【精選】社會調(diào)查報告9篇
隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的用途越來越大，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的社會調(diào)查報告10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
社會調(diào)查報告 篇1
通過深入實踐的調(diào)查研究，收集、掌握來自最基層的社會資料，這樣的能力對人文社科學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要。
我校新聞與傳播學(xué)院二年級學(xué)生李強利用春節(jié)假期回家鄉(xiāng)調(diào)查，記錄下所見所聞，并以大量的數(shù)據(jù)資料完成了長篇調(diào)查報告《鄉(xiāng)村八記》，生動反映了處于社會轉(zhuǎn)型期的西北農(nóng)村的風(fēng)貌和現(xiàn)實。李強同學(xué)用實際行動為文科學(xué)生參加社會實踐樹立了榜樣，他的調(diào)查報告也為我們正在探討的"如何加強學(xué)生收集利用信息資料的能力"提供了很好的范例。
4月3日，《人民日報》刊發(fā)了李強《鄉(xiāng)村八記》中最平實、精彩的部分--《二姨家的年收支明細(xì)賬》。我校新聞與傳播學(xué)院院長范敬宜讀了李強的調(diào)查報告，欣喜不已，親自撰文，希望將此文推薦給更多的師生閱讀。
為此，本報特別刊登范敬宜院長為李強同學(xué)撰寫的評語。希望更多的同學(xué)深入實際，了解中國的國情，了解改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和思想成長。
——編者
我懷著驚異的心情，用了整整一個晚上和一個早晨的時間，一口氣讀完了李強同學(xué)這篇農(nóng)村調(diào)查報告，內(nèi)心受到強烈的震撼。一位在校學(xué)習(xí)的大二學(xué)生，能夠利用短短的假期，如此深入地到農(nóng)村進(jìn)行實地調(diào)查，寫出這樣一篇客觀、深刻、翔實、生動地反映當(dāng)前農(nóng)村現(xiàn)狀的報告，令人振奮，也令人深思。
我覺得這篇報告有如下幾個特點:
一、報告反映的農(nóng)村有很大的代表性，雖然作者調(diào)查的地方并不多，主要是晉中地區(qū)農(nóng)村的狀況，但對華北、西北、東北等區(qū)域具有相當(dāng)?shù)钠毡樾院痛硇�。因此，它所提出的問題和建議，不僅對農(nóng)業(yè)部門，而且是對教育、文化、衛(wèi)生等部門乃至各級黨政領(lǐng)導(dǎo)部門，都有相當(dāng)?shù)膮⒖純r值。(報告中許多情況正是當(dāng)前中央關(guān)注的。)
二、報告通篇貫穿著實事求是的科學(xué)態(tài)度。既客觀、真實地反映了十一屆三中全會以來農(nóng)村發(fā)生的巨大變化，又不回避當(dāng)前農(nóng)村出現(xiàn)的許多新矛盾、新問題。在揭示農(nóng)村中存在的種種問題時，不是單純的指責(zé)和抨擊，而是從歷史和文化的角度指出問題的由來和發(fā)展。更可貴的是提出了個人對解決這些問題的途徑(盡管不一定成熟)，因此令人信服。
三、作者很自覺地把在學(xué)院學(xué)到的新聞學(xué)與傳播學(xué)知識(包括如何用現(xiàn)代的視野和方法進(jìn)行社會調(diào)查，如何從宏觀上觀察分析和認(rèn)識社會現(xiàn)象以及對當(dāng)前國家政策的了解等等)運用到調(diào)查研究中去，還可以看出，他平時重視各方面知識(包括政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等等)的積累，做到了學(xué)以致用。他的各位老師應(yīng)當(dāng)為此感到欣慰。
四、作者在進(jìn)行這次農(nóng)村調(diào)查中，表現(xiàn)出了作為一個黨的新聞工作者的繼承人應(yīng)有的勤奮、踏實、刻苦、精細(xì)的作風(fēng)。在當(dāng)今浮躁的社會風(fēng)氣下，作者能夠這樣沉下心來而不是浮光掠影地走馬觀調(diào)查報告，不厭其煩，不厭其細(xì)地求真、較真，實在難能可貴。
我希望作者能很好地對這次的農(nóng)村調(diào)查認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，爭取將來成為一個優(yōu)秀的、研究型的記者。
為了使李強同學(xué)這次農(nóng)村調(diào)查發(fā)揮更大的作用，成為全體同學(xué)的共同財富，我建議：
一、將此報告正式印發(fā)給全體師生，作為學(xué)習(xí)參考材料。
二、請李強同學(xué)為全院師生作一次匯報講座，重點講新聞與傳播教學(xué)如何更緊密地結(jié)合實際。
社會調(diào)查報告 篇2
【摘要】我對市第學(xué)的學(xué)校社會工作需求調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在教育學(xué)生的過程中時常會有無力感，認(rèn)為學(xué)生的最大問題是家庭教育所導(dǎo)致的，很難讓他們產(chǎn)生改變，家長普遍缺乏與孩子溝通交流的意識，很多學(xué)生對自己現(xiàn)在的周圍環(huán)境不滿意，由此可見學(xué)校急需引入學(xué)校社工來推動學(xué)生學(xué)業(yè)、交友、情緒、人格等方面更健康發(fā)展，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及解決教師和家長在孩子教育的困惑，協(xié)助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】 高中 學(xué)校社會工作 需求報告
一、實施調(diào)查的背景
市第學(xué)是一所全日制高中，該校辦學(xué)已有二十年，現(xiàn)有學(xué)生2500人左右，教師200人左右，并設(shè)有48個教學(xué)班，從學(xué)校生源來看，每年招收的生源在文化課成績上處于中間水平，面對競爭激烈的高考，不少同學(xué)對自己沒有信心，時常出現(xiàn)厭學(xué)情緒，而部分學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)葐栴}導(dǎo)致成績不突出；從學(xué)生家長素質(zhì)來看，學(xué)生的家長文化水平總體上不高，在家庭教育這一環(huán)節(jié)相對薄弱；從學(xué)生年齡來看，多集中在15—18歲，屬于春期，學(xué)生性格趨于穩(wěn)定，但也是最容易產(chǎn)生自我懷疑的階段，常常出現(xiàn)不自信，逃避困難等問題；從學(xué)校的周邊環(huán)境來看，學(xué)校周邊屬于是水涌坑社區(qū)，該社區(qū)相對來說比較欠發(fā)展，多為外來人口居住，管理比較混亂，是一個較大的安全隱患。作為首批引入學(xué)校社工的試點學(xué)校，學(xué)校社工為了更好地服務(wù)全校師生，特做此次調(diào)查。
