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      2. 學(xué)校勤儉節(jié)約倡議書

        時(shí)間:2021-04-27 15:59:20 倡議書 我要投稿

        學(xué)校勤儉節(jié)約倡議書范文(通用5篇)

          在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,需要使用倡議書的場(chǎng)合越來(lái)越多,倡議書不是對(duì)某個(gè)人或某一小集體而發(fā)的,它的受眾往往是廣大群眾,或是部門的所有人,或是一個(gè)地區(qū)的所有人,甚至是全國(guó)人民。大家知道倡議書的格式嗎?以下是小編精心整理的學(xué)校勤儉節(jié)約倡議書范文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

        學(xué)校勤儉節(jié)約倡議書范文(通用5篇)

          學(xué)校勤儉節(jié)約倡議書1

          為貫徹落實(shí)中央關(guān)于“厲行勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的指示精神,弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),強(qiáng)化師生社會(huì)責(zé)任,倡導(dǎo)“節(jié)約為榮、浪費(fèi)可恥”的觀念,養(yǎng)成“厲行節(jié)約、勤儉自強(qiáng)”的作風(fēng),形成“人人愛節(jié)約、個(gè)個(gè)懂節(jié)能”的班級(jí)氛圍,努力使節(jié)約能源資源成為全班師生的自覺行動(dòng)。高亭中心小學(xué)向全體學(xué)生發(fā)出如下倡議:

          節(jié)約每一元錢,不需要的東西不要買;

          節(jié)約每一張紙,作業(yè)紙用完一面可以反過來(lái)用背面;

          節(jié)約每一滴水,洗完手,關(guān)緊水龍頭;

          節(jié)約每一度電,離開教室要關(guān)燈;

          節(jié)約每一粒米,每頓飯后,碗里都不剩一粒米;

          節(jié)約每一件衣,衣著整潔就是美;

          節(jié)約每一本書,可以同學(xué)互相借著看,不要每本書都去書店買;

          節(jié)約每一分鐘,給自己做個(gè)時(shí)間表,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)生活。

          倡議人:

          日期:

          學(xué)校勤儉節(jié)約倡議書2

        各位親愛的同學(xué)們:

          勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。作為新時(shí)期的中學(xué)生,我們應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀,“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”。當(dāng)前,我校正以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo),大力倡樹節(jié)約意識(shí),堅(jiān)決杜絕鋪張浪費(fèi),要求全校師生崇尚節(jié)儉,除掉陋習(xí),從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴小事做起,爭(zhēng)做勤儉節(jié)約的模范,為此,學(xué)校特向全體師生發(fā)出如下倡議:

          1、節(jié)約用電。

          人走燈熄,堅(jiān)決杜絕長(zhǎng)明燈。禁止在教室、宿舍內(nèi)充電,使用大功率電器。節(jié)約用電,人人有責(zé)。

          2、節(jié)約用水。

          用后擰緊水龍頭,堅(jiān)決杜絕“長(zhǎng)流水”,發(fā)現(xiàn)“跑、冒、滴、漏”及時(shí)報(bào)修;洗碗一定到洗碗槽處洗。提倡一水多用,以節(jié)約用水為榮。

          3、節(jié)約糧食。

          各班堅(jiān)決貫徹各級(jí)部門提出的“光盤行動(dòng)”飯碗里有飯菜,堅(jiān)決不出教室;大家吃飽,反對(duì)“大吃大喝”,堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)食物;提倡能吃多少打多少,不剩飯菜,不浪費(fèi)一粒糧食。不吃零食,多為父母著想,了解父母掙錢的艱辛。

          4、節(jié)約用紙。

          草稿紙雙面使用,不浪費(fèi)一張紙;學(xué)生作業(yè)本提倡使用正反兩面;因?yàn)閹讖埣堃苍S就是一棵樹。

          5、低碳生活從我做起。

          低碳始于生活細(xì)節(jié)。提倡騎自行車或步行等綠色出行;正確使用學(xué)校和家里的電器設(shè)備,不用時(shí)請(qǐng)關(guān)機(jī),盡量不要長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)。

          6、少用“一次性”用品。

          盡量少用一次性紙杯、飯盒等;用過的塑料袋盡可能多次使用,提倡使用購(gòu)物袋;用完的“中性筆”換芯后再次使用,提倡用鋼筆;盡量不用一次性用紙,提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。

          7、愛護(hù)學(xué)校設(shè)備設(shè)施,厲行節(jié)儉資源共享。

          愛護(hù)學(xué)校的一草一木和所有設(shè)備設(shè)施;合理使用教學(xué)用具,盡可能延長(zhǎng)其使用壽命和減少耗品使用量;教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研等設(shè)備,提倡資源共享;提倡使用公用設(shè)備、公共交通等。

          同學(xué)們,“勤儉節(jié)約”是一種習(xí)慣也是一種態(tài)度,我們只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”,就是一筆巨大的財(cái)富,就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們要轉(zhuǎn)變觀念,共同努力,從一點(diǎn)一滴做起,節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。把“厲行節(jié)約”的`傳統(tǒng)美德納入我校基本辦學(xué)理念,師生合力打造“節(jié)約型校園”。

          倡議人:

          日期:

          學(xué)校勤儉節(jié)約倡議書3

        親愛的同學(xué)們:

          “歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢”。節(jié)約是一種美德,但更多的是責(zé)任。青年同胞們,請(qǐng)立即行動(dòng)起來(lái),讓勤儉節(jié)約的理念及行為注入到我們的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中;從細(xì)節(jié)出發(fā),“莫以善小而不為”,點(diǎn)滴匯成江海,斷絕浪費(fèi)源頭。讓勤儉節(jié)約的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)得以更好傳承,讓厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)在全校乃至全社會(huì)蔚然成風(fēng)!

