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師德報(bào)告會(huì)聽后感(4篇)
在我們平凡的日常里,報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧,以下是小編精心整理的師德報(bào)告會(huì)聽后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德報(bào)告會(huì)聽后感1
高尚的師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種愛生如已的精神體現(xiàn)!聆聽了廖教授的師德學(xué)習(xí)報(bào)告后,讓我對(duì)這句話有了更深層的認(rèn)識(shí)。
廖教授這次的師德報(bào)告使用了大量真實(shí)的案例進(jìn)行學(xué)習(xí),讓我感到身邊處處有學(xué)習(xí)的榜樣,廖教授在講每一個(gè)案例的時(shí)候,都讓我感動(dòng)不已。聽了此次師德報(bào)告會(huì),我靜思很久,心難以平靜;叵胱约旱慕虒W(xué)生涯,雖然也多年擔(dān)任班主任。但是在面對(duì)來自不同家庭,性格各異的學(xué)生,總是采取一種簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育。沒想到用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生,用自己的心去溫暖學(xué)生。
當(dāng)代著名的小學(xué)教育家霍懋貞說:“沒有愛就沒有教育!苯逃荫R卡連柯說“凡是教師缺乏愛的地方,學(xué)生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展。”學(xué)生表現(xiàn)好時(shí),你投去贊賞的目光,他會(huì)用最好的行為來回報(bào)你;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),你誇獎(jiǎng)一聲,他會(huì)格外珍視你的關(guān)愛;當(dāng)學(xué)生遇到困難缺乏信心時(shí),你及時(shí)送去激勵(lì)的目光,他會(huì)增加戰(zhàn)勝困難的勇氣,盡力去獲得成功;當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤畏懼害怕時(shí),你用親情般的愛去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,就會(huì)使他增加改正錯(cuò)誤的勇氣。
教師有了愛,才會(huì)更具人格魅力,他才會(huì)有威信,才會(huì)受到學(xué)生的尊重,他的教育才會(huì)獲得較大的成功。老師,看到教室角落的`垃圾,從不對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令,而是做到“率先垂范”自己親自動(dòng)手撿起來。“言傳身教”在廖教授眼中演譯成了“身教言傳”,細(xì)想之下,這個(gè)615教授果然厲害。
缺少耐心,缺乏愛心,是我與廖教授所說的案例當(dāng)中的那幾位老師差距的所在。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心,它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸?duì)眼前的諸多困難,而抹殺了與學(xué)生們平等交流的機(jī)會(huì)。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,這才是教師無私的、因材施教的愛,惟有這樣,才會(huì)達(dá)到好的教育效果。
教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,從案例5、6中就體會(huì)到“潤(rùn)物細(xì)無聲,無聲勝有聲”的真實(shí)寫照。
師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足,又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己,意識(shí)到自己的存在,體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生,信任學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”,本身就是一個(gè)奇跡。
在以后的工作中,我會(huì)積極采用廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“,在工作中我會(huì)時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生的意見和建議,平等的看待每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?梢哉f教學(xué)應(yīng)以人為本,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