二、調(diào)查方法及操作程序
可信的調(diào)查結(jié)果，必然來自科學(xué)的調(diào)查方法，本次調(diào)查問卷分三個版本，分別針對教師、家長、學(xué)生，使用分層調(diào)查的方法和專業(yè)的統(tǒng)計軟件SPSS進(jìn)行分析，并且選擇的樣本超過總體的5%，另由于是在學(xué)校調(diào)查，所以回收率高，結(jié)果可信度也相對較高。
2.1問卷的設(shè)置與問卷的發(fā)放和回收
通過上網(wǎng)搜集材料、查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并與同事督導(dǎo)討論，初步設(shè)置形成問卷，最后擬定了調(diào)查問卷的具體內(nèi)容——《學(xué)校社會工作的需求調(diào)查問卷》分學(xué)生版、家長版與教師版（附件）。
本次問卷調(diào)查者（社工）通過與校學(xué)生處合作，采用隨機(jī)抽樣法，在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行問卷的填寫并回收問卷。問卷（學(xué)生版）發(fā)放120份，回收110份，回收率91.7%；其中問卷（家長版）發(fā)放60份，回收52份，回收率86.7%；問卷（教師版）發(fā)放60份，回收54份，回收率90.0%。
2.2問卷的統(tǒng)計
整理回收的調(diào)查問卷，對問卷進(jìn)行編碼；根據(jù)調(diào)查問卷的各項內(nèi)容，運用SPSS軟件建立數(shù)據(jù)庫，并把問卷調(diào)查所得的各項內(nèi)容、數(shù)據(jù)一一錄入到數(shù)據(jù)庫，對所錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，統(tǒng)計各項信息，運用SPSS軟件進(jìn)行分析，并通過SPSS分析所得數(shù)據(jù)作圖制表。
2.3問卷的描述
問卷主要分為學(xué)生版，家長版以及教師版三個版本，主要是了解被試的基本信息，比如給性別，工作情況，與學(xué)生或孩子的關(guān)心交流情況以及被試對學(xué)校社工的了解情況。
三、結(jié)果與分析
通過對三個版本的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，我選擇其中較能說明問題的一些數(shù)據(jù)，并對它們進(jìn)行了頻率統(tǒng)計、交叉對比等分析，結(jié)果如下：
3.1 學(xué)校社會工作調(diào)查問卷（學(xué)生版）調(diào)查樣本情況
學(xué)生作為學(xué)校的第一主體，我對學(xué)生派發(fā)的問卷也是最多的，在統(tǒng)計完數(shù)據(jù)后，我進(jìn)行了如下分析:
3.1.1高三年級學(xué)生繼續(xù)開展減壓活動，以舒緩學(xué)生的緊張情緒
學(xué)生年級與學(xué)習(xí)壓力的交叉分析如表1所示，從表1我們可以得出結(jié)論：（1）三個年級對比起來，年級的增高，學(xué)生們的壓力也越來越大;（2）在高三38份問卷中，有28人選擇了感覺到學(xué)習(xí)壓力挺大，并且有3人已經(jīng)處于經(jīng)常失眠狀態(tài)，這表明有必要為高三年級開展減壓的講座，以舒緩學(xué)生的緊張情緒。
表1：學(xué)生年級與學(xué)習(xí)壓力的交叉分析
3.1.2男女生減壓方式不同
學(xué)生性別與學(xué)生排遣壓力方式交叉分析如表2所示，從表2我們可以得出結(jié)論：（1）男生在消除壓力上更傾向于采取和朋友玩耍、娛樂的方式；而女生則比較喜歡找人去傾訴。（2）男生有壓力時很少有愿意一個人獨處去消化掉壓力，相比起來女生也喜歡面對壓力時，一個人慢慢去放松自己。
表2：學(xué)生性別與學(xué)生排遣壓力方式交叉分析
3.1.3不同年級的學(xué)生學(xué)習(xí)動力來源不同
學(xué)生年級與學(xué)習(xí)動力交叉分析如表3所示，從表3我們可以得出結(jié)論：（1）高一年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)動力更多的是來自于外部，如老師課教的精彩；而伴隨年級的增加，學(xué)生更傾向于從內(nèi)部找學(xué)習(xí)動力。（2）高三年級的學(xué)生會更加看重與學(xué)習(xí)的東西和自己將來的發(fā)展聯(lián)系起來，所以可以為高三年級做一些職業(yè)規(guī)劃的講座。
表3：學(xué)生年級與學(xué)習(xí)動力交叉分析
3.1.4學(xué)生最希望得到社工在人際關(guān)系上的輔導(dǎo)
學(xué)生希望得到的社工服務(wù)內(nèi)容的頻次統(tǒng)計如圖1所示，從圖1我們可以得出結(jié)論：（1）學(xué)生的需求以人際交往問題輔導(dǎo)為主，興趣培養(yǎng)的需求度最低，說明了對高中生而言，他們沒有太多時間用于興趣的發(fā)展，然而對于人際交往的需求卻相對較大，因此社工可以開展一些人際交往小組。（2）總體而言，學(xué)生對以上四方面的需求都很大，這也正是學(xué)校社工的工作重點。
圖1：學(xué)生希望得到的社工服務(wù)
3.2 學(xué)校社會工作調(diào)查問卷（家長版）調(diào)查樣本情況
家庭教育是中學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的一部分，對家長的了解有助于我們更清晰的了解學(xué)生的家庭教育，更有利于社工開展服務(wù)，為此我做了以下分析：
3.2.1相對情商而言，家長更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績
家長最關(guān)心孩子哪方面問題的頻率統(tǒng)計如圖2所示，從圖2我們可以得出 4
結(jié)論：（1）學(xué)生家長最關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及健康問題，對于學(xué)生自信心培養(yǎng)及沉迷游戲問題也是十分關(guān)注，說明這些都是學(xué)生最常見、最容易出現(xiàn)的問題。（2）有21%的家長對學(xué)生自信心表示擔(dān)心，這意味著很多家長已經(jīng)關(guān)注到學(xué)生ＥＱ的發(fā)展上。
圖2：家長最關(guān)心孩子哪方面問題
3.2.2家長缺乏主動與孩子溝通的意識
