追悼會悼詞
追悼會悼詞【一】
尊敬的各位領導、各位來賓、各位前輩、各位親朋好友、各位左鄰右舍：
今天我們懷著萬分悲痛的心情，來悼念我姑媽的不幸逝世，并向她的遺體作最后的告別。在此，我衷心地感謝大家，在百忙之中來到這里，與我們共同分擔這份悲傷。
姑媽生在舊社會，長在紅旗下，靠勤勞的雙手創(chuàng)造新生活，這也養(yǎng)成了老人家堅強的性格。她老人家勤儉節(jié)約，在家中自強自立。姑伯英年早逝后，姑媽更是一個人扛起了家里的重擔。她含辛茹苦，默默奉獻，毫無怨言�？梢韵胂�，她用她那瘦弱嬌小的身體把幾個孩子撫養(yǎng)成人付出了不知道多少的心血啦！
姑媽為人正直，待人誠懇，深受左鄰右舍的喜愛與信任。姑媽為人和善，從不與人爭執(zhí)，從不計較得失，心胸開闊。遇到親戚朋友、鄰里街坊里的小矛盾，總是熱心快腸，幫人化解矛盾。我們?yōu)槭ミ@樣一位好人而感到惋惜。
姑媽你善于教育孩子，溫和謙讓，給我們樹立了好的榜樣。對自己的孩子和孫子細心照顧，嚴格要求。在兒孫滿堂時，我們可以發(fā)現(xiàn)你老人家從沒有與孩子兒媳孫媳有過不和，你總是溫和謙讓，總是用心仁厚。孩子們的生活正一天天富裕和幸福，孫子們也都很懂事、孝順、愛學習，他們之中人才輩出，紛紛考上名牌大學，還有的成家立業(yè)了。這是多么光榮和幸福的時刻�。�
然而，“子欲孝而親不待”。天不與人愿，在你即將享受天倫之樂的時刻，去年卻不幸因高血壓中風，致使生活不能自理。在病重這一段時期，大家紛紛前往看望您�？梢娔堑赂咄�。在此我也替姑媽一家一并感謝大家在病重期間對姑媽的關心與照顧！
在后來的一段時間，家里也是細心照料，姑媽一直忍受病痛的折磨，為了不連累家庭，于公元2014年2月20日駕鶴西游。
親愛的姑媽，您就這樣永遠地離開了我們。您的音容笑貌將永遠銘刻在我們每一個的心中，您的諄諄教誨將始終縈繞在我們每一個晚輩的耳邊；您留下的良好家風和優(yōu)良品德，不僅是劉氏家族的驕傲與延續(xù)，更將成為張氏家族永不磨滅的寶貴財富。
一路走好，姑媽，我們永遠緬懷你！
最后，我再次對各位的到來表示萬分的感謝。
追悼會悼詞【二】
各位領導、各位來賓、各位親朋好友：
今天我們懷著十分沉痛的心情，為上海教育界德高望重的前輩、市教委教研室原副主任、上海市語文特級教師陳鐘樑先生送行。在此，我謹代表市教委教研室，對鐘樑先生的離去表示深切的悼念，對鐘樑先生的家屬表示親切的慰問，順請節(jié)哀順變！同時，向今天參加追悼會的所有領導、來賓和鐘樑先生的親朋好友表示衷心的'感謝和誠摯的敬意。我相信，鐘樑先生地下有知，也一定會為大家的到來感到欣慰！
陳鐘樑先生祖籍廣東番禺，1937年9月15日生于上海，1959年大學畢業(yè)走上教育崗位，曾擔任上海市光明中學語文教師，黃浦區(qū)教育學院語文教研員，上海市光明中學副校長，市教委教研室教研員，教研室副主任。
幾十年來，鐘樑先生忠誠于人民的教育事業(yè)，辛勤耕耘，努力進取，以他崇高的職業(yè)精神和精湛的專業(yè)能力為我們的教育事業(yè)做出了杰出的貢獻，受到他所在單位、他的同事、他的無數(shù)弟子、學生的高度評價。為此，鐘樑先生于1981年被評為上海市優(yōu)秀人民教師，1994年被評為上海市特級教師，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。
