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農(nóng)村活動基地建設(shè)調(diào)查報告
青少年是國家的未來和希望，關(guān)心青少年的成長、發(fā)展就是在關(guān)心國家的前途和命運。為青少年的發(fā)展打牢文化基礎(chǔ)的同時，幫助廣大青少年把握正確的政治方向，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人的歷史重任責無旁貸地落在了家庭、學(xué)校、社會的肩上。校外活動基地作為青少年學(xué)習的第二課堂，對青少年的全面發(fā)展具有不可替代的積極作用，近年來已引起各界有識之士的重視，在多次人大、政協(xié)會議上都有代表提出建議或意見。本人常年生活在農(nóng)村，對農(nóng)村青少年校外活動基地建設(shè)有所思考，也進行了一定的調(diào)查研究，現(xiàn)整理如下：
一、當前農(nóng)村青少年校外活動基地的現(xiàn)狀
廣大農(nóng)村由于條件所限沒有少年宮、科技館、青少年活動中心等社會公益性活動基地，青少年校外活動基地相當匱乏，唯一的校外活動基地是鎮(zhèn)敬老院，但由于種種原因，學(xué)生每年到敬老院參與的社會實踐活動也不多于兩次。
二、當前農(nóng)村青少年校外活動基地匱乏的原因
1、家庭原因
農(nóng)村學(xué)生家長由于文化水平所限，社會意識參差不齊。多數(shù)家長較為重視孩子的學(xué)業(yè)能力，對孩子其他方面能力的培養(yǎng)意識較為淡薄。個別家長對學(xué)校布置的相關(guān)社會實踐活動也不支持，影響了學(xué)校工作的正常開展。
2、學(xué)校原因
學(xué)校作為專門的育人單位，既關(guān)乎學(xué)生的智育更應(yīng)關(guān)乎學(xué)生的德育及其它方面能力的培養(yǎng)。作為學(xué)校也較早已意識到學(xué)生校外活動基地的匱乏對培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人所造成的不利影響。多數(shù)學(xué)校只能將精力盡可能多的放在課堂教學(xué)中，充分利用好課本知識對學(xué)生進行社會責任、文明禮貌、道德規(guī)范、法律常識、實踐操作等能力的培養(yǎng)。由于缺乏實地動手操作使多數(shù)的課堂教學(xué)只成了理論上的傳輸，令學(xué)生的學(xué)習效果大打折扣。學(xué)校也深知學(xué)生走出校門的重要性，但由于種種社會原因，諸如學(xué)生人身安全問題、家長社會意識形態(tài)等嚴重束縛了學(xué)校的手腳，使多數(shù)學(xué)校的多數(shù)學(xué)生成為了籠中之鳥，棚中之花。
3、社會原因
近年來，經(jīng)濟建設(shè)作為國家建設(shè)的主旋律自上而下得到了深入的貫徹執(zhí)行。各級黨委政府將招商引資，發(fā)展經(jīng)濟，促進群眾增產(chǎn)增收作為了主要的日常工作，在青少年校外活動基地的建設(shè)和規(guī)劃上投入的精力和物力有所欠缺，導(dǎo)致效果不佳。
三、當前解決農(nóng)村青少年校外活動基地匱乏的策略
1、學(xué)習榜樣，總結(jié)經(jīng)驗，不斷增強工作動力。
近幾年，從規(guī)模上到活動效果上比較出色的青少年校外活動基地也屢見報到，說明辦好青少年校外活動基地在不斷引起各級政府和社會各界的重視。像有些活動基地，一般可同時接待1000-2000名甚至更多的學(xué)生住宿和用餐，以便進行數(shù)天到1周集中的校外實踐活動。如：上海市級政府投資10多億元，建設(shè)了占地5000多畝、能同時容納數(shù)千人開展多種體驗性實踐活動的大型校外教育活動基地“東方綠舟”;已建成的廣州市校外教育基地，設(shè)有國防教育、消防教育、交通安全教育等基地，有百花園、百草園、百果園、小動物園，有30多畝的菜地、60多畝的魚塘和存欄上百頭豬的豬場，有動植物800多種;市在活動場所建設(shè)和活動項目設(shè)置上，不局限于過去簡單化的傳統(tǒng)做法，更不局限于學(xué)�，F(xiàn)有的和已立項的項目中所能開展的活動，積極開展“安全救護、烹飪、大棚種植、野外生存技巧、生命見證”等豐富的實踐活動。
