大學生使用微博情況調(diào)查報告

大學生使用微博情況調(diào)查報告

　　我們眼下的社會，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編整理的大學生使用微博情況調(diào)查報告，歡迎大家分享。

　　【摘要】：本文以蘭州市主要高校在校大學生為調(diào)查對象，通過抽樣調(diào)查的方法進行定量分析，探究在校大學生如何使用微博這個平臺進行信息傳播交流，根據(jù)這種信息的傳播與反饋，分析總結(jié)微博這種新的傳播工具對蘭州市大學生帶來的影響。

　　【關(guān)鍵詞】：微博；在校大學生；定量分析；抽樣調(diào)查

　　一、引言

　　自20xx年微博問世以來，微博從一個陌生的概念逐漸被大多數(shù)人所接受，并日益影響著我們的生活。青年人容易接受新鮮事物，在《民調(diào)：94.3%青年表示微博已改變自己的生活調(diào)查中，受訪的94.3%的青年表示微博已經(jīng)改變自己的生活，這樣的影響不可忽視。大學生是青年人的重要組成組分，由于沒有步入社會，身居校@。特別是深處西部的大學生，隨著大學生的畢業(yè)、就業(yè)，他們對微博的使用并不會突然的中斷。

　　在這個背景下我們調(diào)查蘭州市大學生使用微博的情況。微博為什么受到大學生的歡迎？這種新的傳播方式具有哪些優(yōu)勢，又有哪些不足？大學生對微博這種傳播載體有著怎樣的偏好？使用微博會給人們帶來怎樣的滿足？本文根據(jù)蘭州市大學生使用微博的情況，從傳播學的角度分析微博給大學生帶來的影響。

　　二、方法分析

　　為了解蘭州市大學生使用微博的真實情況，掌握作為受者、同時也是傳者的大學生是如何使用微博這個平臺進行信息傳播交流以及這種信息的傳播與反饋情況。20xx年11月～12月，我們對蘭州市主要高校在校大學生（包括蘭州大學、西北師范大學、西北民大、蘭州交通大學、甘肅政法學院、蘭州商學院等主要高校）進行問卷調(diào)查。

　　調(diào)查問卷分三大部分，第一部分是微博的使用情況，包括對微博的關(guān)注和常用項。第二部分是通過微博的使用情況來調(diào)查學生們對微博的態(tài)度。第三部分是微博對大學生的影響。數(shù)據(jù)部分分為已注冊和未注冊微博的用戶，總問卷為300份，有效問卷279份。采用spss17.0軟件進行統(tǒng)計。抽樣采取如下：

　　1.抽取大學樣本。以在校生人數(shù)為標尺，將蘭州市大學分成規(guī)模大小不一樣的幾類，再從這幾類大學中，按比例抽取大學樣本。

　　2.抽取院系樣本。將大學各學院按文科理科分成兩大類（文理綜合招生學院歸為文科），在兩類學院樣本中，抽取一定比例的院系。

　　3.抽取學生樣本。在所抽取的院系樣本中，隨機抽取一定比例的學生個體樣本。

　　三、實證研究

　�。ㄒ唬┪⒉┑氖褂们闆r

　　注冊用戶與未注冊用戶比例為45%和55%。作為已注冊微博的用戶，在SPSS的描述統(tǒng)計下作頻率分析。

　　1.選擇開通微博的原因

　　36.8%的用戶是由于博客的帶動，關(guān)注名人和好友的推動比例相當均為18.7%，14.3%的用戶是由于跟風原因。只有11.5%的用戶認為微博的功能多，把它當成一個獨立的網(wǎng)絡(luò)個體來看待，沒有形成統(tǒng)一的趨勢。

　　2.注冊時間比例懸殊較大

　　注冊不到一個月的用戶有30%，38%的人注冊時間在一個月到六個月，14%的人注冊時間在一年以上。比例懸殊較大，說明用戶正在逐步的注冊接納微博，微博的使用時間并不長。

　　3.使用程度總體表現(xiàn)不多

　　34%的用戶使用時間在5分鐘以內(nèi)，50%的用戶在10分鐘以內(nèi)，只有16%的用戶是20分鐘以上。使用微博的時間普遍短暫。發(fā)信息在10條和50條以內(nèi)比例是54%，81%。總體趨向有一半以上的用戶表示使用時間在10分鐘以內(nèi)，發(fā)信息數(shù)量不超過50條。集中表現(xiàn)對微博的使用并不多。

　　4.對微博的關(guān)注和常用項

　　一定時期發(fā)生的重大活動，43%的用戶明確表示會使用微博了解信息，38%的用戶表示有可能會。至少有三分一以上的用戶明確表示會使用微博作為了解信息，作為受眾獲取信息：35%的用戶是關(guān)注了解熱點話題，18%的用戶是獲取知識，17%的用戶是關(guān)注明星的動態(tài)，拉近和名人之間的距離，17%的用戶是關(guān)注朋友的動態(tài)，13%的用戶是獲取幽默笑話等娛樂信息。用戶大多數(shù)是為了關(guān)注他人的狀態(tài)，其次才是了解熱點話題，以娛樂為主的最少。

　　44%的用戶使用微博用于發(fā)表觀點，發(fā)泄自己的情緒。35%的用戶用于參與熱點話題討論。16%的用戶用于提出問題希望能夠得到建議。只有5%的用戶用于及時發(fā)布突發(fā)事件。使用微博的用戶不僅是受眾還是傳播者，更有提出問題希望得到建議，兼具傳受。

