(duì)自己的幫助非常大。 通過(guò)調(diào)查與訪談獲知,同學(xué)們對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí)基本可概括為以下幾點(diǎn)：讀書有助于對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，讀書有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升，讀書可開闊眼界，及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài)，讀書可豐富經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，使自己少走彎路。30%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己來(lái)說(shuō)一般，但是也能夠表明讀書對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一些幫助的，另外有13%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己的幫助不好說(shuō)。
7.圖書館利用不充分
圖書館原本是大學(xué)里書籍最為豐富，同學(xué)們汲取知識(shí)最為方便的地方，但是我們學(xué)校圖書館目前在利用上存在很多不足，調(diào)查顯示:書籍種類不豐富，書籍?dāng)[放很亂，沒(méi)有足夠的
桌椅供同學(xué)們使用，報(bào)刊雜志等太陳舊，開館時(shí)間不夠靈活等，使得同學(xué)們?cè)趫D書館利用上仍存在很大問(wèn)題，不過(guò)正在修建完善的圖書館會(huì)解決以上問(wèn)題。
五、針對(duì)現(xiàn)狀提出的建議
1.同學(xué)們可以向老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書籍，而不是盲目的隨機(jī)抽取。
2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間，多抽出時(shí)間看一看書，增加自己的知識(shí)面。。
3.書籍的閱讀有多種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書和書本的實(shí)體書相結(jié)合，選擇適合自己的讀書方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢去購(gòu)買紙質(zhì)圖書，節(jié)省開支。
4.學(xué)�？梢猿珜�(dǎo)讀書日，建立書友會(huì)，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng)，以做到互通有無(wú)，教學(xué)相長(zhǎng)。
5讀去圖書館借閱一些有用的圖書，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)。
6.設(shè)立圖書角,匯集同學(xué)們的課外書籍,充分利用資源。
7.希望學(xué)校的圖書館可以早日投入使用，學(xué)校圖書館增加圖書館的圖書種類，尤其是稀缺圖書，滿足學(xué)生的需要，對(duì)于暢銷書等書籍，圖書館應(yīng)該即使補(bǔ)充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。我想新建的圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書提供便利，舒適的條件，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。
這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為今后打下基礎(chǔ)。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，大學(xué)四年里我們一定要好好把握，多讀一些對(duì)自己有益的書，“不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以致千里”，日積月累，我們一定會(huì)在不知不覺(jué)中提高自己。好讀書，會(huì)讀書，讀好書，與書為伴，在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己，提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
一、引言
大學(xué)生的零花錢涉及的消費(fèi)問(wèn)題正逐年為高校及國(guó)人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購(gòu)買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風(fēng)日益增長(zhǎng)，其在處理零花錢的能力是否合理發(fā)人深省。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的零花錢（生活費(fèi)）有很大影響。因此，關(guān)注大學(xué)生的零花錢的處理狀況，把握大學(xué)生在使用零花錢的心理特征、行為和結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的做出合理的分析與對(duì)策，這是本調(diào)查的目的。
那么我們商貿(mào)學(xué)院的大學(xué)生零花錢支出情況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財(cái)?shù)哪�？帶著這樣的問(wèn)題，我在校內(nèi)包括我的同學(xué)朋友的零花錢情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查以及自己親身經(jīng)歷進(jìn)行研究、分析。
二、問(wèn)卷情況
本問(wèn)卷共發(fā)放50份，收回有效問(wèn)卷50份。隨機(jī)發(fā)放。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
�。�1）總消費(fèi)額 統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生的零花錢在1000-800元之間，而且男生的比例較大，原因是因除了每天的伙食費(fèi)平常上網(wǎng)的時(shí)間較多，女生在1000-800元之間的是因會(huì)買一些衣服、化妝品等花費(fèi)較大。
�。�2）通訊支出
根據(jù)問(wèn)卷得到的結(jié)果,在擁有手機(jī)的同學(xué)當(dāng)中，每月通訊及網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用為65—150元的同學(xué)約占總?cè)藬?shù)的一半。在擁有手機(jī)的群體中，月花費(fèi)高于100元的占到23%。對(duì)于這部分人，按照每條短信0、1元，話費(fèi)每分鐘0、3元計(jì)算，月平均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。每月開流量5元可以上網(wǎng)聊QQ或是使用飛信，省了短信錢，我是這樣做的，還可以上手機(jī)騰訊瀏覽一下新聞奇事。以我的感覺(jué)，似乎大一的時(shí)候電話方面支出較多，而大二除了極個(gè)別人外似乎這方面的支出銳減，而數(shù)據(jù)也基本反映了這個(gè)特點(diǎn)，月支出在20——50元和20元以下的分別達(dá)到78%，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話，或每個(gè)電話時(shí)間較短，因大多數(shù)都是小號(hào)，所以有的同學(xué)較省錢。最多也就是和家人聯(lián)系。再有就是有的同學(xué)對(duì)象在外地所以花費(fèi)較多。