家長與孩子交流情況的頻率統(tǒng)計圖，如圖3所示，從圖3我們可以得出以下結(jié)論：（1）很多家長沒有主動同孩子聊天的意識，他們只有在空閑時才想到和孩子聊天，了解孩子的學(xué)習(xí)生活。（2）還有一部分家長基本不會和孩子聊天。
圖3：家長與孩子交流情況
3.2.3家長最希望社工能夠幫助矯正學(xué)生的不良行為
家長希望得到社工哪些服務(wù)的頻次統(tǒng)計如圖4所示，從圖4我們可以得出以下結(jié)論：（1）家長對社工的期望很高，希望我們能夠幫助他們的孩子改正一些不良行為。（2）也有一部分家長希望社工能夠承擔(dān)起家長與學(xué)校之間的橋梁，促進(jìn)家長與學(xué)校的溝通。
圖4：家長希望得到社工哪些服務(wù)
3.3 學(xué)校社會工作調(diào)查問卷（教師、行政版）調(diào)查樣本情況
教師作為學(xué)校的教學(xué)主體，是最直接和學(xué)生接觸的群體，為了更好的服務(wù)學(xué)生，了解學(xué)生與教師之間的關(guān)系顯得至關(guān)重要重要，為此我做了以下分析：
3.3.1班主任對學(xué)生問題了解的更全面、更深入
對“班主任”與“幫助學(xué)生解決問題積極性”做了交叉分析，如圖4所示，
從該表我們可以得出以下結(jié)論（1）班主任相對其他老師在和學(xué)生溝通方面更加積極主動，（2）很多任課教師也都有去主動找學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況。
表4：是否為班主任與幫助學(xué)生解決問題積極性交叉分析
3.3.3教師認(rèn)為學(xué)生最大的問題來自家庭教育
從教師認(rèn)為學(xué)生存在的主要問題做了頻次統(tǒng)計，結(jié)果如圖5所示，從圖5我們可以得出結(jié)論（1）在教師看來學(xué)生的最主要問題是家長對學(xué)生的關(guān)心不夠，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一系列問題。（2）由于這是一道開放式的題目，教師的回答主要集中在這幾個方面，說明這幾個問題是學(xué)生普遍存在的問題。
圖5：教師認(rèn)為學(xué)生存在的主要問題
3.3.4班主任們更多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面
把是否班主任與對社工工作的期望做了交叉分析，結(jié)果如表5，從表5我們 7
可以得出以下結(jié)論：（1）班主任對學(xué)生的關(guān)注更為全面一些，希望得到社工在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面更多的關(guān)注學(xué)生。（2）非班主任的教師的關(guān)注點更抽象一些，他們希望社工能夠在學(xué)生價值觀上起到引導(dǎo)作用。
表5：是否班主任與對社工工作的期望的交叉分析
四、討論與結(jié)論
通過此次調(diào)查及結(jié)合筆者在市工作實踐，筆者總結(jié)了在學(xué)校做好社工的幾個關(guān)鍵點：
1、社工開展工作首先要和班主任建立良好關(guān)系
在交叉分析“班主任”與“與學(xué)生交流次數(shù)”關(guān)系時，我們發(fā)現(xiàn)雖然教師們與學(xué)生的交流比較頻繁，但班主任對學(xué)生的了解更為全面，并且班主任是班級的主要管理者，要深入了解某一個個案，班主任是一個很重要的資源，社工也可以向班主任申請主題班會。因此學(xué)校社工要開展工作，首先要和班主任建立良好關(guān)系，讓班主任們覺得你可以幫到他們，特別是年輕班主任，他們更愿意同社工一起做嘗試。
2、家長缺乏主動與孩子溝通的意識
在家長的調(diào)查問卷中，部分家長表現(xiàn)出對學(xué)生自信心等有關(guān)學(xué)生情商的關(guān)注，這說明社工有必要對學(xué)生開展一些有關(guān)情商培養(yǎng)的小組，這不僅有助于他們建立良好人際關(guān)系，也會讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)去學(xué)校，有助于學(xué)生全面發(fā)展。但同時也暴露出一個重要問題，家長缺乏主動與孩子溝通交流的意識，社工要向家長宣傳與子女交流的重要意義。
3、教師普遍認(rèn)為學(xué)生的問題主要來自家庭教育
在學(xué)生的調(diào)查問卷中，很多學(xué)生有提到，希望自己的老師平易近人、認(rèn)真負(fù)責(zé)，從這些詞匯中我們可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很高的，有時候會出現(xiàn)厭學(xué)情緒，和與教師的關(guān)系也是有很大聯(lián)系的，但在對教師的調(diào)查中，教師認(rèn)為學(xué)生的問題主要是家庭教育的問題，所以社工要協(xié)調(diào)好家長與教師之間的溝通，社工可以根據(jù)學(xué)生們的期望，為部分教師提供一些和學(xué)生建立良好關(guān)系的方法，供教師們參考。
4、社工服務(wù)重點應(yīng)放在家長、教師、學(xué)生三者之間的溝通上
在三份調(diào)查問卷中，有關(guān)希望得到社工哪類服務(wù)時，服務(wù)對象們都表現(xiàn)出了對社工的很大期望，其中學(xué)生對社工的最大期望是，社工能夠幫助他們建立一個良好的人際關(guān)系，家長則是期望社工能夠協(xié)助矯正孩子的不良行為，教師則希望社工能夠多和學(xué)生家長溝通，并希望學(xué)生家長能夠配合學(xué)校一起做好學(xué)生的教育工作。對此，我覺得社工的工作重心要放在促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力上，同時做好家長、教師之間的溝通工作。所以社工一定要對自己有一個較為嚴(yán)格的要求，不僅要掌握過硬的技術(shù)也要懂得和服務(wù)對象建立關(guān)系。
社會調(diào)查報告 篇3
我是首屆國防生，XX年7月從清華大學(xué)畢業(yè)，XX年1月被分配到**軍區(qū)某團(tuán)任職,現(xiàn)為“紅四連”連長。五年時間，我完成了從大學(xué)生向部隊基層指揮員的轉(zhuǎn)變。
“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”�？既肭迦A后，我申請成了一名國防生。很多人不理解，紛紛勸我：“憑借清華大學(xué)這塊牌子，留在北京，無論是在條件、待遇、發(fā)展空間上都要比參軍入伍強得多�！蔽蚁肫鹎迦A學(xué)長朱鳳蓉將軍曾經(jīng)說過：“我們是從清華畢業(yè)的極普通的學(xué)生，只有我們把自己的理想追求同國家民族的命運結(jié)合起來，才能體現(xiàn)我們的人生價值�！边@句話一直激勵著我。大學(xué)畢業(yè)后我主動要求到野戰(zhàn)部隊基層去鍛煉，那里是軍人成長的沃土，是建功立業(yè)的舞臺!