師德報(bào)告的老師,用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,將激勵(lì)著我們這些平凡的人民教師,時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,尋求自身的發(fā)展,把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來,把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。讓我成為一名人民滿意的好教師。
師德報(bào)告會(huì)聽后感2
5月18日,我有幸聆聽了師德報(bào)告。報(bào)告會(huì)上,四位師德標(biāo)兵以自己的親身經(jīng)歷給我們講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事。他們對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛,他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。細(xì)細(xì)聽來,收獲不少,迷茫的心里點(diǎn)起亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑再次釋然,找到了明確的答案。在他們身上,我看到了師魂的重量;從他們的經(jīng)歷里,我明白了前進(jìn)的方向;由他們的`語言神色,我找到了教師的幸福所在。
作為教師,我們要有一種高尚的責(zé)任意識(shí),要有一種奉獻(xiàn)的精神。在幾十年的教師歷程中,踐行承諾,拓展人生的寬度,實(shí)現(xiàn)存在的價(jià)值。這樣的一種精神深深震撼著我。回想從教以來的這段時(shí)間,雖然也比較努力,也有過犧牲自己的休息時(shí)間來幫助學(xué)生,但心里頭不免存在著苦與累的念頭,甚至偶爾會(huì)心生懈怠。作為一位以教育為理想的教師,在以后的生涯里,我將以一種更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí),來堅(jiān)守自己的崗位,盡職盡責(zé)。
作為教師,肩負(fù)著培育祖國(guó)未來一代的光榮使命,我們應(yīng)當(dāng)擁有幸福。學(xué)生是老師的希望,也是父母的希望,我們都希望用愛去喚醒他們的改變,我們就會(huì)感受到幸福。當(dāng)我在聽報(bào)告的時(shí)候,我真真正正的感受到這一切,當(dāng)在你的關(guān)心和教誨下,孩子克服重重困難,取得驕人的成績(jī)時(shí);當(dāng)即將走上迷途的孩子在你的呼喚下,浪子回頭,重新追求光明的未來時(shí);當(dāng)你的學(xué)生,個(gè)個(gè)都愛你敬你,在你的引導(dǎo)下整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)互助,奮發(fā)向上時(shí);當(dāng)教師節(jié)收到滿桌的賀卡與鮮花時(shí)……你難道會(huì)不感覺到自己是天底下最幸福的人嗎?當(dāng)然這一切,都取決于我們的工作態(tài)度人生態(tài)度。要真正愛上這份職業(yè),全身心的投入,激情地工作,既在專業(yè)上鉆研出自己的特色,又要有對(duì)學(xué)生的無私關(guān)愛,做到這些,我們自然能擁有最高的幸福指數(shù)。當(dāng)然,這樣的境界,輕易不能達(dá)到,但我們可以向往,可以追求。
有這樣一段話:“讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數(shù);閱人無數(shù),不如名人點(diǎn)悟;名人點(diǎn)悟,不如重疊名人的腳步!
師德報(bào)告會(huì)聽后感3
前天,聽了師德報(bào)告會(huì)。說實(shí)在的,不敢相信坐在我正前方的老師是個(gè)年過花甲的老人,雖然她的頭發(fā)微微有些泛白,但溫柔的語調(diào),充滿激情的演講,飽滿的精神,無不吸引著我。
報(bào)告一開始,丁老師回顧了自己年輕時(shí)的就業(yè)之路,雖然當(dāng)教師是出身畫畫世家的她未曾想到的,但當(dāng)命運(yùn)之神作出這個(gè)決定時(shí),丁老師在“改變不了的就接受,改變能夠改變的”思想的激勵(lì)下,走上了教學(xué)之路。盡管遇到諸多不順,嗓子喊到幾乎說不出話,但丁老師毫不埋怨,她暗暗地告訴自己:“不重復(fù)別人的工作,一年比一年好,一年比一年創(chuàng)新!”于是在工作中,丁老師投入了更多的激情,她帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ创蠛#惺艽蠛5膶掗熜亟螅粠ьI(lǐng)孩子們?nèi)ヅ实巧椒,感悟山谷回聲的哲?-----聽到這里,我不禁感嘆丁老師堅(jiān)定執(zhí)著的教育精神與智慧獨(dú)特的教育藝術(shù)。比照自己,或許選擇教師這一職業(yè)也不是心之所向,所以當(dāng)自己在工作中遇到挫折時(shí),內(nèi)心會(huì)有抱怨,有彷徨,甚至對(duì)自己能否在教育的天地里收獲屬于自己的芬芳而產(chǎn)生懷疑,盡管工作已有六年,但自己似乎仍對(duì)自己小心翼翼,做事瞻前顧后,不敢大膽突破,而現(xiàn)在丁老師用自己的經(jīng)歷在告訴我,年輕人選擇了一份工作,就應(yīng)把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去經(jīng)營(yíng),盡管其間會(huì)有坎坷,但只要堅(jiān)定信念,全身心地投入總會(huì)看到收獲的那一天,而放開手腳,大膽地創(chuàng)造性地工作是輔佐你走向成功的金鑰匙,是讓你的`工作充滿靈動(dòng)之美的法寶。