�。�3）戀愛(ài)支出
經(jīng)調(diào)查一部分戀愛(ài)的同學(xué)為了追求情感需要物質(zhì)投入，買禮物送給對(duì)方。追求名牌、時(shí)尚。
�。�4）零花錢來(lái)源
幾乎全部是依靠父母得來(lái)的，在大一的時(shí)候也有打工解決自己的生活費(fèi)，現(xiàn)在封校又面臨著畢業(yè)期間所以沒(méi)有勤工儉學(xué)的了，也有同學(xué)想過(guò)創(chuàng)業(yè)比如說(shuō)我，在淘寶網(wǎng)上開了個(gè)店，可自己親身體驗(yàn)過(guò)以后才知道沒(méi)那么簡(jiǎn)單，你要有自己的品牌，要有誠(chéng)信，要有足夠的本錢，還要辦理相關(guān)的程序要開網(wǎng)銀，跟郵局那要有溝通反正干什么都不容易。不過(guò)這也可以鍛煉自己，避免自己以后少走彎路。
�。�5）理財(cái)、儲(chǔ)蓄方面
數(shù)據(jù)表明，76.5%的同學(xué)在拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí)，不會(huì)做什么安排，隨意取用。占調(diào)查調(diào)查人數(shù)的大多數(shù)大學(xué)生無(wú)預(yù)期的計(jì)劃和目標(biāo)。從未思考過(guò)錢應(yīng)該怎么花、花多少，而且消費(fèi)的隨意性很強(qiáng)，面對(duì)有獎(jiǎng)銷售、打折等促銷手段容易沖動(dòng)，不知不覺(jué)就把錢都花了。在調(diào)查中，只有24.39%的大學(xué)生選擇先存一定數(shù)額的錢，剩下的當(dāng)作此時(shí)期生活費(fèi)，在理財(cái)方面我們的同學(xué)還是欠缺一點(diǎn)。
四、存在問(wèn)題
�。�1） 消費(fèi)兩極分化：從上述總消費(fèi)額可見(jiàn)大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化比較分明。
有的同學(xué)家庭條件好，他們身上穿著阿迪達(dá)斯的T 恤，腳蹬耐克運(yùn)動(dòng)鞋，胸前掛著新款手機(jī)或 Mp3，出手大方，一個(gè)月消費(fèi)1000-20xx元是常事。但我們身邊也有貧困生，他們一個(gè)月的生活費(fèi)不到500元，有的甚至去定位站實(shí)習(xí)是沒(méi)拿厚衣服錢布市帶的很多，在那落下了一有陰天就會(huì)腿疼，他們的零花錢僅僅停留在那50元上海要填飽肚子好好學(xué)習(xí)，中國(guó)就是一個(gè)貧差距極大地國(guó)家。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很大一部分的大學(xué)生生活消費(fèi)主要來(lái)源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學(xué)。由于生源來(lái)自不同地區(qū),加之大學(xué)生生活的家庭背景也不盡相同,大多數(shù)學(xué)生還是能勉強(qiáng)維持學(xué)業(yè)。
�。�2）儲(chǔ)蓄觀念淡薄
�。�1）先存起一定數(shù)額的錢，剩下的當(dāng)做此時(shí)期的生活費(fèi) （2）進(jìn)行該時(shí)期的預(yù)算，做出一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃 （3）馬上去買或馬上想去買自己想要的東西 （4）先還欠別人的錢 （5）沒(méi)什么安排，隨意
當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)�？梢�(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
�。�3）追求時(shí)尚品牌，存在攀比心理
在調(diào)查中，不少同學(xué)說(shuō)，他們之間的攀比遠(yuǎn)不止是學(xué)習(xí)，還表現(xiàn)在生活（吃穿住用）、娛樂(lè)、際交往等方面。他們?yōu)榱藸?zhēng)得所謂的面子與其他同學(xué)比高低，就會(huì)不顧實(shí)際需要以及家庭的經(jīng)濟(jì)能力，超前購(gòu)物消費(fèi)，這是當(dāng)前大學(xué)生不合理使用零花錢中一種很普遍的不良現(xiàn)象。同時(shí)還指出有時(shí)為了擁有一款時(shí)尚手機(jī)或者換上一款最流行MP4，不少的同情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的欲望。這使得他們自覺(jué)或不自覺(jué)地放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，有意無(wú)意、自覺(jué)不自覺(jué)的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。
�。�4）用在學(xué)習(xí)上的零花錢較少
大多數(shù)同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，不在閱讀其他課外書籍，可有些家庭貧困的學(xué)生省吃儉用也要買書看，我個(gè)人認(rèn)為，人的一生要抓住兩根救命稻草，在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)應(yīng)該拓展一下自己的知識(shí)面，因?yàn)槟惚纫院蟛豢赡芫蜁?huì)在從事你所學(xué)習(xí)的專業(yè)。
（5）其他
由于校內(nèi)實(shí)行的是封閉式的管理，所以平常在上課期間不允許出去，到了星期天解封后每個(gè)同學(xué)就有想去購(gòu)物的欲望，總覺(jué)得一個(gè)星期沒(méi)出去有好多東西要買，花銷較大，還有去上網(wǎng)、聚會(huì)、娛樂(lè)等花費(fèi)也較大。
五、結(jié)論與建議
綜合以上問(wèn)題及分析，我們可以看出大學(xué)生的零花錢的支出總體上處于不理性階段。他們?cè)谟眠@些零花錢買東西時(shí)對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格、品牌、情緒等因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。而對(duì)于流行與時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的，但過(guò)分的攀比會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)的影響。還有就是在他們使用這些零花錢時(shí)大多數(shù)不知道應(yīng)該怎樣合理的去利用他們，只知道用完在向父母伸手要錢，根本不懂得怎樣去理財(cái)怎樣合理消費(fèi)。
那么對(duì)于大學(xué)生在零花錢的使用上產(chǎn)生的問(wèn)題，我們能提出什么建議呢？
（一）、增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力