在南昌陸軍學(xué)院任職培訓(xùn)期間，我給自己進(jìn)行了一次人生“歸零”。不以清華大學(xué)畢業(yè)生為炫耀的資本，把自己定位為“新兵”，一切從“零”開始。在畢業(yè)前夕的一次瀕海訓(xùn)練中，我擔(dān)任班長。烈日將光著膀子的我們曬得皮膚爆裂，火辣的疼痛使得每天晚上都難以入睡。第二天，武裝泅渡，我第一個跳入海中。海水浸泡了我的傷口，仿佛要撕扯開我們的身體。我?guī)е覀儼嗟膽?zhàn)友喊著“奮勇拼搏，永爭第一”的口號挑戰(zhàn)身體和心理極限，贏得了“演習(xí)先進(jìn)班”的榮譽。
軍校結(jié)業(yè)后，我來到了**軍區(qū)某機(jī)械化步兵團(tuán)。這是一支由賀龍元帥親手創(chuàng)建的部隊，走出了203位將軍，是“紅軍團(tuán)、百將團(tuán)、猛虎團(tuán)”。我有幸被分配到了“硬骨頭六連”，這是一個聞名全軍的英模連隊，是軍隊基層建設(shè)的一面旗幟。六連的官兵們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是：“不管學(xué)士、碩士還是博士，都要先當(dāng)好戰(zhàn)士。”六連光榮的歷史激勵了我。我知道自己在軍事體能技能上有一定的差距，于是甘當(dāng)小學(xué)生，勤學(xué)苦練，很快彌補了自身的不足，在多次的考核比武中取得了名次。不僅如此，我的綜合素質(zhì)也在全面提升。剛到部隊時，我性格內(nèi)向，不善言辭。連隊干部讓我參加演講比賽，在幾千人面前亮相，極大地提高了我的語言表達(dá)能力和心理素質(zhì)。
XX年，我23歲，被任命為“紅四連”連長，成了全集團(tuán)軍最年輕的連長。這不僅意味著信任，也意味著責(zé)任和挑戰(zhàn)。沒想到出師不利，第一次組織連隊參加團(tuán)射擊考核，我們打了倒數(shù)第一,總評成績不及格。為此，我在全團(tuán)軍事會議上作了檢查，我們連隊的官兵們也覺得丟了臉，不少戰(zhàn)士私下議論：“清華生也不過如此嘛�！边@件事迫使我思考，別的連長都是在長期實踐中錘煉出來的，積累了豐富的經(jīng)驗。我的優(yōu)勢在哪里?我接受過高等教育，有知識，善于學(xué)習(xí)。軍事訓(xùn)練是有規(guī)律的，我一定要找到它、把握它。只要“講科學(xué)、科學(xué)練”，我就能趕上甚至超過別人。我主動“拜師學(xué)藝”，并發(fā)動大家一起查找原因癥結(jié)、改進(jìn)訓(xùn)練方法。經(jīng)過一次次失敗、一次次改進(jìn)、一次次提高，連隊的射擊成績很快從倒數(shù)第一，躍居全團(tuán)第二。
連隊配發(fā)了新型步戰(zhàn)車后，我?guī)ьI(lǐng)連隊技術(shù)骨干成立了課題攻關(guān)小組。結(jié)合新裝備的特點，從操作使用到維護(hù)保養(yǎng)都結(jié)合技術(shù)規(guī)范摸索了一套行之有效的做法。新裝備的使用一般需要兩到三年的磨合期，經(jīng)過我們的努力，僅一年就初步形成了戰(zhàn)斗力。
部隊是一個大熔爐，大學(xué)生可以在這里百煉成鋼;部隊是一片廣闊天地，大學(xué)生可以在這里施展才華。
社會調(diào)查報告 篇4
暑假期間，為響應(yīng)院團(tuán)號召，提高自己的社會實踐能力，我對自己家鄉(xiāng)周邊近20個村莊開展了一次農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查活動。生于農(nóng)村，長于農(nóng)村，而我對農(nóng)村并沒有很深入的認(rèn)識，從14歲就外出求學(xué)，每年只有寒暑假短短一兩個月有時間在家，所以，這次實踐既是我重新認(rèn)識我的家鄉(xiāng)的開始，又是我切身體會家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，思考家鄉(xiāng)問題的起點。
1.實踐對象：
湖北省襄樊市南漳縣。地處鄂西北，漢水以南，荊山山脈以東。東臨荊州，西連神農(nóng)架，南接宜昌三峽，北依南陽；地處江漢平原的北緣，南陽盆地的南緣，秦巴山系的東緣。版土面積三千八百五十七平方公里，總?cè)丝诹f人。素有“金南漳”之稱。有著“八山半水分半田”的地貌結(jié)構(gòu)，是全國糧食生產(chǎn)大縣、商品糧基地重點縣。
2．實踐內(nèi)容：
作為支柱的農(nóng)業(yè)，在南漳縣卻并沒有呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，為此，我走訪了近20個村子，從水電資源、政府領(lǐng)導(dǎo)、人才等幾個方面對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的原因進(jìn)行了分析，并提出了自己的一些看法。
3.實踐總結(jié)：
經(jīng)過我走訪觀察，還有和村民們交談，我對我們家鄉(xiāng)農(nóng)村現(xiàn)狀有如下觀察總結(jié)：
1水電缺乏，農(nóng)民收入微薄
在我走訪過的村子里，大多數(shù)村民生活用水都很緊張，畜用井都打到了-200米以下，農(nóng)村電價也是一漲再漲。此外，農(nóng)民還要種地，而澆一畝地要花一百多塊錢，其他投入暫且不計算，一畝地的收入能有多少呢？一季澆兩次，就要花兩百多塊，再加以花費農(nóng)藥的投資，農(nóng)民辛辛苦苦勞作一年，實在是掙不到幾個錢。在我們家鄉(xiāng)的東鞏鎮(zhèn)，雖然85%以上的農(nóng)民都種植香菇，但是農(nóng)民卻常常面臨著“增產(chǎn)不增收”的尷尬境地。
2文化水平低，思想跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展
依稀記得自己小的時候，農(nóng)村種植的就是水稻、棉花、玉米、香菇等，在許多農(nóng)作物改良中的情況下，絕大多數(shù)農(nóng)民并沒有更新以跟上科技發(fā)展的腳步，而是固步自封，在這十余年，種植結(jié)構(gòu)并沒有進(jìn)行調(diào)整，甚至有的時候，明明知道種玉米并不賺錢，可是又覺得沒什么可種，有可種的又沒有膽量去種，不得已而為之。在全國全省都在強調(diào)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整的大形勢下，到了農(nóng)村，卻是雷聲大雨點小，并不見效，個別有創(chuàng)新精神的農(nóng)民想進(jìn)行產(chǎn)業(yè)更新，卻招來了風(fēng)言風(fēng)語，甚至來自于家庭內(nèi)部的阻力。
3政府領(lǐng)導(dǎo)不力
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，甚至整個農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用是相當(dāng)大的，他們直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)的興衰，但是在我所走訪的農(nóng)村中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)下派到農(nóng)村的工作人員沒有一個為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正的出謀劃策的，從政府領(lǐng)導(dǎo)到了自己負(fù)責(zé)的村子后，不是和村支書村主任吃飯喝酒就是在一起打牌，唯一能見到他們工作的時候就是每年的提留及土地稅等“收錢”的時候。在這些不盡責(zé)的公仆面前，農(nóng)村什么時候才能有所發(fā)展呢？
4實踐體會