報(bào)告中當(dāng)丁老師講到她的一個(gè)學(xué)生急需動(dòng)眼部手術(shù),焦急的丁老師在送學(xué)生進(jìn)手術(shù)室的那一刻,向醫(yī)生下跪懇請(qǐng)醫(yī)生確保手術(shù)的安全時(shí),我的眼睛濕潤(rùn)了。這是多么崇高而偉大的師愛!在緊要關(guān)頭,老師惟一能做的就是懇請(qǐng)醫(yī)生確保手術(shù)的安全,這一跪是教師發(fā)自心底的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,是教師真正做到了把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子!這樣崇高的愛能穿越一切力量,感天動(dòng)地。作為一名還未擔(dān)任過班主任的青年教師,我或許還未品嘗到當(dāng)班主任的幸福感,但作為任課老師,我也努力地去關(guān)愛每一個(gè)孩子,去洞察每一個(gè)孩子的心靈世界,現(xiàn)在想想,比起丁老師,我對(duì)學(xué)生的愛似乎又是那么的渺小與卑微,在教學(xué)之路上,我要學(xué)的有很多,而我也一定會(huì)把學(xué)生當(dāng)成我生命的一部分,用博大的愛去愛護(hù)我的每一位學(xué)生。
聽丁老師的報(bào)告我時(shí)不時(shí)地在心里想,像丁老師這樣一位在教學(xué)上成就出眾的人該是多么幸福啊?僧(dāng)丁老師講到她惟一的孩子英年早逝時(shí),我的內(nèi)心突然產(chǎn)生無比的悲痛,盡管丁老師在簡(jiǎn)短的回憶往事時(shí)沒有顯示出一絲悲傷與痛楚,但我的內(nèi)心卻在剎那間猶如崩斷的弦一般空空蕩蕩,丁老師說在那段黑暗的日子里是孩子們給予她力量,當(dāng)孩子們異口同聲地喊她“媽媽”時(shí),讓她覺醒世間還有這么多的孩子等著她去愛,所以她又全身心地回到了課堂,她把全部的精力與愛都傾注在了學(xué)生們的身上------而我的擔(dān)心又是多余的,丁老師確實(shí)擁有著幸福的晚年生活,雖然失去了自己的孩子,但千百個(gè)她的學(xué)生關(guān)心著她的生活,每逢佳節(jié),五湖四海的學(xué)生都會(huì)回到她的身邊,為她送來祝福與歡樂,丁老師怎么會(huì)不幸福,這是博愛的回報(bào)啊,難怪丁老師微笑著說:“成就在快樂、幸福中獲得!
聆聽完老師的報(bào)告,我的內(nèi)心涌動(dòng)著無數(shù)的感動(dòng),為丁老師堅(jiān)定執(zhí)著的教育精神所感動(dòng);為丁老師智慧細(xì)致的教育藝術(shù)所感動(dòng);更為丁老師全身心地?zé)釔蹖W(xué)生,充滿偉大母愛的教育靈魂所感動(dòng),丁老師是人類靈魂工程師的偉大踐行者,從她身上我明白了教育的真諦,感動(dòng)之時(shí),我在心底默默地告訴自己:我也一定會(huì)成為教學(xué)之路上的幸福使者!
師德報(bào)告會(huì)聽后感4
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
通過師德報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
一、熱愛教育事業(yè)。
要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。
二、熱愛學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。
要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。
五、團(tuán)結(jié)互助、為人師表。
團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處。在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。為人師表,模范遵守社會(huì)公德,舉止文明禮貌,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師,教室里放飛的'是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺(tái),無悔地耕耘于課堂。
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