現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，那獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。理財(cái)不是簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(zhǎng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨(dú)立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念，更迫切的是獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。
（二）、克服攀比情緒
攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)的確需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是所有的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。
�。ㄈ�、形成大學(xué)生良好的消費(fèi)風(fēng)氣
良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的零花錢使用和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生應(yīng)如何正確使用零花錢的活動(dòng)專題，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的人為了方便、節(jié)約時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。由于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較多，所以我們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 網(wǎng)上購(gòu)物 消費(fèi) 調(diào)研
本次調(diào)查采取實(shí)地發(fā)放與隨機(jī)發(fā)放的形式，在漯河市3所高校共發(fā)放問(wèn)卷93份，收回93份，其中有效問(wèn)卷93份，有效回收率為100%.以下是我們的調(diào)查報(bào)告：
調(diào)查時(shí)間：20xx-03-23
調(diào)查地點(diǎn)：漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院
調(diào)查對(duì)象：漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生
本次調(diào)查共調(diào)查93人，在有效的93份問(wèn)卷中，有30人有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，達(dá)37.29%,53人沒(méi)有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，占62.71%.
1 對(duì)有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的學(xué)生的有關(guān)情況分析針對(duì)選擇網(wǎng)上購(gòu)物的大學(xué)生，我們從選擇網(wǎng)上購(gòu)物的理由，以及網(wǎng)上購(gòu)物者對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的看法和現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析。
1.1 大學(xué)生選擇網(wǎng)上購(gòu)物的原因分析在我們的問(wèn)卷中有一人填寫了其他項(xiàng)，其答案是商品好、價(jià)格便宜，可以歸結(jié)為節(jié)約費(fèi)用，依次有過(guò)半的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)上購(gòu)物具有節(jié)約時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用的優(yōu)點(diǎn)，其次是商品原因，尋找稀有商品的同學(xué)占27.72%,同時(shí)出于好奇和操作方便也是選擇網(wǎng)上購(gòu)物的主要原因。
1.2 大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物流程的看法經(jīng)調(diào)查數(shù)據(jù)分析可以看出，在所有被調(diào)查者中，大部分（61.36%）同學(xué)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物流程不是很了解，非常了解的占29.55%,如果能提高非常了解的百分比，那么他們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物流程的看法預(yù)計(jì)也將改變，因?yàn)橛?2.73%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)上購(gòu)物有點(diǎn)繁瑣，同時(shí)也有網(wǎng)上購(gòu)物流程的確很繁瑣的可能，如果網(wǎng)站制作者能夠改善此情況，對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物者進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物提供更加便利的條件，那么進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物的人將會(huì)更多
1.3 大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)情況為了熟悉網(wǎng)上購(gòu)物同學(xué)網(wǎng)上購(gòu)物的基本情況，我們從他們經(jīng)常購(gòu)買的產(chǎn)品種類、平均每次購(gòu)物金額以及購(gòu)物頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和了解。
�。�1）根據(jù)我們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的了解，選擇了一些較可能選擇的產(chǎn)品讓被調(diào)查
者進(jìn)行選擇，如書籍、電子產(chǎn)品等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
�。�2）根據(jù)產(chǎn)品可能類別，我們?cè)O(shè)想了平均每次購(gòu)物金額，將平均每次購(gòu)物金額分為五個(gè)層次進(jìn)行調(diào)查顯示，有52.27%的同學(xué)每次購(gòu)物金額在100元以下，往上遞減，4000元以上者為0,當(dāng)然不包括有些沒(méi)有被調(diào)查到的同學(xué)存在平均每次購(gòu)物金額在4000元以上的情況，但總體而言，相對(duì)很少。由此可以看出，選擇網(wǎng)上購(gòu)物同學(xué)每次購(gòu)物金額都不夠高，他們所選擇的產(chǎn)品一般都為較低價(jià)產(chǎn)品，這是因?yàn)榇髮W(xué)生收入能力有限，因此消費(fèi)水平也有限。
�。�3）對(duì)在校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。顯示約1/2的同學(xué)的購(gòu)物頻率為平均每季一次，27.28%的同學(xué)為平均每年一次，只有約1/5的同學(xué)為每月一次或更少。一般情況，大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物選擇的產(chǎn)品一般為較廉價(jià)產(chǎn)品，原因是跟網(wǎng)絡(luò)安全具有很大的關(guān)系。