“三農(nóng)”問題一直是困擾我國農(nóng)村發(fā)展的一大難題，在國家頒布了很多優(yōu)農(nóng)惠農(nóng)政策下，農(nóng)民生活卻沒有得到很大的改善，問題倒底出在哪里呢？大多數(shù)人一定會把它歸結(jié)為農(nóng)民自身素質(zhì)問題，說農(nóng)民這一點不行，那一點不好，但是做為生活在社會最底層的.農(nóng)民，在生活水平、教育、設(shè)施相當(dāng)落后的環(huán)境下，我們能要求他們做什么呢？所以我認(rèn)為，只有在外部做出了正確的指引后，這種狀況才會有所改善。但是有誰來擔(dān)當(dāng)這個帶頭人呢？答案是政府和人才。政府只有深入農(nóng)村，調(diào)查民情，體察農(nóng)民的疾苦，找出真正制約農(nóng)村發(fā)展的問題后，才能制定一些有效的政策，幫助農(nóng)民解決問題。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才的到來會給農(nóng)民提供先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營模式，引導(dǎo)農(nóng)民走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路，讓農(nóng)民真正富裕起來。
社會調(diào)查報告 篇5
節(jié)能減排是當(dāng)前我國十分關(guān)注的問題。隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，用電量逐年增加，在能源消耗和環(huán)境污染上的問題已引起人們的重視。在保證用電質(zhì)量的前提下如何節(jié)約用電、減少污染、實現(xiàn)綠色用電已成為電子行業(yè)的發(fā)展主題。電子型定時器。即一體化電子定時器，已越來越多地用于家庭、商場、賓館等各種室內(nèi)用電場合。
實踐目的
通過社會實踐來達(dá)到鍛煉自己的意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗為自己即將步入社會做好鋪墊。鞏固專業(yè)知識，提高實際操作能力，豐富實際工作和社會經(jīng)驗掌握操作技能，將所學(xué)知識用于實際工作。同時也是為了減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)。
實踐內(nèi)容和經(jīng)歷
從今年3月中旬開始，我在xxxxx有限公司進(jìn)行畢業(yè)實踐。所從事崗位是電子機(jī)械維修員。實踐期間，我在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的熱心關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，我學(xué)著掌握各類電子機(jī)械的各個部分電路的分析和工作原理，并嘗試學(xué)習(xí)故障的排除方法和維修的思路。通過實習(xí)，對電子機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和原理有了一定的了解，同時使我獲得了對電子機(jī)械產(chǎn)品的實際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。
實踐感想與體會：
實習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個集體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的脫離了我們學(xué)校以前的那種懶散、自由的作風(fēng)，而你的工作態(tài)度更會變得努力、認(rèn)真，再認(rèn)真一些，再努力一點。也許，這就是一個集體的凝聚力，這就是一個企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”!
人往往是很執(zhí)著的，尤其是在人際交往和待人處事方面。師傅告訴我，對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。
通過近兩個月的頂崗實習(xí)生活，讓我明白電子機(jī)械維修不是一個簡單的事情。這是一個非常艱難而又需要耐心的任務(wù)，它的目的和意義是十分重大的。通過對定時器的維修，了解了一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)維修過程，初步學(xué)習(xí)維修電子產(chǎn)品的方法，培養(yǎng)維修動手能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。在維修中不僅要檢查焊接的地方是否虛焊，各個二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負(fù)極是否正確。還要通電檢測——在通電狀態(tài)下，仔細(xì)調(diào)節(jié)查看問題出在哪里，再進(jìn)行維修。不過在整個過程中一定要有耐心。作為一個即將畢業(yè)的大學(xué)生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動手能力還很弱的情況下，我更樂意從最基本的東西學(xué)起、做起，比如元器件的認(rèn)識與焊接等。在師傅對我盡心盡力地指導(dǎo)和幫助下，盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點一滴的溫暖讓我很感激她。
在想來，學(xué)期末的實習(xí)生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一份財富吧�，F(xiàn)今，在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，我必須努力改變自己，學(xué)習(xí)更多的知識。在實習(xí)中，我體會到了工作的辛苦，鍛煉了自己的意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。在這次實習(xí)中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實習(xí)是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
實踐總結(jié)：
這次社會實踐活動，我學(xué)到了：
一、在社會上要善于與別人溝通，要融入社會這個團(tuán)體中，只有人與人之間合力做事才能事半功倍，別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二、在工作上要有自信。社會經(jīng)驗的缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。
三、知識的積累是非常重要的。就如人的血液一般，少了血液，人的身體就會衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。
通過短短的兩個月的培訓(xùn),就像一個小小的切口。通過它,我不僅證明了自己能做好這一份工作，還了解相關(guān)的理論知識，了解了實際操作能力。雖然這次接觸的是電子業(yè)，但對我來說并不是很陌生，要想把工作做好，也只有多多了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，這樣才能更好地應(yīng)用于工作中。
從無知到認(rèn)知，到深入了解，讓我深刻的體會到學(xué)習(xí)的過程是最美的。在整個實習(xí)過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，想說的很多，也從中學(xué)到了很多課本沒有的東西。在就業(yè)心態(tài)上我也有很大改變，找一份適合自己愛好，專業(yè)對口的工作很難，初到社會的我們應(yīng)盡快丟掉對學(xué)校的依賴心理，學(xué)會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，這樣才能使自己在社會上快速成長。
社會調(diào)查報告 篇6
這次的暑期實踐活動，我們有幸參觀了華蘭生物股份有限公司。