1998年，鐘樑先生退休了，但實際上是退而不休，始終奔走于大江南北，沉浸于學校課堂。上課，評課，講座，指導，撰文，著書，為我們的語文教育事業(yè)嘔心瀝血，碩果累累。為此，20xx年，中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會授予他終身成就獎。直到前幾天，古稀之年的鐘樑先生，還在指導青年教師。
我們常欣慰于鐘樑先生的康健，敬重于鐘樑先生的執(zhí)著，欽佩于鐘樑先生的淵博，感念于鐘樑先生的樂觀，我們以為，鐘樑先生還將陪伴我們許久。然而，就在三天之前，鐘樑先生因突發(fā)疾病搶救無效，于公元20xx年1月5日上午10點25分與世長辭。他的家人痛失了一位好丈夫，一位好父親，（一位好爺爺）；我們痛失了一位好同事，一位好師長；我國語文教育界痛失了一位好老師，一位好戰(zhàn)士！
鐘樑先生是一位求索者，他勇于實踐，勇于探索，又十分重視理論學習與研究，因而，無論在實踐探索還是理論建構上，他都有突出的貢獻。
鐘樑先生曾提出一個觀點，認為20世紀的中國，人們對語文教育的認識經(jīng)歷了兩次轉變：第一次是20世紀初，從“文學型教育”轉變?yōu)椤拔淖帧Z言型教育”；第二次是改革開放后十多年，從“文字——語言型教育”轉變?yōu)椤罢Z言——思維型教育”；他進而指出：“人們沒有理由不期待著語文教育的第三次更為壯觀的轉變，轉變?yōu)椤Z言——人的發(fā)展’，以此設計語文教育的課程與教材、教法與學法、測試與評價等等方面，促使語文教育全方位的改革�！彼念}為《期待：語文教育的第三次轉變》的文章雖然不長，但是閃爍著求索者耀眼的思想火花。
鐘樑先生是一位播種者。他嚴于律己，寬于待人，用自己整個生命留下了一座師魂的無字碑。
他用自己的心血作燈油，點亮過多少在蒙昧中摸索探路者的明燈；他用他那個并不偉岸的身軀作柱樑，為多少學生撐起了一方明凈蔚藍的天空。他數(shù)十年如一日，無論作為教師還是教研員，始終不忘三尺講臺，不忘春風化雨，啟迪心智；51年教師路，風雨兼程，培育桃李，他描繪了一段精彩人生。
鐘樑先生是一位引領者。他始終關心教師，特別是青年教師的成長。在青年教師眼中，他是一位聲名卓著的學者，是一位心靜如水的老人，還是一位純真俏皮的老頑童，他以他的睿智與博學，和藹與低調，詼諧與真實，引領并陪伴著青年教師的成長與發(fā)展。
著名特級教師、全國中學語文教學研究會副理事長、上海東方教育中心副主任、華東師大、上海師大、華中師大、四川師大等多所院�？妥淌凇⑷珖姓Z會學術委員會副主任、香港國際教育交流中心研究員，眾多的“頭銜”正是人們對他作為引領者的認可與信任。
“死者長已矣，托體同山阿�！蔽覀兿嘈牛湃サ闹皇且粋�鮮活的生命，留下的將是一種不朽的精神。那就是全身心投入教書育人工作，情系民族教育的需求、孜孜不倦求學上進的職業(yè)精神，是誠心待人、熱情助人、樂觀豁達的生活態(tài)度，他既做授業(yè)的經(jīng)師，又做處世的人師。正像人們常常感慨，我們沒有辦法把握生命的長度，但是，鐘樑先生卻用自己的努力增加了生命的厚度。
安息吧，鐘樑先生，愿一路走好！
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