1.4 網(wǎng)上購(gòu)物存在的不足分析此部分我們從網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)購(gòu)遇到的困難進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。
從同學(xué)們選擇網(wǎng)上購(gòu)物的支付方式進(jìn)行分析可以看出，在選擇網(wǎng)上購(gòu)物支付方式的時(shí)候，被調(diào)查者大多選擇相對(duì)安全的方式；同時(shí)大部分被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)上購(gòu)物的可信度是60%~80%,對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物信心不足；而在被調(diào)查進(jìn)行過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物的44人中，有3人有受騙經(jīng)歷，可見(jiàn)，網(wǎng)上購(gòu)物可信度相對(duì)較低是可以理解的，如果不忽視傳統(tǒng)購(gòu)物中存在的類似的安全問(wèn)題，網(wǎng)上購(gòu)物還是比較安全的。
2 對(duì)沒(méi)有通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)分析針對(duì)無(wú)網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)者，我們對(duì)被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物熟悉程度、不選擇網(wǎng)上購(gòu)物的因素、被調(diào)查者網(wǎng)上購(gòu)物觀念、被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的態(tài)度這四方面進(jìn)行了分析，希望能據(jù)此對(duì)他們?cè)谶@四個(gè)方面的基本情況有所了解。
我們從訪問(wèn)購(gòu)物網(wǎng)站、開通網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上購(gòu)物流程了解程度對(duì)此進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未網(wǎng)上購(gòu)物者對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的熟悉程度僅限于瀏覽網(wǎng)頁(yè)，開通網(wǎng)上銀行等，對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物流程非常了解的只占4.06%,因此，提高他們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的認(rèn)識(shí)，將大大提高網(wǎng)上購(gòu)物普及率。不過(guò)現(xiàn)實(shí)依舊存在著對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物流程非常了解，但卻未在網(wǎng)上購(gòu)物者，那么影響他們的因素是什么呢，因此對(duì)這些可能的因素進(jìn)行分析也是很有必要的。
2.1 未進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物者的可能影響因素分析我們假設(shè)了眾多可能的因素，比如受周圍環(huán)境影響、擔(dān)心網(wǎng)上購(gòu)物存在一些問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)安全、自身觀念的影響。
（1）受周圍環(huán)境影響分析。人是受大眾影響的具有自由意識(shí)的生物，大多數(shù)人都具有從眾心理，因此我們調(diào)查的變量是被調(diào)查者周邊選擇網(wǎng)上購(gòu)物人數(shù)的多少，由此來(lái)確定周圍環(huán)境對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的影響。經(jīng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查表顯示，未網(wǎng)上購(gòu)物者周邊進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物人數(shù)多少呈拋物線形式先增后減，其中有95.94%周邊人數(shù)都不多，但少部分人占63.51%.可見(jiàn)，周邊網(wǎng)上購(gòu)物人員的多少對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物具有一定影響，但不是絕對(duì)化的。
�。�2）其他未進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物因素分析。我們列舉了商品問(wèn)題、賣家誠(chéng)信、貨款的支付問(wèn)題、商品的傳送問(wèn)題、售后服務(wù)問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、環(huán)境不允許（如有些大一新生對(duì)網(wǎng)絡(luò)接觸較少）、信息匱乏，無(wú)法獲得網(wǎng)上購(gòu)物相關(guān)信息等客觀因素對(duì)主體主觀的影響，同時(shí)還有觀念難以轉(zhuǎn)變的主觀因素的影響。調(diào)查結(jié)果可以看出，為網(wǎng)上購(gòu)物學(xué)生對(duì)各種可以主觀判斷的客觀因素表現(xiàn)出或多或少的擔(dān)心，其中最為突出的兩項(xiàng)是賣家誠(chéng)信和網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅存在于大學(xué)生中，也是網(wǎng)上購(gòu)物者普遍擔(dān)心的問(wèn)題。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6
問(wèn)卷簡(jiǎn)介
問(wèn)卷于11月14日發(fā)布，12月3日回收�？傆�(jì)136人參與此次問(wèn)卷調(diào)查，其中：大一77人，大二34人，大三19人，大四與大五6人。
本報(bào)告的“調(diào)查結(jié)果”部分以圖表數(shù)據(jù)為主，所有評(píng)論以【】標(biāo)出。報(bào)告結(jié)尾有“結(jié)果分析”部分，不想看數(shù)據(jù)的讀者可以直接看最后~
此份問(wèn)卷面向清華大學(xué)建筑系所有在校本科生，旨在調(diào)查三個(gè)問(wèn)題：
不同年級(jí)的學(xué)生的睡眠狀況。
學(xué)生熬夜的主要原因及其影響。
學(xué)生對(duì)于熬夜?fàn)顩r的看法。
調(diào)查結(jié)果
1.睡眠時(shí)間
全體統(tǒng)計(jì)：
其中，大一同學(xué)的睡眠時(shí)間統(tǒng)計(jì)結(jié)果為：
大二：
大三：
大四&大五：
2.熬夜?fàn)顩r
�。ò疽怪敢归g睡眠時(shí)間少于日常常規(guī)睡眠時(shí)間的一半）
全體統(tǒng)計(jì)：
從大一到大三，隨著年級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)，沒(méi)有熬過(guò)夜的同學(xué)的比例逐漸下降，大一31.17%，大二11.76%，大三5.26%，大四&大五16.67%。