　　5.登錄使用工具主要還是電腦

　　64%的用戶使用電腦占較大比例，IPAD用戶僅有2%，剩余的34%用戶使用手機，相比電腦，手機有著更快速，便捷的優(yōu)勢，當使用電腦的用戶遠遠超過手機的時候，微博的使用也相應(yīng)的受到了影響。

　　（二）對微博的態(tài)度

　　1.用戶普遍認為微博信息可信度低

　　41%的用戶認為微博上發(fā)布的信息基本可信，25%的用戶認為應(yīng)該加以甄別，從這個數(shù)據(jù)可以看出，用戶對于微博發(fā)布的信息持有保留態(tài)度。

　　2.微博的優(yōu)點

　　用戶的態(tài)度比較散，23.9%的用戶認為可以廣泛快速的發(fā)布和獲取新鮮資訊。19.5%的用戶認為簡短方便，自由表達。17%的用戶認為方便與他人討論話題。15.1%的用戶主要以手機為主，認為支持手機，使用方便。13.8%的用戶認為是可以擴大所關(guān)注的人群范圍。8.2%的用戶認為可以拉近于明星之間的距離，僅有2.5%的用戶認為是娛樂游戲。總體呈現(xiàn)是，使用方便，快捷的獲取信息和發(fā)布信息。以游戲為主的娛樂優(yōu)點幾乎可以忽略。

　　3.微博的不足

　　49%的認為是用戶數(shù)量還少，周圍的朋友都不愛用，這缺少了關(guān)注朋友動態(tài)和與朋友之間的信息評價留言跟帖等。17%的用戶認為是內(nèi)容實用性真實性不強。整體呈現(xiàn)微博使用的不成熟。4.用戶都可能接受發(fā)廣告

　　已注冊的用戶：2%的用戶完全能接受廣告，20%的用戶能接受廣告，42%的用戶有可能接受，28%的用戶不能接受，8%的用戶是完全不能接受。未注冊的學生與以注冊的相比為：2%，23%，44%，26%，5%。綜合來看，比例相當，都是可能接受微博上發(fā)布廣告。

　�。ㄈ�）使用微博后的影響

　　調(diào)查顯示：15%的用戶認為沒有改變溝通習慣，13%的用戶是較少的改變。19%的用戶是很大程度的改變，2%的用戶認為完全改變。剩下51%的用戶認為一般。進一步看，把是否改變了表達習慣更明確：約80%的用戶認為沒有改變，只有約20%的用戶認為改變。認為有改變的20%用戶與使用微博時間關(guān)系做卡方檢驗：P值小于0.05，說明有兩者之間有聯(lián)系。使用微博的時間越長，對用戶表達習慣改變較大，兩者成正比。同樣把年級和性別同樣進行卡方分析，得出年級和性別與使用微博沒有聯(lián)系。由于用戶的使用時間關(guān)系，微博限定140字的表達對蘭州市大學生的表達習慣影響不大。

　　四、結(jié)論和總結(jié)

　　蘭州市6所高校大學生調(diào)查結(jié)果表明：雖然微博像博客一樣已經(jīng)融入了大學生的生活，但是蘭州市在校大學生對微博的使用還在初級階段：使用微博的學生不多，開通微博的用戶收發(fā)信息頻率也不高。還沒有在微博的使用帶動下，激發(fā)蘭州市在校大學生全民記者的現(xiàn)象。

　�。ㄒ唬�從受方面看

　　大學生使用微博發(fā)布信息，偏好用來發(fā)表個人觀點和看法，即時心情的表達。由于用戶的朋友，同學，親人沒有注冊，關(guān)注親友的狀態(tài)，收到親友對個人狀態(tài)的評價，之間沒有形成一個互相交流群體。導致在傳播的過程中互動性不強，極大的影響了微博的使用。基于了解朋友的動態(tài)和朋友之間互動交流為目的獲取信息，沒有得到滿足。

　�。ǘ�）從傳播效果上看

　　主觀方面，這種人際傳播的信息發(fā)布是以個人為單位的信源，非專業(yè)媒體，缺乏權(quán)威性。在信息發(fā)布和傳播中，缺少“客觀中立”，依據(jù)個人的立場和世界觀選擇加工信息，夾雜了極強的個人傾向�？陀^方面，正是微博的優(yōu)點――即時性，在不超過140字的框架內(nèi)，博主可能還沒有全面了解整個事件就已經(jīng)發(fā)布了信息，帶有傾向性且作為一面提示的即時信息，致使用戶認為可信度不高，傳播主體影響了傳播效果。

　　對于廣告大學生普遍都能接受，未來的用戶會逐漸增多，微博顯示了極大的發(fā)展?jié)摿�。以上通過調(diào)查給出一些現(xiàn)狀的描述，希望能夠給微博下一步的研究和推廣提供一些參考。

【大學生使用微博情況調(diào)查報告】相關(guān)文章：

大學生微博使用情況調(diào)查報告11-27

大學生使用QQ情況調(diào)查報告11-12

關(guān)于大學生使用手機情況的調(diào)查報告11-15

大學生手機使用情況的調(diào)查報告06-26

大學生手機使用情況的調(diào)查報告05-19

關(guān)于大學生電腦使用情況的調(diào)查報告11-25

大學生手機使用情況調(diào)查報告12-09

大學生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查報告11-14

大學生手機使用情況調(diào)查報告06-23