華蘭生物工程股份有限公司（前身為華蘭生物工程有限公司）成立于1992年，是從事血液制品研發(fā)和生產(chǎn)的國家級重點高新技術(shù)企業(yè)，并首家通過血液制品行業(yè)的gmp認(rèn)證。作為國家定點大型生物制品生產(chǎn)企業(yè)，公司以雄厚的技術(shù)開發(fā)實力、領(lǐng)先的技術(shù)水平、一流的生產(chǎn)檢測設(shè)備、科學(xué)規(guī)范的經(jīng)營管理和完善的質(zhì)量保證體系。在全國同行業(yè)企業(yè)中處于領(lǐng)先地位。公司先后承擔(dān)多項國家、省、市級科技攻關(guān)項目，其中外科用凍干人纖維蛋白膠被列入國家863項目。華蘭博士后科研工作站，河南省生物醫(yī)藥工程技術(shù)中心和中國科學(xué)院生物技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化共同基金及中國科學(xué)院的多個聯(lián)合實驗室的成立，為企業(yè)的高成長性和核心競爭力奠定了堅實的基礎(chǔ)。幾年來公司穩(wěn)健管理，規(guī)范運作，憑借著技術(shù)優(yōu)勢，凸現(xiàn)了公司的核心競爭實力。通過近二十年的發(fā)展，目前華蘭生物擁有二十余家全資控股子公司，總市值超過280億元，是國內(nèi)擁有產(chǎn)品品種最多、規(guī)格最全的血液制品生產(chǎn)企業(yè)，血漿處理能力居國內(nèi)乃至亞洲首位，主要財務(wù)指標(biāo)連續(xù)多年高速增長，創(chuàng)造了生物制藥企業(yè)高速發(fā)展的奇跡。 伴隨著關(guān)愛生命和以人為本的文明進(jìn)程，華蘭生物擁有人血白蛋白、靜注人免疫球蛋白、人免疫球蛋白、人凝血酶原復(fù)合物、外科用凍干人纖維蛋白膠等以“華蘭”為品牌的血液制品。這些制品的“華蘭”商標(biāo)已成為中國血漿制品行業(yè)的著名名牌。近年來，多品種疫苗的陸續(xù)上市，使華蘭生物成為中國疫苗業(yè)的后起之秀，其中季節(jié)性流感疫苗的生產(chǎn)能力，為中和亞洲之首。20xx年春，全球暴發(fā)甲型流感疫情，華蘭生物以最快的速度和最優(yōu)的質(zhì)量研制生產(chǎn)出世界第一批甲型流感病毒裂解疫苗。有力地保證了60年國慶慶典和國家的儲備任務(wù)。華蘭生物始終堅持以服務(wù)社會，造福大眾為己任。20xx年5.12汶川地震，華蘭生物積極向災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)價值3600萬元的疫苗和藥品。在緊急情況下，挺身而出，為國家人民排憂解難。
華蘭生物心懷人民健康，依靠技術(shù)進(jìn)步與管理進(jìn)步，將產(chǎn)品的質(zhì)量視為企業(yè)的生命，堅持不懈地研發(fā)和生產(chǎn)安全、高效、可靠的制品，一個以高科技為特征的華蘭生物必將在新的世紀(jì)里創(chuàng)造更光輝的業(yè)績，譜寫著“一切為了人類的健康”的優(yōu)美篇章。
華蘭生物公司的上市股票也在工資利益中占了一部分比重，也成為股票市場中的一只優(yōu)勢股。
參觀的過程中，我們對工作人員我們進(jìn)行了互動提問，他們非常熱情地向我們進(jìn)行了一一的解答。我們就企業(yè)文化和大學(xué)生就業(yè)等方面進(jìn)行了提問。在提到就業(yè)問題時，他們向我們介紹了一系列求職過程中應(yīng)該注意的相關(guān)事宜，比如在制作個人簡歷時應(yīng)該注意的事項，在面試時會遇到的問題。而當(dāng)我們問及“用人單位希望大學(xué)生在校期間，重點培養(yǎng)哪一方面能力”的時候，她向我們強調(diào)了英語學(xué)習(xí)的重要性，而且培養(yǎng)聽說讀寫的綜合能力尤其重要。同時還強調(diào)，有經(jīng)驗技術(shù)的人員要比應(yīng)屆的大學(xué)畢業(yè)生有優(yōu)勢競聘工作崗位。所以，我們在大學(xué)時，應(yīng)當(dāng)充分利用實驗課和實習(xí)的機(jī)會多多積累經(jīng)驗。
在感受企業(yè)文化與氛圍的同時，我們還聆聽了他們對我進(jìn)行的企業(yè)文化教育及規(guī)章制度的講解和對我們以后工作中注意的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行闡述，上午的整個的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我印象最深刻的便是這個企業(yè)的嚴(yán)格的規(guī)章制度， 在企業(yè)零距離接觸以后可以讓我 們直接感受到的。我們感受到更多的是一種企業(yè)文化精神。從這里我們知道了公司所追求的，不單單是一個企業(yè)的利益，它是在追求社會價值的最大化，而不是個人利益的最大化。企業(yè)的本質(zhì)是價值導(dǎo)向而不是利益導(dǎo)向。
在參觀活動中，華蘭生物股份有限公司的企業(yè)技術(shù)和管理的現(xiàn)代化、環(huán)保的生態(tài)化、企業(yè)文化的人文化給我們留下了深刻的印象。華蘭生物直觀的展現(xiàn)了它們的企業(yè)現(xiàn)代化管理流程與濃郁的企業(yè)文化氣息，為我們提供了一個良好的實踐機(jī)會，將科研中得出的理論知識與企業(yè)的具體實踐活動結(jié)合起來，我們感到受益匪淺。
這次參觀實習(xí)開闊了我地視野。讓我更真實地了解到生物工程在食品領(lǐng)域及環(huán)保工作上的重要性。，還意識到了在大學(xué)里所學(xué)理論知識的重要性，理論用來指導(dǎo)實踐，要重視實踐實際操作。要成為一名專業(yè)人員，必須鞏固專業(yè)知識，做到理論與實踐相結(jié)合，鍛煉和培養(yǎng)分析問題和解決問題能力，拓展視野，提升能力等等。此這次在實習(xí)中獲得的應(yīng)用性經(jīng)驗會知道我以后的學(xué)習(xí)，成為我對自己專業(yè)探究的一塊鋪路石。
社會調(diào)查報告 篇7
足球運動是深受廣大青少年喜愛的體育運動，足球在學(xué)校的開展有著久遠(yuǎn)的歷史和廣泛的影響，是一項具有很好鍛煉價值的體育項目。早在建國之初，我國就把足球項目列入了大中小學(xué)體育教學(xué)大綱，直到現(xiàn)在足球仍然是學(xué)校體育課的教學(xué)內(nèi)容之一，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》把足球顛球和運球分別列入了中小學(xué)測試題目，足球還是體育傳統(tǒng)項目學(xué)校和高水平運動隊建設(shè)的重點開展項目。
足球運動雖然深受青少年學(xué)生喜愛，在學(xué)校也有廣泛的影響和基礎(chǔ)，但是長期以來，由于多種因素的制約，目前，足球活動在學(xué)校的普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他許多體育項目，如籃球、乒乓球等。以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培養(yǎng)體系還沒有建立和完善起來，校園足球運動技術(shù)水平更需要進(jìn)一步提高。因此，開展青少年校園足球活動還需要廣大教育、體育工作者長期不懈的努力。
XX年，“校園足球”活動來到楚雄，各中小學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)開展起來。開展校園足球活動，有以下幾個目的，其一是我國的足球現(xiàn)狀所決定的，開展校園足球，在普及的基礎(chǔ)上，做好足球后備人才的選拔培養(yǎng)工作，為國家培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛足球而又沒有條件的學(xué)生提供一個實現(xiàn)夢想的平臺，在學(xué)校當(dāng)中開展足球活動，讓學(xué)生們了解足球的知識，提高一個水準(zhǔn)，拓展一些視野，掌握一門技能。因為足球運動是一項具有德育功能的體育運動。首先，足球運動是集體項目，只有運動員在場上相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益，才能完成比賽并取得理想的成績，因而可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義道德觀念。足球運動又是同場對抗性項目，激烈的對抗可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和勇敢、頑強、拼搏、奮進(jìn)的意志品質(zhì)。