【有趣的是，直到大三仍然有同學(xué)沒(méi)有熬過(guò)夜：】
3.每周熬夜天數(shù)
全體統(tǒng)計(jì)：
平日每周熬夜天數(shù)如下：
任務(wù)密集期每周熬夜天數(shù)如上：
【平日和交圖、考試期的頻率差異在意料之中。平日，幾乎不熬夜的同學(xué)并不占多數(shù)，3-1天/周的頻率占了接近50%。交圖、考試期熬夜頻率則猛增�！�
如果分不同年級(jí)來(lái)看，熬夜頻率比例分布非常接近，在此不展示圖表。
4.熬夜?jié)M意度
除去“完全可以忍受”的選項(xiàng)，滿意程度相對(duì)分布較為平均。
5.熬夜原因
本題以同樣的選項(xiàng)設(shè)置了兩道題——分別是單選和多選。右圖內(nèi)比例代表多選中勾選了此項(xiàng)的人數(shù)占所有答題人數(shù)的比例。
【這個(gè)結(jié)果想必是眾望所歸，幾乎所有的人熬夜的最可能的原因是專業(yè)課。比例次高的兩項(xiàng)分別是非專業(yè)課和娛樂(lè)。本題在設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮“社工”。據(jù)同學(xué)反映熬夜的還有一種可能是做社工，若考慮社工很可能成為比例次高的選項(xiàng)。在巨大的專業(yè)課壓力下，同學(xué)們恐怕無(wú)暇為“失眠”“心理因素”之類的原因放棄睡眠時(shí)間了。】
6.熬夜影響
第二天是否會(huì)睡午覺(jué)：
熬夜是否會(huì)影響第二天及之后的學(xué)習(xí)與生活的質(zhì)量：
7.午覺(jué)習(xí)慣
是否有睡午覺(jué)的習(xí)慣（所有年級(jí)）：
【總體來(lái)看，不睡午覺(jué)的同學(xué)人數(shù)多于有睡午覺(jué)習(xí)慣的人數(shù)。大一年級(jí)，兩類則各占一半：49.35%/50.65%。大二至大五則不睡午覺(jué)的人居多，比例分別為73.53%、68.42%、83.33%。】
8.睡眠質(zhì)量滿意度
所有年級(jí)：
上一問(wèn)中選擇“沒(méi)有午覺(jué)習(xí)慣”的同學(xué)（82人）對(duì)“睡眠質(zhì)量”評(píng)價(jià)如下
有此習(xí)慣的同學(xué)（54人）回答結(jié)果如上
【此結(jié)果顯示睡午覺(jué)對(duì)睡眠質(zhì)量的改善似乎并沒(méi)有明顯的作用。】
9.睡眠質(zhì)量影響因素
保證睡眠質(zhì)量的因素：（多選）
損害睡眠質(zhì)量的因素：（多選，僅有選擇睡眠質(zhì)量情況“差”和“較差”的10名同學(xué)回答）
【兩題結(jié)果的對(duì)比顯示，影響睡眠質(zhì)量的最大因素是心理狀態(tài)。】
10.對(duì)熬夜的看法
睡眠狀況對(duì)日常生活影響的大�。�
是否有必要采取措施保證睡眠質(zhì)量：
睡眠狀況與所學(xué)專業(yè)有多少聯(lián)系：
全體統(tǒng)計(jì)：
【似乎大一的同學(xué)更相信學(xué)建筑就得熬夜：】
【更高年級(jí)的同學(xué)則認(rèn)為聯(lián)系并非很緊密，比例最高的選項(xiàng)為“聯(lián)系較多”而并非“有很緊密的聯(lián)系”：】
大二、大三、大四&大五選擇“聯(lián)系較多”的比例分別為47.06%、57.89%、50%。
結(jié)果分析
從整體結(jié)果顯示，熬夜現(xiàn)象在建院非�！酒毡椤�，各年級(jí)的睡眠時(shí)間分布【非常接近】。也顯示出建院同學(xué)們睡眠狀況中積極與消極的幾點(diǎn)。
先說(shuō)壞消息�；厥盏挠行Т鹁斫^大部分來(lái)自大一同學(xué)，因而對(duì)【大一】同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果相對(duì)高年級(jí)將會(huì)更加準(zhǔn)確，大一的熬夜比例已經(jīng)達(dá)到了【約69%】，主要原因是【專業(yè)課】（全院也是如此），同時(shí)也存在因非專業(yè)課和娛樂(lè)而熬夜的情況。一個(gè)可能的原因是大一同學(xué)們?nèi)蕴幱凇驹噲D適應(yīng)大學(xué)生活、適應(yīng)專業(yè)課節(jié)奏】的階段，在時(shí)間安排、效率保證方面可能普遍存在不足；還有一個(gè)可能的原因是入學(xué)前新生們從各種渠道了解到【專業(yè)課較高的課外課內(nèi)學(xué)時(shí)比】和學(xué)院內(nèi)熬夜的狀況，可能造成同學(xué)們形成一種熬夜的心態(tài)甚至小范圍的`【風(fēng)氣】�？梢�(jiàn)“讀建筑需要熬夜”的說(shuō)法可能一定程度上助長(zhǎng)了熬夜風(fēng)氣，煽動(dòng)了一部分本不需要熬夜的同學(xué)去熬不必要的夜。
再說(shuō)好消息。雖然有時(shí)候可能會(huì)睡得晚，建院大部分同學(xué)的睡眠質(zhì)量還是不錯(cuò)的，而且【平日/任務(wù)密集期】熬夜頻率有較大差異，說(shuō)明大家平時(shí)對(duì)于自己睡眠時(shí)間的管理狀況良好。而且大家普遍對(duì)睡眠的【重視度較高】。所以，一部分同學(xué)會(huì)對(duì)自己的熬夜頻率感到【不滿】，這顯示了積極的一面，大家普遍愿意采取措施提高睡眠質(zhì)量，熬夜過(guò)后也傾向選擇采取措施【補(bǔ)償睡眠】。
對(duì)大部分人而言，熬夜會(huì)對(duì)第二天及以后學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生【負(fù)面影響】，所以作者建議大家通過(guò)合理安排時(shí)間、提高效率等措施，盡量避免過(guò)多地熬夜。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，【調(diào)整心態(tài)】或許是最有效的，好心情最能幫助你提升質(zhì)量，同樣地壞心情會(huì)阻止你睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。還有【維持規(guī)律作息】、【體育鍛煉】也是比較有效的方法。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7
一、問(wèn)題的提出。
隨著生活水平的提高，班級(jí)里出現(xiàn)了一陣不良的“攀比之風(fēng)”。今天他買了新型的玩具，明天她又買了漂亮的掛件。那么，同學(xué)們的零花錢是從什么地方來(lái)的？零花錢的數(shù)量又有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下展開了調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
1．在老師的指導(dǎo)下制定調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行全班性調(diào)查。
2．采訪個(gè)別同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)劻慊ㄥX的使用方法。
3．在網(wǎng)上查找有關(guān)同齡人使用零花錢的資料。
4．詢問(wèn)家人，了解他們對(duì)孩子消費(fèi)的建議。
三、調(diào)查情況和資料整理。
父母每月收入。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母每月收入在20xx—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。
每星期零花錢數(shù)量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們的零花錢每周在5元以下的占25%．每周在5~15元的占47.5%，每周在15元以上的占27.5%。
