2021學年度小學校長的述職報告范文
每一天的時間都非常珍貴，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，該是好好寫述職報告了。我們該怎么去寫述職報告呢？以下是小編精心整理的2021學年度小學校長的述職報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學校長的述職報告1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好，今天我向各位匯報一下xx小學xx—xx學年的主要工作，不妥之處請給予批評指正。
一、過去的一學年，學校在中心校領導的關心和支持下，盡最大努力改善辦學條件和教師的辦公條件。其中購置電腦一臺，供老師們上網查閱資料；購置校園廣播系統一套，結束了和店小學五十多年來靠人工打鈴的歷史，教師辦公室更換了新辦公桌；投資八千多元用于校園文化建設，校園文化品位進一步提升；新購置一體機一臺，老師們可以方便快捷地印刷試卷，為提高教學質量奠定了基礎；上級部門撥款新建圍墻200多米，新建門衛房一間，滿足學校大門口值班教師的需求。
二、建設堅強有力的領導班子。
孔子說的好，“其身正，不令則從；其身不正，雖令則不從�！笔紫任覐淖陨碜銎�，以事業第一，學校第一，牢固樹立全心全意為教職工服務的意識，率先垂范，以身作則，每天早到辦公室，晚離校，要求老師們做到的，班子成員首先做到，要求老師們不做的，班子成員堅決不做，用人格的力量增強集體的感召力和凝聚力。
三、搞好師德建設，提升教師的思想素養。
針對我校教師偶爾有體罰學生的現象，我校的師德建設把愛生放在首位。
四、抓實抓細常規管理，向培養學生良好的習慣要質量，向提高課堂教學效率要質量，向校本教研要質量，向過程管理要質量。
1、培養學生的良好習慣。借鑒魏書生教學管理經驗，著重培養學生的記憶習慣，演講習慣，讀的習慣，寫的習慣，定計劃的習慣，預習的習慣，適應老師的習慣，自己留作業的習慣，整理錯題集的習慣，出考試題的習慣，篩選資料總結的習慣，按時認真完成作業的習慣。為此，我們還專門印發資料供老師們學習。
2、提高課堂教學效率。我們組織教師認真研究XX縣教體局小學數學、語文、四環節高效課堂教學模式，切實向40分鐘要質量，切實解決教師辛苦地教，學生辛苦地學，家長辛苦地幫的問題。
3、校本教研。我們把校本教研的重點放在課堂教學研究上。
4、過程管理。我們非常重視教學過程的管理，對教師的備、講、批、輔、考不定時的進行檢查，另外我和教導主任還經常深入到各辦公室檢查學生作業等，發現問題及時指出，切實督促老師們把功夫用在平時，不能臨近考試搞突擊，加重學生負擔。
五、搞好國學經典誦讀活動，做好學生德育工作
1、每周一課時，我校每周一上午第一節為國學經典誦讀課，以班級為單位進行集體誦讀學習。
2、師生同讀，老師為學生做出表率，同讀同悟，為學生解疑釋惑。
3、開展豐富多彩的活動，例如：國學經典誦讀比賽、演講比賽等。
過去的一年，我們在上級教育部門的領導下，取得了一定的成績。成績的取得是上級教育部門正確領導的結果、是老師們共同努力的結果、是遵循教育規律的結果。當然，我們還存在著這樣或那樣的問題：教師素質有待于進一步提高，對后進生的關注力度還不夠，學校讀書活動及寫字教學、課改工作還有待進一步提高。俗話說：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、教師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。
以上述職，敬請領導、老師批評指正。
小學校長的述職報告2
總結一年以來的工作，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同事相助的極好機會。請同志們批評指正，提出寶貴意見。
一、本年度學校取得主要榮譽。
1、我校取得了全縣“316工程”督導評估第一名的.好成績，屬本輪評估唯一優秀學校，榮獲Xx省“316”工程督導評估優秀學校。
2、我校先后被縣局推薦為“Xx省校本研修先進集體”、“Xx省陽光體育示范學�！薄ⅰ癤x省先進工會”、“Xx市實施素質教育優秀學�！薄�
3、Xx市德育工作現場會、Xx縣“雙高雙普”動員會在我校成功召開，市縣領導觀摩了我校的有效德育和藝術體育現場展示，給予很好的評價。
4、2014年12月初，Xx縣教育局組織全縣課改實驗學校的業務校長觀摩了我校的高效課堂，是對我校課改工作的充分認可。
二、本年度學校主要工作業績。
1、課改工作有新進展。學校四個教學模式在三至六年級實現了全覆蓋。我校在縣局組織的全縣小學校業務校長觀課中進行了課改年級全開放；Xx三小、Xx附小、Xx小學、Xx九年制學校組織教師觀摩了我校崔、郝老師的課堂，頗受啟發；崔老師參加了Xx市大篷車送課下鄉活動，受到教育同仁的好評。英語、科學科目的老師們能積極探索新的課堂教學模式，在各位老師的教學案頭和課堂中有著濃厚的、不同風格的“課改”味，其中，王老師運用英語“四學”模式，被授予Xx縣教學能手稱號。
2、教學成績有新提高。六年級五科成績較為均衡，比對比學校超出7。08分，五年級語數學科有很大的提高，四年級在全縣教學質量調研中取得較好的成績，二、三年級繼續保持了令人滿意的成績，一年級起步成績良好。老師成績突出。