足球運動的比賽時間長達(dá)90分鐘甚至更長，需要良好的體力和耐力，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮斗的思想作風(fēng)。另外，足球運動還能夠教會學(xué)生“勝不驕，敗不餒”，遵守規(guī)則，服從裁判，尊重對方，這些都有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。其次，足球運動具有智育功能。在足球比賽中，運動員要綜合利用視覺、聽覺、觸覺和本體感覺，對場上瞬息萬變的形勢以及人和球的快速運動做出分析判斷，并在短時間內(nèi)完成動作，因而可以提高大腦的反應(yīng)速度和思維敏捷性，提高人的觀察能力和時空感知能力。另外，通過反復(fù)訓(xùn)練，運動記憶不斷發(fā)展，技能分析評價能力不斷提高，進(jìn)而有助于學(xué)習(xí)成績的提高。我國古代文學(xué)家蘇軾曾講到：“厚自養(yǎng)煉多少妙，養(yǎng)生有術(shù)文思涌。”很好地闡述了健康與智力可以相互促進(jìn)的道理。著名生理學(xué)家巴甫洛夫說：“我畢生熱愛腦力勞動和體力勞動，或許更熱愛體力勞動。當(dāng)手腦結(jié)合在一起的時候，我就感到特別愉快，我衷心希望青年們能夠沿著這條唯一能保證人類幸福的道路繼續(xù)前進(jìn)”他所說的道路，就是體育與智育的結(jié)合。再次，足球還具有美育功能。運動員在足球場上的技術(shù)動作是臨場發(fā)揮的，很多高難度的技術(shù)動作堪稱藝術(shù)，觀看高水平的足球比賽實際上是在享受足球運動的魅力。所以，觀看足球比賽，開展足球運動，還可以提高學(xué)生對體育運動特別是足球運動的審美能力。
對于參與“校園足球”活動的學(xué)生，使他們通過這項活動在思想道德品質(zhì)、文化知識、運動技能等方面全面發(fā)展。參與青少年校園足球活動的教師不僅關(guān)心學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和足球技術(shù)水平的提高，還關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，關(guān)心他們的全面發(fā)展。在校園足球聯(lián)賽開展的過程中對年齡的要求也是十分嚴(yán)格的：嚴(yán)禁以大打小的情況發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則嚴(yán)厲處罰。這不僅是為比賽的公平和小球員的安全考慮，也是為了讓校園足球活動不過于競技化、錦標(biāo)化。
開展校園足球?qū)ξ覈闱蛉丝诘钠占熬哂兄卮笠饬x。據(jù)我所知，近14億人口中，青少年約有2億7千萬，可在中國足協(xié)注冊的青少年球員只有1萬多人。也就是說中國的青少年在近2萬個人中才有一個人經(jīng)常參加正規(guī)的訓(xùn)練和比賽。俄羅斯有1.45億人，注冊球員是150萬人，土耳其人口6763萬，注冊球員55萬，德國人口8210萬，注冊球員63萬，西班牙4050萬人口，注冊球員67.5萬人，擁有足球人口數(shù)量的多少，很多時候會決定你在足球世界中的地位，因為沒有數(shù)量的保證，絕對不可能出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
校園足球項目開展的這幾年時間，產(chǎn)生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個項目的參與者，我從中學(xué)習(xí)到許多東西。在訓(xùn)練中，我學(xué)到了堅持，在比賽中，我學(xué)會了拼搏，在和隊友的相處之中，我學(xué)會了團(tuán)結(jié)。在學(xué)校中，足球項目受到越來越多的關(guān)注，更多的同學(xué)參與進(jìn)入這項活動中，并從中獲得了快樂，學(xué)到了技能，感受到了足球帶給我們的堅忍不拔、團(tuán)結(jié)合作、努力拼搏的精神。其中，還有一些同學(xué)取得了一些成績。
社會調(diào)查報告 篇8
暑假期間，為響應(yīng)院團(tuán)號召，提高自己的社會實踐能力，我對自己家鄉(xiāng)周邊近20個村莊開展了一次農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查活動。生于農(nóng)村，長于農(nóng)村，而我對農(nóng)村并沒有很深入的認(rèn)識，從14歲就外出求學(xué)，每年只有寒暑假短短一兩個月有時間在家，所以，這次實踐既是我重新認(rèn)識我的家鄉(xiāng)的開始，又是我切身體會家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，思考家鄉(xiāng)問題的起點。
1.實踐對象：
湖北省襄樊市南漳縣。地處鄂西北，漢水以南，荊山山脈以東。東臨荊州，西連神農(nóng)架，南接宜昌三峽，北依南陽；地處江漢平原的北緣，南陽盆地的南緣，秦巴山系的東緣。版土面積三千八百五十七平方公里，總?cè)丝诹f人。素有“金南漳”之稱。有著“八山半水分半田”的地貌結(jié)構(gòu)，是全國糧食生產(chǎn)大縣、商品糧基地重點縣。
2．實踐內(nèi)容：
作為支柱的農(nóng)業(yè)，在南漳縣卻并沒有呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，為此，我走訪了近20個村子，從水電資源、政府領(lǐng)導(dǎo)、人才等幾個方面對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的原因進(jìn)行了分析，并提出了自己的一些看法。
3.實踐總結(jié)：
經(jīng)過我走訪觀察，還有和村民們交談，我對我們家鄉(xiāng)農(nóng)村現(xiàn)狀有如下觀察總結(jié)：
1水電缺乏，農(nóng)民收入微薄
在我走訪過的村子里，大多數(shù)村民生活用水都很緊張，畜用井都打到了-200米以下，農(nóng)村電價也是一漲再漲。此外，農(nóng)民還要種地，而澆一畝地要花一百多塊錢，其他投入暫且不計算，一畝地的收入能有多少呢？一季澆兩次，就要花兩百多塊，再加以花費農(nóng)藥的投資，農(nóng)民辛辛苦苦勞作一年，實在是掙不到幾個錢。在我們家鄉(xiāng)的東鞏鎮(zhèn)，雖然85%以上的農(nóng)民都種植香菇，但是農(nóng)民卻常常面臨著“增產(chǎn)不增收”的尷尬境地。
2文化水平低，思想跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展
依稀記得自己小的時候，農(nóng)村種植的就是水稻、棉花、玉米、香菇等，在許多農(nóng)作物改良中的情況下，絕大多數(shù)農(nóng)民并沒有更新以跟上科技發(fā)展的腳步，而是固步自封，在這十余年，種植結(jié)構(gòu)并沒有進(jìn)行調(diào)整，甚至有的時候，明明知道種玉米并不賺錢，可是又覺得沒什么可種，有可種的又沒有膽量去種，不得已而為之。在全國全省都在強調(diào)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整的大形勢下，到了農(nóng)村，卻是雷聲大雨點小，并不見效，個別有創(chuàng)新精神的農(nóng)民想進(jìn)行產(chǎn)業(yè)更新，卻招來了風(fēng)言風(fēng)語，甚至來自于家庭內(nèi)部的阻力。
3政府領(lǐng)導(dǎo)不力
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，甚至整個農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用是相當(dāng)大的，他們直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)的興衰，但是在我所走訪的農(nóng)村中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)下派到農(nóng)村的工作人員沒有一個為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正的出謀劃策的，從政府領(lǐng)導(dǎo)到了自己負(fù)責(zé)的村子后，不是和村支書村長吃飯喝酒就是在一起打牌，唯一能見到他們工作的時候就是每年的提留及土地稅等“收錢”的時候。在這些不盡責(zé)的公仆面前，農(nóng)村什么時候才能有所發(fā)展呢？