零花錢的來(lái)源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們的零花錢是父母給的占了80%，從早餐節(jié)省的零花錢占了10%，自己賺的占了10%。
零花錢的用處據(jù)統(tǒng)計(jì)，零花錢主要用來(lái)購(gòu)買零食的占了45%左右，買書的也占了40%左右，用來(lái)買玩具和游戲卡的約占15%。
壓歲錢的處理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，同學(xué)中把壓歲錢交給父母保管的占35%，存入銀行的約為40%，用于買學(xué)習(xí)用品的約占25%。
零花錢使用是否合理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為自己零花錢用得合理的占了92.5%。認(rèn)為用得不合理的用了7.5%。
是否想過(guò)合理使用零花錢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，想過(guò)合理使用的占了92.5%，沒(méi)有想過(guò)合理使用的占了7.5%。
四、結(jié)論。
1．班級(jí)中的同學(xué)父母收入屬于中等偏上，生活條件也很不錯(cuò)。因此，父母給孩子的零花錢較多。
2．同學(xué)們的零花錢數(shù)量有些偏多，大部分同學(xué)的零花錢每周在15元左右。
3．同學(xué)們手中的零花錢大多是父母給的，在家里，我們是純消費(fèi)者。也有部分同學(xué)通過(guò)勞動(dòng)來(lái)“賺取”零花錢，這一點(diǎn)很好。
五、建議。
1．有些父母認(rèn)為給孩子零花錢很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也應(yīng)該根據(jù)孩子的消費(fèi)量及用途適當(dāng)增加或減少零花錢的數(shù)量，或讓孩子通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)獲得零花錢。
2．調(diào)查報(bào)告還顯示．同學(xué)們的零花錢大部分是父母給的，所以，同學(xué)們應(yīng)該珍惜父母辛苦賺來(lái)的每一分錢，不應(yīng)該胡亂花錢。
3．也有同學(xué)會(huì)從早餐中節(jié)省零花錢，這是不正確的。早餐的營(yíng)養(yǎng)在一天中占了重要的位置，早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節(jié)省。
4．雖然大部分同學(xué)認(rèn)為自己的零花錢花得合理，但是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有部分同學(xué)會(huì)在學(xué)校禁止消費(fèi)的小店中買零食。這樣做，不僅會(huì)浪費(fèi)零花錢，而且有可能損害健康。零花錢應(yīng)該多用在購(gòu)買學(xué)習(xí)用品上。如果還有剩余，可以適當(dāng)選擇一些公益捐款。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的國(guó)民收入與國(guó)民支出的不斷增加。大學(xué)生作為一特殊的消費(fèi)群體，在消費(fèi)上呈現(xiàn)出許多自身所獨(dú)有的特點(diǎn)，這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響，當(dāng)然也與大學(xué)生自身存在的消費(fèi)觀念密不可分。為了了解當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)現(xiàn)狀，我們從生活費(fèi)用的來(lái)源、分配及利用狀況，購(gòu)物心態(tài)，消費(fèi)水平和急停收入狀況等方面，進(jìn)行了一次“大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查”。
使大學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò)，提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。
另外我們也對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并從社會(huì)原因分析了大學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后，由于大學(xué)生屬于心理，生理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)觀念也是非常重要的。
調(diào)查對(duì)象：
貴州大學(xué)南區(qū)在校本科生
我們的調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)我們分工合作，分發(fā)近二百?gòu)堈{(diào)查問(wèn)卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)總結(jié)和分析。經(jīng)過(guò)近一周的時(shí)間將調(diào)查問(wèn)卷整理完畢。由小組討論調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎乜偨Y(jié)的消費(fèi)問(wèn)題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報(bào)告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。
正文：
一、問(wèn)題的提出
當(dāng)前不斷變化的市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，充滿青春的活力并同時(shí)具備了一定的購(gòu)買能力，因而他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)階層的群體的消費(fèi)心理以及行為。首先大學(xué)生有著比較旺盛的消費(fèi)需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的自主與獨(dú)立，消費(fèi)受到家庭準(zhǔn)許的很大的制約。消費(fèi)觀念的超前以及消費(fèi)實(shí)力的相對(duì)滯后，是這一群體不同于其他群體的問(wèn)題所在。問(wèn)了更加清晰的了解這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的一次調(diào)查。
二、問(wèn)卷情況
這次問(wèn)卷共發(fā)放183份，收回有效問(wèn)卷166份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調(diào)查對(duì)象。
三、問(wèn)卷分析
1.經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，有7%的同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋壤@一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多，說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費(fèi)能力在周圍學(xué)校大學(xué)生也占平均水平地位。
