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高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告3篇
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編精心整理的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1
【實(shí)驗(yàn)名稱】鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/strong>通過實(shí)驗(yàn)，探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱。[)
【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
【實(shí)驗(yàn)過程】
1.實(shí)驗(yàn)步驟
對(duì)比實(shí)驗(yàn)1
(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250mL燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：
有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：
(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象：
然后加熱試管，現(xiàn)象：
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
對(duì)比實(shí)驗(yàn)2
在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的`一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/L鹽酸2mL。
現(xiàn)象：
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
【問題討論】
1.元素金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)有哪些?
2.元素金屬性強(qiáng)弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
【實(shí)驗(yàn)名稱】探究化學(xué)反應(yīng)的限度
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/strong>
1.通過對(duì)FeCl3溶液與KI溶液的反應(yīng)的'探究，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)有一定的限度;
2.通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生樹立尊重事實(shí)，實(shí)事求是的觀念，并能作出合理的解釋。
【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】
試管、滴管、0.1mol/L氯化鐵溶液、0.1mol/LKI溶液、CCl4、KSCN溶液。
【實(shí)驗(yàn)過程】
1.實(shí)驗(yàn)步驟
(1)取一支小試管，向其中加入5mL0.1mol/LKI溶液，再滴加0.1mol/L氯化鐵溶液5~6滴。
現(xiàn)象：
(2)向試管中繼續(xù)加入適量CCl4，充分振蕩后靜置。
現(xiàn)象：
(3)取試管中上層清液，放入另一支小試管中，再向其中滴加3~4滴KSCN溶液。
現(xiàn)象：
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論 。
【問題討論】
1.實(shí)驗(yàn)步驟(2)和實(shí)驗(yàn)步驟(3)即I2的檢驗(yàn)與Fe的檢驗(yàn)順序可否交換?為什么?
2.若本實(shí)驗(yàn)步驟(1)采用5mL0.1mol/LKI溶液與5mL0.1mol/L氯化鐵溶液充分混合反應(yīng)，推測(cè)反應(yīng)后溶液中可能存在的微粒?為什么?
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
班級(jí)：姓名：座號(hào)
【實(shí)驗(yàn)名稱】
探究銅鋅原電池
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
通過實(shí)驗(yàn)探究初步了解原電池的構(gòu)成條件；
2.了解原電池的`工作原理。
【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】
鋅片、銅片、稀硫酸、導(dǎo)線、靈敏電流計(jì)、燒杯。 【實(shí)驗(yàn)過程】
【問題討論】
分析構(gòu)成原電池需要哪些必要條件？
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