4實踐體會
“三農(nóng)”問題一直是困擾我國農(nóng)村發(fā)展的一大難題，在國家頒布了很多優(yōu)農(nóng)惠農(nóng)政策下，農(nóng)民生活卻沒有得到很大的改善，問題倒底出在哪里呢？大多數(shù)人一定會把它歸結(jié)為農(nóng)民自身素質(zhì)問題，說農(nóng)民這一點不行，那一點不好，但是做為生活在社會最底層的農(nóng)民，在生活水平、教育、設(shè)施相當(dāng)落后的環(huán)境下，我們能要求他們做什么呢？所以我認(rèn)為，只有在外部做出了正確的指引后，這種狀況才會有所改善。但是有誰來擔(dān)當(dāng)這個帶頭人呢？答案是政府和人才。政府只有深入農(nóng)村，調(diào)查民情，體察農(nóng)民的疾苦，找出真正制約農(nóng)村發(fā)展的問題后，才能制定一些有效的政策，幫助農(nóng)民解決問題�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才的到來會給農(nóng)民提供先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營模式，引導(dǎo)農(nóng)民走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路，讓農(nóng)民真正富裕起來。
社會調(diào)查報告 篇9
想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，學(xué)會自己照顧自己的同時證明自己的能力能否被社會所承認(rèn)，更想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。 于是，我的社會實踐活動就拉開了序幕。
第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養(yǎng)長大成人，可現(xiàn)在只能擦擦地，抹抹桌子，心理倍感失落，
但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境。曾經(jīng)有個老師告訴我：環(huán)境無法適應(yīng)你，只有你適應(yīng)環(huán)境。我不能改變這個現(xiàn)實，所以我要適應(yīng)環(huán)境堅持下去。走廊就是衛(wèi)生員的戰(zhàn)場，尤其是人多的時候，那種場面讓衛(wèi)生員看見，真是擔(dān)憂，因為人的素質(zhì)有高有低，不知誰就不注意個人衛(wèi)生，隨地吐個談啦，亂扔煙頭啦什么的，這方便自己的同時也增加了衛(wèi)生員的負(fù)擔(dān)。所以衛(wèi)生員就要一遍一遍，不辭辛勞的清理、清洗。我就這樣不知疲倦的一遍一遍，一次一次的反復(fù)著。起初我做的并不好，雖然在家里我也干活，可是和這里的清理是不一樣的，起初力不從心，于是我觀察老手的清理，向他們請教，為了不打擾他們工作，我經(jīng)常是在旁邊默默地看，不久就駕輕就熟了，于是我抱著愉悅的心情快樂的工作著，選用暑期時間參與社會實踐活動是一個很好的鍛煉機(jī)會，總結(jié)我的這次暑期社會實踐活動，我認(rèn)為是一次成功的，有用的，這次社會實踐這將會對我以后學(xué)習(xí)起很大的幫助。
三百六十行，行行出狀元。將來無論做什么工作都要持有艱苦奮斗，虛心學(xué)習(xí)的作風(fēng)，所以任何的學(xué)習(xí)只會對人有益，實踐學(xué)習(xí)受益匪淺，有些學(xué)到的東西無法用言語表示，卻會在今后的學(xué)習(xí)中潛移默化的發(fā)揮著作用。
當(dāng)我在切身體驗勞動時，我才更進(jìn)一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。
畢竟身在學(xué)校，接觸社會的機(jī)會很少，所以要讓自己面對更多的各種各樣的人，增加自己的閱歷，因為在以后的學(xué)習(xí)工作中，需要有更多的體驗，更多的經(jīng)歷。所以我去社會實踐，
人的一生中，校園并不是永遠(yuǎn)的學(xué)校，真正的學(xué)校只有一個，那就是社會。一個月的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了很多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到體現(xiàn)，為將來打下堅實基礎(chǔ)。我會不斷實踐，在實踐中鍛煉，在實踐中得真知。在今后的學(xué)習(xí)生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發(fā)展。也知道了：不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不對的。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。不是讓社會來適應(yīng)自己，只有自己去適應(yīng)這個社會才行！
社會實踐活動的開展培養(yǎng)了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認(rèn)識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處，讓我們面對社會更加自信。希望以后學(xué)校多開展一些這樣的活動，從各方面鍛煉我們！
寒假社會實踐活動帶給我們的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實踐活動中我們感受到自己的微薄，體會到整個社會強大的凝聚力。一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學(xué)習(xí)，充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂。去義務(wù)地幫助別人，讓別人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時會很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長，在這之后，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人 呢，整個社會共同努力，這才是動力之根本，動力之源泉，使國家繁榮富強的途徑，提高國民素質(zhì)的實踐活動。另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經(jīng)驗，沒有與人交流的口才，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還一成不變的話，以后很有可能沒有立足之地，現(xiàn)在的社會不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應(yīng)辨能力，光靠在學(xué)校汲取知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從現(xiàn)在開始，就要培養(yǎng)自己的能力。
我們以后也要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，不斷參加類似的活動，有目的的深入實踐，之后還要`進(jìn)行分析與體會，才能緊跟社會步伐，在以后的生活中站穩(wěn)腳跟，做一個強人，才能喲能否自己寶貴的實踐閱歷打開成功之門！
機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦 ” ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁， 胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
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