2.關(guān)于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂(lè)兩項(xiàng)的結(jié)果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費(fèi)的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字我們可以看出，越來(lái)越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢花在了娛樂(lè)享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上，這說(shuō)明飲食上的消費(fèi)比重正在日益的降低當(dāng)中，相比之下，現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的錢實(shí)在是非常的少，這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會(huì)的影響都有密不可分的聯(lián)系。
3.送第三題的調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源85%左右仍然是來(lái)自家庭父母的供給，當(dāng)然也有很多的學(xué)生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補(bǔ)自己的花費(fèi)外參加更多的社會(huì)實(shí)踐也是促成這點(diǎn)的重要原因之一。還有部分人是利用學(xué)校的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金供自己的生活費(fèi)用。
4.在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還是很淺薄的，有很多是消費(fèi)沖動(dòng)型，見(jiàn)什么好自己喜歡什么就買什么。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分人是經(jīng)過(guò)精打細(xì)算只買自己的學(xué)習(xí)和生活中的必需品。我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。
5.在第五題中，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的問(wèn)題則讓我們對(duì)大學(xué)生現(xiàn)今的消費(fèi)有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學(xué)生都進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的活動(dòng)，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實(shí)清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在未來(lái)無(wú)法阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。
6.在第六至九題關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢、記賬為代表的良好的消費(fèi)習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量占的比例未達(dá)到三分之一的比例，而有下一階段消費(fèi)計(jì)劃的人數(shù)也不足二分之一，而對(duì)于自己的消費(fèi)大多數(shù)同學(xué)則表示沒(méi)什么感覺(jué)，只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學(xué)生們的科學(xué)消費(fèi)意識(shí)還很淡泊，對(duì)于自己消費(fèi)的管理還是存在很大的疏漏。
四、問(wèn)題的總結(jié)與解決辦法
綜合以上的結(jié)果我們可以看出，大學(xué)生雖然作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費(fèi)。
問(wèn)題總結(jié)：
(一)理性消費(fèi)仍是主流
質(zhì)量、價(jià)格、外觀是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性的消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在600-800元之間，家境較好的能達(dá)到1000元以上，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食、日用品及日常社交活動(dòng)開銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，追求性價(jià)比高的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，由于同齡人、城市時(shí)尚氣息以及戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價(jià)格一定得配得上它的質(zhì)量。
(二)消費(fèi)層次一定程度兩極分化
據(jù)調(diào)查，在大學(xué)校園中，月消費(fèi)相對(duì)高的同學(xué)的月消費(fèi)可比月消費(fèi)相對(duì)低的的同學(xué)的月消費(fèi)高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)、社交娛樂(lè)等方面的消費(fèi)上�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有其一定的必然性，我們也應(yīng)該在大學(xué)生的教育中逐步改善這一問(wèn)題。
(三)過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理
在調(diào)查過(guò)程中顯示，一些同學(xué)為了擁有一款最流行的手機(jī)，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來(lái)滿足這一不切實(shí)際的愿望;有些同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的虛榮心，同時(shí)為了所謂的面子，大學(xué)校園里的攀比心理也是異常的嚴(yán)重，別人沒(méi)有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。
解決辦法：
構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)是我國(guó)十一五規(guī)劃的重要任務(wù)之一。構(gòu)建節(jié)約型的消費(fèi)模式是解讀節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)重要方面。用節(jié)約型的消費(fèi)理念引導(dǎo)消費(fèi)方式的變革，在全社會(huì)樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費(fèi)理念，大力倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為，可以從以下幾個(gè)方面著手：
(一)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究