這些都是我們身邊成功的典范，也是我們今后學(xué)習的榜樣。
2、通力協(xié)作，因地制宜，不斷形成教育合力。
在當前社會文化生活條件下，廣大青少年的文化需求日趨強烈，社會文化環(huán)境也日益復(fù)雜。農(nóng)村青少年校外活動基地應(yīng)本著積極引導(dǎo)青少年文化活動的健康發(fā)展，為青少年健康成長創(chuàng)作良好的社會文化環(huán)境，提高廣大青少年思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的開展。搭建好這個社會實踐平臺，做好家庭、學(xué)校、社會三點一線教育連接點工作就顯得尤為重要，因為這是全社會的工作，需要全社會的共同努力。
通過扎實的組織活動讓廣大家長逐步看到校外活動基地對青少年健康成長、能力培養(yǎng)的積極影響，從而讓廣大家長明確比學(xué)習成績更重要的是學(xué)會各種技能和能力，進而爭取到家長對孩子參加活動的支持，對學(xué)校工作的配合。
學(xué)校在新課程改革的實施過程中已不斷滲透各方面教育，但力度不夠，尚需放開手腳、大刀闊斧地開展工作。例如綜合實踐課可以讓學(xué)生進行收集落葉制作堆肥、給農(nóng)作物施有機肥、割草喂魚等活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到農(nóng)業(yè)環(huán)境保護的重要性;讓學(xué)生到大自然中去辨認植物、學(xué)習栽種、觀察花鳥蟲魚等各種自然物體，帶領(lǐng)學(xué)生實地考察不合理的耕作所引起的水土流失和生態(tài)破壞，讓學(xué)生更加珍惜和熱愛自然、保護自然環(huán)境;在學(xué)生的日常學(xué)習、生活中通過宣傳、評比等各種手段教育學(xué)生保護自然，節(jié)約能源;作為農(nóng)村孩子懂農(nóng)時、明農(nóng)事可謂天經(jīng)地義，而現(xiàn)在的孩子對此可謂知之甚少，學(xué)�？衫脤嵺`課讓學(xué)生走進農(nóng)田，向身邊的老農(nóng)學(xué)習農(nóng)事，體會“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”，享受收獲的快樂。
作為社區(qū)和當?shù)卣�，具有一定的行政�?quán)力，除了在土地劃撥、政策傾斜、資金籌措等方面給予大力支持外，因地制宜協(xié)調(diào)發(fā)揮好雙管單位的積極作用更加重要。鎮(zhèn)司法所可為青少年提供法制教育基地的資源，模擬法庭案例審判以及禁毒教育、法律知識網(wǎng)絡(luò)測試等,對青少年開展法制教育。通過“刑事案例”、“侵犯知識產(chǎn)權(quán)案例”、“違反交通安全案例”等多種案例的審判，讓學(xué)生扮演法庭中的各個角色來體驗案件的審判過程，從案例審判中受到的啟發(fā)，再通過師生的交流互動和討論相關(guān)的法律和道德問題，使學(xué)生在實踐中學(xué)到知識，受到啟發(fā)，體會到法律的嚴肅性，認識到知法守法的重要性，提高法律素質(zhì)。鎮(zhèn)派出所可為青少年提供安全自衛(wèi)教育基地。定期參觀派出所或邀請警員對學(xué)生進行安全常識教育、法律常規(guī)教育和簡單自衛(wèi)方法培訓(xùn)等。鎮(zhèn)衛(wèi)生院可為青少年提供自救教育基地。通過實地參觀或邀請醫(yī)護人員到校對青少年進行一般性損傷的處理和急救教育，增強學(xué)生應(yīng)變和處理突發(fā)事件的能力等。
農(nóng)村青少年校外活動基地的建設(shè)不拘一格，有著廣闊的開發(fā)空間。今后還應(yīng)不斷探索，依據(jù)當?shù)氐臈l件和情況建設(shè)更多、更高水平的基地，為廣大青少年的健康成長提供更多的沃土、更多的樂園。
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