          1、要節(jié)約用水,用水時(shí),水龍頭不要開的太大,要縮短用水時(shí)間,養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭的良好習(xí)慣,確保節(jié)約每一滴水。

          2、“少開一盞燈,節(jié)約一度電”,努力做到節(jié)約用電,隨手關(guān)燈,少用電器,光線充足時(shí),不要開燈,外出時(shí)關(guān)閉室內(nèi)的電腦、電燈、電視機(jī)等用電設(shè)備。

          3、節(jié)約糧食,不挑食,不隨便丟棄飯菜。

          轉(zhuǎn)變思想,樹立正確的價(jià)值觀。崇尚節(jié)儉,合理消費(fèi),增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),做到身體力行,自覺杜絕浪費(fèi)行為。

          4、生活儉樸,不攀比,不挑吃穿,穿著樸素大方。

          確立“節(jié)約為榮、浪費(fèi)可恥”的觀念,養(yǎng)成“厲行節(jié)約、勤儉自強(qiáng)”的作風(fēng),形成“人人愛節(jié)約、個(gè)個(gè)懂節(jié)能”的班級(jí)氛圍,努力使節(jié)約能源資源成為全班師生的自覺行動(dòng)。

          5、不帶零花錢,不隨便花錢,不購(gòu)買零食,不吃零食。

          因此,我們特倡議:各位學(xué)生家長(zhǎng),務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí),切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任,加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理,特別是預(yù)防溺水的安全教育,給孩子傳授相關(guān)知識(shí)和技能,加強(qiáng)孩子安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),提高孩子們的避險(xiǎn)防災(zāi)和自救能力,嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。

          倡議人:

          日期:

          學(xué)校勤儉節(jié)約倡議書4

        親愛的同學(xué)們:

          勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要傳承美德,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。今天,xx向全體同學(xué)發(fā)出倡議,讓我們攜起手來(lái),努力做到:

          1、珍惜糧食。

          用餐時(shí)吃多少取多少,不剩飯菜,不浪費(fèi)每一粒糧食。并督促家人將光盤行動(dòng)堅(jiān)持到底。

          2、節(jié)約用水。

          自覺做到愛水、惜水、節(jié)水,嚴(yán)格做到人走水流斷,提倡廢水利用,愛護(hù)節(jié)水設(shè)施,隨手關(guān)緊水龍頭。

          3、節(jié)省用電。

          離開教室要關(guān)燈,避免“長(zhǎng)明燈”;光線充足時(shí),不開燈;合理使用電器,用后及時(shí)關(guān)閉并切斷電源。

          4、愛惜物品。

          珍愛文具和書本,合理使用紙張,愛護(hù)課桌椅和公物。

          5、低碳環(huán)保。

          少使用一次性物品,廢舊物品分類回收。乘坐公共交通工具,綠色出行。

          6、合理消費(fèi)。

          不亂花零錢,不向家長(zhǎng)提不合理要求。

          同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙,從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣,傳承勤儉美德!

          倡議人:

          日期:

          學(xué)校勤儉節(jié)約倡議書5

          勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,建設(shè)節(jié)約型學(xué)校,不僅是全社會(huì)自身發(fā)展的需要,更是每個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任。然而,在我們學(xué)校中,水、電、糧食、紙張等浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,追求名牌、追求享受、過度消費(fèi)等現(xiàn)象屢見不鮮。面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì),廣大師生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)國(guó)情,增強(qiáng)節(jié)約資源的自覺性、主動(dòng)性,大力營(yíng)造“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的校園風(fēng)尚。為此,結(jié)合我校的實(shí)際情況,向全校師生發(fā)出如下倡議:

          一、杜絕舌尖上的浪費(fèi),在食堂就餐時(shí),不浪費(fèi)每一粒糧食,珍惜并節(jié)約每一粒糧食。食堂工作人員要強(qiáng)化節(jié)約意識(shí),在食品制作過程中厲行節(jié)約,杜絕浪費(fèi)。

          二、自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,珍惜水資源,洗漱、拖地、沖廁所等盡量使用二次用水。愛護(hù)節(jié)水設(shè)施,在用完水后關(guān)好水龍頭,發(fā)現(xiàn)水龍頭滴水要及時(shí)擰緊,嚴(yán)格做到人走水?dāng)嗔鳎⑶姨岢珡U水循環(huán)利用。

          三、節(jié)約用電,特別是學(xué)生寢室、教職工宿舍、辦公室、實(shí)驗(yàn)室等私自使用電爐子、電暖氣、電飯鍋、熱得快等大功率電器。減少辦公耗材、減少電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備的待機(jī)消耗,杜絕長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)現(xiàn)象。節(jié)約使用空調(diào),做到無(wú)人不開空調(diào),開空調(diào)時(shí)不開門窗,下班時(shí)提前關(guān)閉空調(diào)、暖氣、避免“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”。在能夠使用節(jié)能燈具的地方盡可能地更換、使用節(jié)能燈具。

          四、愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物,不在墻壁上亂涂亂畫,不在課桌等其他設(shè)備上亂刻亂畫。不刻意移動(dòng),拆卸床、課桌、教學(xué)設(shè)施等設(shè)備,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)損壞的辦公設(shè)備及教學(xué)用品要及時(shí)報(bào)修。

          “興家猶如針挑土,敗家如似水推沙。歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢”。親愛的老師們、同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴小事做起,把勤儉節(jié)約自覺落實(shí)在學(xué)習(xí)、生活的行動(dòng)中,為創(chuàng)建節(jié)約型校園而共同努力。

          倡議人:

          日期:

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