在日常的教學(xué)中，我們應(yīng)該大力提倡調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法，重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費(fèi)心理與行為從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。當(dāng)然，調(diào)查研究是一個(gè)艱辛的過(guò)程，但是作為教育工作者應(yīng)該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學(xué)精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)思維。針對(duì)不同問(wèn)題的學(xué)生存在的不同問(wèn)題，給出不同的解決辦法，有針對(duì)性的解決大學(xué)生消費(fèi)觀念存在的偏差問(wèn)題
(二)教育學(xué)生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)
引導(dǎo)大學(xué)生在考慮個(gè)人消費(fèi)時(shí)不忘傳統(tǒng)觀念，科學(xué)規(guī)劃安排，使自己的消費(fèi)水平與家庭的收入水平相適應(yīng)。當(dāng)然，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，從不斷推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮市場(chǎng)這個(gè)角度看，需要鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行積極、合理消費(fèi)。如果不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費(fèi)模式是十分有害的。思政教育工作者要及時(shí)客觀的分析社會(huì)上的消費(fèi)主義現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心態(tài)，不依賴父母而進(jìn)行奢侈消費(fèi)而應(yīng)該自強(qiáng)、自立的作一個(gè)清醒的消費(fèi)者。
結(jié)尾：
通過(guò)這次調(diào)查，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但同時(shí)也存在著許多的問(wèn)題，如攀比心理、不合理消費(fèi)、不理性消費(fèi)，這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。我們有理由相信，在社會(huì)各方面的共同努力下，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生一定會(huì)形成一種更合理，更現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)觀。
1.消費(fèi)的理性化需求
享受與潮流已變成吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生的消費(fèi)觀念與消費(fèi)習(xí)慣，需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費(fèi)的理性化需求。題目雖然說(shuō)起來(lái)很大，但做起來(lái)卻需要我們從細(xì)處著手。比如對(duì)自己每天的消費(fèi)情況進(jìn)行記錄，以方便自己查找超支消費(fèi)的原因。也要同時(shí)做好對(duì)未來(lái)消費(fèi)的計(jì)劃與打算，做到心中有數(shù)，不能由著興趣不加節(jié)制的擴(kuò)大自己的消費(fèi)，從而導(dǎo)致自己的消費(fèi)脫離了自己的生活檔次。這兩點(diǎn)在一定程度上也能保證自己在個(gè)人的生活水平下有個(gè)盡量好的享受水平。
2.拒絕奢侈品的消費(fèi)
目前有的家庭收入很高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給也較多，構(gòu)成這部分大學(xué)生消費(fèi)的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂(lè)以及電子產(chǎn)品等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種情況的發(fā)生也是與我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個(gè)學(xué)生我們應(yīng)該為自己、為家庭負(fù)責(zé)，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。
3.調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)
中國(guó)大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)的70年代至經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前幾年，有一個(gè)方面是一直在傳承的，即大學(xué)生消費(fèi)的主要組成部分以飲食費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主體。而在最近幾年消費(fèi)結(jié)構(gòu)的失衡，不僅反映了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會(huì)對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)心理的影響。我們必須加以調(diào)整來(lái)使之適應(yīng)我們的消費(fèi)水平。
4.杜絕攀比心理，不過(guò)分追求時(shí)尚
現(xiàn)實(shí)中為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的相機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學(xué)生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對(duì)于不過(guò)分追求時(shí)尚，我們大學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，這些次要的東西本就不應(yīng)該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進(jìn)必然有助于大學(xué)生好的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。
5.經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立意識(shí)與儲(chǔ)蓄觀念
大學(xué)生作為接受先進(jìn)知識(shí)，隨時(shí)走上社會(huì)的專業(yè)人才，很有必要在大學(xué)期間就嘗試經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，培養(yǎng)一定的投資理念，并發(fā)展屬于自己的科學(xué)的儲(chǔ)蓄觀念。這對(duì)于將來(lái)管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負(fù)擔(dān)，讓父母減少對(duì)于自己的擔(dān)心，更能鍛煉自己的投資意識(shí)與自我控制的能力。