3、課程建設有新亮點。我校根據學生發展的需要及學校的實際情況，量身定做了四個校本課程。發展好《美德課堂》，編寫了《美德課堂》的九個校本教材。整理編輯了《美德課堂資源庫》、《美德童謠》、《規范、禮儀、習慣》、《紅色教育讀本》、《出彩中國人》、《最美Xx人》等系列教材，本年度，學校開發了《圍棋課》、《書法課》、《家長講堂》，除書法課缺開一個課時之外，其他校本課程開課率達到100%，校本課程深受學生喜歡。目前，我校的校本課程成為學校的一道靚麗風景，受到上級部門的關注和認可。
4、辦學條件得到改善。在學校的努力和上級部門的大力支持下，近年來，操場鋪設了人造草坪，重新硬化了校園，改造了旗臺，全面整改了水路，進行了辦公室的全面改造，新建了舞蹈室、圍棋室，實現了電子白板班班通，添置了66臺計算機，安裝了天然氣鍋爐，進行了整個校園的美化。
5、校本研修規范有效。學校規范常態教研管理，制定了一系列剛性管理制度，措施得力，收效良好。一是每人一堂公開課制度，二是首席評課人制度，三是主題研討中心發言人制度，四是教研組活動最低標準量制度，五是公開課及教研活動考勤管理制度，六是校本研修學分認定制度。
本年度安排公開課80人次；各教研組安排主題性學習10次以上；語文、數學、綜合教研組開展教研活動分別為25次、28次、42次。
6、構建了和諧的家校關系。學校在全校性家長滿意度測評中，家長滿意度達到96%，更值得肯定的是在“最喜歡的老師”調查問卷中超過90%的學生、家長喜歡某一老師的好成績。取得如此高的滿意度得益于四方面原因：一是教育教學質量讓家長放心；二是教師的敬業精神讓家長感動；三是教師的自律水平讓家長滿意；四是多渠道的溝通讓家長理解。
三、本人工作情況匯報。
在上級黨政領導和縣教育局的正確指導下，一年來，本人嚴格執行中央《嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》，牢固樹立為人民群眾服務的思想，切實解決群眾反映強烈的熱點，難點問題，為教職工和人民群眾辦實事。工作中，嚴格遵守財務管理制度，時刻約束自己和班子成員，不亂花一分錢，把有限的資金用在辦學上，學校資金有限，沒有小金庫問題，沒有違紀違法現象發生，沒有利用職務上的便利謀取不正當利益的行為。在這一年中我個人主要做了以下幾件事：
1、堅持學習，在學習中提高，在提高中完善。為此，我堅持從書本、雜志、網絡上汲取新知識、新思想、新觀念；通過外出開會培訓、自我學習等方法，使自己能及時了解課堂教學動態，更好地調整和把握教學方向，也有助于提高自己的教學能力和指導能力。
2、發揮優勢，做科研型校長。在工作中，我盡可能地發揮和展示自身的優勢。本年度，本人聽課120多節，參加教研會30多次，為教師做專題交流10個，撰寫論文6篇，在Xx市校長大講堂上，做了“優化模式改革，提高教學質量”專題報告。
3、為自己的角色定好位。校長不是一個純粹的管家，而是教育者、管理者、決策者、經營者等多種角色的扮演者。作為校長，我始終堅持以下觀點：學校是大家的，學校的工作大家干，只有大家齊心協力，才能把學校辦好；校長要做校長的事，做重要事、做關鍵事，做把關事。
4、使自己保持清醒的頭腦。首先是對我自己的言行保持清醒。作為校長，我個人的一舉一動、一言一行，都代表著學校，也影響著學校，因此，我必須把個人的命運與學校命運聯系在一起，與學校共榮辱。
四、學校發展中存在問題。
1、任性教師依然有之。甘于平庸不思進取者有之，固步自封排斥“課改”者有之，忘乎所以拈輕怕重者有之，牢騷抱怨消極怠慢者有之，抱僥幸心理頻繁出錯者有之。
2、三項改革困難重重。教師在兩個教學模式運用上很不均衡，新模式沒有完全常態化；小組捆綁式評價方面形式主義嚴重，操作性不強，創新元素不多，執行效果不佳。
3、課程管理不夠嚴謹。嚴格的教學計劃審定制度沒有建立起來，以致出現較多低質量教學計劃，特別是部分非考試科目教學目標模糊，目標達成隨意性大，教學驗收憑借印象和感覺，缺乏標準和依據。
4、日常管理不夠精細。主要表現在：月主題教育的有效性程度低；教室文化及衛生狀況欠佳；晨練活動有序化程度不高；兩放學秩序較差等突出性問題需要精細管理予以解決。
5、辦學條件亟待改善。按照學校標準化建設的要求，學校最急需解決的三大問題是：配足標準化的學生課桌凳，完成微機室的重建，學校中園需要軟化。
6、名優教師比重較低。目前，我校在教師培養方面主要憑借教師的意愿，沒有具體得力的措施，以致能獨當一面，具有示范水平的名優教師比重較小，名優教師團隊沒有形成，制約著學校的發展。
7、學生作業負擔過重。不少教師以學生的“勤”彌補自己的“拙”，備課不充分，上課效率低，以致學生重復性作業、機械性作業過多，低水平教輔資料成為學校的一大隱患，有辱于教師和學校的形象。
8、大型活動組織較少。學校的一切教育活動完全依賴于班級去實施，以校組織的大型全員性活動較少，學生鍛煉和才藝展示的機會不夠，適當增加大型文藝、體育、才藝展示活動有利于學生的發展。
9、語言文字規范程度低。學生作業封面整潔，可大量存在著不規范書寫；課堂上教師普通話運用不能形成習慣，學生普通話水平自然較差。努力創建語言文字規范化學校任務相當嚴峻。
10、主題班隊活動隨意性大。以德樹人僅僅停留在口頭上，主題性教育僅僅局限在升旗演講，班隊活動經常性被擠占，缺乏有效設計，收效不佳。
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